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2014高考历史二轮复习课件:第一部分古代通史专题二中国古代文明的形成与发展---秦汉魏晋南北朝


候课要求
1、准备通史复习学案、相关资 料、红黑双色笔 。 2、先自读考纲及通史专题二的 内容。 3、保持安静,端正坐姿,快速 进入学习状态。

制作人:耿进臣

时间跨度:公元前221年秦朝建立~公元589年隋朝统一

【考纲考点】
考 纲 核心考点 西周的政治制度;秦中央集权制度的形成 ;

汉到元政治制度的演变;明清君主 专制制度的加强 农业的主要耕作方式和土地制度;手工业 的发展;商业的发展;资本主义萌芽 与“重农抑商”和“海禁”政策 春秋战国时期的百家争鸣;汉代儒学成为 正统思想;宋明理学;明清之际的儒 学思想 科技成就;汉字的起源、演变和书画的发 展;文学成就;京剧的产生和发展 商鞅变法 、孝文帝改革、王安石变法

古代中国的政治制 度 古代中国的经济
中国传统文化主流 思想的演变 古代中国的科学技 术与文学艺术 古代中国改革

【阶段特征】
【阶段特征】中国古代农耕文明确立并得到初步发展,形成 了鲜明的东方特色。 1、政治上,秦朝确立了中央集权制度,西汉经过反复的斗争 最终解除了王国的威胁,进一步巩固了中央集权制,初步建 立了较为完备的官僚体系、监察制度和官吏选拔制度。魏晋 南北朝时期中央集权制受到严重的冲击。 2、经济上,农耕经济初步发展,铁犁牛耕在全国范围内推广, 西汉形成了又一轮兴修水利的高潮;魏晋南北朝时期,农耕 文明与游牧文明激烈冲突,经过三百多年的融合,游牧文化 大都融入中原文化。 3、文化上,儒家思想在汉武帝时代成为封建社会的正统思想, 魏晋南北朝时期出现了儒、佛、道“三教并存”的局面;魏 晋南北朝时期的士族阶层深刻影响了中国艺术的发展方向, 文人画、书法艺术出现,从此中国古代艺术的写意风格成为 艺术发展的主流;两汉时期,中国古代的实用科技取得了丰 硕的成果。

一、秦汉时期 1.秦朝时期 (1)政治:秦始皇灭六国统一全国;确立了 以皇帝制度、三公九卿制和郡县制为主要内 容的专制主义中央集权制度。 (2)经济:统一货币等措施有利于加强各地 经济交流。 (3)文化:焚书坑儒政策,使儒学受到沉重 打击,禁锢了思想,摧残了文化。

2.两汉时期 (1)政治: ①中央集权的巩固:汉初郡国并行;汉武帝解决 了王国 问题,并加强了对地方的监察。 ②君主专制的强化:汉承秦制;形成了“中外朝制 度”,君主专制得以强化。 ③选官制度:汉武帝实行察举制,举孝廉成为士 大夫做官的主要途径。

? (2)经济: ? ①农业:牛耕普及,出现了耧车、代田法和二牛 一人犁耕法;兴建了漕渠等水利工程。 ? ②手工业:开始用煤做燃料冶铁;丝绸远销欧洲 并获得“丝国”称号;东汉烧制出成熟的青瓷。 ? ③商业:专供贸易的“市”出现,但时间和地点都 受到政府严格限制,推行重农抑商政策,商业发 展艰难;西汉时开通了海上和陆上丝绸之路。

? (3)文化: ? ①思想:由“无为而治”到“罢黜百家,独尊 儒术”,治国思想更能适应中央集权的需要。 ? ②科技:蔡伦改进了造纸术;出现了《九 章算术》《黄帝内经》《伤寒杂病论》和 《氾胜之书》等科技论著。 ? ③文学:汉赋集中代表了当时文学的最高 成就。

汉代新儒学与先秦儒学的区别与联系 ? (1)区别: ? ①董仲舒改造后的新儒学,增加了“天人感应”“ 君权神授”和“三纲五常”的理论,强调神化王权 和等级名分,符合君主专制中央集权的政治需要。 ? ②新儒学增加了“大一统”思想,并融合了阴阳 家、黄老之学及法家的一些思想。 ? (2)联系:先秦儒学宣扬的“礼”“仁”“仁政”“民本 ”为董仲舒新儒学所继承,并适应了汉武帝时期 的政治需要。 ? 新儒学的根本目的是维护封建统治秩序,神化 皇权,因此被历代封建统治者所推崇,成为封建 正统思想,确立了在中国传统文化中的主流地位。

二、魏晋南北朝时期 1.政治制度 三省体制开始形成;实行九品中正制,世家大 族垄断仕途。 2.社会经济 (1)农业:均田制;耕耙耱技术。 (2)手工业:发明灌钢法;烧制出白瓷。 (3)商业:北方商业一度遭到破坏。 3.文化成就 (1)思想:佛教、道教兴起,冲击儒学,儒学正 统地位受到挑战。 (2)科技:《齐民要术》是我国现存的第一部完 整的农书。 (3)艺术:汉字发展为自觉的书法艺术;东晋王 羲之被称为“书圣”;文人画出现,顾恺之的绘画理 论和作品成就非凡。

