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河流地貌的发育教学设计


第三节
教学目标:

河流地貌的发育

(一)知识与技能 1.了解流水侵蚀地貌的形成, 掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影 响,理解河谷的形成过程。 2.了解流水堆积地貌的形成,掌握冲积平原的三个组成部分及形成过程。 3.理解洪积扇、冲积扇、河漫滩平原、三角洲平原对聚落分布的影响。 (二)过程与方法 1.阅读河谷的演变过

程示意图,能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。 2.阅读河流堆积地貌示意图,能够分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。 (三)情感态度与价值观: 树立“物质是运动的,事物是在不断发生变化的”的辩证唯物主义观点。 教学重点: 1.流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响。 2.流水堆积地貌的形成。 教学难点: 1.流水侵蚀地貌的形成原理。 2.流水堆积地貌的形成原理。 课时安排:1 课时 教学媒体:多媒体、板书 教学方法:演示法、小组讨论法


教 学






设计意图

步 骤









学生活动

复习导入,并展示长江不同河段的地貌形态,并让学生思 导 入 考这些地貌形态的形成与什么力量有关?

新 课 师 生 互 动

积极思考老 师提出的问 题, 并作出回 答。

从学生生活 实际出发引 发兴趣与共 鸣

让学生思考在生活中遇到的河流形态是怎样的, 然后教师 看 图 片 并 积 先 从 学 生 生 投影并说明河流形成的地貌形态,并以侵蚀地貌为主,进 极 思 考 河 流 活 中 积 累 的 的 侵 蚀 类 型 意识出发,并 行探究。
及形成的地 用形象的图

探 究 新 知 活动 过 渡 师 生

貌特征。

片表示让学 生能够更好 的理解。

p78 推测张家界河谷的形成。此活动主要让学生明白河流的侵蚀地貌以及内外力之间的配合关 系。 河流形成的地表形态除了侵蚀地貌之外还有堆积地貌, 即如之前展示的长江中下游形成的地表形 态。

联系自己所在地区的河流地貌, 投影不同河段河流堆积地 貌形态并让学生思考在怎样的情况下, 并在学生回答之余 积 极 并掌 进行补充、讲解。 互 动 流堆 貌的 探 究 及形 程 新 知
案例:p79 结合黄河三角洲的发育来理解三角洲的形成。

思 握 积 分 成

考 河 地 布 过

在学生思考 的前提下经 常补充纠正, 让学生能够 深入掌握。

河流对人类活动的影响很大,如生活、生产取水,交通,聚落等等,那接下来我们就 过 渡 来谈下河流聚落对聚落的影响。 师 生 互 动 探 究 新 知 分析在河流在不同河段聚落的分布及原因? 活 动 让学生先思考,聚落最好分布在什么样的地形区。然后投 影图片让学生了解在不同的地形区聚落的分布特征, 并讲 解与补充
让学生利用 之前所学的 知识,探究讨 论,让其获取 动脑思考的 能力

认真思考 探究,并得 出结论



第三节
溯源侵蚀: 一、侵蚀地貌 下 侧 蚀: 蚀:

河流地貌的发育





计 出山口:冲积扇 二、堆积地貌 中下游:河漫滩 入海口:三角洲

教 学 反 思

这节内容是外力作用的一个案例,这点首先要跟学生说清楚,其次要让学生对外力作用有 一具体细致的了解即外力作用除这节课的内容之外还有风、冰川生物、温度等等。 这节课的内容主要分为三部分,其中河流侵蚀地貌与河流堆积地貌是教学重点,而其中河 流侵蚀作用与河流侵蚀地貌是教学难点,在河流侵蚀中侧蚀是重中之重,在教学过程总要着重讲 解。 在河流堆积地貌中要学会区分对待,特别是河流的三个不同的河段,一定要在不同河段中 形成地貌的过程其形成的原理。 而且在河流地貌对聚落影响时要强调主要讲解堆积地貌对其的影 响,因为人类居住是在堆积地貌上,这点在上课时要讲解清楚。


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