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生物竞赛初略讲稿


众所周知,生物竞赛具有知识点广,考查范围较浅等特点 ,因此需要竞赛学生学习大量大 学书籍,其范围从宏观的动植物学至微观的生化分子,涵盖广阔,知识点庞杂不易理清.同时大 家必须认识到两年后到来的高考才是我们的重中之重 而对于大多数同学来说,竞赛只是一种高考之外的副业,通过竞赛获得名牌大学青睐的同学少 之又少,这就需要同学们因地制宜,依据个人情况制定出最适合自身的学习目标与竞赛学习安

排. 初赛大多数同学都是炮灰, 属于那种平时根本没有接触过竞赛, 突然就被学校或者老师一忽 悠,头脑一热参加了。说白了还是用来凑人数.例如江西省每年初赛参赛人数约有 3000+(至 少在我参加联赛之前) ,而到了联赛还是有很多打酱油的选手。 对于大多数竞赛选手来说,省队选拔是一件十分关键的事情,联赛成绩其实无关紧要,决定 你是否能够进入省队的是你在选拔期间的努力与坚持。 不乏排名较后的选手取得省一, 但是 凭借着不屑的奋斗进入省队并在国赛取得好成绩的例子。 而一些排名较高的选手可能也会因 为各种原因惨遭失利。当初我在省队选拔期间遇到了很大的挫折,毕竟手残,各种实验做不 出来,剖个神经别人能够很轻松的搞出三四条,我可能就断成三四条,生化实验就是结果各 种偏离预计,别人都能做出来就我一个人做不好。虽然手残这个毛病到现在也没治好。国赛 的时候最差的实验就是动物和生化。 省队选拔的形式也有所不同, 不同省份有一至三轮选拔不等, 考试也可能只有理论或实验理 论均有考查。 对大多数同学来说,国赛目前还是一个遥不可及的目标,在这里我也就从简介绍一下。

需要注意的是,根据保送政策的变化,国家集训队数量和金牌等同。同时必须参加次年二月 的国家队选拔才能获取保送资格。 对于在座的各位来说,IBO 看似是一个遥不可及的东西,毕竟每年近十万的参赛学生中只能 有四位精英中的精英脱颖而出。 当年的我也是战战兢兢地仰望那些大神们, 从来没有想过自 己会站在领奖台上享受那种荣耀。想想,多少人比我努力,更好的学校,更早的接触竞赛, 更多的资源,更优秀的老师,我只低头默默做自己的事情。当国赛成绩宣布的时候我如做梦 一样的不敢相信。 其实当年我确实很菜,大家都是这样的,我就是默默看书,闷声做自己的事情。我特 别希望你们之中出一个国家队队员,我就可以和别人说:当年那个国际金牌还听过我讲课。

那种觉得动物学会命题动物学会偏难偏多, 植物学会命题也类似的思想是站不住脚的。 真正有实力的选手不回去走这种投机取巧的路子, 把自身实力提高, 扫除各个学科的盲点才 是硬道理.其实回顾历年联赛,命题和那个协会出题没啥关系,倒是和老师心情关系很大。 我倒觉得 12 年的基因组题神坑是因为命题人觉得反正是最后一届省一保送,索性出的难一 点 偏难怪题如果出好了就能够考察思维,选拔优秀选手的,但是一旦一不小心手抖脑抽就可能成

了谁都做不出来的神坑.北大的命题历年来一直走在偏难怪的第一线,以敢为人先不惧广大选 手吐槽的精神坚持拿出一系列让大家叹为观止的神题.06 年以后逐渐显示出此趋势,仔细分 析的话我们显然可以看出一系列的题目是非常具有挑战性,考验选手逻辑思维与对某一领域 理解的.我们相信北大老师也一定受此激励.愈战愈勇,直到 12 年,他们有点 high 过头了

保送制度改革之前, 我们都说省二没什么意思。 现在必须承认, 省一也没有什么大用处, 特别是生物竞赛相对于其他学科竞赛来说处于相对弱势的地位 (我就不说绝对弱势了, 免的 打击你们)为什么说绝对呢?第一,生物竞赛的省一不如数竞物竞含金量高,其次,数竞物 竞在自招及高考方面更有优势。 生物竞赛所带来的知识或者说能力提升在高中方面不如数竞 物竞。但是我们也有优势,优势是什么?就是我们的竞争压力小,竞争人数与激烈程度都小 于其他竞赛。相比数竞物竞,有些情况下我们更容易进入省队,拿到非常优惠的降分政策。 这里必须提到一点, 我在贴吧里看过无数次马上就初赛或者联赛, 还抱着普生说难, 看不懂, 或者拿着一些基础的题目吐槽难或者坑爹, 甚至希望看本普生就能拿省一。 这种不劳而获的 心态是完全不可取的。 生物竞赛相对简单并不代表你可以少付出甚至不付出努力, 任何的成 就都是积累在长期的奋斗与努力之上, 如果我没有那一个个看书到头痛欲裂的晚上, 就一定 不会有坐在这里的我。 这里的银牌现场降分只针对极少的同学, 大多数银牌及其他选手都是通过生物营获得清华的 降分优惠。 如果你的学校有金牌报了清华, 那么就能够为没有拿到银牌的选手争取到一个参 加生物营的资格。 一般来说, 大部分参加的选手都能获得生物专业定向降分, 40 分, 60 分, 乃至一本线。