? 三、封建专制主义中央集权制度
? 1.基本内涵: ? 包含专制主义和中央集权两个概念。专制主义是 针对中央决策方式而言的,即皇帝个人专断独裁, 集国家最高权力于一身;中央集权是针对地方分 权而言的,其特点是地方政权没有独立性,必须 严格服从中央政权的命令,受制于中央政权。 ? 2. 主要特点: ? 皇权至上;帝位终身制和皇位世袭制;从中央到 地方的各级官吏一律由皇帝直接任免;皇帝在立 法、司法、行政等方面拥有决策权;宣扬“君权 神授”;实行思想文化上的专制统治。

3.形成原因: (1)经济根源:由封建的经济基础决定的。封建 的个体小农经济要求有一个强有力的中央政权,维 护国家统一和社会安定,保证生产发展。封建地主 阶级也需要有一个强有力的政权保护封建土地所有 制,镇压农民的反抗。 (2)政治根源:适应地主阶级建立和巩固政权, 完成和巩固统一,加强对人民控制的需要。 (3)理论来源:法家“集权”理论。

4.演变过程: (1)萌芽——战国时期:(2)创立——秦朝:(3) 巩固——西汉:(4)完善——隋唐:(5)加强— —北宋:(6)新发展——元朝: (7)强化(或顶峰)——明清:(8)结束:辛亥 革命推翻了清王朝,结束了两千多年的封建君主专 制制度。 5.基本矛盾和发展趋势 一是皇权和相权的矛盾。其发展总趋势是相权不断 削弱,皇权不断加强。 二是中央集权和地方分权的矛盾。发展总趋势:地 方权力不断收归中央,中央集权不断加强。

6.评价 (1)积极作用:顺应了历史发展的潮流,在封建社 会的初期和中期具有进步意义,表现在:①维护了国 家的统和统一多民族国家的发展;②防止了分裂割据, 抵御外来侵略,镇压人民起义,协调统治集团内部矛 盾,保持社会稳定;③便于组织公共工程建设,保证 中外经济文化的正常交流,推动科技文化事业的发展, 有利于社会经济的发展和社会的进步。 (2)消极作用:表现在封建社会的后期:①对人民 的政治压迫和经济压迫十分残酷;②束缚了商品经济 发展,阻碍了资本主义萌芽;③导致思想禁锢和文化 专制,严重阻碍了科技文化的发展。

四、选官制度 (1)察举制——汉朝: 形成:西汉时建立和发展,包括察举和皇帝征召等内容。察 举制是一种由下而上推选人才为官的制度,称乡举里选。后 由于豪强地主势力的发展,逐渐由官僚家族所支配。 特点:是一种由下而上的选官制度 影响:察举制拓宽了选官渠道,注意德才兼备,不拘一格, 使西汉武帝时人才济济;这是汉武帝时期鼎盛局面出现的一 个重要原因。 (2)九品中正制——魏晋南北朝时期 形成:曹魏时曹丕建立,将人才划分九个等级,由中央有名 望的官员考评,授予相应的官职的一种制度。 特点:是一种家世、才能并重的选官制度。 影响:九品中正制的实行,为世家豪门长期操纵政权提供了 法律上的保证,为士族门阀政治的形成铺平了道路。

五、儒家思想的完善与独尊:西汉时期-----罢黜 百家 独尊儒术 (1).背景 ①客观:诸侯国势力膨胀,土地兼并剧烈,匈奴 为患,积极有为的政治思想成为时代需要。 ②主观:董仲舒把法家、道家思想糅合到儒家中 加以改造。 (2).主张 ①提出“春秋大一统”和“罢黜百家,独尊儒术” 的主张。 ②宣扬“君权神授”,提出了“天人合一”和 “天人感应”学说。 ③提出“三纲五常”,以巩固君权,维护统治秩 序。

(3).推广 ①政治:地方政府定期选出孝子、廉吏到中央任官, 儒家学说成为政府选拔人才的主要标准。 ②教育:教科书:规定儒家“五经”为官方教科学, 教育被儒家垄断。中央:兴办太学,大大提高了儒学 的地位。地方:令天下郡国设立学校,儒学在民间处 于独尊地位 (4).评价:有利于巩固国家统一,维护封建统治; 有利于巩固中央集权和打击地方割据势力;确立了儒 家在中国传统文化中的主流地位;一定程度上限制君 主的权力。 六、儒家思想的吸收与改造:魏晋至隋唐-----三教 并流 三教合一魏晋至隋唐儒、佛、道纷争与融合, 儒家思想体现出极大的包容性,进一步被官方所接受。

分封制和郡县制的异同
项目 分封制 郡县制
秦以后的各个时代 在国家大一统的条件下实行 按地域划分 不 盛行时期 商周等早期社会 同 实行条件 与宗法制相结合 点 建立基础 以血缘关系为基础

传承制度 诸侯王官位世袭
官吏权利 拥有封地和相应的爵位

官吏由皇帝任免调迁,官位不世袭
官吏只有俸禄,无封地

与中央关 诸侯国有很强的地方独立性 郡县是地方行政机构,绝对服从中央 系 官员职责 封地内有行政和土地管理权 辖区内只行使管理权,对土地无管理权 历史作用 容易发展为割据势力 有利于中央集权的加强和国家的统一 相 (1)都是为了巩固统治阶级的统治。 同 (2)都是中国古代社会重要的地方行政制度。 点 (3)都在维护国家的统一等方面起了积极作用

课堂小结


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