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《网络搜索》说课稿


《网络搜索》说课稿 各位评委、各位老师,大家好!我今天说课的题目是《众里寻他 千百度——网络搜索》 。 一、说教材 1.本节课地位和作用 本节课内容选自高中《信息技术》课的第三章第三节《网络查询 与交流》第三部分,属于信息素养中信息获取范畴的内容。学会运 用信息工具网络搜索已经成为人们生活和工作中不可缺失的工具, 他对学生今后的发展起着极其重要的作用。 2.教学目标 知识目标:掌握常用搜索引擎网址,能根据需要选择不同的类别, 最终找到最贴近的相关信息。 能力目标:帮助学生理解、认识所使用的搜索引擎的机制,针对 不同的搜索目的,选择不同的搜索策略,通过学生动手、动脑,培 养学生处理信息的能力,养成良好的动脑和动手的习惯。 情感目标:主要培养学生的严谨的逻辑思维和处理信息能力,及 对网络技术的兴趣,并在学习过程中不断积累和总结经验,体验成 功的喜悦。 3.重点难点 重点:①常见的搜索方法。②搜索语法的运用。 难点:搜索策略和搜索语法的灵活运用。 二、说学情 学生在初中已经对一般的搜索方法有所了解,但却是片面的,但 如果让他们去搜索更加复杂和深度的信息,就会变得有些不得法, 所以除了需要他们灵活掌握常见搜索方法外,还要学会针对不同情 况,使用不同策略,掌握更有深度的一些技巧和语法规则。 三、说教法 对于信息技术教学,我注重更新教学观念和学生的学习方式,化 学生被动学习为主动愉快学习。 为了更好地突出本节课重点、 难点, 我采用的教学方法是: 1.任务驱动法 当学生对本节课知识点有初步了解后,利用事先设计好的由易到 难的任务,驱动他们去完成,让他们在完成任务的同时,掌握新课的 内容,解决重点难点。 例如普通网页搜索、图片搜索、区域搜索, 然后到语法的应用,层层任务,由浅入深。 2.提问引导法 在完成任务的过程中,我通过更复杂的问题来启发诱导学生,让 学生的学习兴趣一直不减。带动学生去分析问题、思考问题,然后 我会给他们讲解更深奥的知识,变学生“想学”为“积极地去学” 。 例如,区域搜索、站内搜索、文件搜索等等。 四、说学法 搜索引擎涉及到的内容很多,技巧也灵活多样,一字之差,结果 差之万里,方法决定着成败。而且随着搜索引擎技术的发展,技巧 和方法可谓天天在增加,所以我只能选择最典型、最常用的技巧, 层层深入,具体采用如下方法: 1.示范促进法。例如普通的搜索操作,我在简单讲解后会叫那些 优秀的学生去示范操作,教师变成学生间的桥梁,并形成全体学生 相互促进的学习氛围。 2.探究法。随着问题的深入,终究要有老师去讲解。例如我说你 们谁能在百度中搜索下河北省发生了的最新新闻。大家感觉不难, 但我会进一步提出,那么我们秦皇岛的最新新闻呢?然后向某些学 生提问,估计很多人用的方法比较“落后” ,只是用简单的网页搜 索,而不是地区搜索,经过讲解后,经过学生独立尝试操作,自行 分析问题,加深方法的理解,让学生从“陌生”到掌握。 五、说教学程序 1.激情引趣,导入新课 开场白:吟诵古诗“众里寻他千百度,蓦然??” ,等待其他同学 随我一起背完。 “你们想知道今天的爆炸性新闻吗?你想知道奥运 会金牌一共产生多少块吗?你想找和你同名的人是哪里的吗?你 想知道什么,百度全能告诉你。百度,相信大家已经不是很陌生, 这节课我们就以百度搜索为例,讲一下本节课的知识——网络搜 索。首先给大家讲一下搜索的相关基础知识??”好的开始是成功 的一半。通过幽默的开篇,自然引出本节课的内容,明确学习任务, 并激发学生求知欲,提高学习兴趣。 2.层层深入,任务驱动 ①首先讲解概念性的知识

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