当然这是去年的政策,以后会有一定调整,但是毕竟可以做一个参考

学习方法和规划终归还是因人而异,取决于自身学习特点,学校安排,以及预期目标。我个 人喜欢大学教材学习与刷题分开进行的这种方式。 在这里我想先介绍一下我当初的规划与目 标,让大家做一个参考。当然,也仅供参考,有些人喜欢刷书刷题同时进行,这也一样是一 种好的方法。说白了,没有最好的学习方法,只有最适合自己的方法。 我真正开始学习大学教材是在高一联赛之后。 在这之前, 我的竞赛老师已经教完了高中内容, 同时我自己也自学了陈阅增普通生物学。但是普生毕竟太简单,讲的内容不痛不痒,远不能 达到联赛要求。插一句,很多同学可能会有这样的经历:学习了生物竞赛之后,平时生物考 试成绩反而变差了。 我只能说, 这是你们学艺不精, 觉得学了竞赛之后高中内容就没有问题。 我也见过这样的例子, 因为竞赛放松了对高中生物内容的学习, 同时竞赛内容又没能做到理 解透彻,不仅平时考试的成绩不高,竞赛一样没学好。所以往往出现生竞选手在班上的生物 成绩差的情况。固然这有高中生物内容和竞赛内容冲突的情况,但并不能成为借口。我可以 很负责的说一句,我在高一寒假结束之后学完所有的高中生物内容同时做了足够多的题目, 此后我生物课再也没听,作业完全不做,生物书几乎不翻,每次考试都在 90 分以上。学不 好高中内容,我认为很难在生物竞赛上走得很远。

联赛结束之后,因为有一定的强迫症倾向,我给自己定的目标是这样:尽早刷完所有的大学 教材,在这一过程中,我跳过了一些不好理解或者十分晦涩的地方。因为一开始啥都不懂, 看着看着就犯困,头痛,然后就哗哗的翻页,专门挑一些简单的地方看,然后这样在半年多 时间里看完了绝大多数竞赛教材。 后来才发现我这样做还算是误打误撞摸出了联赛考点, 毕 竟生物竞赛的特点是广而不深, 联赛的很多要求都是相对简单的, 过于复杂的体系与知识都 没有太多要求。 然后那些偏难的部分我都懒得看了, 最后发现我成功避过了所有不考的地方。 当然这并不代表我看的书少,我是整个竞赛组里看的书最多的,除了联赛要求的学科之外, 我出于兴趣和一定的水平提升需求也看过很多比较专的书籍,我会在待会给你们推荐几本。 在当年的十二月左右,我已经把大多数教材都过了一遍,然后就开始复习。这个时候我 发现,当初大部分觉得很难的知识点没有一开始接触的那么晦涩了,很多问题迎刃而解。这 样一来,我不到三个月就复习完了过去半年多看得所有书,并且还额外读了一些东西。这个 时候的重点就在于攻克自己长期以来学习不透彻, 但是又觉得很重要的部分, 对我来说就是 糖酵解,TCA 循环等。这个阶段高中化学的教学进度已经到了有机化学这一部分,因此学习 生化相对简单了一些。如果大家有兴趣,可以去看一看大学的化学教材,当然这种建议仅适 合极少数能力突出的学生。 当然我还是不看一些我自认为比较奇怪的部分, 其中就包括植物 分类学。后来也算是命好,我那年联赛的植物学考的很简单,虽然我的糟糕系统分类在我进 省队的时候带来了不小的麻烦, 不过国赛居然完全没有考察到植物分类, 可以说是非常幸运。 12 年的二月,也就是我高二下学期刚开始,我已经大体复习完了所有联赛要求学科的 教材,就开始刷题。在这期间,我发现了我遗漏的很多知识点,不熟悉的,没有看的,或者 记错了的。这个时候我就用准备的笔记本记录那些容易错的,不擅长或者记混的地方,同时 根据错题有针对性去复习书上关键部分。联赛还有一个月时,我做了前两年的联赛卷,发现 自己的分数远超过江西的省一分数线。 有一点非常重要,请大家一定要记住:绝对不能拖延。发现一个不懂或者错的地方要尽 可能快的进行记录或者复习, 这样就可以有效防止不熟悉的地方越来越多。 部分同学可能存 在这样的心理:反正就几个知识点,不学也罢。造成了盲点和滚雪球一样越来越多,进入了 这样的一个恶性循环:几个小知识点不掌握,盲点越来越多,看不懂,畏难心理,更多的知 识点不掌握不学习。

