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机器人教案合集


课题:多彩的机器人世界 教 学 目 标 知识与 技能 过程与 方法

第5周 第 1 课时

情感态 与价值 观 教学重点: 教学难点

1. 掌握机器人的定义 2. 了解机器人的发展历程及用途 3.认识机器人的分类 锻炼学生科学对待生活中遇到的问题、培养学生区别人工智能和人类智能的 能力、培养学生观察能力、思维能力和联

想能力、培养学生的用科学的方法 解决问题能力。 有意识培养学生的讨论、及合作意识、培养他们热爱科学、学习科学的精神。

机器人的定义 机器人的分类 教 学 过 程 学生活动

一:导入: 观看展示 的文字 有图 机器人技术的应用非常的广泛,大到神州七号,航空母舰,小到感应灯. 自动冲水水龙头.那么你们知道到底什么是机器人; 以及他们有哪些分类吗? 片,对机器人有初步的 了解。并可以上网自己 二:新课: 一、这节课主要是让学生了解机器人的定义: 找一些自 己感兴 趣的 机器人是一种自动化的机器,所不同的是这种机器具备一些与 人或生物相似的智能能力,如感知能力、规划能力、动作能力和协 实例。 同能力,是一种具有高度灵活的自动化机器。 二、并针对机器人的具体情况找一些图片,让学生了解在我们 的现实生活中存在的活生生的机器人世界

三、让学生了解机器人的分类:
工业机器人 军用机器人 娱乐机器人 教育机器人 服务机器人

四、最后展示一下未来机器人可能的样子:

教学成果展示 学生自己上网找相关信息的照片:

评价 这节课主要让学生 了解机器人的一些 知识,了解我们这个 世界对机器人的使 用。

教学机器人初识:

反思:这节课主要是了解世界人的世界,在教学的时候有点过于注重基础知识的掌握, 要敢行放开,让学生通过网络更多的接触才好,限于学校的现有的情况,更多的要注重学习 兴趣的养成,可以让学生在课下的时候多关注此类信息,特别要多注意日本的机器人发展, 它代表着世界自动化的发展进度。

课题:我的真实机器人 教 学 目 知识与 技能 过程与 方法

第6周 第 2 课时

1、了解教学机器人的马达及指示灯 2、可以控制马达与指示灯 通过制作一个实例让机器人动起来,让学生感知神奇的机器人,

情感态 与价值 标 观 教学重点: 教学难点

有意识培养学生的讨论、及合作意识、培养他们热爱科学、学习科学的精神。 兴激发学生的学习热情,培养对机器人的兴趣 编写让机器人动起来的程序 对马达与指示灯的控制。 教 学 过 程 学生活动

一:导入: 观看展示的文字有图 先制作一个机器人让机器人动起来,然后让学生出题机器人如何运 动,并按学生的题目要求写程序,现场演示机器人的动作。 片,对机器人有初步的 二:新课: 了解。并可以上网自己 一、这节课主要是让学生了解教学机器人的情况: 找一些自己感兴趣的 实例。

特别要了解对开机,运行的开关设置。 强调机器人使用具体使用方法及注意事项。 二、指导学生完成简单程序。

对比 C 代码 三、定制题目要求:左右左右左右亮前进灭停。
要求学生根据要求完成要求的机器人运动。

四、学生自主练习编写程序,要求学生动作不少于 20 个,时间 限制在 15 秒种。

教学成果展示 学生程序展示:

评价 这节课主要让学生 了解机器人的一些 知识,了解我们这个 世界对机器人的使 用。

c 程序: 学生活动:

我们的机器人可以动起来了 调试机器人 反思: 在讲课的时候在讲清动作要领之后还要多发挥学生的能动性,多出比较有趣的动 作, 也在学生对机器人的控制过程中体会到乐趣,培养学生对机器人控制的感觉和在运动中 体现的运动之美。

课题:机器人看世界 教 学 目 标 知识与 技能 过程与 方法

第7周 第 3 课时 1、了解教学机器人的灰度传感器。知道其位置和灰度传感器的识别方法 2、可以使用灰度传感器来控制机器人的运动。 3、程序控制:永远循环,条件判断的使用 制作两个场地 1、黑地板+白纸;2、黑地板和白色封闭线。制作程序在两个 场地运动。 有意识培养学生的讨论、及合作意识、让学生对机器人的控制中体会自动化 的过程。 灰度传感器的使用 条件循环的设置 教 学 过 程 学生活动

情感态 与价值 观 教学重点: 教学难点

一:导入:制作一个程序使机器人在黑色的地板上直线前进,遇到白 识别灰度传感器的外 色的纸停止运动。让学生思考机器人是怎么看到黑色的地板还是白 色的纸的? 观,并了解灰度的数量 二:新课: 及使用注意事项。 一、向学生展示机器人的眼睛,灰度传感器。

二、要求学生编写简单程序:黑色行,白色停。 编写简单程序

学生活动练习编程及 三、指导学生思考编写机器人跑白线的程序,并一起完成,提 示学生注意在编程中的条件判断的多次使用。 进行机器人场地活动。 四、学生自主进行程序设计 五、下发我制作的程序,让学生找区别。

教学成果展示 学生程序展示:

C 语言代码: 学生活动展示:

赛道 DIY

活动照片

成功的越来越多喽,还有一个跑错啦

我的机器人不能跑,哎~

反思: 随着学生对传感器的使用, 更激发了学生的控制, 学生的学习的兴趣也越来越大, 可以使用的传感器越多,对机器人的控制越有成就感。特别是这个看似非常难以完成的任务 在使用三个灰度传感器之后就可以完美完成。在学生的学习过程中,学生遇到实际问题之后 如何分析,想出解决方法上,学生还有不足,这需要学生更多的参加活动,不能仅限学生学 习书本上的知识。 课题:遇到碰撞要避让 第8周 第 4 课时

教 学 目

知识与 技能 过程与 方法

1、碰撞传感器的识别及使用,可以使用碰撞传感器来编制程序。 2、控制模块库中的永远循环和条件判断的使用。 通过建立一个实例,让学生编制在场地中运动,要求可以声控并可以在场地 中遇到四周的碰撞可以退回并转弯。 有意识培养学生的讨论、及合作意识、培养他们热爱科学、学习科学的精神。 兴激发学生的学习热情,培养对机器人的兴趣 碰撞传感器的使用。 结合永远循环、条件判断来编制程序 教 学 过 程 学生活动

情感态 与价值 标 观 教学重点: 教学难点

一:导入:制作一个机器人遇到碰撞之后后退一秒并停止的程序进行 可以识别灰度传感器 演示,要求同学注意观察机器人动作,在什么时候可以出现变化。 并思考原因。 二:新课: 一、向同学们展示碰撞传感器:

前:

后:

二、要求学生编写简单程序:遇到碰撞停止:

编写程序

三、指导学生在完成以上程序后,在程序前面加上声控启动程 自 己 制 作 程 序 并 用 机 序,并使用灰度传感器可以控制机器人在遇到白色纸张的时候 器人进行演示。 停止运行。 四、学生完成以上程序后,可以使用声控、碰撞和灰度传感器 控制机器人的运行,并可以编写程序。

教学成果展示 学生程序展示:

C: 学生活动展示:

简单碰撞传感器的示范

我的机器人也能感受碰撞了

这个机器人撞歪了

万马奔腾各就各位

离弦之箭

这个碰撞没有起作用

反思:随着传感器的增加,我们可以利用机器人来组织一些活动,可以起到很好的激发 学生兴趣的作用,学生们学习机器人的兴趣也渐渐的高了起来,也不在为编程的麻烦而苦恼 了。


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