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人教版必修5unit2 The United Kingdom说课稿


Unit 2 The United Kingdom
Warming-up and Reading

说课稿
各位评委、老师大家好!很高兴能够站在这里,让我能够和大家一起交流一 下我对本节课的一些想法和做法,不足之处,希望各位老师批评指正。今天我说 课的内容选自高二英语必修 5 第二单元 The United Kingdom 的 Warmin

g-up 和 Reading 部分。我将从教材分析、学情分析、教学目标及重、难点、教学过程等 四个方面进行说明。 一、 教材分析 首先来看看教材的地位和作用, The United Kingdom 是人教版必修 5 第二单 元的教学内容。根据新课程标准对高中英语学习的要求,学习一种语言,并不仅 仅是学习语言知识。学习外语的学生也应该了解所学语言国家的地理、历史、政 治、 文化、 社会习俗以及该国人民的思想、 态度和生活方式。 通过本单元的学习, 可以让学生对英国有一个比较详实的认识,拓宽知识面,有助于学生深入地了解 和领悟英国语言和英国文化习俗。 本节课所选取的教学内容是本单元的 Warming up (热身) 和 Reading (阅读) 部分,热身部分要求学生完成一项小测试,看看学生对英国有多少了解。阅读部 分从地理、历史、政治、文化等多角度说明了联合王国的的形成和发展,以及它 的风土人情和人文景观。两部分关联度很高,所以,我把这两部分整合为一节综 合训练课。 二、 学情分析 高二的学生的优点是学习态度好、 学习热情高。但也有明显的不足:如思 维不太活跃 、整体词汇量偏小。 三、 教学目标、教学重、难点及教法设计 基于对教学内容和学生实际情况的分析,我制定了以下三个教学目标,语言 知识目标,语言技能目标和情感态度目标。 1、语言知识目标:要求学生能够掌握一些和英国相关的基本词汇和短语,比 如 unite ,kingdom, consist of,divide into, break away from 等。 2、语言技能目标:重点训练从文本中提取信息的能力,同时训练学生用英语 介绍某个地方的能力。 3、情感态度目标:我希望通过本节课的学习,加强学生对英国的了解,从而 激发学生学习英语的兴趣。 综合教学内容、学生情况、教学目标,我认为本节课的教学重点是 1、帮助学生掌握重点词汇及短语。 2、帮助学生了解英国的历史、地理、政治文化等。 而本节课的教学难点是 教学内容多,课文长,难度大、学生词汇量不足,加之课文中出现了大量的 英国人名,地名,导致学生理解课文有困难。

现在我来谈谈本节课的教法设计,基于本节课教学内容多,课文长、难度 大的实际情况,综合考虑 10 班同学的学习特点。我计划使用导学案,用分组教 学和任务教学来完成这节课。具体设计思路我们来看教学过程。 四、教学过程 课前检查:将重点词汇,短语布置在导学案上,让学生在课前完成并检查。 Step 1:warming-up(热身), 首先展示课题 The United Kingdom。 其次通过询问英国的全称引起学生对英国的兴趣。 然后询问学生对英国的了解,紧接着完成一个小测试(quiz).这一部分既是 考察学生对英国的了解,也是给学生普及一些英国的常识。 随后展示一些英国的标志性建筑图片,进一步引起学生对英国的兴趣。为阅 读部分做好铺垫。 Step 2:Pre-reading(阅读) 展示英国地图,要求学生填写组成英国的四个国家的名字。 Step 3:Reading(阅读) 1.展示阅读部分课题: Puzzles in geography。要求学生快速阅读第一段。 找到 what‘s the puzzle? 2.将学生分成 3 组。第一组阅读课文第 2 段。第二组阅读课文第 3、4 段。 第三组阅读课文第 5、6 段。并完成各自的任务。(导学案) 4.任务成果展示,分组进行。 Step 3:Role-playing(角色扮演) 1.设置情景:假设学生是英国伦敦的一名导游,要给游客介绍英国的一些情 况。 有 3 个任务: 1、介绍英国的形成 2、介绍组成英国的四个国家共同和不同的地方 3、介绍伦敦 (3 个任务依次分配给一、二、三组,每组内部 4 人一小组,协作,根据课 文内容,完成导游词,并解决单词的发音,然后选出一个发言人) 2. 任务成果展示 (每个介绍任务抽取 1 到 2 组进行汇报展示。) Step 4. Homework 让学生再次认真阅读课文, 画出自己不懂的字、 词、 句。 为下节课作好准备。 由于本人经验不足和能力有限, 因此在备课和说课的过程中存在着一些不足 之处,恳请各位老师提出宝贵意见。


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