大家经过这么多天的学习,相信一定有很大收获。当然按照我的经验,可能各位同学都处于 上课听讲不明觉厉的阶段。 几位牛逼的老师们一天或者两天就能给你们上完一门课程, 但是 各位同学由于之前几乎没有看过多少书,可能就处于跟着老师看 PPT 的状态,过完几十页 PPT 可能也没有感觉听懂什么· · · 至于我,没有几位老师那么高的水平,晚上两个小时的时间 可能也讲不了太多的知识, 所以尽可能得给大家概述一下联赛主要要求的十门学科, 交流一 下我自己的学习心得。当然我水平还是很低的,肯定会有遗漏或者不足甚至有些错误出现, 还希望大家不要太介意·

在这里我给大家的学习规划都是奔着力保省一, 可冲省队进行大体安排的。 当然我说的也不 一定全对, 也不能说适合所有的同学, 大家还是要根据自身的实际情况来制定最适合自己的 学习方法。我通过不同学科特点,联赛对于各个学科的考查要求总结出了这一套东西,是你 们拿过去之后可以直接用的,避免大家一开始学习的时候走弯路,对着“没必要“的东西钻

研半天。当然了,我指的没必要仅仅是考试不一定考,但是看的东西多了,想的多了,对于 整体思维能力也是一个提升,大家可以根据自己的需求看更多的东西。

入门级读物 我之所以说普生是一个可选项,是因为普生的内容简单。普生的特点是广而浅,一本书 覆盖了联赛要求十门学科的内容, 显然只能蜻蜓点水一带而过。 当你看完了联赛要求的所有 学科的教材之后, 普生也是食之无味的鸡肋。 当然, 我在这里并不否认普生这本书的实用性, 这确实是一本很好地竞赛入门教材,总结精辟,讲解算是比较到位的。特别是那些你懂得章 节,确实能学到很多东西。我学竞赛的时候也看过这本书,确实给了我很大帮助。不过等我 阅读了大量的大学教材后,我发现普生讲的东西实在是太浅了。 那本马版的植物学可以说是我第一本真正意义上的入门教材, 看完普生之后我看的第一 本书就是植物学。 毕竟看普生的时候是一知半解磕磕绊绊读下去的, 很多东西都理解不到位。 但是学习植物学的时候, 我就吸取了一些经验, 把所学知识和生活中能碰到的东西结合起来。 比如茎的分枝方式,单轴合轴假二叉,叶子的各个部分,叶柄叶片托叶,这些都是出门到处 瞅瞅就能看到的,通过这样的方式加深记忆加深理解。说白了,也就是时时刻刻都在思考, 把生命科学当成一种乐趣来学习。 这本植物学可以说整本书都是重点, 总结精辟, 归类到位, 特别是能够强调植物各个形态结构形成的意义, 也可以说是形态结构与功能上的统一性, 这 一点是始终贯穿整个生物竞赛的学习过程的不变准则之一。 简单的例子, 为什么根系往往比 植物地上部分发达,虫媒花的花粉的成分,形态体现了什么适应性,那风媒花呢?植物阴生 叶阳生叶之间结构的区别,而叶肉细胞有分别产生了哪些差异?这些东西都是非常的简单, 但是如果能够坚持时时刻刻思考,注意从身边寻找各种例子,那么学起来也就比较顺利。 我比较推荐的就是马版的植物学教材,学习建议是整本书仔细阅读。反正也不是很厚, 多看看也花不了太多时间。 当然可能有人会吐槽,难道还有不需要仔细阅读的书吗?我可以很负责的说,确实有, 比如说动物学。 普通动物学这本书,联赛最关键的考查范围无非就是:进化特征。从原生动物开始,一 直到脊椎动物, 胚层分化到体轴出现, 组织形成到各个器官随着动物生活环境的改变出现和 变异。在学习的过程中首先抓住这条核心主线,从腔肠动物门到扁形动物门,出现了哪些器 官,体轴如何改变,胚层的分化又是怎么样。线虫动物门到环节动物门,体腔有什么变化, 出现了什么系统。再到软体动物各个器官的演化。而节肢动物门相比其他无脊椎动物,出现 了哪些更为先进更为特化的器官与结构, 这些又对它们能够广布于生物圈, 种类数量如此庞 大有哪些意义。在这一过程中,必须紧紧把握住形态功能的统一性这一关键核心,不同动物 的不同器官随着生活环境, 习性等方面的改变而发生了哪些方面的改变, 或者哪些特殊结构 和器官因此出现。比如说昆虫的翅和气管,蜘蛛的书肺,这些特化的结构或者器官又是如何 适应生活环境变化的。 根据这条主线,就能够衍生出很多考点。其一,器官与系统的起源与演化。什么器官或 者系统最先出现在哪一个动物门中, 又在更高等的动物门类中出现哪些特化 (当然也有可能 丢失,被更高等的器官或者结构取代) 。而同一个门类中不同物种同源器官的演化也是一个 十分重要的考察部分,这在脊索动物门与节肢动物门中尤为明显。 其二,某些动物特殊的生活环境也是一个常见考点。典型例子就是寄生虫。原生动物, 扁形动物中的寄生种类的生活史,分布,寄主等是需要大家牢牢掌握的。在此基础上,部分 寄生种类为了适应寄生生活而发生的改变, 也是重点之一。 比如绦虫的合胞体就是典型例子。

