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【天梯】2015届高考语文(新课标)一轮课时精品学案之赤壁赋》导学案2 Word版含答]


《赤壁赋》第 2 课时导学案
【学习目标】 1.熟读并背诵课文,深入体会景、情、理的交融和语言运用的妙处。 2.体会苏轼超然旷达的心境。 【重点难点】 重点:深入体会景、情、理的交融和语言运用的妙处 。 难点:体会苏轼超然旷达的心情。 【学习内容】 一、课文理解: 研习第一段 [提 问]1、划出写景的句子,同桌讨论,形成一个整体画面。要求能按照由上到下、由远 及近的顺序

,将这个画面描述出来。可以打腹稿,也可以拟个简单的提纲,目的在于通过想 象再现东坡先生的此时此地此景。请一个同学描述。 [提 问]2 请小结第一段的景物特征:澄澈、幽美。 [提 问]3 请背写景物描写的句子

研习第二段 [提 问]4 如此幽美的自然环境中,作者的心情如何?请在此段找一个词概括。 [提 词。 [提 问]5 作者写了饮酒放歌之乐后,接着写谁?箫声如何?请找四个词概括,并分别组

问]6、请背写出作者描写箫声的句子,并回答作者是如何描写箫声之悲的?

研习第三段 [提 问]7 客人因何而悲?

研习第四段。齐读 [提 问]8 针对客人的悲情,苏子做了什么样的回答?如何评价作者的观点? 分小组讨 论,全班交流

研习第五段。 [提 问]9 本段感情色彩如何?主要写了哪些内容?

[提

问]10 这样结尾有什么深刻含义?

[提 问]11 结合全文,应如何认识文中的“主”与“客”? 本文多次用到主客问答,这种 安排有什么作用?

[小 结] 前后《赤壁赋》写于苏政治上失意,行动上不自由,生活贫困,心情极其苦闷的 时期。在沉重的精神压力下,苏内心产生了深刻的变化,他开始比以往任何时候更加感慨世 事的纷扰和虚无,他哀叹人生如梦,他渴望从那唯一不变而又与世事无关的江上清风、山间 明月中,求得慰藉和超脱。在黄州的四年,他过着清苦恬淡的生活,与和尚为友,同渔樵杂 处置地耕田,种桑养牛。然而,东坡毕竟是一个胸怀旷达,政治上有抱负的人。他想从佛老 思想中寻求慰藉,寄情山水,幻想出世。可是,他终究未能超脱也不甘超脱。黄州的山水勾 起了他对古人的怀念,他触景生情,倾吐了自己对曾经大显身手、建功立业的历史人物崇敬、 颂扬的感情,同时也流露了自己治世立业的壮志。总之,苏轼的内心是复杂的、矛盾的。消 极退隐和积极进取,疾世愤懑与逍遥山水的两重情绪,在与世无争的的思想后面,流露出不 甘妥协的积极精神和鄙弃富贵、傲然独立的旷达情怀。“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉, 一种圆润而不腻耳的音,一种不再需要对别人察言观色的从容,一种终于停止向周围申诉求 告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一种并 不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵,尖利的山风收住了劲,湍急的细流汇成了湖,结果── 引导千古杰作的前奏已经鸣响,一道神秘的天光射向黄州, 《念奴娇·赤壁怀古》和前后《赤 壁赋》马上就要产生。”(余秋雨《苏东坡突围》 ) 人物探究 这是苏轼在被贬黄州时所写的两首词: 卜算子 黄州定惠院寓居作 缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来?缥缈孤鸿影。 惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。 定风波 莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕? 一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去, 也无风雨也无晴。 这两首词写出了苏轼被贬黄州后的心路历程。注意画横线的词,回答:你读出了一个怎样的 苏轼?

