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2011到2013年高考历史选修试题


2011 到 2013 年高考历史选修试题 整理者:户县第八中学聂忠凯 改革回眸 1(2011 年全国卷文综 15) 《光绪朝东华录》载清末颁布的一份懿旨称: “嗣后乡试会试及科 举考等,悉照旧制,乃以四书文试贴经文策问等项分别考试。经济特科,易滋流弊,并着既 行停罢。 ”与这一懿旨的颁布有直接关系的历史事件是 A.百日维新 B.戊戌变法 C.清末新政 D.预备立宪 2 (201

1 年安徽卷文综 17) 奥利维尔?克里斯汀说: “法国的宗教改革迈出了犹豫不决的步子。 这时,对福音的向往、路德教的影响、激进派的诱惑等都交错在一起。 ”与之相关的正 确史 实是 A.法国由镇压胡格诺派最终转为宗教宽容 B.法国因笃信上帝 在新旧教之间摇摆不 定 C.法王因尊重教皇权威而不愿改革天主教 D.胡格诺战争后新教在法国占据主导地位 3(2011 年福建卷文综 13)1925 年初,土耳其改革者发动对旧式礼拜帽的批判,引起了社 会上得强烈不满,但欧式帽还是在土耳其流行起来。在百姓中最流行的是鸭舌帽,因为在做 礼拜时可以把帽舌反过来朝后戴,前额依旧可以贴在地上。这种现象反映了 A.现代与传统 之间的一种妥协 B.现代是假,传统是真 C.传统是假,现代是真 D.百姓被迫戴鸭舌帽并改变信仰 2011 新课标全国卷 45. (15 分) 【历史上重大改革回眸】 材料 我国北方草原历史上是游牧民族的家园, 他们以部落为基本的社会组织, 时而因其共同利益 结成部落联盟,各部落在草原上迁徙不定,往往为争夺草地、水源相互仇杀。清朝入关前, 统一漠南蒙古,开始分定各地部界,严禁互相侵越;入关后仿八旗制度形式逐步改造蒙古社 会,形成盟旗制度。蒙古各部大者被分为数旗,小者自为一旗,旗长由蒙古各部首领世袭担 任。各旗有固定的牧地,不相统属,旗民不得越界放牧,日常往来亦受限制。合数旗为一盟, 盟长、副盟长以及会盟地由朝廷指定,对各旗进行监督,处理各旗不能解决的事务,盟不是 一级行政机构,盟长不得干涉各旗事务、发布政令。各旗直接受中央政府管理。一切重大军 政事务的裁决权属于理藩院,各旗旗长有义务率旗下兵丁,应诏出征。蒙古族旧有的部名义 上保存下来,不具有行政功能。 ——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》等 (1)指出旗、盟与草原传统部落、部落联盟的区别。 分) (5 (2)简析盟旗制度的历史作用。 (10 分) 2011 山东 33.(10 分)【历史—历史上的重大改革回眸】下列是一组与 1861 年俄国农奴制改 革相关的文字和图片。阅读材料,回答问题。

①图 14 描绘了被地主宣布“解放”的农民伏在地上亲吻主人脚面的情景。 ②一个目击者回忆农民听取“解放”法令的反应时说, “农民们愁容满面并且低下了头?? 农民中怨声和叫喊越来越高??” 。 ③1876 年,一位地主说: “解放法令颁布十五个月后,当我再看到农民时??受奴役的所 有迹象都已经消失的无影无踪。 ” (1)结合所学知识,说明俄国废除农奴制的必要性。(6 分) (2)关于农民获得“解放” ,为什么会出现不同的描述?你认为上述哪一描述较为客观并说明 理由。(4 分) 2011 福建 41. (15 分)选做题 考生在 A、B、C 三题中任选一题作答。答题时请在答题卡对应的位置上填涂选答的题号。 A.[选修 1——历史上重大改革回眸] 阅读下列材料,回答问题。 材料一 1.大日本帝国由万世一系之天皇统治。 3.天皇神圣不可侵犯。 4.天皇为国家元首,总揽统治权?? 5.天皇在帝国议会协赞下,行使立法权。 6.天皇裁可法律 7.天皇召集帝国议会?? 11. 天皇统率陆海军。 ——《大日本帝国宪法》 (1889 年) 材料二 43.国王人身神圣不可侵犯?? 45.执行权属于国王一人,他任免大臣,他下令颁布法律?? 46.国王对军队发布最高命令。 47.国王任命全部军官以及国家其他部门官员?? 51.国王召集两院开会??他可同时解散两院?? ——《普鲁士宪法》 (1850 年) (1)根据材料一、二,概括日本仿效普鲁士确立近代宪政的主要内容。结合所学知识,比 较日本与英国的君主在近代宪政中的权力差异。 分) (8 (2) 日本在明治维新后迅速走上对外扩张道路。 根据材料一并结合所学知识对此加以评析。 (7 分) 2011 江苏 24. 【选做题】本题包括 A、B、C、D 四小题,请选定其中两小题,并在相应的 答题区域内作答。若多做,则按作答的前两小题评分。 A【历史上重大改革回眸】 (10 分) 19 世纪中后期,日本政府大力推行殖产兴业政策,迅速走上资本主义发展道路。阅 读下 列材料: 材料一 兴办生产事业亦属急务,但人民还没有这种志愿,所以暂时创办官立事业,示以实 例,以诱导人民。 ——守屋典郎《日本经济史》 材料二 自明治初年,渐行所谓奖励工业。??(工部省)开拓矿山、制造机械和造船?? 不计利息,不计减损??产品不能销售之物,则自行标价,尽藏库中??故而穷于支付工资 与购入材料,只能以补贴营业金的名义从大藏省申报领取。即或是矿山、造船等需用几十万 元的官营事业也都是如此弊病。

——高桥龟吉《日本近代经济形成史》 材料三 经济学者田口卯吉??(1880 年)发表评论说: “政府之制造,已确实妨碍民间同 种产业之兴起, ??应该中止劝奖保护之政策, 使政府的事务限定在适当的领域之内??日 本人民业已足以同外国人竞争,业已能够经营制造商业,何须政府自身为之?” ——米庆余《明治维新——日本资本主义的起步与形成》 请回答: (1)依据材料一,概括明治维新之初政府殖产兴业的方式及原因。 分) (3 (2)19 世纪 80 年代,日本殖产兴业的方式发生了怎样的变化?依据材料二、三,概括这 种变化的原因。 分) (5 (3)日本大地震引发福岛核泄露事故以后,政府对东京电力公司实施了监管。据此并综合 上述材料,请就政府在经济发展中的作用谈谈你的认识。 分) (2 2011 海南 29. 分)历史上重大改革回眸 (8 材料一 查各国事件向由外省督抚奏报, 汇总于军机处。 近年各路军报络绎, 外国事务, 头绪纷繁, 驻京之后,若不悉心经理,专一其事,必致办理延缓,未能悉协机宜。请设总理各国事务衙 门,以王大臣领之??俟军务肃清, 外国事务较简, 即行裁撤, 仍归军机处办理,以符旧制。 ——奕诉等: 《请设总理衙门等事酌拟章程六条折》 (1861 年) 材料二 该衙门之设也,不仅为各国交涉而已,凡策我国之富强者,要皆于该衙门为总汇,而事较 繁于六部者也。出洋大臣期满,专由该衙门请旨。海关道记名,专保该衙门章京。指拔海关 税项,存储出洋公费,悉由该衙门主持。互市以来,各国公使联翩驻京,租界约章之议,皆 该衙门任之。海防事起,采购战舰军械,创设电报邮政,皆该衙门主之。自各国船坚械利, 耀武海滨,势不得不修船政、铁政,以资防御,迄今开办铁路,工作益繁,该衙门已设有铁 路、矿务总局矣。 ——摘编自《戊戌变法档案史料》 (1)根据材料一并结合所学知识,指出总理衙门设立的原因。 分) (4 (2)根据材料并结合所学知识,分析总理衙门职权的变化及其作用。 分) (4 (2012 山东文综 35)1. (10 分) 商鞅变法和北魏孝文帝改革都是社会转型时期进行的重大改革, 两次改革不囿于传统, 除旧 布新,对中国历史发展产生了深远影响。结合所学知识,回答问题。 (1)面对社会转型,两次改革要解决的主要矛盾各是什么?举例说明。 分) (4 (2)依据改革的措施,概括说明两次改革“除旧布新”的形式有何不同,并指出其对历史 发展所起的相同作用。 分) (6

(2012 全国新课标 45)2. (15 分) 材料 西汉后期,大商人、大地主兼并土地,占有奴婢,社会矛盾加剧, “改制”呼声高涨。 以改革家形象出现的的王莽代汉创立“新”朝,以《周礼》为依据进行改革。 “新”政权建 立前后七八年间,推行了四次币制改革。公元 7 年,铸错刀、契刀、大钱,与五铢钱并行。 三种新铸钱币的含铜量与五铢钱差别不大, 但兑换价分别为一比五千、 一比五百、 一比五十。 公元 9 年,废除五铢钱、错刀、契刀,另铸造小钱,与大钱并行。公元 10 年,推行总名为 “宝货”的钱币,分金货、银货、龟货、贝货、钱货、布货等质地、形制各不相同的六大类,

共计 28 个品种,相互间兑换标准复杂。公元 14 年,废止大、小钱,发行重二十五铢的“货 布”与重五铢的“货泉”“每一易钱,民用(因此)破业,而陷大刑” 。 。币制改革与王莽的 其他改革,均告失败。 -----摘编自白寿彝主编《中国通史》 (1)根据材料,概括指出王莽改革的目的。 分) (5 (2)根据材料并结合所学知识,简析王莽币制改革失败的原因。 (10 分)

(2012 安徽文综 36)3.阅读材料,完成下列各题 材料一 (公元 499 年,魏孝文帝自邺城返回洛阳)又引见王公卿士,责留京之官曰: “昨望 见妇女之服, 仍为夹领小袖。 (cú往) 我徂 东山, 虽不三年, 既离寒暑, 卿等何为而违前诏?” ——(魏书)卷 21《献文六王列传》 (1)依据材料一指出魏孝文帝为何责备“留京之官”?说明了什么?(8 分)

(2012 海南历史 29)4. (12 分) 材料 1935 年,法国国民收入比 1929 年减少 30%,企业倒闭 1.1 万家,失业人口超过 80 万。法西斯组织活动猖獗,对法国 民主制度构成严重威胁。法国社会党、激进社会党和共 产党共同组成了人民阵线,参加大选。1936 年 6 月,以社会党人勃 鲁姆为总理的第一届人 民阵线政府成立。法国共产党虽未入阁,但表示全力支持勃鲁姆的各项政策。 勃鲁姆政府执政后,开始实行改革。它规定一般工人的工资可提高 7~15%,待遇极差的工 人的工资可提高 2~3 倍, 允许工人和职员在不减薪的情况下每周工作 40 小时、 每年两周带 薪休假,并要求完善集体合同制度。政府还着手改革税收制度,增加对失业工人的帮助,对 法兰西银行实施监督,把部分军工企业收归国有,建立全国铁路公司等。这些改革措施对法 国经济的复苏起了一定作用。 勃鲁姆政府的政策遭到部分资本家的反对, 有大约 600 亿法郎 被从银行提出,其中 280 亿 法郎被转往国外。与此同时 ,左翼政党内部就取缔法西斯组织 等问题发生激烈争执。1937 年 2 月,勃鲁姆宣布因财政困难,暂时停止执行人民阵线的纲 领。 ——摘编自[法]皮埃尔·米盖尔《法国史》 (1)根据材料并结合所 学知识,概括法国人民阵线政府成立的背景;指出勃鲁姆改革的措 施与罗斯福新政的共同之处。 分) (8

(2)根据材料并结合所学知识,简评勃鲁姆改革的作用。 分) (4

(2012 江苏卷 24A)5(10 分) 梭伦“采取曾是最优良的立法,拯救国家” ,对后世影响深远。阅读下列材料: 材料一 因为雅典宪法完全是寡头政治的,??所以在群众眼中,宪法上最残酷和苛虐的 部分就是他们的奴隶地位;当然,他们对于每一件别的事也一样感到不满,因为他们觉得他 们自己实际上什么事都没有参与。 ——亚里士多德《雅典政制》 材料二 (梭伦)说: “我制定的法律,无贵无贱,一视同仁。 ”??双方(贵族和平民) 都要适可而止,以公正为本。然而,在阶级社会中,根本利益的冲突是无法避免的。??梭

