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怎样学好数学


数学是一门基础学科, 对于中学生来说, 数学学的好坏, 直接影响到物理、 化学等学科的成绩,所以数学这一科特别的重要。我认为理科学的好,尤 其是数学学的好,学生的综合成绩就好 深刻理解概念对于每个定义、定理,我们必须督促孩子们牢记其内容,在 熟记其内容的基础上最好还要知道它是怎样得来的, 这样才能更好地灵活 运用它来解决问题。 多看一些例题。 老师在讲解基础内容之后, 有时会给学

生补充一些课外 例、习题,目的是为了把我们学的较抽象的概念、定理具体化,把它们运 用在题目中,由于学生刚接触到这些知识,运用起来还不够熟练,这时, 例题就起了很大的作用。 这样就需要家长多督促孩子们作好课堂笔记, 课 下将老师讲过的例题反复看, 从而加深对知识点的理解。 数学笔记主要是 记一些典型题,不一定天天有, 家长要隔段时间查一下 我们看例题,主要是要掌握解题方法,解题思路,不能是看一道记一道, 而是每看一道题目,就应理清它的思路,掌握它的思维方法,再遇到类似 的题目或同类型的题目,心中有了大概的印象,做起来也就容易了, 多做练习。 但是要想学好数学,只是看现成的例题是不行的,必须多做练习,我们所 说的做练习”,我理解为:1、在数量上要相对地多,2、在做了一道新颖 的题目之后,多想一想:它究竟用到了哪些知识,是否可以多解,其结论 是否还可以加强、推广,等等,要多总结多思考 理清头绪,在做了一定

量的题之后才能达到熟能生巧。 “多做练习”要长期坚持, 每天都要做几

道,时间长了才会有明显的效果和较大的收获。 一、帮助孩子顺利渡过“小升初” 小学数学和初中数学有明显不同, 小学时, 一个知识点可能需要讲几节课, 但是到了初中, 一节课可能同时要讲几个知识点。 小学的数学考试在大多 数情况下,都要指定范围,并且在有针对性的辅导后进行,因此学生的分 数都比较理想。初中阶段的数学考试,一般都比较灵活,重点考察学生的 综合素质。 由于受课时的限制, 大多数老师都不会进行考前有针对性的辅 导。很多家长当孩子刚上初中后,都有茫然的感觉:小学时数学很好的孩 子, 到中学怎么就落后了呢?家长可以从培养孩子的学习习惯入手, 帮助 孩子养成好的习惯。 三、帮助孩子整理数学错题集 聪明的孩子不在于不犯错误,而在于犯了错误以后能及时发现并吸取教 训,改正错误。把错题积累起来,不断翻看,力求不在同一地方犯两次错 很有必要。编本错题集并不难,将错题集的作用发挥到最大程度,家长也 能大有作为。引导孩子一看到错题,就逐环进行“追查”,找出造成错误 的具体环节; 再查出这个环节是由哪个方面的原因“催生”出来的, 一般 不外乎基础知识、 运算、 解题方法及解题思路的问题; 找到根源再去看看, 琢磨琢磨,再进行针对性地练习,问题就解决了。这样可以解决同一类的 问题,清除了问题所在,学习自然就会进步。 四、成为孩子做作业时的“监督计时员” 不少孩子平常写作业时养成了一些不良习惯,要么经常间断,不是喝水、

就是吃东西;要么作业时间过长,耗到钟点就算完事,从不考虑作业效率 等,临到考试的时候也紧张不起来,主要表现为没有时间观念。家长可以 针对作业的多少与难易, 根据孩子的具体学习情况为他合理安排时间。 如 果孩子的数学成绩较好, 可以适当压缩一点时间。 当孩子提前做完时会有 一种成就感,可以奖励他自己支配一段时间,做自己想干的事,切忌提前 做完以后再额外给他安排新任务。 如果孩子的数学成绩较差, 在“卡时” 的初始阶段,可适当延长作业时间,再逐渐恢复到正常状态,这样容易让 孩子获得自信。当然,关键是要“检察验收”,既然给孩子规定了时间, 就要认真对待,不能虎头蛇尾。如果家长“宽大”或要求不严、甚至给忘 记了,孩子就可能偷懒,毕竟是孩子嘛。老师对孩子平时在家的作业,只 是第二天验收对错,考察不出时间长短,所以在平时的作业练习中,家长 要充当监考老师的角色,督促孩子注意按时完成。 其实,以上几方面的工作,老师在学校也在天天做。如果家长在家对孩子 的“教”真正与教师的要求同步,那么,孩子就会校内校外一个样,难有 “偷奸耍滑”的心理。我相信,这样的孩子一定错不了。 1、 , 2、 孩子预习后,便会对重点、难点做到心中有数,然后有目的地听课和做笔 记,这对孩子学好数学会很有益的。

