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高考材料作文的审题立意(教案).docyi


新材料作文训练之审题立意
【教学目标】 1、要求学生审清材料的中心内涵,选准角度提取观点。 2、考察学生是否具有辩证思维的能力,是否能够透过现象看本质。 3、掌握几种审题立意的方法。 【教学步骤】 一、导入: 宋朝时宫廷举行公务员招考选拔皇家画师。 山水画家宋子房做画院博 士,以“深山藏古寺”的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现 这句诗呢?请同学们思考并发表自己

的意见。 山林、古寺,寺内金碧辉煌,香烟缭绕。 (基本符合题意) 在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。 (符合题意) 苍郁的群山,中间露出庙里的半截旗杆,一条羊肠小道蜿蜒曲折,直 通到山下水涧边,有个小和尚正在担水。这样绘画,抓住了“题眼”就把 “深山藏古寺”中“藏”字表现得淋漓尽致了。 (有新意:准—深—新) 二、新材料作文的概念 新材料作文,指的是只给出材料,不规定话题,不限文体,要求“全 面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思” “不要脱离材料内容及 其含义”的作文,它不同于以往根据材料写议论文的材料作文,也有别于有 明确话题的话题作文,是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形 式。 不给话题;材料蕴涵深广,具有现实意义;可多角度立意,但观点不 能脱离材料;有“三自”要求:即自定立意,自选文体,自拟标题。 这种新的作文样式,从本质上讲,是材料作文,但是从表现形式上讲, 又是话题作文; 它给定材料, 但不给定话题, 要求既不像材料作文那样 “过 死” ,也不像话题作文那样“过宽” 。它既继承了材料作文的一些优点,又 弥补了材料作文的缺陷。 写好新材料作文必须读懂材料。 材料本身包含着深刻道理,并“成为写作者的立意指向” ,那么读懂材 料就是写好作文的关键,审题变为审材料。一般来说,材料的文字表面并 不难懂,问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么, 继而确定自己对这个道理的正确态度。 三、审题常见病症 1、脱离材料随意而为 2、朦胧感知,似是而非 3、抓一鳞而弃全鱼 4、抓现象而弃本质 审题方法:
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1、找对象、辨主体; 2、抓关键、概故事; 3、辨倾向、表态度; 4、辨类型、联实际; 5、悟道理、定立意。 四、新材料作文的材料类型: 叙述一件较为完整的事情;引述一个完整的故事;引用一段新闻报道 或消息; 与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句 (一 句一段或几句几段) ;一段主题鲜明、道理深刻的论述;一段或几段突出一 个中心的抒情性文字;揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而 成的漫画?? 五、典例分析 一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿,致使其成了 废品。这位裁缝为了挽回损失,凭借其高超的技艺,在裙子四周剪了许多 窟窿,并精心饰以金边,然后,将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好 价钱,还一传十,十传百,使不少女士上门求购,生意十分红火。 要求:全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主 确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文, 不要套作,不得抄袭。不少于 800 字。 【分析】 材料中的裁缝利用自己的智慧和技艺, 使自己摆脱了失误不利 的局面,变废为宝,走向成功。在理解题意的时候要抓住材料中的关键词 句来准确把握立意的关键。“不小心”“废品”“为了挽回损失”等词可 以帮助我们明确“金边凤尾裙”的发明并不是主观创新和时尚潮流的产 物,而是一种“挽回损失”,灵活地变“废”为宝的作品。“凭借其高超 的技艺”“精心”“取名为‘金边凤尾裙’”等词句告诉我们裁缝能够变 废为宝的主要原因是他主观上并不放弃,甚至非常用心,加上技艺高超, 创意无限。 1、以下几种立意属于准确地理解材料,应判切合题意。 (1)人要从不利走向有利,就要依靠自己永不放弃的精神。 (2)人要从失误的阴影中走出来,就需要聪明过人的智慧、灵活变通地 思维、高超绝妙的技艺。 (3)成功往往有其偶然性,但更有其必然性。 其中(1) (2)两点可同时采用,也可从任意一个或几个角度立意。 2、以下几种立意属于较准确地理解材料,应判符合题意。 (1)做人不能被失误打倒。 (2)要战胜困难才能成功。 (3)挫折不可怕,战胜挫折才能成功。 这几类立意只是抓住了材料的表面现象,而没有深入理解裁缝成功的 根本原因。 3、以下立意属于对材料的理解存在一点偏差,基本符合题意。 (1)创新塑造成功。(2)天生我材必有用。
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(材料的主旨通常与主要人物直接关联。选择最佳立意。 ) 六、审题立意的入手角度: (一)从抓关键句入手 有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、 反复出现的句子) ,抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料, 正确立意。如: 【例 1】 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时, 一个记者问他: “你 哪一个球踢得最好?”他回答说: “下一个! ”而当他在足坛崭露头角,已 成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道: “你哪一个球踢得 最好?”他仍然回答: “下一个!(关键句:下一个) ” 读这则材料,就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景, 要抓住最关键的句子“下一个! ”思考,初露锋芒说“下一个” ,表现了他 的不满现状;而第二次是在踢进了一千多个球,成为举世闻名的球王之后 说的,这就更表现了他的勇于进取,奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即 可。 【例 2】北人生而不识菱者,仕于南方。席上啖菱,并壳入口, 。或曰: “啖菱须去壳。 ”其人自护其短,曰: “我非不知;并壳者,欲以清热也。 ” 问者曰: “北土亦有此物否?”答曰: “前山后山,何地不有?” (关键句: 自护其短) “其人自护所短”便是关键句,这一关键句意在告诉人们“自护所短” 是要不得的,因此可以较容易地得出结论:不可自护所短。若抓不住这一 关键句而赞颂北人不同凡响的壮举就偏题了。 【例 3】法国著名雕塑家罗丹法国著名雕塑家罗丹在完成了巴尔扎克 塑像雕塑之后,让他的学生们谈一下看法。学生们高度赞扬了塑像的雕塑 技巧。其中的一位学生说,老师,这尊塑像雕塑的太好了,太完美了。尤 其是那双手,太生动、太栩栩如生了,它简直都不属于这整个雕像了,这 双手真是雕塑史上的精华。听了这些,罗丹仔细端详了一会雕像,然后拿 起斧头,毫不犹豫将塑像的那双手砍掉,并回过头来对他的学生们说,不 属于整体的东西就不应应该存在,请同学们记住,没有任何部分比整体更 重要。 (关键句:没有任何部分比整体更重要) (二)从分析原因入手 【例 1】阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊! 于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一 只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子被羊毛缠住,
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无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说: “这是一只忘记自 己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!” 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主 确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含义作文,不要套作, 不得抄袭。 (主要内容:乌鸦学老鹰抓羊,结果被抓。牧羊人认为它没有自知之明, 孩子认为它很可爱。 ) 【分析】对象与内容: 乌鸦 乌鸦学老鹰抓小羊→羡慕→被牧羊人抓住 牧羊人 “这是一只忘记自己叫什么的鸟 ”孩子 “它也很可爱啊! ” 原因:机械地模仿、照搬,而不考虑自身的条件。 立意: 知人难,知己更难;正确认识自己;要确定好人生的位置;人 贵有自己之明;要大胆地尝试,勇敢地追求。 【例 2】宙斯想要为鸟类立一个王,指定一个日期,要求众鸟全都按时 出席,以便选他们之中最美丽的为王。众鸟都跑到河里去梳洗打扮。寒鸦 知道自己没一处漂亮,便来到河边,捡起众鸟脱落下的羽毛,小心翼翼地 全插在自己身上,再用胶粘住。指定的日期到了,所有的鸟都一齐来到宙 斯面前。宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦,在众鸟之中显得格外漂亮,准 备立他为王。众鸟十分气愤,纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。于 是, 寒鸦身上美丽的羽毛一下全没了, 又变成了一只丑陋的寒鸦了。 (《伊 索寓言·徒劳的寒鸦》) 全面理解材料: 理对象,析原因: 宙斯:选鸟王 不应以表选才或选拔人才应重实力。 (肯定的一面) ; 寒鸦:拾众鸟的羽毛装扮自己,取别人之长补己之短。(否定的一面) 自不量力是要失败的。 众鸟:拔光它的羽毛 嫉妒之心要不得,包容是一种美德。 立意 1:外表的美不是真正的美。 立意 2:寒鸦不甘现状,它知道自己不美,但是它积极改变自己,追 求美,这种精神正是应该肯定的。选拔人才不应该只看表面,要看内在。 立意 3:寒鸦知道自己不美,它把各种羽毛粘在自己身上,就变成了 最美的鸟。这说明,博采众长可以取得成功。 立意 4:从众鸟嫉妒寒鸦,纷纷拔下寒鸦身上属于自己的毛来看,对 于吸取了自己的优点和长处成功的人,我们不应该嫉妒和指责,应该宽容 和高兴才对。