伦受到了来自两方的攻击,被迫无奈,最后只身逃出希腊。 ——冯俊科《西方幸福论——从梭伦到费尔巴哈》 请回答: (1)据材料一,概括雅典国家形成初期寡头政治的弊端;结合所学知识,指出这些弊端给 雅典带来的社会危机。 分) (4 (2)结合所学知识,列举梭伦采取的保护平民有限政治权益的措施。 分) (3 (3)据材料二,分析梭伦无法达到改革目标的根本原因,并指出梭伦的哪些观念对后世民 主政治产生了积极影响?(3 分) (2012 福建文综)6(15 分) 阅读下列材料,回答问题。 材料一(德意志)所在教士职位都应该脱离那暴虐的教皇, “ 并且要恢复地方主教的职权” ; “应该规定,凡属世俗的事都不应该送到罗马判决,只应该由世俗当局处理。 ” ——马丁·路德《致德意志民族基督教贵族公开书》 (1520 年) 材料二 《致德意志民族基督教贵族公开书》第一版印了 4000 册,不到一周便销售一空。这 本书在一年之中,至少重版了十三次。 ——克利斯坦《宗教改革》 材料三 《九十五条论纲》原本只是那个时代教会改革呼声中的一声??就像一个在黑暗森 林中行走的小孩,他划着一支火柴本来是为了看清脚下的路,却点燃了整片森林。 ——刘新利《欧洲文艺复兴史》 (1)据材料一指出马丁·路德的主张。为什么材料二所述“公开书”销量这么大?(7 分) (2) 如何理解材料三中 “他划着一支火柴本来是为了看清脚下的路, 却点燃了整片森林” ? 推动了“点燃了整片森林”的力量还有哪些?(8 分)

(2012 浙江卷)7 (10 分) 阅读材料,回答问题。 材料一: (王安石)向皇帝保证任用熟于“理财”的人就能确保“民不加赋而国用饶” 。司马 光??认为, “理财”非古代的政府所为。政府应该确保它的政策不会妨碍人民使自己富裕 起来。税收只是为了让政府能维持秩序。青苗钱破坏了富人必要的社会职能。 ——(美)包弼德《斯文:唐宋思想的转型》 材料二: 王安石变法??有一个值得注意的问题, 就是他更多地重视商品货币的作用??想 尽量用经济的办法管理国家财政, 反映了宋代商品货币在社会生活中的活跃, 也证明王安石 的变法思想和变法举措有很大的前瞻性。 ——马克垚《世界文明史》 (1)材料一中王安石、司马光围绕什么问题进行了激烈争论?结合所学,指出这一争论 的 实质,并回答变法触动了哪部分人的既得利益。 分) (4

(2)王安石采取哪些措施确保“民不加赋而国用饶”?变法重视商品货币作用的原因是什 么?(6 分)

1. (2013 年北京高考 21 题)俄国在 19 世纪曾与西欧国家发生过两次大的战争。在这两次 战争中, “俄国的士兵在 1855 年和在 1812 年时一样勇敢地作战” ,但战争的结局大为不同, 并对俄国和欧洲的历史造成了很大影响。以下表述正确的是 ①1812 年战争的胜利挫败了拿破仑称霸欧洲的野心 ②1812 年战争巩固了十二月党人对现存制度的信念 ③1855 年战争前赫尔岑等人提出了解放农奴的主张 ④1855 年战争的失败迫使沙皇进行自上而下的改革 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 2. (2013 年高考大纲全国卷 14 题)范仲淹倡导的“庆历新政”与王安石变法的共同目的是 改变北宋“积贫” “积弱”的现状,而“庆历新政”更侧重于 A.增加赋税 B.澄清吏治 C.培养人才 D.充实边防 1. (2013 年福建高考 41 题 A)[选修 1——历史上重大改革回眸] 阅读下列材料,回答问题。 材料一 故治国者欲民之农也。国不农,则与诸侯争权不能自持也,则众力不足也??事商 贾,为技艺,皆以避农战;民以此为教,则粟焉得无少,而兵焉得无弱也??苟能令商贾技 巧之人无繁(多) ,则欲国之无富不可得也。 ——摘自《商君书》 材料二 在梭伦改革后的 80 年间,雅典社会就逐渐采取了一个它在以后数百年中都遵循着 的发展方向。在梭伦以前的时代盛行的农村高利贷,以及地产的无限制的集中,都受到了节 制。 商业以及靠奴隶劳动日益大规模发展起来的手工业和工艺, 都成了流行的职业??由货 币、奴隶以及商船构成的财富日益增加,但是,这些财富已经不是仅仅用来购置地产,它已 经变成了人们所追求的目的本身了。 ——摘自《马克思恩格斯选集》 (1)据材料一、二,分别指出商鞅与梭伦所采取经济政策的主要指导思想。 分) (6 (2)据材料一,概括“事商贾”带来的危害。据材料二并结合所学知识,如何理解“在梭 伦改革后的 80 年间, 雅典社会就逐渐采取了一个它在以后数百年中都遵循着的发展方向” ? (10 分) 2. (2013 年江苏高考 24 题 A)[历史上重大改革回眸](10 分) 孝文帝改革就其深度、广度和影响而言,可与商鞅变法相媲美。阅读下列材料: 材料一 东方文化较高诸邦, ??以受古代文化之积染既深, 种种因袭牵制, 改革非易, ?? 秦人在文化上之历史,较之东方诸国,亦远为落后,故转得为种种之创新。其实商鞅变法之 重要内容,在东方各国,本已早为推行,商鞅不过携带东方之新空气,使西方人迎头赶上一 步。而结果则后来居上,新制度之创建,惟秦为最有功焉。 ——马非百《秦集史》 材料二 魏初风俗至陋, ??迁都之后, 于革易旧俗, 亦可谓雷厉风行。 ??民族根柢, 莫如语言,语言消灭,未有不同化于他族者。孝文以仰慕中国文化之故,至欲自举其语言而 消灭之,其改革之心,可谓勇矣。其于制度,亦多所厘定。 一吕思勉《两晋南北朝史》 材料三 北魏在中原建立以后, 所面临的最大问题即如何处理这一广大地区的民族关系, 其 中包含如何对待汉族的先进生产方式、 汉族的文化问题。 是继续保存拓拔氏旧的社会制度和 旧有的文化习惯,还是捐弃旧俗,接受先进的文化,在新的历史环境中获得新生,北魏的统 治者必须作出抉择。 ——白寿彝《中国通史》 请回答: (1)据材料一,指出商鞅变法的有利条件。这些条件使秦国变法呈现怎样的特点?(4 分)

(2)据材料二,归纳孝文帝“迁都”对改革的作用。从材料看,孝文帝“改革之心”坚定 的原因是什么?(3 分) (3)据材料三,与商鞅变法相比,孝文帝改革面临的最大问题是什么?综合上述材料,分 析影响改革效果的基本因素。 分) (3 3. (2013 年山东高考 35 题) (10 分) 【历史——历史上重大改革回眸】 宋人话本中很多故事涉及王安石变法。阅读材料,回答问题。 王安石微服赴江宁,遇一老妪喂鸡豕,唤“啰,啰,啰,王安石来! ”鸡豕俱来就食。问其 故,老妪曰:自王安石为相公,立新法扰民。妾孀居二十年,也要出免役、助役等钱,钱既 出而差役 如故。妾本以桑麻为业,??今桑麻失利,只得蓄猪养鸡,等候吏胥里保来征役钱,或准与 他, 或烹来款待他,自家不曾尝一块肉。故此民间怨恨新法,入于骨髓。 ——据《京本通俗小说·拗相公》 (1)据材料,概括说明王安石变法过程中出现了哪些问题。 分) (6 (2)研究王安石变法时,你如何看待宋人话本的史料价值。 分) (4 4. (2013 年高考全国Ⅰ卷 45 题) (15 分)历史上重大改革回眸 材料 1901 年 1 月 29 日,慈禧太后以光绪帝名义在西安发布变法诏谕: “我中国之弱,在于习气 太深,文法太密。庸俗之吏多,豪杰之士少??误国家者在一私字,困天下者在一例字,至 近之学西法者,语言文字、制造机械而已,此西艺之皮毛,而非西政之本源也”“舍其本源 。 而不学,学其皮毛而又不精,天下安得富强耶?” “著军机大臣、大学士、六部、九卿、出使 各国大臣、各省督抚,各就现在情形,参酌中西政要,举凡朝章国故、吏治民生、学校科举、 军政财政,当因当革,当省当并,或取诸人,或求诸己,如何而国势始兴,如何而人才始出, 如何而度支始裕,如何而武备始修,各举所知,各抒所见” 。以奕劻、李鸿章、荣禄等人为 督办政务大臣,以刘坤一、张之洞为参预政务大臣,共同负责主持新政工作。在随后五年左 右的时间中,改革逐步推行。史称“清末新政” 。 ——据《清德宗实录》等 (1)根据材料并结合所学知识,概括清末新政与戊戌变法的共同之处。 分) (6 (2) 戊戌变法与清末新政两次改革的结果差异很大, 根据材料并结合所学知识分析其原因, 并指出清末新政的实质。 分) (9 5. (2013 年高考全国Ⅱ卷 45 题) (15 分)历史上重大改革回眸 材料 唐前期, 继续推行北魏以来的 “均田制” 在此基础上, 。 实行租庸调制, “有田则有租 (田租) , 有家则有调(纳绢布等) ,有身则有庸(每丁每年服力役二旬,若不服役则纳布帛等代替)。 ” 庸和调在整个国家财政中占据重要地位。唐中期以后,随着人口增加,土地兼并加剧,均田 制急剧崩坏,租庸调制难以维持。 “有幼未成丁,而承袭世资,家累千金者,乃薄赋之;又 有年齿已壮,而身居穷约,家无置锥者,乃厚赋之,岂不背谬! ”百姓举家逃亡,规避赋税, 被称为“客户” 。 公元 780 年,唐朝推行两税法:以国家财政开支所需为总额,所谓“量出以制入” 。所有民 户在现居地登记,根据财产情况定户等,按户等高低交纳赋税, “户无主客,以见居为簿; 人无丁中,以贫富为差” 。分夏秋两季征收, “不居处而行商者,在所郡县税三十之一” 。结 果“赋不加敛而增入,版籍不造而得其虚实,贪吏不诚而奸无所取,自是轻重之权,始归于 朝廷” 每户负担并未增加, 。 但国家财政总收入增加, 对户口的掌握也更为准确, “天下便之” 。

——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等 (1)根据材料,概括指出两税法改革的背景。 分) (6 (2)根据材料并结合所学知识,说明两税法与唐前期的赋役制度相比有哪些积极作用。 (9 分) 6. (2013 年重庆高考 14 题) (32 分)阅读材料,回答问题。 材料一 赵武灵王 (前 325 ~ 前 299 年在位) 与肥义谋胡服骑射。 国人皆不欲, 公子成 (赵 武灵王的叔父)曰:臣闻中国者,蛮夷之所则效也。今王舍此而袭(穿)远方之服,臣愿王 熟图之也!王曰:夫服者,所以便用也;制国有常,利民为本。吾国东有齐、中山,北有燕、 东胡,西有楼烦、秦、韩之边。今无骑射之备,则何以守之哉?而叔顺中国之俗,恶变服之 名,非寡人之所望也。公子成听命,乃赐胡服。于是始出胡服令,而招骑射焉。 ——摘编自司马光《资治通鉴》 材料二 凯末尔采取的一项激进措施,就是取消费兹帽,代之以西式礼帽。费兹帽是一种红 色圆柱形的帽子,是当时穆斯林土耳其人的特殊服饰。他认为,土耳其人的这种装束是非常 不合时宜的,是一种与现代文明社会格格不入的打扮,土耳其的社会(世俗化)改革必须从 服装入手。他说: “自认为是文明的土耳其共和国人民,必须用他们的思想和他们的精神状 态,用他们的家庭生活和他们的生活方式,来表明和证明他们是文明的。 ” ——摘编自钱乘旦《沉疴猛药―土耳其的凯末尔改革》 材料三 文化大革命时期“国防绿”“海军蓝”是中国城乡居民追求的色彩。那时期,穿一 、 身“国防绿” 、腰间系一条帆布大板带、肩背军挎包成为青年男女尤其是大中专学生追求的 一种时尚。20 世纪 80 年代,色彩鲜艳、款式时髦的服装逐步在大众中流行。毛皮大衣、 羽绒服、西服、呢大衣等各种服装充分展现穿着者的风采与魅力。民众受西方现代文化的影 响较大,中国服饰正式走向了多元化。 ——摘编自陈志华、朱华《中国服饰史》 (1)根据材料一,归纳赵武灵王颁布胡服令的目的及其关于服饰的基本观点。 分)结合 (6 所学知识,说明胡服骑射改革的时代背景。 分) (4 (2)根据材料二,指出凯末尔为什么认为“土耳其的社会改革必须从服装人手” (2 分) ; 并结合所学知识,说明凯末尔改革的政治前提, 分)概括凯末尔改革对土耳其社会发展 (2 的重大影响。 分) (4 (3)根据材料三,归纳中国民众的服饰发生了怎样的变化, 分)并结合所学知识,分析 (2 导致这种变化的主要因素。 分) (8 (4)综合以上材料,请你提炼其中蕴含的主题并进行简要论证。 分) (4

