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“古诗苑漫步”综合性活动案


靖边县第六中学

八年级语文备课组

总第

课时

主编人: 白永利

审核人:陈云

班级:

组名:

学生姓名:

上课时间:

“古诗苑漫步”综合性活动案 【教师寄语】诗歌的灵魂在于创新,即创造出使人意想不到的,惊叹不已 和赏心悦目的东西。 【活动目标】 1. 通过编辑古诗集,说出活动过程中的收获。 2.通过诵读、赏析古诗等活动学习鉴赏古诗的方法,激发学生对古 诗的学习兴趣。 【活动课时】二课时 【活动过程】 一、教师导引 教师通过多媒体播放课件。 二、 过程展示 (一)围绕专题说古诗——才思敏捷(3 分钟,三个大组参与) (专题有:春、夏、秋、冬、 边塞、酒等。) 要求: 1.时间一分钟,每一个小组派一名代表上讲台抽签,从抽完签之后计 时开始,到说出专题的四句古诗后计时结束。如若说出的古诗句与专题无 关,这句不算,直到答出正确的四句为止。超过一分钟未准确答出 4 句古 诗的小组将淘汰。 2.一个小组回答时, 其他小组不得帮他回答, 否则取消本组参赛成绩。 3.统计时间,用时最短小组即获得 要求: 1.每个小组派一个代表到讲台上展示诗集。时间 1 分钟左右。 才思敏捷小组奖。 ) (二)分门别类辑古诗——集思广益(5 分钟,四个小组展示 风、霜、雨、雪、 梅、兰、竹、菊、 江、河、湖、海、雄心壮志、忧国忧民、战争、送别、哲理、乡愁、夕阳、 ———— (塞?约翰逊)

2.说出诗集的名称,专题,特色,对编辑过程的收获,或对古诗词的 更深一步的理解等。 3.诗集展示结束后,每个小组评出你认为诗集编辑最好的一个小组 (不能选本组),得票数最高的小组即获 最佳诗集编辑奖。 (三)诵品结合赏古诗——各显神通(20 分钟,四个小组展示) 每组从本组编辑的诗集中选出一首诗歌,先对其进行朗诵,然后赏析 文字,最后换一种艺术形式品析。 1.朗诵(满分 20 分) 评价标准: (1)读准字音、不添字、不漏字,声音响亮,能脱稿。(5 分) (2)语速适中,读准节奏、读出作者的情感变化,具有感染力。(5 分) (3)表情自然,情绪到位,精神饱满,衣着得体。(5 分) (4)可以配上背景音乐,音乐需与诗歌意境相合。(5 分) 得分统计 :最高分值的个人奖为: 2. 诗歌品析 (满分 20 分) 每组找出一个同学任选 1-2 个角度对诗歌进行赏析 (可从诗歌的内 容、情感、语言 ( 炼字或修辞)、表现手法、风格等角度,任选 1-2 个 角度进行赏析,做出 ppt,把诗展现在 ppt 上)(15 分) 评价标准: (1)能从 1-2 个角度对古诗进行深度赏析。(10 分) (2)讲解清楚、明白,条理清晰。(5 分) (3)ppt 与讲解的配合适度。(5 分) 得分统计:最高分值为:最佳赏析奖。 3.换一种艺术形式品古诗(可以把诗绘成画,可以唱出来,可以编成 舞来欣赏)。 (满分 20 分)
“古诗苑漫步”综合性活动案 1 / 2

最佳朗诵奖

靖边县第六中学

八年级语文备课组

总第

课时

主编人: 白永利

审核人:陈云
1、 2、

班级:
(一)朗诵

组名:

学生姓名:

上课时间:

评价标准: 1.能准确表达出古诗的内容和意蕴。(10 分) 2.发挥想象,别出心裁 。(10 分) 得分统计:别出心裁品诗奖; 四组活动结束后,各个小组讨论,选出你所认为朗诵最好的小组,文 字品析最好的小组,别出心裁品析最好的小组,注意本组不能选本组。其 中未参加本环节展示的小组做好对各个展示小组的点评工作。 四、诗苑漫步谈感受——畅所欲言(5 分钟) 五、教师总结。

评价标准: (满分20分)

1、读准字音、不添字、不漏字,声音响亮,能脱稿。 (5 分) (2 2、语速适中,读准节奏、读出作者的情感变化,具有感染力。 (5 分) (5 分) 3、表情自然,情绪到位,精神饱满,衣着得体。 (5 分) 4、可以配上背景音乐,音乐需与诗歌意境相合。 (5 分) 朗诵环节 合计总分 注意:本组不给本组打分。 (二) 诗歌文字品析标准: (20分)

(1)

(1)能从1-2个角度对古诗进行深度赏析。 (10分) (2)讲解清楚、明白,条理清晰。 (5分) (3)ppt与讲解的配合适度。 (5分) 文字品析环节 合计总分 注意:本组不给本组打分

(三) 换一种艺术形式品析标准(20分)

1、能准确表达出古诗的内容和意蕴。(10分)

2、发挥想象,别出心裁 。(10分)

换一种形式品析 合计总分 注意:本组不给本组打分。

“古诗苑漫步”综合性活动案

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