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立意 5:为人、做事要诚实、脚踏实地,不应弄虚作假,脚踏实地做 好自己。 立意 6:外表不漂亮,但也可以追求心灵美(诚实才是真的美)。 立意 7:美丽不需要伪装,可以用心去塑造。不必借外表美来提高自 己。 立意 8:自己先天不足、条件比别人差不要紧,只要有进取之心,肯 努力,一样可以脱颖而出。 立意 9:不应只凭表面现象去评判人。 七课堂训练 八、课堂小结: 总之,根据材料写作文,审题立意,不能偏离材料自行确定立意,而 要全面仔细地阅读材料,从材料出发选择立意的角度。不能另搞一套。上 面的几中方法不是孤立运用,而是相互联系、综合使用的。每则材料都可 从多个角度分析立意,然后再选择最佳角度构思作文。 刘熙载在《艺概》中指出:文章的要点就在于“识”与“才”“识” 。 表现在“认题”之真, “才”表现在“肖题”之尽。用现在的话说, “认题” 就是要透彻地理解题目,把题目真正的内涵要求,充分发挥圆满。 “肖题” 就是文章符合题目要求,不要说到题外的话。无“识”难免会胡言乱语, 胡编乱造,不得要领;无“才”难免会“下笔千言,离题万里” ,备尝“离 题”之痛。 相信,有王羲之看鹅的专心致志,有面壁僧人打坐的用功,训练有素 的我们面对“材料”就不会雾里看花、水中望月,而能把跑题与偏题的噩 梦像蛛丝一样轻轻抹去。练就一双慧眼吧,让我们在考试中把纷扰的材料 看个清清楚楚、明明白白,挥笔写就“准(审题准确) 、深(立意深刻) 、 新(新颖脱俗) ”的考场华章。

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