近代民主思想与实践 (2011 年上海市单科历史 31)有人说: “康有为不是一个政治家,实是光绪皇帝以及全中国 的不幸。 假如康氏的谨慎能像他的热情那样, 他也许能在十三年前展开维新, 早就带来了 ‘未 来的中国’”这段话主要说明了 。 A.只有政治家才能带来“未来的中国” B.康有为性格对维新运动的重要影响 C.康有为性格中的弱点与优点 D.改革家应兼具谨慎与热情的性格 2011 新课标全国卷 46. (15 分) 【近代社会的民主思想与实践】 材料一 “予之定名?中华民国?者,盖欲于革命之际,在破坏时则行军政,在建设时则行训政。 所谓训政者,即训练清朝之遗民而成为民国之主人翁,以行此直接民权也。有训政为过渡时 期,则人民无程度不足之忧也。”“除宪法上规定五权分立外,最要的就是县治,行使直接民 权。”

材料二 1928 年 10 月 3 日,中国国民党中央执行委员会常务会议通过《训政纲领》 ,内容包 括:“依照总理建国大纲所定选举、罢免、创制、复决四种政权,应训练国民逐渐行使,以 立宪政之基础。……治权之行政、立法、司法、考试、监察五项,付托于国民政府总揽而执 行之,以立宪政时期民选政府之基础。” ——摘编自《中华民国法规辑要》等 (1)根据材料一并结合所学知识,指出孙中山的民权主义与英美宪政的异同。 分) (7 (2)根据材料并结合所学知识,简评孙中山的训政思想与南京国民政府的“训政”。 分 (8 2011 山东 34.(10 分) 【历史—近代社会的民主思想与实践】 下列是两则反映中国共产党不同时期民主建设的材料。阅读材料,回答问题 材料一 凡居住边区境内之人民,年满十八者,无阶级、职业、男女、宗教、民族、财产与 文化程度之区别,经选举委员会登记,均有选举权与被选举权。 材料二 历年征战未离鞍,赢得边区老少安。耕者有田风俗美,人民专政地天宽。实行民主 真行宪,只见公仆不见官。陕北齐声歌解放,丰衣足食万家欢。 (1)材料一、材料二分别反映了哪一时期的“边区”民主建设?说明理由。 分) (6 (2)概括说明两个时期的“边区”民主建设在当时各发挥了怎样的作用。 分) (4 2011 福建 41B.[选修 2——近代社会的民主思想与实践] 阅读下列材料,回答问题。 材料一 惟中国风气未开,内外大小多未通达中外之故,惟有乾纲独断,以君权雷厉风行, 自无不变者??其用人议政,仍操之自上,则两得之矣??吾今开国会,尚非其时也。 ——康有为《日本变政考》 材料二 谭嗣同认为: “中国所以不可为者,由上权太重,民权尽失” ;主张“废君统,倡民 主,变不平等为平等” 。他称赞资产阶级革命的思想常说,认为“法人之学问,冠绝地球, 故能倡民主之义” 。 ——白寿彝《中国通史》 (1)根据材料一,概括康有为在君权与宪政方面的主要思想。结合所学知识,分析康有为 提出这一主张的背景。 分) (8 (2)根据材料一、二并结合所学知识,比较康有为和谭嗣同在中国宪政改革方面观点的异 同。 分) (7 2011 海南 30. 分)近代社会的民主思想与实践 (8 材料 且瑞士为行使直接民权底国家,法国则为间接民权国家。全世界中行使直接底民权,以瑞 士为第一,民权发达已臻极则,国内底政治及民族底结合与美国大致相同,真是我们一极好 底先例??我们抱三民主义的革命党, 又与各国的革命党不同??查美国既离英国独立, 完 全是为民权主义,不是民族主义。法国大革命却又是抱民权主义合民生主义的。他们两国的 民权革命业已成功, 但法国的民生主义却是失败, 所以他们两国目前完全是要讲民生主义了。 美、法底民族、民权两个主义可称成功,而社会问题没有解决,亦就在此伏着个革命底导火 线。回头再看我们中国底现状,又是一个什么样子?我们党人革命数十年,只可说达到半个 民族主义。他人底民族、民权均达目的,我们则尚须在民族主义上做功夫,这个即是与美、 法不同之点。又如俄国底劳农政府,或日苏维埃政府,乃注重民生主义,而无民族主义的意 味;至民权一层,乃其附属品而已。此亦与吾人不同。 ——孙中山: 《三民主义大旨》 (1)根据材料并结合所学知识,概括指出孙中山对美、法民主政治的看法及其对西方民主 政治的借鉴。 分) (4 (2)根据材料并结合所学知识,说明孙中山的民权主义与民族主义、民生主义的关系。 (4

分) (2012 山东文综 36)1. (10 分) 以下是选自 1911 年 11 月 2 日的《神州日报》的一段文字。阅读材料,回答问题。 救亡之策,惟泯汉满,和革党,调新旧,速建联邦共和大国。??务乞亿兆同胞,军民一心, 速迎天机,各守公法,速建共和立宪法。袁世凯资格,适于总统,外论亦协,方不可折入满 洲,存帝自扰。 -------《伦敦华侨 致全国同胞电》 (1)据材料,概括指出伦敦华侨支持袁世凯为临时大总统的理由。 分) (5 (2)结合史实,说明伦敦华侨建立“共和立宪国”的愿望是否真正得以实现。 分) (5

(2012 全国新课标 46)2. (15 分) 材料一 第三十条 训政时期由中国国民党全国代表大会代表国民大会行使中央统治权。 中国 国民党代表大会闭会时,其职权由中国国民党中央执行委员会行使之。 第七十二条 国民政府设主席一人、委员若干,由中国国民党中央执行委员会选任、委员名 额以法律定之。 -----摘自《中华民国训政时期约法》 (1931 年 6 月) 材料二 中国国民党在国民大会未举行以前,为实施宪政起见,修改国民政府组织法?? (二)国民政府委员由国民政府主席就中国国民党内外人士选任之。 (三)国民政府委员会为政府之最高国务机关。 附注: (一) 国民政府主席提请任各党派人士为国府委员时, 由各党派自行提名, 但主席不同意时, 由各该党派另提人选。 (三)国府委员名额之半,由国民党人员充任,其余半数,由其他各党派及社会贤达充任, 其分配另行商定。 ----摘自《政协会关于政府组织问题的协议》 (1946 年 1 月 28 日) (1)概括指出材料一、二中有关国民政府组织方面规定的不同之处。 分) (6 (2)结合所学知识,分析材料一、二中关于国民政府组织方面规定的实质变化及其主要原 因。 分) (9

(2012 海南历史 30)3. (12 分) 材料一 1907 年,梁启超在日本组织立宪团体政闻社,创 办《政论》杂志,发表了政闻社 宣言书,其中提出, “无国会之 国,则责任政府终古不成立;责任政府不成立,则政体终古 不脱于专制” 。鉴于目前的政治状况, “君主代政府负责任之结果,一方面使政府有所诿卸, 而政治未从改良;一方面使君主丛怨于人民,而国本将生 摇动” 。 ——摘编自《辛亥革命前十年间时论选集》 材料二 各省谘议员多数北上,集议如何进行立宪之法??其第三次请愿书中, 措词则甚激 昂??系谓政府如再不允所请,则吾辈将倡革命矣。更不料清廷因此震怒,立下明谕,勒令 代表等出京还里。各代表闻此乱命,亦极愤怒,即夕约 集报馆中,秘议“同人各返本省, 向谘议局报告清廷政治绝望, 吾辈公决秘谋革命, 并即以各谘议局中之同志为革命之干部人 员。若日后遇有可以发难之问题,则各省同志即竭力响应援助起义独立” 。 ——摘自丁文江编《梁任公先生年谱长编初稿》

(1)根据材料一并结合所学知识,指出 20 世纪初 立宪派的政治主张及其产生的历史背景。 (6 分) (2)根据材料一、二并结合 所学知识,评价立宪派在推 翻清朝统治中的作用。 分) (6

(2012 福建文综)4(15 分) 阅读下列材料,回答问题。 材料一 享受英国习惯法的保护, 包括由附近地区陪审团审讯的权利、 举行公开集会以讨论 群众疾苦的权利、向英王请愿的权利,是殖民地人民的天赋权利。 ——第一届大陆会议 《殖民地权利宣言》 (1774 年) 材料二 13 个主权国家既彼此争斗,又一起同联邦首脑斗,必然会很快地同归于尽。可是, 如果我们能制定出一部充满活力的开明的宪法, 实行严格的相互钳制和相互监督, 我们就完 全有可能一定程度上恢复我们的尊严和举足轻重的地位。 ——华盛顿·欧文《华盛顿传》 (1)指出材料一所述宣言与《独立宣言》对美洲政治属性认识的差异。结合所学知识,分 析出现上述差异的原因。 分) (7 (2)材料二所述独立后的美国政治局面,是如何通过“充满活力的开明的宪法”改变的? (8 分) 1. (2013 年福建高考 41 题 B)[选修 2——近代社会的民主思想与实践] 阅读下列材料,回答问题。 材料一 欧洲今日政治之进化, 其动力全在十八世纪之末, 而以诸大家发明学理之功最高焉。 英之陆克(今译洛克) 、法之孟德斯鸠、卢梭其最著也。同人就日本人所谓书中三先生学说 重译、编辑,以成是编,聊为吾中国政治进化之前驱云耳。 ——摘自《清议报》 (1901 年) 材料二 卢梭学说,于百年前政界变动最有力者也,而伯伦知理(欧洲政治思想家)学说, 则卢梭学说之反对也。二者孰切真理?曰:卢氏之言,药也;伯氏之言,粟也。痼疾既深, 固非恃粟之所得瘳(病愈) 。然药能已(治愈)病,亦能生病,且使药证相反,则旧病未得 豁,而新病且滋生,故用药不可不慎也。 ——摘自梁启超《新民丛报》 (1903 年) (1)材料一中“学理”指什么?指出“同人”对卢梭等人思想的看法。 分) (6 (2)综合上述材料并结合 19 世纪末 20 世纪初中国实际,如何理解梁启超“用药不可不慎” 的观点?(10 分)

2. (2013 年山东高考 36 题) (10 分) 【历史——近代社会的民主思想与实践】 辛亥革命爆发后, 山东巡抚孙宝琦曾致电清内阁, 阐述对时局的看法。 阅读材料, 回答问题。 顷者,宪法信条,业经颁布,君权削尽,仅存皇位,而各省不知信从,反多独立。??重以 土匪峰起,列强环伺,瓦解瓜分,危在旦夕。??今日各省民情,如决江河。然察其所为, 决非种族相仇,实渴望共和政体。??依臣愚见,莫如毅然改计,俯顺舆情,实行公天下, 宣布共和。

——孙宝琦致内阁电(1911 年 11 月 11 日) (1)概括指出孙宝琦的电文反映了哪些史实。 分) (6 (2)结合史实,说明清政府是如何应对“各省民情”的。 分) (4

3. (2013 年高考全国Ⅰ卷 46 题) (15 分)近代杜会的民主思想与实践 材料一 夫西人设立新闻纸馆,上以议国家之得失,下以评草野之是非,可以知四方之物价,可以悉 外国之情形,原为有益之举。今宜仿而行之,惟不准议朝廷得失。凡外国物价,外国情形, 及中国人而被外国人欺凌者,或传教不公道者,皆可写入新闻纸,布告各国,咸使闻知,使 归曲于彼;且以见中国百姓痛恨洋人,必将激而生变。庶彼君臣闻之,惕然知惧,必饬令彼 国公使领事,自行约束。 ——《李鸿章附呈潘司丁日昌条说》 (1867 年) 材料二 19 世纪 70 年代后,维新派开始办报。他们在办报实践中提出,报纸必须“宗旨高而定” , “思想新而正”“材料富而当’“报事确而速” , , 。严复强调办报须“一举足不能无方向,一 著论则不能无宗旨“。有维新人士倡言:“无古今中外,变法必自空谈始。故今日中国将变 未变之际,以扩张报务为第一义。阅报之多寡,与爱力之多寡有正比例;与阻力之多寡有反 比例。 ”梁启超提出: “所贵乎报馆之著述者,能以语言文字开将来之世界也。 ”并说: “去塞 求通,厥道非一,而报馆其导端也??阅报愈多者,其人愈智;报馆愈多者,其国愈强。 ” ——摘编自方汉奇《中国近代报刊史》 (1)比较材料一、二,概括指出洋务派与维新派在办报宗旨、任务、目的方面的认识有何 不同。 分) (9 (2)根据材料一、二并结合所学知识,分析戊戌变法前报纸在推动近代中国民主进程中的 作用。 分) (6

