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【人教版】高中地理选修六:3.3《可再生资源的合理利用与保护》教案设计


第三节 课 时安排:1 课时 教学目的: 可再生资源的合理利用与保护 1.结合实例,说明世界、中国淡水紧缺的解决对策。 2.结合实例,说明耕地的利用和保护措施。 3.结合实例,说明土地退化的防治措施。 教学重难点: 重点: 1.世界、中国淡水紧缺的解决对策。 2.耕地的利用和保护措施。 3.土地退化的防治措施。 难点:植林和毁林对土地侵蚀的影响。 教具准备:多媒体图片 教学方

法:讲授法、案例分析法、探究教学法等 教学过程: 一、可再生资源: 1.概念: 在被开发利用后能通过天然作用或人工经营再生,并继续被人类利用的资源。包括水资 源、土地资源、生物资源等。 2.科学地开发利用与保护可再生资源的必要性 虽然可再生资源可以循环再生,但是如果人类对其开发利用的强度超过其自我更新的能 力,它就会退化、解体。所以对可再生资源(如水资源、 土地资源等)的合理开发利用非 常重要。 二、水资源的合理利用与保护 ( 一)世界淡水紧缺解决对策 1.世界淡水紧缺原因:世界人口增长、经济发展,对水的需求量不断增加。 2.解决对策 (1)开源 ①修筑水库、开渠引水②合理开发与提取地下水③废水处理再利用④海水淡化 ⑤人工降雨等 案 3 例 海水淡化 通过案例阅读能够分析、归纳目前海水淡化的方法和局限性。 1.海水淡化的方法 蒸馏法:用各种能源将海水蒸发,冷凝后取得淡水留下盐分。 反渗析法:在一定压力下使海水通过半透膜,淡水可以通过而盐分被留下。 2.海水淡化的现状:中东一些产油国家建立了实用性海水淡化厂。如阿拉伯联合酋长国、 以色列等、我国天津等地区。 3.局限性:由于海水淡化成本较高,目前运用的还不是很多,但是随着时间的推移,淡化 成本将有望降低。 ⑵节流 ①农业——改进灌溉技术,采取喷灌、滴灌的方式降低灌水定额。 ②工业——提高用水效率,提高水的重复利用率,实行污水资源化等。 (二)中国水资源 供需平衡对策 1.预测:21 世纪中叶,我国人口将达到 16 亿,那时人均水资源量将降低到 l 700 立 方米的缺水警戒线以下,形势更趋严峻。 2.已做工作:每万元国内生产总值用水量,已经从 1980 年的 3158 立方米,减至 2002 年的 537 立方米;从 1998 年起,已对 200 多个大型灌区进行节水改造,形成 110 亿立方米 的节水能力。 3.措施: ⑴开发水源科学地修坝蓄水,修渠调水,在保持地下水位不下降的前提下,合理开发 与利用地下水。 ⑵进行生态环境建设为恢复生态系统的良性循环,提高环境对水的涵蓄能力,要因地 制宜地退田还湖、退耕还林、退牧还草,全面改变江河断流、湖泊萎缩、湿地干涸的现象。 ⑶采取全面节水措施推行生态农业,提高灌溉效率; ⑷推行清洁生产,调整产业结构,提高用水效率; ⑸倡导公民遵 守《水法》 ,保护水资源; ⑹提高全社会的水忧患意识,在社区、学校、家庭中倡导改变日常消费方式,节约生 活用水。 阅读我国《水法》关于水资源保护的规定 通过阅读能够用了解下列内容: 1.解决水资源问题,既要有技术措施、科学管理,还要有法律约束等。 2.理解关于全面规划、综合利用的原则和实行供用水合同制的节约用水原则。 3.能够用自己的话复述关于保护水资源综台措施的规定。 活动世界水日活动 活动提示本活动是通过调查学校用水的现状,使学生了解学校日常用水中有无浪费水的现 象,并针对这些现象提出合理化的节约用水的建议和方案。通过讨论,使学生树立在日常生 活中节约用水 的行为习惯和帮助周围人群节约用水的意识,并在此过程中培养学生的相关 能力等。 活动建议

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