一、帮助孩子顺利渡过“小升初” 小学数学和初中数学有明显不同, 小学时, 一个知识点可能需要讲几节课, 但是到了初中, 一节课可能同时要讲几个知识点。 小学的数学考试在大多 数情况下,都要指定范围,并且在有针对性的辅导后进行,因此学生的分 数都比较理想。初中阶段的数学考试,一般都比较灵活,重点考察学生的 综合素质。 由于受课时的限制, 大多数老师都不会进行考前有针对性的辅 导。很多家长当孩子刚上初中后,都有茫然的感觉:小学时数学很好的孩 子, 到中学怎么就落后了呢?家长可以从培养孩子的学习习惯入手, 帮助 孩子养成好的习惯。 二、学好数学的几个重要环节 一个新的起点, 新的学期开始了, 很多孩子都是带着一种矛盾的 心理走进数学课堂.这些孩子主观上渴望学好数学,但无奈于屡战屡败, 一方面他们还没有对数学学习丧失信心, 另一方面如果我们不及时对他们 的学情进行分析和引导,他们就会成为名副其实的学困生. 我认为孩子 要真正学好一节内容必须经历提前预习, 认真听课, 勤奋思考, 勤做笔记, 复习巩固, 独立作业, 小结反思这样七个环节, 当然这些环节是相关联的, 交互性很强。 1.提前预习. 孩子应养成每天在写完作业, 第二天上课前前抽大约10分钟时间预 习的习惯,说到底也就是阅读课本.首先粗读一遍,目的是大致浏览课本 的有关内容,掌握本节知识的概貌.然后细读.对重要的概念,公式,法

则,定理反复阅读,体会,思考,注意知识的形成过程,对难以理解的作 出记号.目的是上课时能带着疑问点听课,做到有目的地听课.我建议大 家让孩子准备一个预习本.记录预习时的难点、疑问. 2.认真听课. 一个有责任心的数学教师会想尽一切办法改善自己的课堂教学从而 提高孩子的听课效率,但孩子也不可能做到45分钟100%的聚精会 神.要做到让孩子们认真听课,除了我在课堂上的引导和监管外,家长要 做到的是多渠道了解孩子在数学课上的听课状态、心理。对孩子多督促。 同时和我多沟通 3.勤奋思考.有疑必问 做到多思,勤想,有疑必问.和孩子说有问题要及时问,不要害怕。 要做到课课清,节节清。但现在的孩子多数不是怕老师,而是不知道问什 么,也就是平时所说的心里没数,这种情况就是题做的少,对知识的掌握 一知半解。 4.勤做笔记. 数学课堂的容量很大.大家不必什么都记下来.主要是记要点, 解题思路和方法,方便小结复习;记疑问,方便课后向老师请教;还有一 些课本上没有的典型例题,思考题也应该记下来,方便归类查看.家长要 多查查孩子的笔记。 另外和孩子说记笔记的时间要掌握好, 老师讲时不要 记,注意抓空隙,跟不上的先听会,课下整理 5.复习巩固.

不少孩子解题时总是缺乏迁移能力.这是因为他平常吸收的知识在 他的大脑中都是一种无序状态. 如果我们能经常把它们梳理梳理, 做到在 头脑中脉络清晰. 那么应用起来就方便多了. 这就需要我们在完成作业之 前把当天学习的内容进行复习,记忆,反思.总结。这个过程很重要,但 经常被很多同学和家长忽略。有时作业多点,或孩子着急时,预习和复习 环节就没了,各位一定要坚持住,督促孩子做好这两步 6.独立作业. 很多孩子老是感叹每天都按时,按量完成了作业,成绩却不理想.其 实作业的目的是练习巩固,深化理解知识,不能为了交作业而去完成作 业.应该在复习巩固之后进行.平常的作业一定要自己独立完成,因为这 样老师才能真正发现你知识上的缺陷而因有针对性地去讲. 做作业时要注 意书写格式的规范和严谨,如果有不会的哪怕是多看两遍,然后放下,等 第二天老师讲时听会了,也不要在写作业时把答案抄上后放那不管了 有时有同学为了不写作业,常以不会为借口,这点家长要区别对等 7、小结反思.帮助孩子整理数学错题集 每天写完作业后,家长都要让孩子在预习前做个小结.列出相关知 识点,标出重难点.把错题整理在错题本上,积累起来,不断翻看,力求 不在同一地方犯两次不必要的错误。 再进行针对性地练习。 聪明的孩子不 在于不犯错误,而在于犯了错误以后能及时发现并吸取教训,改正错误。 这些环节说起来也很普通, 但要真正做到却并不容易, 难在坚持. 对 于正在苦闷中的孩子,这是一个良好学习习惯的开端.一旦形成,它既是 。

容易的,也是轻松的。 预习 听课 复习 作业 课堂笔记本 错题本 总结 整理 反思

数学没什么用,原因是学生进入社会后,很少直接用到数学中的某 个公式和定理去解决一些问题,数学也有用,它煅炼人的思维,能提高人 分析问题和解决问题的能力, 最现实的是它是中考的必考的一大主科。 对 于中学生来说,数学学的好坏,直接影响到物理、化学等学科的成绩,所 以我说数学很重要 数学是一门功夫用在平时的学科,需要长期坚持,一旦落下再想撵 上就太难了。所以想学好数学,需要老师教好、学生学好、家长监督好、 三方共同努力,形成合力。我有信心也有能力把咱们班的数学教好,但要 想成绩好还需要各们家长的大力配合。


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