4. (2013 年高考全国Ⅱ卷 46 题) (15 分)近代社会的民主思想与实践 材料 县设六十议员,是谓县议员;府设六十议员,是谓府议员;省设六十议员,是谓省议员。县 议员于秀才中选择其人,公举者平民主之??府议员于举人中选择其人,公举者秀才主 之??省议员于进士中选择其人,公举者举人主之??公举法:凡男子二十岁以上,除喑哑 盲聋以及残疾者外,其人能读书明理者,则予以公举之权??兴革之事,官有所欲为,则谋 之于议员,议员有所欲为,亦谋之于官,皆以叙议之法为之,官与议员意合,然后定其从违 也。从违既定,乃由县详府;府议员意合,则由府详省;省议员意合,则详于君;君意合, 则书名颁行;意不合,则令其再议。若事有不能衷于一是者,则视议员中可之者否之者之人 数多寡,而以人多者为是,所谓从众也。推之,凡军国大政,其权虽出于君上,而度支转饷, 其议先询诸庶民,是真为政者矣。 ——何启、胡启垣: 《新政论议》 (1895 年) (1)概括指出材料中民主设计方案的主要原则。 (10 分) (2)根据材料并结合所学知识,简析该方案在中国近代民主进程中的意义。 分) (5

战争 1(2011 年全国卷文综 21)第二次世界大战中,反法西斯主要大国之间在军事上既合作又斗 争。下列实物中,最能反映这一情况的是 A.一枚铸有苏、美、英国旗和“1944 年 6 月”的纪念币 B.一份“1940~1944 年租借法受援国及物资”的清单 C.一本 20 世纪 40 年代的中文版《开罗宣言》 D.一张布雷顿深林会议场景的照片 2 (2011 年天津卷文综历史 11) 在近代历史上, 法德两国之间多次发生战争。 在战争过程中, 法国遭受最严重失败的是 A.反法同盟战争 B.普法战争 C.第一次世界大战 D.第二次世界大战 3(2011 年四川卷文综 21)丘吉尔说: “英国的政策并不考虑企图称霸欧洲的国家究竟是哪 一个国家?它唯一关心的是,谁是最强大的或具有支配力的暴君。因此.我们不要怕别人说 我们亲法反德。如果情况有变.我们同样可以亲德反法。 ”这一说法反映出来英国奉行的外 交原则是 A.民族自决 B.势力均衡 C.绥靖主义 D.严守中立 4(2011 年四川卷文综 22)第二次世界大战是人类历史发展的重要转折点,具有划时代的 影响。这主要表现在二战 A.消除了围际秩序中的大国强权色彩 B.促成了第一个社会主义园家的建立 C.终结了帝国主义在世界的殖民统治 D.促进了世界政治经济的制度化进程 5(2011 年四川卷文综 23)图 7 是 17 世纪以来出现的一系列重要文献。它们 ①反映了近代以来国际争端频繁 ②得到了各国普遍认同和自觉遵守 ③展现了人类追求和平的持续能力 ④成为了解决国际争端的法律依据 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6(2011 年上海市单科历史 16)法国将领在 1919 年预言: “这不是和平,这是二十年的休 战。 ”其主要依据是 A.国际联盟软弱无力 B.英国推行“均势”政策 C.美国抛出了“十四点原则” ,企图称霸世界 D.战胜国的宰割行径,激起战败国的复仇情绪 7(2011 年山东卷基本能力 9)世界是一个相互依存的整体。联合国是当代世界重要的国际 组 织,其会徽见右图。下列说法正确的是 A.联合国成立于的二次世界大战之前 B.会徽符号语言复杂,视觉形象逼真 C.会徽重心处为联合国总部所在地纽约 D.世界地图有橄榄枝环相托,寓意世界和平 2011 新课标全国 47. (15 分) 【20 世纪战争与和平】

图 12 (1)根据图 12 并结合所学知识,分别说明图中①、②两条界线形成的主要原因。 分) (7 (2)根据图 12 并结合所学知识,评述第二次世界大战后波兰东、西部边界线的确定。 (8 分) 2011 山东 35. (10 分) 【历史—20 世纪的战争与和平】 下列材料摘编自丘吉尔《第二次世界大战回忆录》第一卷。阅读材料,回答问题。 材料一 丘吉尔在本卷中探求了二战的起源,他为本卷定下的主题是: “英语民族如何由于他 们的不明智,麻痹大意和好心肠而听任恶人重新武装。 ” 材料二 西班牙内战期间,丘吉尔说: “即使德国继续支持叛军一方,苏联以金钱供给政府一 方, 我们仍然要采取中立态度。 我确信, ” “ 严格遵守中立??是目前唯一正确和安全的办法” 。 (1)材料中的“中立”是不是英国的一种“好心肠”?它对英国来说是不是“安全的”办 法?分别说明理由。 分) (6 (2)丘吉尔的回忆录是研究第二次世界大战的重要史料,使用时应注意什么问题?(4 分) 2011 海南 31. 分)20 世纪的战争与和平 (8 材料 过去两年的经验已经无可怀疑地证明, 任何国家都不能够姑息纳粹。 任何人都不能靠抚摸 来把老虎驯服成小猫??我们自己未来的安全在很大程度上取决于这场战争的结局??我 们必须成为民主国家的伟大兵工厂。对我们来讲,这是同战争本身一样严重的紧急状况。我 们必须以同样的决心、同样的紧迫感、同样的爱国主义和牺牲精神来致力于我们的任务,就 好像我们处在战争中会表现的那样。 我们已经向英国人民提供了巨大的物质支援, 将来还将 提供更多的物质支援。 ——摘自罗斯福《关于国家安全的“炉边谈话”(1940 年 12 月 29 日) 》 (1)根据材料并结合 1939~1940 年的史实,概括罗斯福提出“我们必须成为民主国家的伟 大兵工厂”的主要背景。 分) (5

(2)根据材料并结合所学知识,评美国成为“民主国家的伟大兵工厂”所带来的影响。 (3 分) 2012 新课标全国 47. (15 分)二十世纪的战争与和平 材料 使德国陷入受奴役地位达一代之久、 降低数百万生灵之生活水平以及剥夺其整个国家、 整个 民族之培育, 是一项令人深恶痛绝的政策——即使这种政策事实上可行, 即使藉此能够养肥 我们自己??如果法国和意大利准备利用它们暂时的战国权利去毁掉已经战败投降的德国 和奥匈帝国并以此来结束这场欧洲内战的话, 它们自身同样会走向毁灭, 因为战胜国和战败 国被背后的精神和经济纽带紧密地联系在了一起, 密不可分??通过把赔款支付额定在德国 的支付能力之内, 我们可以恢复德国的希望和进取心, 可以避免由和约条款不可能完成而导 致的永久性摩擦以及不正常的压力?? ——据[英]凯恩斯 《和约的经济后果》 (1919 年 12 月) (1)根据材料并结合所学知识,概括指出在德国赔款问题上凯恩斯的主张与凡尔赛和约规 定的不同之处。 分) (6 (2)根据材料并结合所学知识,分析凯恩斯提出其主张的主要原因。 分) (9 (2012 山东文综 37)1. (10 分) 经历两次世界大战的浩劫,人们对如何避免战争、维护世界和平有了更深刻的思考和认识, 阅读材料,回答问题. 撇开经济进步而单纯依靠军事力量话来的和平是短暂的,而且也是徒劳的。 -----保罗肯尼迪《联合国过去与未来》 结合一战后和二战后修的相关史实,写一篇历史短文,谈谈你对材料所述主张的认识。 (10 分) 要求:①主题明确,观点合理;②史实准确,史论结合;③条理清晰,合乎逻辑。

(2012 全国新课标 47)2. (15 分) 材料 使德国陷入受奴役地位达一代之久、 降低数百万生灵之生活水平以及剥夺其整个国家、 整个民族之培育, 是一项令人深恶痛绝的政策——即使这种政策事实上可行, 即使藉此能够 养肥我们自己??如果法国和意大利准备利用它们暂时的战国权利去毁掉已经战败投降的 德国和奥匈帝国并以此来结束这场欧洲内战的话, 它们自身同样会趱毁灭, 因为战胜国和战 败国被背后的精神和经济纽带紧密地联系在了一起, 密不可分??通过把赔款支付额定在德 国的支付能力之内, 我们可以恢复德国的希望和进取心, 可以避免由和约条款不可能完成而 导致的永久性摩擦以及不正常的压力?? -----据[英]凯恩斯《和约的经济后果》 (1919 年 12 月) (1)根据材料并结合所学知识,概括指出在德国赔款问题上凯恩斯的主张与凡尔赛和约规 定的不同之处。 分) (6 (2)根据材料并结合所学知识,分析凯恩斯提出其主张的主要原因。 分) (9

(2012 海南历史 31)3. (12 分) 材料 朕深鉴于世界大势及帝国之现状,欲采取非常之措施,以收拾时局,兹告尔等臣民, 朕已饬令帝国政府通告美英中苏四国愿接受其联合公告。

帝国所以向美英两国宣战, 实亦为希求帝国之自存与东亚之安定而出此, 至如排斥他国主权, 侵犯其领土,固非朕之本志。然自交战以来,已阅四载,虽陆海将兵勇敢善战,百官有司励 精图治,一亿众庶之奉 公,各尽所能,而 战局并未好转,世界大势亦不利于我。加之,敌 方最近使用残酷之炸弹,频杀无辜,惨害所及,真未可逆料。如仍继续交战,则不仅导致我 民族之灭亡,并将破坏人类之文明。如此,则朕将何以保全亿兆之赤子,陈谢于皇祖皇宗之 神灵。此朕所以饬帝国政府接受联合公告 者也。 ——日本《停战诏书》 (1945 年 8 月 14 日) (1)根据材料并结合所 学知识,概括指出日本《停战诏书》发布的历史背景。 分) (5 (2)根据材料并结合所学 知识,评《停战诏书》对侵略战争的辩解。 分) (7 2013 新课标全国 1,47. (15 分)20 世纪的战争与和平 材料一 越南战争使美国的政界、军界高层在后来进行战争决策时“形成一种新的共识:美国只应把 动用军事力量作为最后一种手段; 只有当美国国家利益明显受到影响时方可这样做; 只有当 获得公众强有力的支持时才能这样做; 只有在有可能相对较快地以较小代价取得胜利时才能 这样做。 ” ——摘编自哈佛·西提可夫《越战的战后影响》 材料二 1990 年 12 月,海湾战争“沙漠风暴”行动发起之前,美国总统乔治·布什表示: “你们尽 管放心,倘若需要采取军事行动,绝不会出现另一个越南。 ” ——摘编自威廉·黑德等编《回顾越南战争》 (1)根据材料一、二并结合所学知识,简析海湾战争没有成为“另一个越南”的原因。 (9 分) (2)根据材料一、二并结合所学知识,简析两次战争的结果对国际关系的影响。 分) (6 2013 新课标全国 2,47.(15 分)20 世纪的战争与和平 材料 第二次世界大战结束后,反法西斯盟国组成军事法庭,在德国纽伦堡和日本东京分别对 战犯进行了审批,该审批原则于 1946 年 12 月 11 日经联合国大会通过,1950 年,联合国国 际法委员会据批制定《纽伦堡原则》 ,其内容有: 从事构成违反国际法的犯罪行为的人承担个人责任,并因而应受惩罚。 违反国际法应受处罚的罪行是: (一)反和平罪:计划、准备、发起或进行侵略战争获破 坏国际条约、协定或承诺的战争; (二)战争犯罪:违反战争法规定或习惯,出于某种目的 或在占领区内,实施包括但不限于谋杀、虐待或奴役平民居民,谋杀、虐待战俘; (三)反 人道罪:对任何平民居民进行谋杀、生物实验、放逐和其他非法人道行为,或基于政治、种 群、 宗教背景的迫害, 而此类行为已实施或此类迫害已执行或此类行为与任何反和平罪或任 何战争犯罪相关联。 ____摘编自何勤华《纽伦堡审批》

