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浅谈初中音乐欣赏课教学


浅谈初 中音乐欣赏课教学  ◇ 摘 要  音 乐欣 赏课在音 乐教 学 中 起 着无可替代 的作用 ,   它可 以提 高学生 的音 乐素养 ,可以增强 学生 的音 乐审美能力 ,   “ 赏”促 “ 学” ,利用针 对性欣 赏教学法 ,促使 学生成 为真 正  能 听 得 懂 音 乐的 人 ,做 音 乐的 “ 主人 ” 。   倪 金 明  的云  ,学生在 听完一遍 后对这段 音乐的第一 主题 印象较为 深  刻 ,那 么就可 以指导学生 哼唱这一主旋 律,帮助 学生了解这 部  3 .“ 想 ” 。学 生在 欣赏 完作 品之 后 ,大脑 思维 应该 非常  可以使 学生的生活质 量提 高。本 文主要 从三 个方面 浅谈 如何 以  作品 。   活跃 ,一定 会对 作 品产 生联 想及 想 象 。所 以,老 师在 教 学 时  要 紧紧 抓住 此教 学 契机 ,让 大 部分 的学 生参 与 到 “ 想” 的过  自己 的思维 创新 能 力 。例如 ,在 让 学生 欣赏 完作 品 ,可 以让  关键 词 初 中音 乐;欣 赏教 学  随着时代发展 ,音 乐欣赏越来越贴近 人们生活 。音 乐教学  程 中来 ,开 阔 自己的知 识视 野 ,开 阔 自己是 思 维空 问, 开 阔  越来越受到 家长 、社会及 教育界 的重视,欣赏 教学 作为一 种音  乐教学的重要手 段,也就在 教学 中占据 了不可忽视 的地位 。教  学生 想象 一 下, 该作 者在 作 品 中注入 了何 种 思想 感情 , 它的  师该 如何 重视 此教学手段 ,促使学生音乐欣赏水平提高 ?   一 语言 特 色有 哪些 ?体 现在 哪 ?此 作 品的 艺术 魅力在 哪 ? 我在  牧 歌  教学 中,就 给学 生 布置 了下 面 “ 想 ” 的问题 : 听完  、 教师要重视音乐欣 赏课的作用  音乐欣 赏课是学校音 乐教 育的重要组成部分 ,在提高学 生  音乐 审美能力等 其他能力方面 起着无可替 代的作用 ;它 同时 能  调节 学生的情绪 和学 习的 紧张节奏 、陶冶学生 的情 操;也能培  此音 乐后 , 你所 听 到的 节奏 、速 度 、力度 、音高 及作 者感 情  分别是什 么样 的呢?   4.“ 说 ” 。从教 学 目的 来说 ,任何 一 门学 科的教 学都 要  培养学生 的应用能力 ,也可 以理解 为处理事 物的能力 。在音乐  教学 中也不例 外,音 乐欣赏的教学 目的不仅 仅表现在培养 学生  的 “ 听” 、  “ 想” 能力 方面, 关键 是要培养学 生的动手 能力 。   前面所讲 的 “ 唱” 只是动手能力之 一 。音乐欣 赏对音 乐等乐 曲  的欣 赏要在理 性认识 的指导下 ,使 自己的理解 达到更高层 次的  养学 生的思想道德 、身心健康 、情感价值 等素质 。所 以,教师  不容忽视音乐欣赏课在这方面所发挥的作用 。   音乐 欣赏 既是 音 乐教学 的 内容 ,也 是音 乐教 学 的一个 途  径 。音 乐欣 赏在 培养 学 生的 人文 素质 方 面起着 非 常 重要 的作  用,特 别是新时期 ,学 生的人 文素质在各行 各业都受 到重视 。   音乐欣赏 可以引导学 生热爱社 会,热爱生 活,道德涵养 ,使学  生情感等方 面受到熏 陶,形成积极 向上 的人 生观 、价值 观及世  界观 ,促 使学生人 性发展 。   阶段 ,所 以,教师也应 该给学生有 自由发挥 的空间和 时间,在 

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