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《地质构造与地表形态》教学设计


第二章 自然环境中的物质运动和能量交换
第二节 地球表面形态 教学设计
【三维目标】 (一)知识与技能 1、了解地质构造的概念 2、了解地质构造的类型及其与地表形态的影响。 3、理解地质构造的实践意义。 (二)过程与方法 通过对地质构造示意图的阅读分析,学会简单的地质构造类型的判断和构造地貌的分析。 (三)情感态度与价值观 通过对一些内力作用形成的自然景观图片的学习,培养欣赏美、鉴赏美的能力。 【教学重点】 地质构造的类型及其对地表形态的影响。 【教学难点】 背斜、向斜及形成的主要地形。 【教学媒体与教具】 多媒体课件、相关图片 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 预习练习检查与反馈。 新课导入:世界十大地貌奇观欣赏切入主题地质构造。 一、褶皱 动手观察与思考: 1.取出一本书,假设每页书代表一个地下的岩层,如果书本岩层受到强烈的水平挤压碰 撞时,岩层在垂直方向上发生怎样的变化? 2. 背斜和向斜在外部形态上有什么不同? 3. 一般情况下,背斜和向斜往往形成什么地形? 4.试分析“地形倒置”的原因 5.在纸上画出一个褶曲(背斜和向斜)图,作一条剖面线,分析 A.B.C.D.E 五点的新老关 系。 小结和练习。 二、断层 1.什么是断层? 2.我国有哪些典型地垒和地堑分布? 小结和练习 三、实践意义 分组探究活动:假如你是地质工程师,请确定下列选址,为什么? 1、采石场应选择背斜还是向斜? 2、石油勘探应选择背斜还是向斜? 3、地下水开采应选择背斜还是向斜? 4、隧道应选择背斜还是向斜? 5、水库大坝建设应选择背斜还是向斜? 小结和练习
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课堂小结、练习和作业 板书:地质构造与地表形态 一、 褶皱 1、 背斜 2、 向斜 二、 断层 1、 地垒 2、 地堑 三、实践意义 该教案已用于校内公开课教学,科组评价认为:课时内容条理性比较清晰;教案、课 件的知识体系性很完整;注重讲练结合,给予学生思考、分析、理解、讨论的时间较多; 在教学重点、难点突破方面,比较注重对学生思维的引导和学生的动手能力和观察能力的 培养,最大限度的调动学生主动参与、合作学习、乐于探究、及时归纳总结。 教案设计还有如下方面需要改善以取得更好的教学效果: 小组合作学习这一方法应尽可能再给多一些时间, 教师要让学生充分说明自已的选择理由, 同时详讲相应知识点。

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