(1)根据材料并结合所学知识,指出第一次世界大战后和第二次世界大战后惩处的战争 责任对象有何不同。 分) (5 (2)根据材料并结合所学知识,概括说明《纽伦堡原则》的意义。 (10 分)

5. (2013 年浙江高考 21 题) “戴维营协议”是阿、以关系发展史上的里程碑,成为“以土 地换和平”的成功范例。下列各项中,属于“戴维营协议”重要文件的是 A.巴以临时和平协议 B.埃叙共同防御协定 C. 《关于签订一项埃及与以色列之间和平条约的纲要》 D. 《关于在被占领土上巴勒斯坦临时自治政府安排的原则宣言》 6. (2013 年浙江高考 22 题)越是高度的概括,越容易引起争议。对 20 世纪历史的概括, 下列说法中争议最少的可能是 A.帝国主义战争,社会主义革命,第三世界崛起,经济、科技和文化大发展 B.帝国主义战争和社会主义革命,冷战和走向多极化,和平、改革与发展 C.两次世界大战,两种制度,两极格局,多极化趋势,革命与改革,和平与发展 D.一战和二战,冷战及局部战争,殖民体系瓦解,经济、科技和文化大发展 7. (2013 年重庆高考 11 题)硝烟散尽,反思长存。在世界人民反战和平运动不断高涨的形 势下,1950 年召开了第二届世界保卫和平大会。这次大会 A.提出了和平共处五项原则 B.发表了《罗素—爱因斯坦宣言》 C.决定成立世界和平理事会 D.确立了和平与发展的时代主题 1. (2013 年山东高考 37 题) (10 分) 【历史——20 世纪的战争与和平】 1938 年 7 月,国民政府军事委员会参事室对中国抗战将面临的国际形势做过预测。阅 读材料,回答问题。 ①苏俄不会单独出兵;②英国将在远东进行妥协外交;③美国不会单独干涉远东问题; ④国联无力干涉。 ——据鹿锡俊《国民政府对欧战及结盟问题的应对》 (1)试分别说明国民政府军事委员会参事室做出上述预测的依据。 分) (8 (2)概括指出当时苏、英、美三国的政策对远东局势产生了怎样的影响。 分) (2 人物 2011 年山东卷基本能力 32) 分)下列语句是对我国相关历史人物的描述或评价,按这些 (2 人物生活年代的先后顺序对这四句话进行排列,依次是 。 ①三顾顿烦天下计,两朝开济老臣心。 ②写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分。 ③愁发愤,著称信史照尘鬟。 ④同天并老,文章道德圣人家 2011 新课标全国卷 48. (15 分) 【中外历史人物评说】 材料一 一九○六年秋天,我到日本去留学……我以为保存国粹的目的,不但要光复旧物;光复之功 告成以后,当将满清的政制仪丈一一推翻而复于古。不仅复于明,且将复于汉唐;不仅复于 汉唐,且将复于三代。总而言之,一切文物制度,凡非汉族的都是要不得的,凡是汉族的都 是好的,非与政权同时恢复不可;而同是汉族的之中,则愈古愈好。 ——钱玄同: 《三十年来我对于满清的态度的变迁》 材料二 我将此文看了一遍,更恍然于共和与孔经是绝对不能并存的东西,如其要保全中华民国,惟 有将自来的什么三纲五伦、礼乐、政刑、历史、文字,“弃如土苴”。如其要保全自来的什么, 三纲五伦、礼乐、政刑、历史、文字,惟有请爱新觉罗· 溥仪复辟或请袁世凯……称帝。 ——钱玄同: 《姚叔节之孔经谈》 (1919 年 2 月 12 日) (1)根据材料并结合所学知识,评价钱玄同对待传统文化的不同态度。 分) (8 (2)钱玄同对待传统文化的态度变化在清末民初颇具代表性,简要说明这种变化的历史背 景。 分) (7

2011 福建 41C.[选修 4——中外历史人物评说] 阅读下面材料,回答问题。 材料一 拿破仑是《拿破仑法典》的热忱宣传者;这部法典是一只船,它把法国革命的行政 的和社会的原则输送出去。远达伊利里亚(亚得里亚海东海岸地区)和波兰??拿破仑并没 有预见到:扫除旧制度的垃圾只会促使潜伏着的民族主义的种子勃然萌发。 ——C.W.克劳利《新编剑桥世界近代史》 材料二 《拿破仑法典》在有些国家里被接受为母法,并通过其子法现今正在那里发生效力。 (1)材料一中“法国革命的行政的和社会的原则”主要指的是什么?结合所学知识,分析 “民族主义和种子勃然萌发”的原因。 分) (8 (2)如何理解材料二,结合所学知识综述之。 分) (7 2011 江苏 24B【中外历史人物评说】 (10 分) 早在 19 世纪中叶,马克思主义经典作家就对未来社会提出构想。中国共产党领导人则将马 克思主义与中国实践相结合,探索出一条具有中国特色的社会主义道路。阅读下列材料: 材料一 一旦社会占有了生产资料??社会生产内部的无政府状态将为有计划的自觉的组织 所代替。 ??只有按照一个统一的大的计划协调地配置自己的生产力的社会, 才能使工业在 全国分布得最适合于它自身的发展和其他生产要素的保持和发展。 ——《马克思恩格斯选集》 材料二 经济发展是当时的时代要求。 没有人会说当时的毛泽东是一个乌托邦的幻想主义者。 因为当时毛泽东??接受了马克思主义关于物质生产力的高度发展是向社会主义社会过渡 的根本前提的这一基本观点。 ——莫里斯·迈斯纳《毛泽东的中国及后毛泽东的中国》 材料三 我国的经济管理体制权力过分集中,应该有计划地大胆下放。??我们实现四个现 代化,离开了国际的合作是不可能的。??不要以为,一说计划经济就是社会主义,一说市 场经济就是资本主义,不是那么回事,两者都是手段。 ——《邓小平文选》 请回答: (1)依据材料一,概括马克思主义经典作家所构建的未来社会的基本特征。 分) (3 (2)依据材料二,结合所学知识,概括 20 世纪 50 年代毛泽东如何将马克思主义经典作家 对未来社会的构想付诸实践?(2 分) (3)依据材料三,概括邓小平是如何发展与完善社会主义道路的?(3 分) (4)综合上述材料,请就经典理论与科学实践之间的关系谈谈你的认识。 分) (2 2011 海南 32. 分)中外历史人物评说 (8 材料 马丁·路德·金生平活动大事年表 1929 年,出生于美国佐治亚州。 1954 年,就任南部阿拉巴马州蒙哥马利市牧师。 1955 年,为反对黑人必须给白人让座的规定,领导蒙哥马利市黑人抵制乘坐公共汽车长 达一年,美国最高法院宣布该市在交通工具上的种族隔离非法。 1957 年,当选为南方基督教领袖会议主席,成为南方反对种族歧视运动的领导人。 1960 年,在多地领导以“入坐”等方式反对餐馆、图书馆、电影院实行种族隔离的抗议 活动,被捕入狱。 1963 年,在种族歧视最严重的伯明翰进行抗议活动。 1963 年, 领导来自全国各地的 20 余万人参加的 “为工作和自由向华盛顿进军” 的大游行。 不久,国会通过有利于黑人的民权法案,其中包括“保证一切人平等地进入公共设施”等内

容。 1965 年,在赛尔马领导争取黑人公平选举权的和平游行。 1966 年,领导反对芝加哥学校种族隔离的活动。 1968 年,遇刺身亡。 ——摘编自 C.S.金《自由之梦》 (1)根据材料,概括指出马丁·路德·金领导的黑人民权运动的发展变化。 分) (3 (2)根据材料并结合所学知识,简评马丁·路德·金在黑人民权运动中的作用。 分) (5 (2012 全国新课标 48)1. (15 分) 材料 鸦片烟流行内地,大为风俗人心之害。节经降旨严饬稽查,而此风未经革除。总由海 口守巡员弁(官兵)卖放偷漏,以致蔓延滋甚??且止查禁海口洋船,而于民间私熬烟斤, 未经议及。嗣后如有洋船夹带鸦片进口:并奸民私种罂粟,煎熬烟膏,开设烟馆,文职地方 官员及巡查委员,如能自行拿获究办,免其议处。其有得规故纵者,仍照旧例革职。 -----《上谕档(道光朝)(1829 年) 》 同心合力,不分畛域,上紧查拿,毋得稍形松劲??即文武官员、军民人等吸食,不知悛改 者,亦著一体查拿,分别处理。 ------《上谕档(道光朝)(1838 年) 》 (1)根据材料,概括指出道光皇帝对鸦片问题的认识及措施。 分) (9 (2)根据材料并结合所学知识,简评道光皇帝的禁烟政策。 分) (6 (2012 海南历史 32)2. (12 分) 材料 公元 1161 年,金帝完颜亮撕毁与南宋之间的和议,击溃宋淮河一线守军,直赴长江 北岸的西采石。中书舍人虞允文奉宋高宗之命前往东采石犒劳长江南岸的宋军。 “时敌兵实 四十万,马倍之,宋军才一万八千” 。宋军溃散之余,新的指挥系统尚未成立,军无斗志, 部队“三五星散,解鞍束甲坐道旁” 。虞允文 “立招诸将,勉以忠义” ,部署防御。有人说 “公受命犒师,不受命督 战” ,可能招致杀身之祸。虞允文表示: “危及社稷,吾将安避! ” 在其感召下, “士殊死战” ,最终连败金军,挫败其渡江南下的企图,虞允文随后拜访养病的 两淮宋军统帅刘铸,刘铸说: “朝廷养 兵三十年,一技不施,而大功乃出于一儒生,我辈愧 死矣。 ”诸路宋军继续出击,宋金重新走向和谈。 ——据《宋史·虞允文传》等 (1)根据材 料并结合所学知识,说 明采石之战的历史意义。 分) (6 (2)根据材料,简评虞允文 在采石之战中的作 为。 分) (6

(2012 江苏)3(10 分) 孔子和柏拉图所追求的理想社会可分别称为“仁一礼社会”和“理想国” ;关于理想社会 的秩序及其个体品德,他们的观点惊人相似。阅读下列材料: 材料一 中国古代圣贤孔子和著名希腊哲学家柏拉图的观点中有那么多的相似之处,不免 叫人惊讶。??两者都不支持民主自治政府,但却都相信 绝对的道德真理的存在,并且相 信人们居住在和平与和谐中的可能性。 ??两人都相信只有那些已经具有美德的人才能创建 一个井井有条、和睦的政治社会。 ——(美)肯·沃尔夫《大历史视野》 材料二 人们按照自己的物质生产的发展建立相应的 社会关系, 正是这些人又按照自己的

社会关系创造了相应的原理、观念和范畴。 ——马克思《哲学的贫困》 请回答: (1)据材料一,揭示两位先哲的观念中关于社会秩序和个体品德方面的共同性;结合所学 知识,分析孔子的“礼”和“仁”在构建“仁一礼社会”秩序中的不同作用,并列举柏拉图 理想国中各等级的品德。 分) (7

(2)按照材料二的思路,概括两位先哲观念相似的原因,并以具体社会背景加以说明。 (3 分)

(2012 福建文综)4(15 分) 阅读下列材料,回答问题。 材料一 雍正五年(1727 年)知府沈起元条陈台湾事宜称: “漳泉内地无籍之民,无田可耕, 无工可佣,无食可觅。一到台地,上之可以致富,下之可以温饱。 ”??据统计,台湾归统 时约有人口 20 万左右,到嘉庆中期,总人口已达 200 万之众。 ——陈锋等《中国经济通史》 材料二 1684 年,清政府设立台湾府,下辖台湾、凤山、诸罗三县。??从康熙到嘉庆年间, 先后担任府儒学教授的 36 人、训导 23 人,台湾县儒学教谕 36 人、训导 25 人,凤山县儒学 教谕 34 人、训导 11 人,全部都是福建人。 ——陈孔立《台湾历史纲要》 (1)材料一中“台湾归统”是在怎样的历史背景下出现的?指出材料二所述康熙帝在台湾 设一府三县的政治意图。 分) (7 (2)据上述材料,评述康熙帝统一台湾对加强闽台经济、文化联系的积极作用。 分) (8 2013 新课标全国 1,48. (15 分)中外历史人物评说 材料 韩愈是唐中后期著名文学家、思想家。当时皇帝崇信佛教,耗费大量财富。韩愈力加谏阻: “佛本夷狄之人,与中国言语不通,衣服殊制,口不言先王之法言,身不服先王之法服,不 知君臣之义,父子之情。 当时士大夫热衷于辞藻绮丽、对仗工整但空洞无物的骈体文,朝 ” 廷亦将之作为选才重要标准。韩愈首倡“古文运动” ,主张文章应仿先秦散文, “文以载道” 。 在他看来,由尧、舜、禹、汤、文王、武王、孔子、孟子依次相传的“道” ,在孟子死后失 传,他承担起了重续“道统”的责任。 韩愈提倡的“道统”就是孔孟的仁义道德思想,同时也作了一些新的阐释。他一面讲博爱, 一面又讲“义” 。他所说的“义” ,主要是指“君臣、父子之道” ,旨在论证儒家的仁义道德 是惟一合法思想,为其反佛提供理论根据。韩愈的思想对后世产生了很大的影响。 ——摘编自卞孝萱等《韩愈评传》 (1)根据材料并结合所学知识,指出韩愈提倡古文运动的背景。 分) (8 (2)根据材料并结合所学知识,说明韩愈对儒家发展的作用。 分) (7 2013 新课标全国 2,48.(15 分)中外历史人物评说 材料一 中国古代有功臣配享制度, 即一个皇帝逝去后, 要在已故臣僚中选取功勋卓著的大臣陪祀 飨宴挺,功臣配享皇帝,是朝廷对该大臣的最高评价,北宋神宗时,王安石“变风俗,立法