另外我们也不能忽视寄生虫带来的危害以及相应疾病的大致特点。 不过我当时看寄生虫这一 部分的时候,同学们都发现各种寄生虫的症状我们都能沾边,什么食欲不振,腹痛,腹泻· · · · 其三,就是一些不太重要的知识点了。包括分类,某些生物奇怪的名称,海羊齿,海百 合,海豆芽等等,以及某些部位的特别称呼,海螵蛸,淡菜,亚里士多德提灯等等。我在这 里之所以认为分类并不是非常重要, 是因为近年来对于宏观学科的考查特别是系统分类部分 是逐渐弱化的。联赛对于植物分类的要求可以说是较为简单了,至于动物分类,考简单了谁 都会做,什么昆虫的触角,哺乳动物几个典型纲的牙齿特点都是看一看就能够掌握的,考难 了谁都不会写,就像 12 年让我们看脚辨识鸟类,就想到了那个关于关于鸟脚的笑话了。但 是并不意味着不重要,看还是要看,只不过在准备联赛的时候没必要花太多精力了。不过你 们还是不要学我植物分类几乎不看啊· · · 这里我要特别提一下脊椎动物比较解剖学。 其实脊椎动物比较解剖部分的主线部分看动 物学是完全可以解决的, 但是对于高水平选手这本书是加深你对脊椎动物学整体认识重要教 材之一, 这本书系统讲述了脊椎动物各个纲在骨骼, 神经, 循环, 呼吸各个方面的不同特点, 详细描绘了每个重要部分的进化路线, 对于掌握好脊椎动物学是非常有帮助的。 不过我当年 是因为兴趣一直看下去的,这些书越看越有意思。 好了,我们的入门书籍就到此结束,下面进阶部分 进阶部分包括四门:动物生理学,植物生理学,生态学,动物行为学。 之所以说是进阶部分, 是因为这些学科相比入门的几本书对你思维能力的要求更高, 除 了简单的背诵之外, 必须了解掌握各个部分的关系才能做到学习时游刃有余, 而不是被大量 看似深奥的知识所困扰。在学习动生植生时,建议先阅读动物学植物学。建立了对动植物形 态结构的基本理解,对于你学习相应的生理学内容就有很大帮助。特别是植物生理学,和植 物学的关系更加紧密, 处处强调的是植物形态结构与功能的一致性。 我个人建议把生态学放 在植生动生之后来阅读,在个体生态部分,其内容与动生植生相当接近,况且内容也比较简 单,适合在看完比较难的生理学之后找点信心。当然了,具体顺序还是要因人而异。我学习 的时候就没有什么顺序,基本上是看见一本学一本。 首当其冲的就是动物生理学部分 我比较推荐的就是这本书了, 虽然这本书还有第三版, 但是相比第二版来说加深深度减少广 度,并不适合竞赛。同时编写质量相比第二版也略有下滑。但是第二版好像已经绝版了,上 淘宝能买到旧书,大家要是觉得有其他合适的教材也可以。 总体来看,动物生理学这部分对于大多数同学来说是有相当难度的。难点有如下几个:学科 交叉点多,细胞生化动物解剖各方面均有涉猎,较难掌握。多个系统相互作用,关系复杂。 动物生理学的介绍主要牵扯到人体, 那么显然必须把所有系统, 神经运动消化循环等等都视 为一个相互作用的整体。 因此学习的时候决不能把他们割裂看待。 在呼吸循环消化排泄等章 节,无一例外必讲到两个调节方式:神经调节和体液调节。但是以上这些毕竟算是还好的, 因为有规律可循, 再复杂的体系只要有规律一样能够学得比较轻松。 但是动物生理学中知识 点繁多,尤为零散。比如受体抑制剂可能就可以考你十几种,各种物质在泌尿过程的分泌和 重吸收,近曲小管远曲小管,髓秚升支髓秚降支都涉及那些分泌吸收。再随便考几个小分子 的作用,就足够背的了。零散的知识点只能背,当然要掌握很多诀窍,编顺口溜啊找谐音什 么的,这些都是可以自己去慢慢体会的。 上面列出难点,就必须找方法去解决这些问题。生理学这一块,记忆性的东西太多,那 么就推荐记笔记。当然笔记嘛,只是给自己看得,所以说写成什么样都是看个人喜好,只要 能看的明白就行。我比较懒,通常只是抄几句比较重要的结论,或者自己整理知识点。同时

