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《多媒体作品的界面设计》教学设计


《多媒体作品的界面设计》教学设计 多媒体作品的界面设计
科目 提供者 信息技术 赵松萍 教学对象 单位 高二学生 课时 1

山西省阳城县第一中学校

一、教学目标 知识与技能: 通过作品比较了解多媒体作品界面设计从哪些方面进行;了解了界面设计的原则之后, 要知道布局设计、 美术设计和交互方式设计要完成哪些工作; 学生们对交互方式有一定了解, 通过本节课的学习要对交互方式的作用及适用场合有更进一步的了解 过程与方法 领会界面设计原则在作品开发中所起的规范作用。能够将平常实际应用中总结的经验教 训理论化、条理化,形成一些方法上的规律和总结。 情感态度价值观 培养学生在制作多媒体作品中的审美意识,能够对作品界面设计的结果进行初步的评 价。形成在制作多媒体作品时能产生对作品界面进行认真设计的强烈愿望。 二、教学内容及模块整体分析 本节课是粤教版信息技术选修《多媒体技术应用》第二章第二节的内容,多媒体作品是 学生经常看到的一种信息表达和加工的方式, 能多方位的展示学生的信息素养。 本模块内容 “多媒体作品的规划与设计” 将使学生全面地了解多媒体作品的制作过程, 认识一个完整作 品开发必须经历的几个阶段。 同时还详细介绍多媒体软件设计的主要过程和方法, 从而重新 认识多媒体作品设计的作用和方法, 克服学生在制作作品时的随意性和盲目性。 本节内容主 要讲述设计一个多媒体作品应该注意的三个方面:布局设计、美术设计、交互设计以及各方 面应该注意的细节问题,这是学生设计制作多媒体作品的基石。 三、学情分析 通过前几节课的观察和了解, 有相当数量的学生对多媒体作品制作有兴趣, 但没有几个 人能制作出真正有质量,有价值的作品来,原因就在于制作时的随意性比较大,技术水平也 不高,欣赏一些作品时只有一些简单的主官感受,不能有效评价。在知识上没有系统的理论 支持, 现实中参与很少, 情感方面在多媒体作品制作和评价方面有兴趣并有强烈愿望制作出 好的作品来。多媒体作品的界面设计是作品制作时的重要环节,通过本节课的学习,学生在 界面设计上遵循一定的原则和方法,减少随意性,从而设计出良好的作品界面。 四、教学策略选择与设计 因本节课是理论课,因而演示的内容居多,经分组讨论并总结学生对多媒体界面设计的 原则产生共鸣, 然后下发作品让学生依据设计原则进行改动, 因而本节课采用的教学策略及 方法有演示法,分组讨论法,任务驱动法。 五、教学重点及难点 重点: 将界面设计的基本原则渗透到多媒体作品中。 难点: 如何确认界面设计适当与否。 六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动 思考,回答。

设计意图 提出问题,引起学生 的兴趣。

提出问题, 多媒体作品首先展示在使用者 引入课题 面前的是它的界面,界面设计 是多媒体作品制作的基础,有 了好的界面,再配以合适的内 容,才能有好的作品,那么界 面设计具体包括什么呢?(根 据情况可以给学生 5 分钟的预 习时间)。 案例分析

播放作品《快乐的校园》1、2, 观察界面布局、色彩 让学生比较两个作品的界面, 使用等特点,思考老 说出哪一个比较好,好在哪里。 师提出的问题。 现在同学们就这几个方面的问 针对问题进行分组讨 题,分别进行讨论: 论,总结讨论结果, 布局设计: 选出发言人。 1、通过两个作品的比较,你认 为在界面的整体布局上应注意 些什么?是该具有一致性,还 是风格各异? 2、如何突出主题?除主题外, 其他文字应该怎样使用? 3、在界面布局中是否应该留空 白?若不留空白会是什么效 果?若留下空白,会对界面产 生怎样的作用? 美术设计 1、在同一作品中色彩运用多多 益善?色彩过多有什么感觉? 过少呢? 2、背景色和前景色分别使用哪 些颜色比较好?怎样搭配比较 合理呢? 交互设计: 1、什么是交互? 2、你知道的交互方式有几种? 3、你觉得那种交互方式好用? 各适用于什么场合? 听学生的发言,将同学们达成 共识的内容用板书或者幻灯片 表达出来 界面设计不能随意,要有明确 目的,根据目的确定主题,根 据主题确定布局,在整体布局 上下功夫,使整个界面具有一 听同学发言, 和老师 一起总结,可提出自 己的观点 参与老师的总结。

通过观察作品,将学 生的注意力集中到教 学中 通过观察,发表自己 的看法,和同组同学 进行交流,思想碰撞, 达成共识。

分组探讨

收集讨论 结果 教师小结

在这个过程中共享思 想,训练了归纳能力 与表达能力。 使学生对界面设计有 一个整体认识,并能 总结出布局设计、色 彩设计所要遵循的基

致性,简明清晰,主题突出, 空白使用恰当,文字使用恰当。 色彩的恰当运用能给使用 者以美感,因此要注意色彩使 用的规则:首先色彩应与布局 的空间划分相配合,增加视觉 效果;其次不能滥用颜色,也 不宜过于单调;背景色与前景 色注意搭配,背景色一般用冷 色调,前景色宜用与背景色差 异较大的颜色。 演示交互 方式并总 结 交互是人与计算机之间进行信 息交流的过程,任何一个具备 可用性的多媒体作品都存在着 人机交互;而人机交互的方式 有菜单、按钮、对话等。用哪 一种,根据需要而定。 下发有明显不足的作品《快乐 的校园》,请学生进行改进, 在学生动手过程中,给予适当 指导。 找出自己以前制作的作品,如 ppt 作品等,找出不足,改进。 标准 整体一致性 布局设计 布局简明清晰,平衡合理 主题突出 文字显示效果 美术设计 背景色和前景色颜色搭 配和谐 背景能很好地突出主题 交互设计 八、板书设计 1、布局设计的讨论结果: (依据学生代表的回答书写出来) 2、美术设计的讨论结果: (依据学生代表的回答书写出来) 3、交互设计的讨论结果: (依据学生代表的回答书写出来) 简单、易用 师生共同总结。

本原则。

对交互设计有个系统 而深入的认识。

练习

依据界面设计原则, 改进作品。

通过改进界面设计有 缺陷的作品,理论应 用于实践。

课后练习

七、教学评价设计 评价内容 小组评价 (1—5 分) 教师评价 (1—5 分)


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