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高考历史一轮复习 教师用书配套课件规范解题系列(七)解答词:开放性设问、小论文类的试题


规范解题系列(七) 解答词:开放性设问、小论文类的试题

【典题例证】 (2012·全国新课标文综·T41)阅读材料,回答问
题。 材料 “冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的

模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性,缺乏突破传统 框架的内部动力;从19世纪中期开始,西方的冲击促使中国发生 剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁(见图10)。

根据材料并结合所学知识,评析“冲击—反应”模式。 (要求:对该模式赞成、反对或另有观点均可,观点明确;运 用材料中的史实进行评析,史论结合。)(12分)

【审题信息·快速推断】 审题信息 “中国社会存在巨大惰 快速推断 得出一是“中国社会??缺

性,缺乏突破传统框架的 乏突破传统??的内部动 信息1 内部动力;从19世纪中期 力”;二是近代面对西方的 开始,西方的冲击促使中 侵略“促使中国发生剧烈变 国发生剧烈变化” 化”

审题信息
图示:西方的冲击(列强 信息2 侵华史实)→中国的反应 (中国面对西方侵略的抗 争、探索)

快速推断
列强侵华,引发中国社会反应,

可以从以下几点分析:1842年
至1919年间中国社会在政治、 经济、思想文化上变化的表 现

审题信息 解答要求:对该模式赞成、 信息3 反对或另有观点均可,观点 明确;运用材料中的史实进 行评析,史论结合

快速推断 从“赞成、反对或另有观 点”三个角度中任选一种 可以看出本题具有开放性、 探究性,具体作答时还要注

意答题格式、分值等

【规范答案·警示失误】 答案:略 警示:解答本题要有明确的论点,切莫含糊不清;要表明个人 对材料观点的认识;据材料和所学知识证明自己的观点;最后

总结整理成文。言之有理即可。特别要注意史论结合,对其进
行概括性总结,最后点题。

【类题试解】(2011·新课标全国文综·T41)阅读材料,回答 问题。

材料

西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之

一。这一进程起始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现, 继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度,经过文艺复兴和大 航海时代,结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的 控制。非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇欧洲探险或 被殖民时才会被提到,他们的历史也就是从欧洲的接触和征 服才开始的。

然而在过去的十多年中,一些历史学家对上述概括提出了 颠覆性的认识。他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航

海、贸易以及探索开拓方面,亚洲与中东国家都是全世界的引
领者,而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。这些历史

学家认为,当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明,
直到1800年才赶上并超过那些领先的亚洲国家。因此,西方崛 起是比较晚近才突然发生的,这在很大程度上都要归功于其他 文明的成就,而不仅仅取决于欧洲本土发生的事情。 ——摘编自杰克·戈德斯通《为什么是欧洲? ——世界史视角下的西方崛起(1500-1850)》

评材料中关于西方崛起的观点。(12分)(要求:围绕材料中的 一种或两种观点展开评论;观点明确,史论结合。)

【审题信息·快速推断】
审题信息 西方的崛起始于民主与哲学在古 希腊和古罗马的出现;西方崛起是 比较晚才突然发生的;在西方崛起 的影响下亚非拉地区的历史才开 始;西方崛起??很大程度上都要 归功于其他文明的成就 求答项:西方崛起的观点;解答方 式:评材料中的观点;题目要求:围 绕材料中的一种或两种观点展开 评论;观点明确,史论结合 快速推断

信息1

归纳出材料中的观点, 参考观点主要有:自身 文明的扩展、殖民扩张 论、科技促进论、文明 扩张论、欧洲优越论、 世界其他国家文明有功 论等
据材料和题目要求,选 定观点,迁移与材料信 息有关的史实,论证评 述

信息2

【规范答案·警示失误】 答案:略。 警示:(1)要紧扣评论对象,观点明确;合理引用史实,进行多角 度评论;史论结合。论证具有说服力,逻辑严谨,条理清晰,并能 做到观点与史实相统一,表述清楚完整。 (2)把握材料的主题,明确解题方向,选定自己认可的一种或者

两种观点,迁移所学知识并结合史学评论方法进行评论,注意答
题格式和答案呈现方式。



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