度”,主导了政治、经济、文化等方面的改革。哲宗绍圣初年,诏“王安石配享神宗皇帝挺”。 南宋建炎处,有人提出“自绍圣以来,学术政事败坏残酷,致祸好社稷,起源实出安石”。于 是,“摆安石陪飨神宗庙挺”。 _____摘编自白寿彝主编《中国通史》 材料二 《宋史》记熙丰(宋神宗年号熙宁、元丰)事实者,成于南渡以后史官之手, 而元人因而袭 之,皆反对党之言,不可征信.今于其污蔑荆公(王安石)处,皆意义 详辩之......荆公不仅为中 国大政治家,亦为中国大文学家。 一摘自梁启超《王荆公》(1908 年) (1)根据材料一,分别指出两宋对王安石的评价及其主要理由。(6 分) (2)根据材料二并结合所学知识, 指出梁启超重新评价王安石的目的及采用的方法 。 分) (9 3. (2013 年四川高考 12 题)美国史学家班克罗夫特叙及“列克星顿的枪声”时,绘声绘色 地描述了殖民地民兵同英军的对峙交火,十分肯定地指出,随着指挥官一声令下,英军士兵 首先向民兵开了枪。随之, “各殖民地带着同样的冲动,飞快地拿起了武器;他们同仇敌忾, 互相发誓要‘准备应对这一极端事件’ ,整个大陆万众一心,高呼‘不自由,毋宁死’。对 ” 这一颇具文学色彩的描述,下列怀疑合理的是 ①列克星顿之战确有其事吗? ②各殖民地居民对英国的敌视态度是一致的吗? ③能肯定是英军首先开枪吗? ④“不自由,毋宁死”是“万众一心”的声音吗? A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4. (2013 年天津高考 11 题)凯末尔说: “我们希望成为一个现代化国家,我们的头脑愿意 接受现时代思想,但我们仍得保持自身不变。 ”为此他推行的改革有 ①废除政教合一 ②用拉丁字母拼写土耳其语 ③走苏俄发展道路 ④大力发展农业 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 1. (2013 年福建高考 41 题 C)[选修 4——中外历史人物评说] 大革命失败后, 以毛泽东为代表的中国共产党人, 逐步找到了一条推动中国革命走向复兴和 胜利的道路。结合图 15,阅读下列材料并回答问题。 材料一 山下旌旗在望,山头鼓角相闻。敌军围困万千重,我自岿然不动。早已森严壁 垒,更加众志成城。黄洋界上炮声隆,报道敌军宵遁。 ——毛泽东《西江月·□□□》 (1928 年秋) 材料二 风云突变,军阀重开战。洒向人间都是怨,一枕黄梁再现。红旗跃过汀江,直下龙 岩上杭。收拾金瓯一片,分田分地真忙。 —— 毛泽东《清平乐·蒋桂战争》 (1929 年秋) 材料三 宁化、清流、归化,路隘林深苔滑。今日向何方,直指武夷山下。山下山下,风展 红旗如画。 ——毛泽东《如梦令·元旦》 (1930 年 1 月) (1)根据材料一,将“西江月”后□□□处省去的内容填写完整并指出该词创作的历史背 景。 分) (6 (2)上述毛泽东诗词展现了红色政权存在和发展的场景。从材料二、三中找出相关的词句 并以此论证红色政权为什么能够存在。 (10 分)

2. (2013 年江苏高考 24 题 B)[中外历史人物评说](10 分) 克伦威尔和拿破仑是欧洲近代革命的杰出人物。阅读下列材料: 材料一 克伦威尔在他建立新模范军的时候,不论阶级出身和社会地位,一律论功行赏,但 后来当平等派提出普选权的要求时,克伦威尔却竭力加以反对。他在一次向议会发言时说, 穷人就是坏人,并且说,如果共和国注定要受苦受难的话,那么在富人之下受苦,比在穷人 之下受苦更好一些。 ——王觉非《欧洲史论》 材料二 拿破仑认为,法国发生革命不是因为法国渴望自由,而是因为要求平等。他所了解 的平等是法律上所保证的同样的公民权利, 而不是公民生活的同样的社会经济条件。 因此他 就决定用自己的法典确保公民权利的平等。??他消灭了政治自由,把他所了解的“平等” 巩固下来,编成了法典。 ——(苏联)塔尔列《拿破仑传》 材料三 克伦威尔对爱尔兰和苏格兰的征讨均以胜利而结束。 以后, 爱尔兰的土地被英国占 领军没收,大部都落入英国高级军官之手。克伦威尔等人都成了爱尔兰的大土地所有者。 ——刘祚昌《世界史(近代史编) 》 请回答: (1)据材料一,概括克伦威尔平等观的变化。分别指出前后平等观产生的原因。 分) (3 (2)据材料二,归纳拿破仑对政治“平等”的理解。材料二认为“平等”被拿破仑法典巩 固下来,结合所学知识,分析拿破仑法典“巩固”平等带来的深远政治影响。 分) (4 (3)综合上述材料,概括克伦威尔平等观的主要政治倾向,并分析立法途径与革命战争对 资产阶级文明扩展的价值。 分) (3 3. (2013 年高考全国Ⅰ卷 48 题) (15 分)中外历史人物评说 材料 韩愈是唐中后期著名文学家、思想家。当时皇帝崇信佛教,耗费大量财富。韩愈力加谏阻: “佛本夷狄之人,与中国言语不通,衣服殊制,口不言先王之法言,身不服先王之法服,不 知君臣之义,父子之情。 当时士大夫热衷于辞藻绮丽、对仗工整但空洞无物的骈体文,朝 ” 廷亦将之作为选才重要标准。韩愈首倡“古文运动” ,主张文章应仿先秦散文, “文以载道” 。 在他看来,由尧、舜、禹、汤、文王、武王、孔子、孟子依次相传的“道” ,在孟子死后失 传,他承担起了重续“道统”的责任。 韩愈提倡的“道统”就是孔孟的仁义道德思想,同时也作了一些新的阐释。他一面讲博爱, 一面又讲“义” 。他所说的“义” ,主要是指“君臣、父子之道” ,旨在论证儒家的仁义道德 是惟一合法思想,为其反佛提供理论根据。韩愈的思想对后世产生了很大的影响。 ——摘编自卞孝萱等《韩愈评传》 (1)根据材料并结合所学知识,指出韩愈提倡古文运动的背景。 分) (8 (2)根据材料并结合所学知识,说明韩愈对儒家发展的作用。 分) (7 4. (2013 年高考全国Ⅱ卷 48 题) (15 分)中外历史人物评说 材料一 中国古代有功臣配享制度, 即一个皇帝逝去后, 要在已故臣僚中选取功勋卓著的大臣陪祀其 庙庭。 功臣配享皇帝, 是朝廷对该大臣的最高评价。 北宋神宗时, 王安石 “变风俗, 立法度” , 主导了政治、经济、文化等方面的改革。哲宗绍圣初年,诏“王安石配享神宗皇帝庙庭” 。 南宋建炎初,有人提出“自绍圣以来,学术政事败坏残酷,致祸社稷,其源实出于安石” 。 于是, “罢安石配飨神宗庙庭” 。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》 材料二

《宋史》记熙丰(宋神宗年号熙宁、元丰)事实者,成于南渡以后史官之手,而元人因而袭 之,皆反对党之言,不可征信。今于其污蔑荆公(王安石)处,皆一一详辩之??荆公不仅 为中国大政治家,亦为中国大文学家。 ——摘自梁启超《王荆公》 (1908 年) (1)根据材料一,分别指出两宋对王安石的评价及其主要理由。 分) (6 (2) 根据材料二并结合所学知识, 指出梁启超重新评价王安石的目的及采用的方法。 分) (9

改革回眸答案
1. B2. A3. A 2011 新课标全国卷解析:本题主要考查阅读材料提取信息和进行比较分析的能力。第一问 中,盟旗制度是清政府统治蒙古地区的一种管理体制,而部落、部落联盟是草原游牧民族自 身的社会组织;第二问中,分析盟旗制度的历史作用,我们应联系到对社会稳定和经济发展 的作用, 对统一多民族国家发展的作用, 从加强中央对边疆统治方面和开发管理边疆角度进 行认识。 45. (15 分) (1)旗、盟是清政府针对蒙古地区制定的一种管理体制;部落、部落联盟是草原游牧民族 自身的社会、政治组织。 分) (5 (2)在尊重蒙古族社会传统的基础上,改造了草原的社会政治面貌;削弱了蒙古贵族的权 力, 加强了清政府对草原的管理; 有利于当地社会稳定和经济发展; 加强了清朝统治的基础; 使统一多民族国家更为巩固。 (10 分) 2011 山东 33. 【历史—历史上重大改革回眸】 (1)农奴制阻碍了俄国资本主义发展;农奴制激化了俄国社会矛盾;农奴制造成了俄国经 济和军事的落后。 (2)描述者的立场不同。 若认为①较客观,应从农奴制改革由农奴主实施,农民只能被动接受等角度来回答(若回答 农奴制改革“解放”了农民,使农民获得了“自由” ,农民对此表示感激也可给分) 若认为②较客观,应从农奴制改革不彻底,农民依然受到奴役和剥削,农民对此表示不满等 角度回答。 若认为③较客观, 应从农奴制改革提高了农民的政治地位, 改变了农民的精神面貌等角度回 答。 2011 福建 41. (15 分)历史 A.[选修 1——历史上重大改革回眸] (1)天皇作为国家元首总揽统治权;在议会协赞下行使立法权;统率陆海军。 天皇权力至高无上;英国王权受限制。 (2)日本虽确立了近代君主立宪制,但保留了浓厚的专制主义色彩,走上军国主义道路; 随着资本主义发展,为了获取海外市场和殖民地对外侵略扩张,给亚洲人民带来灾难。 2011 江苏 24. A 答案要点: (10 分) (1)方式:官营。 原因:民间缺乏创办企业的意愿;发挥官营企业的示范效应。 (2)变化:由官营转变为政府扶植和保护私人资本主义的发展。 原因: 官营企业经营不善、 亏损严重; 官营企业对民营企业发展的妨碍; 民营企业迅速发展, 竞争力增强;经济学界对政府官营政策的不满。 (3)认识:政府有必要对经济实行干预;政府干预的方式要因势而变。

