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高中作文教学点滴谈


高中作文教学点滴谈
重庆市巫溪县中学校 詹祖凰

内容摘要:高中作文教学是高中语文教学的重点也是难点,深入 分析,亦是有规律可循的,其奥秘为培养学生的人文素质,重视培养 阅读能力,引导学生积累素材,精心组织技法辅导,当面批改学生习 作。笔者据多年的高中作文教学经历,对高中作文教学策略进行了有 益探索。 关键词:高中 作文 教学 点滴谈

r />高中作文教学是高中语文教学的重点更是难点, 是老师感到劳累 学生常觉困惑的课题。上述诸多因素,往往让高中作文教学令人望而 却步。 高中作文教学真没有捷径可走吗?笔者认为,只要深入分析,是 有法可循的。在多年的高中作文教学实践中,笔者经过不懈努力,对 高中作文教学方法进行总结提炼,写成本文,以就教方家。 一、培养学生的人文素质是高中作文教学取得成功的前提 作文是一个人综合素质的反映, 任何一篇优秀作文都是学生人文 素质的充分展示。因此,要使学生写出优秀作文,首要工作是提升其 人文素质。教师要有意识地引导学生关注社会热点,了解国计民生, 探索人与自然,引领价值导向,表达理想志向。。。 。。。从而更好地培 养学生的人文素质。 学生人文素质提升的途径主要有以下几种: 第一、 引导学生了解社会生活,认识所处时代的社会面貌。要求学生收看新
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闻,订阅报刊,收集时政要闻,分析新闻事件。第二、引导学生阅读 文学作品,提升文学品位,拓展文学视野,奠定语文基础。第三、组 织学生社会实践活动, 丰富学习生活, 培养健全人格, 陶冶美好情操。 二、培养学生阅读能力是高中作文教学优质高效的捷径 阅读能力是一个人认识社会的必要技能,是一个人从事文学活 动, 把握社会的关键技能。 没有阅读能力, 一个人在社会便难以立足, 更谈不上从事写作,从事文学艺术活动。 高中作文教学的基本凭借是阅读,没有阅读所形成的语文基本 功,学生作文就无从谈起。正是因为有阅读所积累的词汇,阅读所感 知的社会人生的道理以及阅读所掌握的有关作文的间接经验, 学生作 文才会广阔的视野,丰富的知识,有必要的范式,有可模拟的例子, 有可借鉴的章法。。。 。。。 高中生的阅读可分为课内阅读和课外阅读两种。课内阅读是主 导方面,以教材为主,往往系统性很强,有利于有计划有步骤地真培 养学生的语文基本功。课外阅读主要指文学作品的阅读,这是培养学 生语文基本功最好的途径和方法,学生的文学素养的形成,首先由阅 读文学作品开始,并随着阅读的深入而逐步提升,并最终随着其鉴赏 能力的提升达到一定高度。学生作文水平的高低,起决定作用的是其 文学素养的高低,因此,培养学生文学素养的捷径是阅读。引导学生 阅读古今中外的文学名著,如阅读诸子百家的作品尤其是庄子、孔子 等思想家的作品,读屈原作品,李白作品,杜甫作品以及鲁迅作品, 余秋雨作品,周国平作品,张爱玲作品,可以对学生文学素养的形成
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起到不可估量的作用。有经验的语文教师一定是一个重视阅读的老 师。 三、引导学生积累素材是高中作文教学稳步推进的关键 古往今来,天下文章总会有一定的传承关系,所以有“天下文章一大 抄”之说。作文,从本质上讲是一个创造性的精神活动,但是,作文 又不是学生凭空虚构,闭门造车所能完成的。它毕竟是学生实际生活 经验与人生感悟的外化,它不是也不可能是无源之水和无本之木。因 此,好的文章,一定有其成其为好的根源。就学生写作活动的基本过 程而言,是关键的是学生写作之前就有充分而且必要的素材积累。学 生作文素材可以来自书本,可以来自报刊杂志,可以来自现实生活, 可以来自新闻媒体。有经验的语文教师必然会重视作文素材的积累。 在这方面,笔者曾尝到甜头。本人从事高中 2006、2009 级和 2012 级 级语文教学,非常重视给学生补充素材,兹举两例。如,我给高 2012 级学生做的作文素材有 300 多则,共 54 页,其中有的素材非常受学 生欢迎。 其一: 黎锦熙(1890-1978)是我国著名的国学大师。民国头十年他在 湖南办报,当时帮他誊写文稿的有三个人。第一个抄写员沉默寡言, 只是老老实实地抄写文稿,错字、别字也照抄不误,后来这个人一直 默默无闻。 第二个抄写员则非常认真, 对每份文稿都先进行认真仔细 地检查然后才抄写。遇到错字、病句都要改正过来。后来,这个抄写 员写了一首歌词,经聂耳谱曲后命名为《义勇军进行曲》 ,他就是田
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汉。第三个抄写员则与众不同,他也仔细看每份文稿,但他只抄与自 己意见相符的文稿, 对那些意见不同的文稿则随手扔掉, 一句话也不 抄。后来,这个人建立了以《义勇军进行曲》为国歌的中华人民共和 国。他就是毛泽东。 其二: 有三个人要被关进监狱三年,监狱长给他们三个一人一个要求。 美国人爱抽雪茄,要了三箱雪茄。法国人最浪漫,要一个美丽的女子 相伴。而犹太人说,他要一部与外界沟通的电话。三年过后,第一个 冲出来的是美国人,嘴里鼻孔里塞满了雪茄,大喊道: “给我火,给 我火! ”原来他忘了要火了。接着出来的是法国人。只见他手里抱着 一个小孩子,美丽女子手里牵着一个小孩子,肚子里还怀着第三个。 最后出来的是犹太人,他紧紧握住监狱长的手说: “这三年来我每天 与外界联系,我的生意不但没有停顿,反而增长了 200%,为了表示 感谢,我送你一辆劳施莱斯! ” 这个故事告诉我们, 什么样的选择决定什么样的生活。 今天的生 活是由三年前我们的选择决定的, 而今天我们的抉择将决定我们三年 后的生活。我们要选择接触最新的信息,了解最新的趋势,从而更好 的创造自己的将来。 这些素材,很好地给学生提供了精神营养,使之在写作中言之有 物,言之有理天因而文章富有亮色。 四、精心组织技法辅导是高中作文教学有的放矢的保障 无论是例题作文,话题作文还是材料作文,写前辅导都是必须