一些扩展性的知识就找一张便利贴黏在书上。 我不喜欢抄书或者抄错题, 这样一方面浪费时 间,而且不能很好地体现自己的缺什么,没有效率。所以我学竞赛两年多时间,笔记还没写 满一本本子。我基本上不专门看笔记,因为这记得太凌乱了,根本没办法系统复习。我记笔 记图的是翻起来方便,题目做错了或者突然想起某些东西,就翻翻笔记。我在学习动物生理 学比较好的经验就是多想,多看,多复习。想到一个问题立马就翻书或者笔记,有时没事干 自己就开始背口诀或者想那些自己记不清楚的,比如说脑神经: · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 或者突触后膜的各种受体分布和相应的抑制剂。 这样的习惯在学习其他学科一样有用。 这本 质上也是随时记忆随时复习,在任何课程(不仅仅是竞赛上)都是相同的。 除了多背,我们还需要多想。人体内对任何一种变化做出的反应,本质上还是要回归于 内环境的稳态。 以循环这部分举例, 血压上升引起的神经以及内分泌系统的反应显然是降低 血压, 因此就会有副交感神经兴奋或者交感神经受到抑制, 外周血管舒张心房钠尿肽分泌增 多等种种反应。当然,如果是人体主动地升高血压,比如运动,惊吓等情况下,那么神经内 分泌等产生的效果则是升高血压。 在需要较高血压水平的情况过去之后, 则血压又会因为稳 态的需求而降低。 这本植物生理学是潘老的遗作, 我记得这本书的编者潘瑞炽老先生差不多在第七版出来 的时候不幸过世了。 潘老先生编写的这本植物生理学从第一到第七版可以说是本本良心, 至 少我读过的 5,6,7 版,每一版都非常好。总结到位,知识点明确。非常适合作为植物生理学 的自学教材。 植物生理学的学习有一个核心,那就是必须牢牢掌握好植物形态解剖部分的各个要点, 包括不同组织之间的基本组成和作用,各种细胞(比如说筛管伴胞)基本功能和形态结构。 这和动物生理学显然不同, 动物生理学其实对于人体等的形态结构要求不高, 更倾向于器官, 系统之间相互作用机制与影响的研究。而植物中,形态功能的统一性尤为明显,在植物体的 各个生理过程中, 绝对无法绕开基本的形态解剖知识。 光合作用的 C2, C3, C4, CAM 途径, 至少要对各个细胞器有所了解 (这个就属于细胞生物学范畴, 事实上光合作用在细胞生物学 介绍的更为详细) ,C4 循环还牵涉到维管束鞘细胞等(了解维管束鞘细胞的结构, ) 。那么我 现在大致梳理一下植物生理学中与植物的形态解剖紧密相关的部分,当然也是属于重难点。 虽然说植物的水分生理这一块比较重要, 但是我认为这一部分可以说是比较简单。 掌握 好水势这一核心,就能够解决大多数问题。至于水分运输,把握好气孔活动和结构与木质部 这一块,能够把蒸腾作用的机制与调控说清楚,也没有太多的问题。 (这一部分贴合形态解 剖较多,复杂知识少,相对简单一些) 接下来是非常重要的光合作用。光反应这一块,大家一开始看可能会觉得非常头疼,这 个水是怎么裂解, 这个光子为什么又能被天线色素传递, 然后一堆名字都看不习惯的电子载 体,递氢体。我个人经验是,大家应该先认认真真看一遍,看不懂没关系,再看一遍。还不 懂,继续看,我当时书翻了可不止四五遍。反正看到第三遍你们肯定还不懂,没关系,不要 看了,这种复杂的机理你只需要混个眼熟,反正联赛肯定不考。但是你至少得记住产物,经 过环式非环式电子传递,环式磷酸化非环式磷酸化,产生了哪些产物,数目多少,由哪些复 合物产生。然后就没有什么了,现在联赛越来越简单,几乎不会考这种偏难怪的地方,当然 你们感兴趣可以多看看, 反正没坏处。 至于暗反应, C3 途径只要明白羧化还原这两个过程, 联赛可能也就考一考产物,酶之类的。然后再多熟悉 C2,C4,CAM 等。当然,关于植物根据 不同光照产生的适应性之类阴生叶阳生叶的结构特点, 植物对于过强光照的反应等等。 当然 我只是举一些例子, 大家学习过程中要明白看什么, 跳过那些你们目前没法学或者根本没用 的东西(这一点在生化分子等内容的学习上是一样的) 。 至于植物激素这一块, 我的建议是死记硬背· · · · · 毕竟也就是一些记忆性内容, 产生部位,