2011 海南 29. 分)答案要点: (8 (1)第二次鸦片战争后,外国公使进京;外事纷繁,军机处不能及时办理。 分) (4 (2)变化:初设时只是临时性机构,专门处理外交事务;后来职权几乎包括所有洋务。 作用:导致政府机构和权力结构的变动;推动洋务运动。 分) (4 2012 答案: 1、 【答案】商鞅变法:奴隶主贵族和新兴地主阶级之间的矛盾,如废井田开阡陌、废分封行 郡县等。 (举一例说明即可) 北魏孝文帝改革:落后的鲜卑族文化和先进的中原文化之间的矛盾,如实行均田制、推行汉 化政策等。 (举一 例说明即可) (2)商鞅变法:创设新制度;北魏孝文帝改革,学习借鉴中原文化。促进了经济发展,社 会进步;促进了民族融合,国家统一。 【解析】 (1)关键在于抓住两次改革的社会背景,商鞅变法是处在战国时期由奴隶社会向封 建社会过渡时期,北魏孝文帝改革的社会背景是民族融合的加强。举例依据教材内容。 (2)商鞅变法促进就秦国经济实力的增强,为后来秦国统一全国奠定物质基础;北魏孝文 帝改革使北魏政治、经济有了较大的发展,创造了和平的环境,各族人民交往频繁,使民族 融合步伐加快、为北方经济的恢复发展和新的统一作出了贡献。 2、 【答案】 (1)缓解社会危机,树立“新”朝形象,巩固政权。 (2)复古而不切实际;频繁多变,币种紊乱,造成社会经济混乱;任意规定币值与兑换标 准,掠夺百姓财富,加剧社会动荡。 【解析】第(1)题,依据材“社会矛盾加剧”等信息分析归纳。第(2)题,从材料中的“推 行了四次币制改革” 、 “质地、 形制各不相同的六大类” 、 “相互间兑换标准复杂” 、 “每一易钱, 民用(因此)破业,而陷大刑”等分析改革的弊端说明原因。 3、 【答案】(1)原因:仍然有人穿鲜卑服装;留京官员执行改革措施不力。说明:旧的风 : 俗习惯难以彻底改变;孝文帝力主全面改革。 4、 【答案】 (1)背景:严重的经济危机;法西斯势力活动猖獗;左翼力量形成联合。 : 共同之处:针对经济危 机;实行国家 干预政策;提高工人待遇和福利;监管银行。 分) (8 (2)对法国经济复苏起到一定作用;遭到大资产阶级反对,来取得明显的改革成果;阻止 了法西斯势力上台。 分) (4 【解析】 :本题考点是 1929-1933 年经济危机和罗斯福新政。第(1)问要求学生根据材料中 提供的信息分析人民阵线政府成立的背景,再结合罗斯福新政的背景及内容比较其相同之 处。第(2)问学生也可以借鉴罗斯福新政的作用的评价,根据材料对勃鲁姆改革的作用进 行评价。 5. 【答案】(10 分) : (1)弊端:平民受到奴役;平民缺乏政治参与权。 危机:导致贵族与平民、贵族与新兴的工商业奴隶主之间矛盾的激化;社会动荡不安, 阻碍经济发展。 (2)措施:解负令;财产等级制;四百人会议(公民大 会或陪审法庭) 。 (3)根本原因:阶级利益的对立。 观念:公正观念;法治观念。 【解析】 本题主要考查梭伦改革相关内容, : 重在培养学生提取材料有效信息的能力。 (1) 第 问中的第 1 小问主要紧扣材料,注意提取材料有效信息, “在群众眼中,宪法上最残酷和苛

虐的部分就是他们的奴隶地位”说明平民受到奴役; “因为他们觉得他们自己实际上什么事 都没有参与”说明平民缺乏政治参与权。第 2 小问主要考查了梭伦改革的背景,紧扣第 1 小问的答案,进而联系所学知识,明确雅典社会矛盾尖锐与社会动荡不安。第(2)问考查 了学生的基础知识能力,难度不大,主要突出“保护平民有限政治权益” 。第(3)问中第 1 小问紧扣材料“在阶级社会中,根本利益的冲突是无法避免的” ,进而得出结论:阶级利益 的对立。而第 2 小问的回答,主要根据材料“我制定的法律,无贵无贱,一视同仁”即可得 出公正观念与法治观念对后世民主政治产生了积极影响。 6、 【答案】 : A、主张:建立民族教会;司法实行政教分离。 原因:反映了德意志民族的迫切要求;印刷术的应用。 B、理解:路德原本反对罗马教会兜售赎罪券,结果引发了西欧宗教和世俗社会的改革。 力量:国王、诸侯等;人民群众;卡尔文(加尔文)等教会人士。 【解析】 :对材料的阅读理解能力, : 对教材的理解, 第一题依据材料该概括马丁路德的主张, 第二问就要涉及对相关历史阶段的历史特征的理解; 第二问对相关历史事件的理解, 宗教改 革从德国发起,波及整个欧洲,考查当时的宗教改革还有那些。 7、答案: (1)政府要不要“理财” 。祖宗之法是否可变。触犯了大官僚大地主利益。 (2)措施:市易法、均输法、方田均税法、农田水利法、青苗法、免役法。 原因:宋代商品货币经济活跃;王安石有前瞻性。 1.B2.B 1. (2013 年福建高考 41 题 A) 【答案】 (1)商鞅;重农抑商;梭伦:农商并重。 (2)导致农业劳动力减少,影响农业生产和兵源;难以实现富国强兵,在诸侯争霸中将处 于不利地位。逐步消除贵族特权,为雅典民主政治和工商业的发展奠定基础。 2. (2013 年江苏高考 24 题 A) 【答案】 (1)条件:东方诸国的变革经验;落后的秦国受传统束缚较少。 特点:注重创建新制度;变法彻底,功效明显。 (2)作用:减少改革阻力,为彻底移风易俗(如禁鲜卑语、讲汉话等)创造条件。 原因:北魏风俗落后,迫切需要改革;孝文帝仰慕汉族文化,改革热情高。 (3)问题:民族关系问题(或鲜卑族与汉族文化的差异) 。 因素:对外来先进文化的学习与借鉴;改革者的信心与勇气。 3. (2013 年山东高考 35 题) 【答案】 (1)免疫法等新法加重了人民负担;用人不当,出现了官吏扰民现象;新法引起了民间不 满。 (2)话本在一定程度上能反映当时的社会状况,具有一定史料价值;话本属于文学作品, 有艺术加工成分,须用其他史料印证。 【4. (2013 年高考全国Ⅰ卷 45 题)答案】 (1)向西方学习;自上而下的改革;侧重制度改革。 (2)原因:改革主导者不同;地方实力派对改革的认识与支持程度不同;推行过程不同; 面临国内外情势不同。 实质:维护专制统治,抵制革命。 5. (2013 年高考全国Ⅱ卷 45 题) 【答案】 (1)土地兼并严重,户口不实,贫富两极分化,国家财政紧张。 分) (6

(2)简化了税制,扩大了纳税面;朝廷收入增加;促进商品经济发展;从以人丁为主到以 财产为主,税赋负担相对公平。 分) (9 6. (2013 年重庆高考 14 题) 【答案】 (1)发展骑兵,增强军事力量;服饰应利民、便用;服饰须因时势而变。处于社会转型的 大变革时期;战争频仍,各国追求富国强兵。 (2)费兹帽等装束非常不合时宜,与现代文明社会格格不入。民族独立战争的胜利,土耳 其共和国的建立(或“凯末尔革命”的成功) 。推动了社会的世俗化,促进了社会的现代化。 (3)由单一服饰到多元化服饰。改革开放;经济和社会发展,人民生活水平提高;民众思 想观念变化;外来文化影响。 (4) 【评分参考】略。

近代民主思想与实践答案
2011 年上海市单科历史 31 答案:选 B 得 3 分;选 C 得 2 分;选 D 得 1 分;选 A 得 0 分。 2011 新课标全国卷解析:第一问中,孙中山主张五权分立,分阶段实现宪政,实行直接民 权,而英美实行的是三权分立,这是者的区别;其相同之处是都反对专制,强调主权在民和 权力制衡。第二问中,孙中山强调:所谓训政者,即训练清朝之遗民而成为民国之主人翁, 以行此直接民权也。其实质是主权在民; “治权之行政、立法、司法、考试、监察五项,付 托于国民政府总揽而执行之”,暴露出国民党的训政实质是搞国民党独裁统治,这是与孙中 山先生的训政思想相违背的。 46. (15 分) (1)同:反对专制;主权在民;权力制衡。 分) (3 异:英美为三权分立,孙中山主张“五权分立”(五权宪法) ;孙中山强调直接民权,分阶 段实现宪政。 分) (4 (2)孙中山训政思想的实质是主权在民,反映了当时的中国社会政治状况,其目标是实现 直接民权;国民党长期施行“训政”,其实质是独裁统治,违背了孙中山的训政思想。 分) (8 2011 山东 34. 【历史—近代社会的民主思想与实践】 (1)材料一:抗日战争时期;各个阶级都享有平等的选举权和被选举权。 材料二:解放战争时期;实行耕者有其田的土地改革。 (2)前者:调动了各阶级、阶层抗日的积极性; 后者:赢得了民心,为解放战争建立了稳固的后方。 2011 福建 41B.[选修 2——近代社会的民主思想与实践] (1)主要思想:民智未开,宣保君权,自上而下变法,强调开过会时机不成熟。 背景:19 世纪末民族危机加深,康有为为受西方近代政治学说影响,产生变法救国的思 想。 (2)同:倡导西方资产阶级民权思想。 异:康有为主张渐进改革;谭嗣同提出废君权、倡民权的激进主张。 2011 海南 30. 分)答案要点: (8 (1)看法:认为美国接近直接民权,法国实行的是间接民权,实现民权均不彻底。 借鉴:采用主权在民、权力制衡等原则;提倡直接民权和五权宪法。 分) (4 (2)民权主义与民族主义、民生主义密不可分;不推翻国内民族压迫和帝国主义,民权问 题就无从谈起;不节制资本、解决贫富悬殊问题,民权问题也不能真正解决。 分) (4 ) 2012 答案:

1. 【答案】 (1)他们认为袁世凯做临时大总统,有利于调和矛盾,稳定局势,有利于推翻帝 制,实现民主共和,可以避免外国干涉。 (2)没有真正实现。袁世凯践踏民主,实行独裁,中华民国名存实亡; (或答出两条具体史 实也可)袁世凯取消共和,复辟帝制。 【解析】 “军民一心,速迎天机,各守公法,速建共和立宪国” (1) ,袁世凯能够推翻清王朝, 迅速建立资产阶级共和国; “袁世凯资格,适于总统,外论亦协” ,袁世凯具备做大总统的资 格,还能协调外国,避免干涉。 (2)后来的事实是袁世凯一上台后就不择手段地加强个人权力,破坏法制,践踏民主,追 求专制独裁的统一。在 1915 年宣布称帝,建立中华帝国,至此民国制度被他破坏殆尽,民 国名存实亡。 2. 【答案】 (1)以宪法形式规定国民党全国代表大会代行国民大会职权,国民政府委员全部 以国民党人充任; 以各党派政治协商形式确认国民政府委员会为最高国务机关, 国民政府委 员会中国民党人和党外人士各占一半。 (2)实质变化:改变国民党一党独裁,建立名党派联合政府。 原因:抗日战争胜利,国共两党力量对比变化;中共争取和平民主的努力与国内民主运动高 涨;国际因素制约。 【解析】第(1)题,从两则材料的出处和内容分析比较不同之处。第(2)问,由时间信息 入手,联系重庆谈判史实,分析归纳。 3. 【答案】(1)主张:反对封建专制,实行君 主立宪,建立国会和责任制政府。 : 背景:清政府“新政”和“预备立宪” ;立宪派与革命党论战。 分) (6 (2)宣传资产阶级民主制度, 推动了 民主潮流高涨;领导立宪运动,为推翻清朝专制统治 创造了有利的政治条件;在宣传 斗争中具有妥协性。 分) (6 【解析】 :本题考点是戊戌变法。第(1)问中的主张可以直接从材料概括,历史背景则须根 据材料并结合所学知识回答。第(2)问结合材料中立宪派的活动和所学知识组织答案。 4【答案】 :⑴差异:前者是殖民地;后者是独立国家。原因:前者对宗主国英国存在幻想; 后者幻想破灭,走上独立战争道路。 ⑵ 改变:改变邦联制为联邦制;确立三权分立体制。 【解析】 :注意材料一出处《殖民地权利宣言》《独立宣言》美洲政治属性是独立国家,差 , 异的原因是认识的区别。第二问考美国的 1787 年宪法的相关内容。 1. (2013 年福建高考 41 题 B) 【答案】 (1)启蒙思想:指引当时中国政治变革。 (2)梁启超认为,治病要对症下药,一种新思想的引进要切合国情;共和制不适合当时国 情;兴民权,实行君主立宪才是出路。但梁启超的君主立宪思想在当时中国是行不通的。 2. (2013 年山东高考 36 题) 【答案】 (1)清政府颁布《钦定宪法大纲》 ,实行预备立宪;武昌起义爆发后,各省纷纷宣布独立; 帝国主义伺机扩大对华侵略;实行共和成为大势所趋。 (答出三个要点即可) (2)起初,清政府拒绝实行共和,派兵镇压革命军;后来,迫于革命形势发展,清帝不得 不宣告退位。 3. (2013 年高考全国Ⅰ卷 46 题) 【答案】 (1)宗旨:洋务派注重对外宣传,维新派强调政治属性。 任务:洋务派强调披露洋人之事务,维新派倡导为维新变法服务。 目的:洋务派意在维护朝廷并警示洋人,维新派强调利用报纸传播新思想,改变国人的精神