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的,它有利于对学生作文进行有效导向,让学生准确审题恰当立意。 高明的老师会十分重视作文辅导,以使学生写作有的放矢。 比如下面一个材料作文,教师就可以引导学生从多方面,多角 度立意: 薛谭学讴于秦青,未穷秦青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗 止,饯行于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛谭乃谢求反, 终生不敢言归。《列子〃汤问》 ( ) 可以选取的写作角度有: 1.知错就改 2.言教不如身教 3.不可浅尝辄止 4.超越无 限 5.山外有山,楼外有楼 6.不经风雨何以见彩虹。 这则材料作文,重庆市育才研究员级语文教师熊少华老师引导 学生准确审题,精心构思,写出佳作: 大师与宗师 重庆育才中学 2012 级 5 班 肖圣东 古时候,有个叫薛谭的人,他曾向一位艺术大师学讴,在他学 有所成后,便准备辞别师父。师父没说啥,只是给他送行,师徒即 将分手时,师父高歌了一曲,声震林木,其艺术造诣震住了薛谭, 薛这才知道天高地厚,于是请师父原谅,希望重归师门,并且“终 身不敢言归” 。 有人也许会说薛谭是个知错就改的好学生。然而我觉得,薛谭 也许能成为一名出色的大师级的艺术家,但他“终身不敢言归” ,使 他无法成为一代宗师级别的人物。
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一个人,拥有多少知识、学问都不重要,关键在于你能不能很 好地运用,并加以开拓创新。 我们总说: “知识学到了,就是自己的。 ”我不这样认为,你背 多少古诗古文,学多少公式定理都可以,但是那些东西没一样是你 自己创造的,识记得再多也只能证明自己是个大容器,将来也顶多 是个大师级人物;而那些能开天辟地者才算是一代宗师。 在这个世界上, “大师”越来越多,而宗师能有多少? 记得看金庸的小说,觉得武功盖世、身怀绝技大侠着实不少, 都可以算大师级人物,但金庸唯一刻画的宗师就是武当的张三丰祖 师了。 别人都说“天下武功出少林” ,而张三丰却打破了这一神话,他 决心开创属于自己的天地,于是武当成为了唯一与少林齐名的武学 圣地。 张三丰创建武当的故事虽然有文学虚构成分,但其教育意义是 明显的:只有在自己开创的天地里,才显宗师本色。 试想,我们不断从师于他人,学得东西总是小于或等于我们所 学的人,除非我们所学的东西本身就像宇宙一样不断延伸,不然我 们只能像烧开的水一样,维持在 100℃这个极限,岂能锻铸金铁? 举个现实生活中的例子。百度的创始者李彦宏是个飞在自我天 地的 IT 界宗师人物。他曾赴美留学,学业有成后,他也曾在美国的 好些大公司工作,那些大公司都有很好的背景,无论是学习还是工 作对一个初出茅庐的年轻人来说,是很好的机会。然而他却放弃了
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在美国的天地,决定回国面对未知,利用自己有限的能力,打拼出 无限空间。 这篇习作,从主题到内容,从篇章到语言,有许多可圈可点之 处,这与老师的精心辅导是分不开的。 教师的辅导,可以是审题角度,构思技巧,谋篇布局,遣词造 句等,只要精心引导,学生必会大受裨益,绝情非让学生放任自流 随意应付的散漫写作模式所能比。 五、精到批改是高中作文教学快速提升的法宝 学生作文本来就是教学的难点, 很多学生对作文训练往往采取逃 避态度或者应付态度,因为很多学生积累少而写出的东西空洞无物。 在这种情况下,教师的督促与批改就显得尤为重要。而督促检查的最 好方式,莫过于“面批” ,即当面批改学生习作。熊少华老师的做法 是:先让学生说自己的作文是什么时候文体,如果是记叙文,请你说 出记叙的六要素,说出作文的中心思想;如果是说明文,请你说出你 的作文说明了事物什么特点,使用了什么说明方法,如果是议论文, 请你说出你的作文的中心论点和分论点,如果没有,请你加以完善, 以表达明确的观点。让学生找出每一段的中心句,如果没有,让学生 补出来,如果不能很好概括本段,那么让学生马上加以修改。如此手 把手地给学生进行引导,学生的写作必然会获益巨大。有的学生只要 经历过这样一次的辅导,作文技巧会因之大为改进。 综上所述,高中作文教学虽然是高中语文教学的重点为与难点, 但是只要深入分析研究, 还是有规律可循的, 做得好, 必会事半功倍。
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参考文献: 1、王秉蓉《艰难的守望,智慧地突围》 (2012 级高考语文复习 讲座) 。 2、 熊少华 《情有独钟情为先》 (2011 年高考作文阅卷总结及 2012 级高考作文辅导讲座) 。

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