作用,运输途径与方式等等。至于生长生理,抗性等,也并不是太难,多加练习完全可以解 决。 至于生态学我的学习感受是· · · · 似乎该看的东西都看了, 但是做题的时候总是能够冒出从 来没有印象的知识,或者说是奇奇怪怪的选项 .而且这些题目往往集中于种群,群落以及生态 系统生态学这三个方面.可以说,生态学对于思维能力的要求甚至胜过分子生化等等 ,因为其 要求的是在整个种群乃至群落的深刻理解与掌握的基础上,对于各种因素影响下种群等层次) ——动态变化的把握。当然我说的这么笼统你们估计也不知道我在说什么,等你们做多了这 方面的题目就明白了。 而个体生态学中,动植物生理学方面占极大比重。而这之中的动植物生理学,自然是偏 向于动植物为了适应生活环境发生的变化,比如体型变化,毛发颜色,叶片构造等等,其实 在动植物学中也提及不少。至于阿伦规律,贝格曼规律,葛罗吉规律等等,这些基础的知识 肯定需要掌握。 至于种群生态学部分,其中的极为重要的逻辑斯蒂方程对于大家来说可能有一些复杂, 毕竟微分方程的知识目前对大多数同学过于复杂, 其实大家只要记两个关键的就好, 种群最 快增长量 rK/4,和对应的种群数量 K/2。而生态位之类的就比较基础了,了解所谓的生态位 分化等等也是必须的。 我希望的是同学们在学习生态学的时候, 不要在一些无谓的地方浪费 太多时间,同时对于一些基础的考点往往忽视了。 而后的群落生态等等, 需要大家学习过程中不断思考某种因素变化带来的群落影响, 这 一点在种群生态里面也是极为重要的。 生态学如果仅仅考查一下基础概念可以说是相当简单, 虽然一些对于种群波动,群落演替的试题会比较难,往往不能从书上找到直接的答案,但是 希望大家培养出通过已有知识进行类比归纳与推理的能力,如下题: (例题分析)

动物行为学方面采用的教材显然就是这本· · · · 无论从内容框架,知识体系或者应用事例来说, 这本书都是经典中的经典。 当然像某年联赛这本书中大量的行为实例直接出现作为考题, 而 其后的分析直接作为考题出现的情况已经不可能再次出现, 但不可否认, 在你没有看过这些 例子的情况下, 去分析并推论出选项确实非常有意思。 但并不意味我们可以轻视或者无视这 部分内容,至少基本拟态,保护色,几种共生情况我们需要了解,还包括亲缘选择假说等, 至于 ESS 也就是进化稳定对策,但是不常见于联赛中。我的看法是精英教案这类的竞赛教程 完全可以满足大多数的动物行为考查要求, 但是作为进阶提升或者参考书, 这本书还是很不 错的。特别是书中生动的例子与缜密的分析,对于锻炼思维,培养对生物的兴趣是非常有帮 助的。不看可以,但是非常推荐。因为联赛中动物行为学考查已经是十分简单了,我也就不 多赘述。

终极篇 我把细胞遗传分子生化这四个微观领域的典型学科视为生物竞赛中最难的部分 (至于微生物 学内容特别多,联赛考的特别少,而且大多数时候关于微生物的题目特别的奇怪) ,同时也 是联赛的重中之重。历年联赛的最坑爹或者说最难部分(尤其是北大命题的时候,当然现在 正常很多) ,大多数都属于这四门学科中的内容。至于之后的国赛,理论试题 60%以上的和

这四门有关。有学好这四门学科的水平,我相信联赛的大多数要求也不在话下。 那么首先就介绍一下遗传学。 大多数遗传学教材的主线脉络是这样的: 从孟德尔的著名 实验开始,扩展到摩尔根对于果蝇连锁不平衡的研究,到原核生物的遗传分析,而后是真菌 遗传分析,再到各种突变(核苷酸突变,染色体变异) ,以及人类中种种遗传现象(各种遗 传疾病,亨廷顿氏舞蹈病,特纳氏症,以及 X 染色体失活,亲本印记等等) ,最后或多或少 介绍一下群体遗传学。显而易见,遗传学的发展从宏观学科向微观领域慢慢演变的过程,由 于遗传学开头比较简单, 也适合作为微观学科的入门教材。 (当然我一开始看书都是乱看的, 你们也不一定要按照这个顺序) 我相信大家学习经典的摩尔根实验这一块肯定毫无压力, 毕竟这么简单的内容高中都学 过。稍微加深一点就是双基因乃至多基因互作,至于后面的伴性遗传肯定不在话下。然后大 家就会遇到某个反复都看不懂,却无比重要的东西——连锁交换。对于初学者来说,连锁交 换的机理,以及相应两点测交三点测交的机理相当晦涩。我还记得当时啃遗传学时,在连锁 交换这一块看的一头雾水,折腾半天之后觉得明白了点,一听老师讲解又不懂了。就这样反 反复复折腾好多遍,才明白了一个大概。所以我一直觉得自己在这方面比较笨,但因为有兴 趣恰好让我坚持了下来。后来才发现大多题目要求就很简单,把给出来的几个数据一算,最 少的两个是双交换, 加上不多不少的一个就是单交换。 当然我还是很建议把连锁交换好好搞 懂, 尤其是仔细分析摩尔根的每个实验, 对于学习这一部分内容和锻炼思维能力都有很大的 帮助。这也正是我想强调的,仔细理解每一个实验。 之后的内容比较重要的就是结合,转化,转导。其中转化是最简单的,考起来无非也和 连锁交换一样,无脑算比例。而结合与转导的考点相应涉及到了复杂的过程,则更需要我们 花一番苦功。 接合的类型及其特点, 这个算比较简单的, 转导中什么流产转导局限转导等等, 以及溶源性的产生及应用等都是常见重点。 但是考虑到联赛一年比一年简单, 我实在不好说 这种很有挑战性的东西会不会作为试题出现在以后的考试内容中。 而后病毒的遗传分析, 加 之真菌四分子分析等,都体现了遗传学内容的庞杂。但希望大家坚持做到一点,认真分析遗 传学上的实验结果(至少做到一半以上) ,一方面加深记忆和理解,同时对于你自己的思维 能力也是极大提升。 至于遗传学中对于一些疾病机理和 X 染色体转录失活机理的分析的学习 特点,我将和细胞生物学内容一并提出。至于群体遗传,还是很简单了,就不多说。 生化这一部分需要同学们掌握基本的化学知识, 至少基团什么的。 在学高中简单的有机 化学之前,你们连几个基团的名字都叫不出来。在没有接触大学的有机化学知识之前,你们 可能连肽键为何具有双键性质都不知道,更别说一些简单反应为何发生以及相应的机理了。 所以千万别一头扎进去太深,生化是一门大坑,里面埋了很多人,很多很多。希望大家不要 钻得太深,掌握高中基础化学知识是必备的,可以适当的看一些大学有机化学,和无机化学 物质结构方面的书,便于你加深理解,当然这些大学化学知识是可有可无的,我当时就一直 没看过。 说具体的,生化可以分为关于基础生命物质比如各种营养素,酶作用机理的部分,以及体内 的代谢过程部分。其中,关于糖,脂质与核酸性质等方面唯有死记硬背,这个相信大家上课 应该也会学到总结性的知识。蛋白质由于其复杂结构,多样的功能,因此在此方面有众多极 为复杂的知识点,基础的二级,三级结构还是很简单的,然后蛋白质显色反应,各种基团的 鉴别很死,只能背。当然我希望大家在学习蛋白质的时候,能够了解各种弱相互作用或者非 共价键(氢键,范德华力,离子键,疏水作用力)的形成和特点,并且了解一下他们对于蛋 白质折叠的贡献。并在此基础上,理解蛋白质在各种变性条件下变性的大致机理。同时对于 酶的催化有较强的理解。关于蛋白质,我不得不提到一点,国内有些教材上面将所谓的超二 级结构域列为一种介于二三级结构之间的结构等级 (说不定你们明天上生化课老师还会提到

