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表格信息的加工与表达教学设计(高中信息技术精品)


表格信息的加工与表达 高一年级第三章第二节表格信息的加工与表达 一、设计思想 采用图表方式分析数据、发现数据规律并直观形象表达统计结果,在日常工作、生 活和学习中经常用到,而熟练使用图表处理工具软件加工表格信息,表达意图是用计算 机进行信息处理的几种基本方法之一,是每个人必须掌握的基本技能。本节内容对于学 生来说是对义务教育阶段学习的概括与提高。 二、教材分析 本节为广东教育出

版社《信息技术基础》必修模块第三章第二节的内容。本章主要 是利用工具软件加工和处理信息的学习。它包括三方面的内容,分别是:文本信息的加 工与表达;表格信息的加工与表达;多媒体信息的加工与表达等。通过本章的学习,其 目的就是在于引导学生通过在文字处理、图表处理及多媒体信息处理等方面的操作使 用,能够掌握根据具体需要合理的表达意图的方法,这里注重的是对学生利用工具表达 意图的培养。 通过表格的形式来组织和存储信息,可以清楚的表示出数据之间的关系,关于这一 点在我们日常生活和学习中经常遇到。如学生成长档案袋、考勤表、评选表等。本节则 正是讲述这方面的内容。通过表格来组织数据,将相关信息建立起一定的联系,并以合 适的表格数据、图表类型以及相关文字说明有机的结合起来,从而去发现数据规律并直 观形象的表达统计结果,以便表达的意图更加充分、生动和科学。 三、学情分析 教学对象为高一学生,他们已经具有一定的逻辑思维能力,能够自主独立完成较高 要求的学习任务,喜欢具有挑战的任务。通过前阶段的学习,学生具备了基本的计算机 操作能力,并且,刚刚学习过“文本信息的加工与表达”,会使用工具软件 Word 加工 处理文本信息等,这也为本节课的教学奠定了基础。 四、教学目标 1、了解表格信息的加工与表达过程 2、掌握根据任务建立表格、分析数据和形成报告的实践操作步骤 3、掌握根据分析结果呈现观点的方法 五、重点难点 -1- 表格信息的加工与表达 重点:根据任务需求,利用合适的图表处理工具软件加工表格信息,并能恰当选用 图形化直观表达方法,呈现主题、表达意图。 难点:1、数据透视表 2、几种常用图表的适用范围 3、如何选择加工表格信息的呈现方式(恰当的图表类型、恰当的文本内容 等) 六、教学策略与手段 策略:问题驱动、案例学习、实践相结合 手段:主题活动,自主探究,小组交流,协作学习 七、使用教材的构想 本节课是表格信息加工与表达, 本身对于学生来说, 有初中的基础, 因此并不陌生。 因而对于基本操作命令说明带过, 而重在带领学生学会从表格中, 图表中观察蕴含信息, 与实际生活紧密联系,因此用零花钱为例,与学生生活实际相联系,从而更好理解,表 格对于我们生活的作用。 学生使用表格能力不同, 所以想分层设计任务, 小组合作学习, 达到共同提高的目的。 八、教学过程 这是教学案例的主体部分。分几个环节具体说明教师指导活动、学生学习活动及师 生交互活动。 (一)引入 学生:阅读上节课完成的“得分统计表”, 并简单分析三周里各班在纪律、卫生、 礼仪的得分的情况。 教师:我们在 EXCEL 表格中能不能找到更好的方式来呈现数据分析的结果呢? 呈现已经完成的好的高一年级创建文明班集体评比活动分析报告 引出课题:利用图表呈现分析结果和形成报告,图表是什么呢?图表是一种能非常 直观地表示数据分析结果的表现手法,它具有“简单、直观、清晰、明了”的特点。但 -2- 表格信息的加工与表达 文本也是表达和组织信息的重要途径,两者相互结合起来才能将主题内容表达得更加清 晰和直观。那我们如何在报告中采用合适的图表形

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