数学建模在高中数学教学中的问题与策略

中文科技期刊数据库 （ 引文版 ）教育科学 ２ ０ １ ５ 年２ 月 总第 ２ 期　 数学建模在高中数学教学中的问题与策略　 董胜 豪　 河 北 省邢 台市 第 五 中学 河北 邢台 ０ ５ ４ ０ ０ ０ 　 摘要 ：近年来，我 国的教 育部 门已经对原有 的课程 内容进行 了改革 ，从 而让高 中数 学教 师从根本上 意识 到注重学 习过程 的重　 要性 。为此 ，教 育

者开始让 学生 自主的对数学知识进 行应用，通过 自己的实践 来时 学 习重点进行 充分 的理解 ，真正 的感受 它　 们从 发现 到发展 的整个过程 。笔者 结合 自身 日常教 学经验， 阐述分析 了实际数 学教 学 中建模课程 可能遇 到的问题及相关解决　 方法。 　 关键词 ：数学教 学 ：数学建模 ：实际问题　 中 图分 类 号 ：６ ６ ３ ３ ． ６ 　 文 献标 识码 ：Ａ 　 文章编号 ：１ 　 ６ ７ １ － ５ ６ ９ １ （ ２ ０ １ 　 ５ ） ０ ２ — ０ ０ ２ ７ － ０ １ 　 常 常说 的建模 ，实 质上 是结合 具体板 块存 在 的具体 内　 容 ，通过抽象表达 、简单化处 理和 明确 参数变量 ，同时结合　 定特点来 构建数值 变量之间的结构 ，实质上就 是建 模 。 　 在 日常 教学 中，由于 自身条件 限制和学生 的原 因，数学　 建模教 学这 一块 仍然 存在一些 问题 。现 结合 自己的教学经历　 谈一点感受 ： 　 、 　 ｌ存在 问题　 ｌ ＿ ｌ学校方　 对 高中来说 ，学校 是非常重视高考 的升学率 的，严格执　 行 日常教学 ，平 常极 少会 组织教学建模相关 活动 。 　 １ ． ２老 师方　 很 多老 师在 大学阶段都学 习过有关数学 建模 的内容，然　 而针对该板块 内容，教授过程 中，并不是完全顺利 ，而平时 ， 　 同事之 间有没有 进行较为专业 的知识 内容沟通 ，也缺乏必要　 的数学建模 理论 。 　 １ ． ３学生 方面　 １ ． ３ ． １缺 乏解决实 际问题 的信 心　 同数学课堂 中所 出现的难题相 比，在 实际中的数学 问题　 描述更加偏 向语 言化 的方 向，并且 也能够与我们 的现实生活　 更加的接近 。另外 ，这类 的数 学问题普 遍都存在题 目长 、数　 量 多以及关 系隐秘的特点 。因此，面对 一大堆非形式化 的材　 料 ，许多学生常感到很 茫然，不知 如何下手 ，产 生惧怕数学　 应用题 的心 理。 　 一 ２ ． ２教师方面　 ２ ． ２ ． １教师还应与新教材结合起来研究， 注意研究新教　 材各个章节要引入哪些模型问题　 如储蓄 问题、贷款 问题可 以结合在数列的教学 中。教师　 应 该在 授课 的过程 当 中不断 的 向学生渗透 同建模 有 关的知　 识 内容，长此 以往 ，学生就 能够将这 些各种各样的知识点窜　 连起来 ，继而有效的提高 自己的实 际应用能力 。此外 ，一个　 好 的教育者还需要注意授课过程 中的趣 味性 ，从而帮助他们　 能够 自主的使用数学知识来完成建模 。 　 １ ． ３ ． ２对实际问趣中—些名词术语感到生疏　 由于数 学应用 题 中往往 有许 多其他 知识 领域 的名词 术　 语 ，而 学生 与外 界接触较少，对这些名 词术 语感 到很陌生 ， 　 不知其 意，从而就无 法读 懂题 ，更无法正确理解题意 ，比如　 实际生 活中的利 率、利润、打折 、保险金 、保 险费、纳 税率 、 　 折 旧率 、教 育储 蓄等概念 ，学 生对