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喜庆吉祥的民间美术


第五课

喜庆吉祥的民间美术

一、教材简析 本课仍属于“设计·应用”学习领域,教材选择了“民间剪纸”和“中国结”为学习内容。通过对学生的启发引导,让学生充分认识到 剪纸艺术、绳结文化与生活之间的密切联系,引导学生通过欣赏优美的剪纸艺术作品和中国结等绳结艺术作品,分析、体会创 作设计思维过程,加深对传统设计中现代观念的渗透理解,并能从学习活

动中提高审美能力和实践能力。教学侧重点是创新思 维设计能力的培养,拓宽学生思维设计的创新思路。 二、课时安排 约 2 课时 学习活动一:民间剪纸 1 课时 学习活动二:中国结 1 课时

第 1 课时

年级
( 课时)

学期

教学案

课题:民间剪纸

班级:

设计人:

审核人:

学 习 目 标:
1、知识与技能:通过欣赏、学习有关民间剪纸艺术的知识,观察感受民间美术的特性,提高学生对民间美 术的审美欣赏能力。 2、过程与方法:通过了解传统民间美术活动和学习民间剪纸艺术的表现形式;运用民间剪纸的表现方法, 完成剪纸作品一件,表现节日的喜庆心情。 3、情感态度与价值观:进一步了解民间艺术中所蕴含的民族文化、社会生活以及时代气息。

学习重点:了解剪纸艺术的表现技法与特点。 学习难点:体会如何表现吉祥如意的特点。 教 学 流 程: 学生活动 一、自主预习
1、学生回答: 我们的兄弟姐妹们主要庆祝方式有下列几种,(点击课 件)学生看着图片回答:划旱船、舞龙、贴窗花…… 2、自主预习: 教材 P26—28 的内容。思考以下问题: (1)剪纸的基本步骤是哪几步? (2)剪纸的基本类型 ? 2、提出思考问题 (3)剪纸的基本技法 ? (4)剪纸常用的装饰纹样? 3、剪纸步骤分三步: (1) 第一步是绘形展示绘形稿,绘出作品的轮廓 线。 (2)剪纸的第二步是用剪刀减去大的面积(点击课 件)展示操作步骤图 (3) 剪纸的第三步, 细致刻画 (用小刀刻细微局部) 4、常用的剪纸技法有三种: (1)阳刻剪纸。 特征是保留原稿的轮廓线,剪去轮廓线以外的空白 部分。它的每一条线都是互相连接的,牵一发将动 全身。 (2)阴刻剪纸。 阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反,就是刻去原 稿的轮廓线,保留轮廓线以外的部分。 特征是它的线条不一定是互连的,而作品的整 体是块状的。

教师活动

————智慧引领 ————
1、引入新课: 师:我国最隆重的传统节日是春节,每年到了这个 时候,各族人民都欢聚一堂来庆祝。主要有哪些形 式呢?

二、自信展示

3、学生分小组交流以上问题探讨结论:

(1)——(3)略。

(4)剪纸常用的装饰纹样: 锯齿纹 、月牙纹、

一幅漂亮、 完整的剪纸作品往往是阴刻、 阳刻相结合的,(3)阴刻、阳刻相结合 它们互相连接,互相映衬,构成一幅完美的画面。 5、以提问形式引导学生认识“纹样”及其用途。

三、自我提高
学生探究与表现活动 1.莲的寓意:幸福、甜蜜、美满、长寿 (好看;喜庆;吉祥;幸福等 ) 2.认识莲花 (莲花照片和莲花剪纸放在一起作对比,目的是让学生 感受生活中的莲花到剪纸莲花的变化) 学生讨论 请每组派代表谈谈认识。 莲花的结构不变;莲花的外形不变;莲花的叶子可以简 化,但要小刀刻画茎等 3、设计与制作: 对称形莲花剪纸:把纸的背面朝上,对折-——画半边莲 花的外形,画装饰纹样——剪内部结构和装饰纹样—— 剪外形——贴——完成 用四个字概括这个过程就是 折——画——剪——贴。 4、作业练习 下面请同学们剪一只用锯齿纹和月牙纹装饰的莲花窗 花,比一比,看谁剪的好,剪得快,能够得到大家认可 的作品,老师就奖励他一张漂亮的窗花。

5、师:同学们最常见的窗花是年轻人结婚时贴的 ——莲花,谁知道为什么贴莲花? 很久以前,莲花就以其身美、形美、色美、情美被 人们欣赏,历代咏诵。莲出淤泥而不染,被人们誉 为“廉洁之士”、 是一种高雅的象征, 莲蓬是多子多孙 的象征,它能寓意多子多孙多福。莲在结婚时被人 们视为吉祥美好与贞洁的象征。 6、师:莲花由叶子、花朵等组成。莲花照片和莲花 剪纸也很容易分辨,那莲花照片和莲花剪纸有哪些 区别和联系,怎样从照片形变化到剪纸形呢?请同 学们每组展开讨论。 7、评价: 我们即将评选出最佳莲花外形奖、最佳莲花装饰奖、 最佳莲花效果奖,老师手中的窗花将花落谁家呢? 各种评价方式并存:互评、自评、师评 8、学习拓展: 师:今天我们学习了剪窗花的基本知识,同学们做 得很棒,我们共同分享了这段美好时光。中国剪纸 文化内涵丰富,形式多样,要想知道更多剪纸知识, 请同学们课后上网查阅学习,用你的聪明才智和勤 劳的双手剪出最美的生活,下课。