面貌。 (2)逐步冲破封建专制的言禁,拓展了国人视野;进行了救国图存和启蒙思想的宣传,有 助于开启民智;为社会变革作了舆论准备。 4. (2013 年高考全国Ⅱ卷 46 题) 【答案】 (1)议员选举和科举功名相联系;选举权与被选举权有一定限制;仿行宪政,议事原则自 下而上,少数服从多数;军国大政仍归君主。 (10 分) (2)进行制度设计;为之后的政治改革提供了思想资源。 分) (5

战争答案
1 A2 D3 B4 D5 C6 D7 D 2011 新课标全国卷解析:本题考查二战的进程,意在考查读图、运用知识能力。第一问中, 要对地理位置和二战的基础知识掌握熟练才能作答。 实质是对二战中苏德互不侵犯条约、 苏 德分占波兰的考查。第二问中,一是要分析边界变动的原因,而是要看到其中的强权政治色 彩。 47. (15 分) (1)界线①:德国准备发动侵略战争;苏联自保;苏德签订秘密协定,分割波兰; 界线②:苏德分别侵入波兰,波兰亡国;苏德分占波兰。 分) (7 (2)反法西斯战争胜利,德国战败;战胜国大国决定欧洲边界变更;使波兰边界得以稳定; 带有大国强权政治的色彩。 分) (8 2011 山东 35. 【历史—20 世纪的战争与和平】 (1)不是“好心肠” :英国是以牺牲别国的利益来换取自身的安全。 不是“安全的”办法: “中立”纵容了法西斯的侵略,加速了二战的爆发,英国在二战 中遭到了德国的侵略。 (2)回忆录具有主观性;要注意用其他史料加以印证。 2011 海南 31(8 分)答案要点: (1)绥靖政策失败;纳粹德国在欧洲发动大规模侵略战争,法国败降;英国坚持抵抗,急 需帮助和支援, “中立法”已不能满足英国的需要;德意日正式结成军事同盟,法西斯对世 界的危害进一步加大;美国的安全和利益受到威胁。 分) (5 (2)有利于反法西斯国家取得最后胜利;保护了民主国家和西方民主制度;增强了美国的 军事实力,扩大了美国的政治影响。 分) (3 2012 答案: 1、 【解析】观点:维护和平不仅建立在强大的军事实力的基础上,更离不开经济的发展。史 实可以选择:勃列日涅夫执政时期,为了维持超级大国的地位,与美国争霸,他注重发展苏 联的重工业,特别是与军事有关的工业部门。在他任内,苏联的军事实力达到了与美国相匹 敌的水平。但是军备竞赛又导致经济负担不断增长。1975 年以后,苏联的经济增长率逐年 下降,经济发展进入停滞时期。1991 年苏联解体。 2、 【答案】(1)不同:有限度的赔款,以便德国恢复;苛刻的巨额赔款,彻底削弱战败国。 : (2)原因:认定德国的战争责任;汲取一战教训,反对民族利已主义和战胜国的掠夺;将 欧洲视为一个整体;预见到和约的灾难性后果,避免战争的重演。 【解析】第(1)题联系凡尔赛和约的内容,依据材料中“通过把赔款支付额定在德国的支 付能力之内”来分析归纳。第(2)问,从国家利益角度来分析,并结合材料中的“它们自 身同样会趱毁灭, 因为战胜国和战败国被背后的精神和经济纽带紧密地联系在了一起, 密不

可分” 、 “可以避免由和约条款不可能完成而导致的永久性摩擦以及不正常的压力” 来分析概 括。 3、 【答案】 : (1)德国战败; 《波茨坦公告》发布;美国在广 岛、长崎投原子弹;苏联对日宣战;中国 抗日力量大反攻;日本已无力抵 抗。 分) (5 (2)回避了侵略中国和东 南亚的事实;美化战争 目的;掩盖侵略本质,推卸战争责任;没 有写明“无条件 投降” ;将投降辩解为挽救人类文明;不利于反思战争罪责等。 (答出其中 四点,即可得满分) 分) (7 【解析】 :本题考点是第二次世界大战。第(1)问可以从材料中提取日本不得不停战的主要 信息并结合所学知识回答。第(2)问解题的关键在于透过《停战诏书》中文字表述看清其 所包含的本质,并进行评价。 2013 新课标全国 1,47. (15 分) (1)美国吸取越南战争教训,确定战争决策的原则;越南战争实际上是美国与越南及其支 持者的较量,海湾战争是多国部队与单一国家的较量;越南战争是美国发动的战争,海湾战 争是联合国授权的行动;海湾战争是高科技战争。 (2)越南战争:推动美苏关系走向缓和;有利于世界多极化趋势。 海湾战争:强化了美国的的唯一超级大国地位;使中东地区的局势更加复杂化。 2013 新课标全国 2,47. (15 分) (1)第一次世界大战后:以国家为惩处对象;第二次世界大战后:增加了对战犯个人(及 组织等)的惩罚。 分) (5 (2) 对国际法有所发展和创新; 为处理有关战争问题提供了国际法依据; 有利于清算法西 斯 的战争罪行;有助于警示后人,维护和平;保护了人权。 (10 分) 5.C6.C7.C (2013 年山东高考 37 题) 【答案】 (1)①的依据:苏联担心德国东侵,将战略重心放在欧洲。 ②的依据:英国为维护自身利益,对法西斯国家推行绥靖政策。 ③的依据:美国为避免卷入国际争端,实行“中立政策” 。 ④的依据:从“国联制度设计缺陷”“英法控制国联,实行绥靖政策”“国联不能制止战争 、 、 的具体事例”任一角度作答,言之有理均可得分。 (2)纵容了日本在中国的侵略,恶化了远东局势。

人物答案
2011 年山东卷基本能力 32) ④③①② 2011 新课标全国卷解析:本题主要考查对人物的观点评价,意在考查对材料信息的解读和 所学知识的综和运用能力。第一问中,不同态度从材料一和材料二不难看出:革命前全盘肯 定、革命后全盘否定。评价时要注意对每种态度既要看到其积极之处,又要看到其局限。第 二问中,从辛亥革命后社会的变化、民族危机、及思想解放运动等方面去分析。 48. (15 分) (1)辛亥革命前,为推翻清王朝需要借用传统文化资源,全面肯定传统文化,对辛亥革命 起了积极作用,但忽略了传统文化中的消极因素:后来全面否定传统文化,有利于推动新文 化运动,但矫枉过正。 分) (8 (2)辛亥革命胜利,但很不彻底;民族危机日益深重;新文化运动兴起。 分) (7 2011 福建 41C.[选修 4——中外历史人物评说]

(1)依法行政;倡导人民主权和自由平等。 拿破仑后期的对外战争具有侵略性质,激发了被侵略国家人民的民族意识。 (2) 《拿破仑法典》继承发扬了罗马法;巩固了大革命的成果,废除了封建特权,为发展资 本主义奠定了法律基础;成为近代以来许多国家制定民法的蓝本。 2011 江苏 24B 答案要点: (10 分) (1)基本特征:生产资料公有制;计划经济;工业的发展。 (2)实践:进行农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造;制定第一个五年计划, 开展大规模工业化建设。 (3)实行改革、开放;建立社会主义市场经济体制。 (4)认识:经典理论指导实践;科学实践完善与发展理论。 2011 海南 32. 分)答案要点: (8 (1)规模扩大,由地方发展到全国,由争取社会权到扩大到争取政治权利。 分) (3 (2)组织者和领导者;提出明确的目标;采取了非暴力直接行动的斗争方式,比较可行, 能够为各阶层广泛接受;运动取得一定成果。 分) (5 2012 答案 1、 【答案】(1)认识:严重败坏社会风气,腐蚀官吏,白银外流危及财政。 : 措施:禁止民间制作、贩卖鸦片;严禁走私进口;不许以银易货;惩罚办吸食者。 【解析】第(1)题,提取材料有效信息,进行概括归纳。第(2)题,要辩证地去看待禁烟 政策,积极与局限性都要分析。 (2)措施较全面,取得一定成效,虎门销烟;具有正义性;鸦片战争后具有妥协性。 2、 【答案】(1)扭转了战场上的 被动局面,激发了南宋军民抗金斗志;阻止了金军的南下, : 有助于江南社会经济的继续发展。 分) (6 (2)面对危局,指挥得 当,以少胜多;勇于担当,敢于突 破体制束缚,不计较个人得失。 (6 分) 【解析】 :本题考查的要点是学生对历史人物的认识能力。第(1)问由于现在高中已经不学 材料中的相关内容,学生应主要根据材料分析。第(2)问要根据材料概括出虞允文的作为, 然后进行简评。 3. 【答案】 (1)共同性:社会的和谐;个体的美德。 礼的作用:明晰等级;仁的作用:缓和矛盾。 品德:智慧;勇敢;自制(节制) 。 (2)原因:社会关系冲突:春秋时期,礼崩乐坏;雅典民主政治弊病显现。 【解析】 :本题主要考查了孔子与柏拉图的相关内容。第(1)问中“共同性”的回答,紧扣 材料信息“都相信 绝对的道德真理的存在,并且相信人们居住在和平与和谐中的可能性” 即可判断得出。 关于 “不同作用” 的回答, 紧扣书本内容, 难度不大, 关键突出 “礼” “仁” 与 的不同作用,突出“礼”强调等级,而“仁”强调缓和社会矛盾。而“品德”的分析,主要 联系柏拉图理想国中的相关内容,注意语言表述即可。第(2)问明确材料二的思路,即强 调社会关系的角度,进而组织语言回答,要求学生注意综合归纳。而关于“具体社会背景” 的说明,联系书本知识,明确孔子生活在春秋时期,礼崩乐坏。而柏拉图生活在雅典民主政 治弊病日益显现的时期。 4、 【答案】 (1)背景:镇压地方分裂割据势力,统一已成历史趋势;殖民入侵,威胁清王朝 的统治。意图:加强对台湾的管辖。 (2)作用:经济上,大量移民进入台湾,缓解了福建沿海人口和生活压力,促进了台湾经 济开发;文化上,输送福建教育人才,促进台湾文化教育发展。 【解析】 :大陆和台湾关系,福建来考更有亲切感,这个题目考查对教材知识的把握,另外

对历史事件的归纳,分析能力。 2013 新课标全国 1,48. (15 分) (1)唐朝由盛转衰;内容空洞的骈体文流行;佛教盛行,华夏传统受到冲击。 (2)排斥佛学,弘扬儒学;提出“道统”论,承上启下;成为宋代理学的先声。 2013 新课标全国 2, 48. (15 分) (1)北宋褒扬王安石,认为王安石变法对朝廷有功;南宋贬斥王安石,认为北宋灭亡根源 于王安石变法。 分) (6 (2)目的:弘扬历史上的改革精神;推进改革,挽救民族危亡。 分) (4 方法:重视历史记录者的态度;考订历史材料的真伪。 分) (5 3.D4.A 1. (2013 年福建高考 41 题 C) 【答案】 (1)井冈山;秋收起义后,创建革命根据地,击退敌军进剿。 (2)军阀重开战(蒋桂战争)——军阀混战,为红军发展创造有利条件。分田分地真忙— —土地革命,唤起民众。路隘林深苔滑(红旗跃过汀江、直下龙岩上杭,直指武夷山下等) ——偏远农村是敌人统治的薄弱地区,红军有回旋余地。 2. (2013 年江苏高考 24 题 B) 【答案】 (1)变化:先提倡平等,后来反对普选权(或主张贫富有别) 。 原因:前因:建立新模范军(推翻封建王权) ,以“平等”激励革命; 后因:反对平等派,需要以“不平等”维护其独裁和富人利益。 (2) 理解: 平等是法律上的同样的公民权; 平等是革命的目标 (或用法典确保公民平等权) 。 影响:法典巩固了资产阶级革命成果;法典成为资本主义社会的立法规范。 (3)政治倾向:满足社会上层(如富人、高级军官)的利益。 价值:冲击封建统治,维护资产阶级利益;客观上传播革命思想。 3. (2013 年高考全国Ⅰ卷 48 题) 【答案】 (1)唐朝由盛转衰;内容空洞的骈体文流行;佛教盛行,华夏传统受到冲击。 (2)排斥佛学,弘扬儒学;提出“道统”论,承上启下;成为宋代 理学的先声。 4. (2013 年高考全国Ⅱ卷 48 题) 【答案】 (1)北宋褒扬王安石,认为王安石变法对朝廷有功;南宋贬斥王安石,认为北宋灭亡根源 于王安石变法。 分) (6 (2)目的:弘扬历史上的改革精神;推进改革,挽救民族危亡。 分) (4 方法:重视历史记录者的态度;考订历史材料的真伪。 分) (5


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