超二级结构域· · · ) 。实际上这犯了一个严重的错误,将所谓的蛋白质折叠与所谓的结构层次 混为一谈, 超二级结构域的英文是 Supersecondary structure, 与这个词同义的有 fold (折叠) , 或者大家更为熟悉的 motif(位点) 。它是一种二级结构的堆叠,与所谓的结构等级有着天壤 之别。而在此之上的更高级结构称为 domain(域或者结构域) ,这个需要同学们注意下。 酶化学这一部分,重点在于酶的催化机制,与米氏方程(当然还有更多更复杂的关于多 底物反应和别构酶反应的方程,显然联赛不作要求) 。酶的催化,关键在于如何降低反应的 活化能,显然大家能够非常快速反应过来,就是形成过渡态中间物。除此之外,酶通过与底 物形成各种弱键,释放出能量,贡献给形成中间过渡态产物这一过程,同时由于这些弱键的 作用,使得酶和底物的形状都发生了改变,这也是诱导契合学说的机理之一、大家只需要了 解这种最简单的解释,并且举一反三,就能够对酶化学这一部分由比较好的理解。至于米氏 方程,大家记公式,搞明白抑制剂的作用和机理,以及相应的公式,就足够了。虽然我还想 说国内部分教材关于这个部分的讲解不准确,但是对你们来说无关紧要,暂且不提。 然后重点是代谢这一部分。 必学的是糖酵解, TCA 循环, 氧化磷酸化, β 氧化, 糖异生, 磷酸戊糖途径,鸟氨酸循环,核酸降解。脂肪合成选择性看,至于蛋白质讲解与合成的大部 分,以及核酸合成的途径,可以全部不看,至少我是这么干的。对于我所说的每个反应步骤 来说,清楚每一步反应的产物,催化的酶,每个调控点。然后主要部分就没了,至少考点脱 不开这些方面。学习这方面的前提是基础的化学知识,要是连基本的集团名称都不知道,我 觉得也没法学了。 然后接下来就很简单了, 仅仅是背, 没有太多。 毕竟详细讲的话时间不够, 我尽可能给大家画个重点。 就个人的学习经历而言, 我认为细胞生物学可以说是联赛所有学科最难的部分 (当然我 觉得更难得是植物分类,因为全都是死记硬背) 。如果说生化难,那么仅仅难在你们没有相 应的化学知识,学习起来会非常的困难。但是细胞生物学,是真难。难在对于整个细胞内部 运作体系的系统理解(动物生理学也非常强调系统性,但还是不那么严格) ,只有在全面系 统地理解了细胞内部的主要机理之后才能说较好的掌握了细胞生物学。 况且几个极难的知识 点,比如蛋白的非囊泡转运,细胞信号转导,细胞周期等等,都会加深大家对于细胞生物学 的畏惧感。我看完植物学之后就开始读细胞生物学,只能说那段时间看的真是惨· · · 看一半忘 一半,各种东西理解不能。尤其是信号转导,到现在重新学一遍才搞懂一部分。再加上细胞 生物学的体系又多又杂,还相互交织在一起。考虑到时间限制,我希望给大家构建一下对于 这门学科的基本的认识, 帮助大家认识细胞内大多数复杂过程最基础的运转结构。 所以就不 会按照常规的方式讲。 对于初学者来说,由于缺乏相应的知识,所认识的细胞结构可能就是一层细胞膜。里面 一个细胞核和一堆乱七八糟的细胞器处在粘稠的细胞质基质里面, 细胞质基质的印象是某个 透明富有蛋白质的凝胶, 很有序。 再认识的好一点大概就是加上了结合在细胞膜上的细胞骨 架。 大多数同学也只认识到这一步了。 我要做的事情就是把你们对细胞质基质的结构的理解 更进一步。 首先还是强调细胞骨架。 细胞骨架作为细胞内重要的结构组分之一, 也被大多数教科书 介绍的很详细。 大量附着于细胞膜以及穿插于细胞质之间的细胞骨架, 起到了维持细胞基本 形态结构, 帮助运动等等作用。 但是要做到认识细胞质基本结构还是要抓住细胞骨架的关键 功能:附着和运输。整个细胞骨架在整个细胞中的分布可以类比成洗碗用的钢丝球,错综复 杂相互交织(而且还可能和其他的结构物质相互作用,虽然类比不是很准确,但这么想象一 下还是比较好理解的) 。而细胞器和各种蛋白复合体,RNA 之类掺杂在这些网络之间,同时 严格受控。 许多膜状细胞器的位置结构的确定都是有细胞骨架的参与, 同时他们之间的物质 运输往往也是通过依赖细胞骨架的囊泡完成的。而许多蛋白复合体以及 RNA 等,可能也是