第 2 课时

年级
( 课时)

学期

教学案

课题:中国结

班级:

设计人:

审核人:

学 习 目 标:
1、知识与技能:使学生了解有关编织知识,学会编织中国结。 2、过程与方法:通过学习,培养学生观察、思维、动手、创新合作能力,培养学生良好的审美、爱美情趣 和爱国情感。 3、情感态度与价值观:培养学生耐心、细致、善于克服困难的好习惯。

学习重点:
基本结的编法

学习难点:
编织技巧

教 学 流 程: 学生活动 一、自主预习
教材 P29—30 的内容。

教师活动 ————智慧引领 ————

1、创设情景,激起兴趣 1、出示图片,大红的中国结。放背景音乐:富有民族 教师:同学们,教室是我们非常熟悉的地方,那么, 特色、喜庆欢快的《好日子》。 大家看看今天的教室环境,你有什么特别的感受? 2、观察探究,让学生动起来 请同学们想一想:你在哪儿还看见过中国结?她给 (1)学生和老师一起做手指操,双手活动后,学编中 你留下怎样的印象? 国结的一种——吉祥结。 2. 中国结内涵丰富, 她是中华民族宝贵的文化遗产, (2)探索研究吉祥结的编织方法。 在某种意义上,中国人把她当作吉祥、幸福和力量 的象征。 吉祥结可能怎样编? 老师这儿有编好的吉祥结,请各小组的小组长领取 学生分小组讨论,探索,汇报。 一个样品,同学们可以用大头针把它固定在泡沫板 (3)教师归纳总结: 上,仔细观察,还可以把它慢慢地拆开,认真分析、

吉祥结的编织中,重点是基本结的编法。那么吉祥结到 讨论: 底该怎样编呢?请同学们一边思考一边观察编结的过 程。

二、自信展示
1.教师演示,重点演示基本结的编法。 现场展示,学编中国结 2.出示课件:动画显示编结步骤。 第一步:把绳子对折后,将对折处固定在泡沫板上,在 教师引导学生总结步骤: 距对折处 5、6 厘米的地方,左右各摆一个大小相同的 第一步: 线环,并将其固定好。 第二步: 第二步:将绳 1 上弯压在绳 2 上,依次按逆时针方向, …… 将绳 2 压在绳 3 上,绳 3 压在绳 4 上,将绳 2、3 固定, 第六步: 将绳 4 穿过绳 1 下面的孔。 这样,吉祥结就编好了。有的同学编结的步骤可能 第三步: 将四边的绳子均匀拉紧, 看看绳子是否有弯曲, 和动画显示的不一样,但中国结的编法有很多种, 将其整平,编结的第一个基本要领:心要静,线要平, 老师期待你精彩的表现!请同学们自己编着试试看! 调平后再拉紧一次。这是因为吉祥结易松动。 3.大屏幕显示编结步骤,同学们动手独立编结。教 第四步: 再将以上图二至图四重复做一编, 均匀拉紧后。 师相机指导。 第五步:把绳结翻个儿,正面朝下反面朝上。然后逐个 4.教师:大家都已经学会编吉祥结了,在编结的过 向外拉四个弧形线,使它们各成一个小圆孔,因为经的 程中,你有什么感受? 形状像耳朵,又在里面,所以叫内耳,大的叫外耳。 第六步:最后调整。编结的第二个基本要领:三分编七 分调, 因此, 最后的调整也非常重要,依据自己的爱好, 要将结调平整、匀称、美观。

三、自我提高
1、露一手,团结力量大 (1)同学们想办法,各抒已见,还可演示。 (2)下面,我们举行一个竞赛活动,小组同学合作, 也可以走下座位,寻找自己的伙伴,大家开动脑筋,共 同努力,编出更漂亮的中国结,把它设计在展板上,我 们小组之间比一比,看哪个小组的同学手更巧!速度更 快!作品更好! 2、展示劳动成果,享受劳动乐趣 (1)各小组长把本小组的作品放在展示墙上,请同学 们集体评议,选出最优秀的作品给予表扬,同时对其他 小组的创新给予鼓励。 (2)通过展示,同学们果然个个都心灵手巧,那么, 这些美丽的中国结你想留给自己呢?还是送给亲友 呢?想对他们说些什么呢? 3、课堂延伸 让我们一起努力,编织一个美丽的中国结,把吉祥和祝 福送给亲人和朋友,让中国结这门博大精深的艺术之花 越开越艳。 1.教师:这位同学想把一个带孔的小饰物装饰在吉 祥结上,该怎样呢?老师这儿有好多小饰物,有兴 趣的同学领取一些试一试!同学们想办法,各抒已 见,还可演示。教师适时鼓励。 2. 教师: 根据以往编织的知识和吉祥结的基本编法, 如果改变某一步的编法,还能编出什么作品呢? 老师巡回指导,鼓励学生从整体出发,做到耐心、 细心,并逐步提高编结的速度;对于表现好的同学, 要及时地给予表扬;对于编结粗糙的同学,老师要 及时地提醒;编织要细心;对于有困难的同学,给 予帮助和鼓励。在最后的一分钟时,教师要及时地 给予提醒。 同学们愿望多么美好啊!你们不但有一双灵巧的小 手,有勇于探索、勇于发现的精神,而且还有一颗 金子般美好的心。老师相信:你们只要会用勤劳能 干的双手,一定能编织出美丽的生活,开创祖国辉 煌灿烂的明天!


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