附着于特定的结构或者限定在某些区域中 (如果没有这些限制, 那么细胞质基质将趋于一团 浆糊,显然无法完成各种复杂的生理活动) 。有功能的 RNA 还往往与特定蛋白质结合,这样 可能起到了一定的限制作用。 同时细胞骨架也处于不断地形成与分解中, 以便操控整个细胞 的生理活动。这就是对于细胞质基质结构高度有序的基本理解,也就是:整个细胞质基质的 结构是高度动态有序的,严格调控细胞内生理活动。

另附: 在竞赛学习方面,一个好的习惯非常重要。我虽然学习计划比较混乱(是因为懒得规 划· · · ) ,由着性子学,但至少不会完全无序。先做出一个比较粗略并且弹性非常大的概要, 就像我在 PPT 里面描述的那样, 分三步走的联赛计划。 大家也可以根据自己的需求给出适合 自身条件的初步规划, 比如说竞赛时间比较少的同学可以把书中的重点部分找出来, 有针对 性地进行学习。我当初由于时间较为充裕,所以尽可能得把书上内容全部都过了一遍,并且 读了很多超出联赛要求的教材,比如脊椎动物比较解剖学,基因 VIII 等。 看书的时候拿支铅笔随时画重点是个好习惯, 就像看 PDF 文档时刻高亮特定文本一样。 一方面拿笔画确实能增加学习时的认真度, 同时也可以使你在复习中更好的找出需要注意的 部分。我最初啥都不知道,看什么都觉得很重要,所以几乎把整本书都画满了。不过因为用 的是铅笔,所以随时擦了重新画,并且看起来比水笔画的舒服很多。同时也在上文提到,觉 得实在很难的可以跳过去, 毕竟一些繁杂部分初学者费时费力不讨好, 同时也不算是联赛要 求部分 (这种方式必须建立在认真阅读的基础上, 要是抱着敷衍的心态只能略过大量有用的 知识) 。大家还需要注意,联赛是否考查与某一部分内容学习与否并不完全相关。联赛考察 部分肯定要学,但是不考察的部分不意味着一定不学。很多额外内容能够增加知识面,提升 思维能力,对于高水平选手十分有帮助。一个优秀的竞赛选手不会拒绝看更多的书。 尽可能不要放过难点。啃下那些学不懂搞不明白的部分,是一件很有快感的事情,同时 也是锻炼能力的过程。对于一些较难的内容,在初期学习至少做到眼熟,不要因为觉得困难 而浅尝辄止。 同时对这些内容 (比如生化中的代谢, 细胞生物学中的信号转导等) 进行标记, 待到水平提高后重新阅读。某些内容难在需要一定的知识储备,如生化的大多数章节,还有 些难在理解,比如细胞生物学的部分内容,同样还有一些学科难在拥有大量记忆性知识点。 这些都需要大家根据自身情况找出合理方法应对。 知识储备要求:高中有机化学知识、排列组合知识为必备,微积分基础知识、大学化学 (物质结构,部分有机化学的物质分类如手性等与反应机理)为可选内容


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