拓展内容 助读材料一: 了解文章的写作背景──苏轼是怎么来到黄州的。[ 余秋雨在《苏东坡突围》中说: “他从监狱里走来,他带着一个极小的官职,实际上以一个流放罪犯的身份走来,他带 着官场和文坛泼给他的浑身脏水走来,他满心侥幸又满心绝望地走来。他被人押着,远离自 己的家眷,没有资格选择黄州之外的任何一个地方,朝着这个当时还很荒凉的小镇走来。他 很疲倦,他很狼狈,出汴梁、过河南、渡淮河、进湖北、抵黄州,萧条的黄州没有给他预备 任何住所,他只得在一所寺庙中住下。他擦一把脸,喘一口气,四周一片静寂,连一个朋友 也没有,他闭上眼睛摇了摇头。他不知道,此时此刻,他完成了一次永载史册的文化突围。

黄州,注定要与这位伤痕累累的突围者进行一场继往开来的壮丽对话。” 背景介绍:北宋元丰二年,苏轼被贬调湖州。贬调的原因是他不赞成王安石的新法。元丰二 年(1079年)八月,苏轼因“乌台诗案”被加以诽谤朝廷的罪名,被捕入狱。苏辙等拼 死上表相救,幸好太后曹氏爱才,不肯杀轼,神宗才对苏轼从轻处置。苏轼被囚128天之 后,贬为黄州团练副使,交由本州安置,不得干预公事。在黄州苏轼过的实际上是一种较自 由的囚犯生活,处境相当困难。在此期间,写就一词二赋。 苏轼力图排遣政治打击而带来的苦闷从而听任自然,乐观旷达,作者力图从消极中超脱 出来,其实是含蓄地向他的政敌暗示,我虽然遭贬,但我却超然世外,飘然欲仙,寄情山水, 尽得其乐,不寂寞不烦恼,反而积极向上。由于屡遭贬斥,作品往往流露出达观放任,忘情 得失的思想。 助读材料二: 参考看法: 看法一:苏子所谈的人生哲理,有合理的积极的一面,但也有佛老思想中随遇而安、惟 与自然相适的消极因素。 看法二:此时“佛老思想成为他在政治逆境中的主要处世哲学”,“一方面他将生死、 是非、贵贱、毁誉、得失视作毫无区别的东西,有逃避现实的消极倾向;另一方面,又帮助 他观察问题比较通达,在一种旷达态度的背后,坚持对人生美好事物的执著和追求。” 看法三:苏子在《赤壁赋》中“凭藉深刻的哲理反思试图达到自我释怀的目的,以重新 燃起生活的热情,寻求快乐人生的支点。 助读读材料三 关于苏轼评价: ⑴ “假如将苏东坡连根须带枝蔓地拔起,我相信,整部中国文化史将因之而失重。” ⑵ 学者林语堂评价苏轼:“一个不可救药的乐天派,一个伟大的人道主义者,一个 百姓的朋友,一个憎恨清教徒主义的人,一个瑜珈修行者,佛教徒,巨儒政治家,一个皇帝的 秘书,酒仙,厚道的法官,一位在政治上专唱反调的人,一个日夜徘徊者,一个诗人,一个 小丑。但是这还不足于道出苏东坡的全部。一提到苏东坡,中国人只是亲切而温暖地会心一 笑,这个结论也许是最能表现他的特质。” 助读材料四: 嫁人当嫁苏东坡 有人说:“来生嫁给苏东坡,哪怕历尽千年的情劫。”恐怕这不只是一个女子的心声。即使 我等浊物男人,也渴望来生转为女儿之身,找一个像苏轼的情郎,只为享受那段催人断肠的 真情。 18 岁那年,苏轼娶了 15 岁的王弗为妻,她的贤淑、精明,正好与苏轼的旷达、坦直互补,红 袖添香夜读书之余,还能谈一点自己对文章的见解。苏轼是一个没花花肠子的主儿,固守着 “世间无恶人”的信条。王弗时时提醒他“江湖险恶”、“人心叵测”,还在屏风后,听苏 轼和客人的谈话,帮苏轼辨别客人的动机和人品。 那个导致苏轼后半生命运坎坷的章敦,第一次拜访苏轼,王弗断定此人属于得志便猖狂 的人。如果王弗能够陪伴苏轼一生,苏轼的人生道路不会那么的狼狈,可惜的是,王弗只和 苏轼共同生活了 11 年,因病早逝。苏轼从京城一路护送妻子的灵柩,回到老家,把她葬在母 亲坟墓旁边。苏轼在安葬爱妻的山坡上,种下三万棵青松。 三万棵青松,该是什么样的风景,又要植多长的时间,每种一棵,苏轼又是什么心情呢? 今人动辄送上玫瑰,即使 999 朵玫瑰,怎能胜过至今还在四川眉山苍翠的青松?玫瑰易凋, 青松长翠,苏轼以文人的浪漫和超人的执著,向爱人表达一份感天动地的情意。 【课堂小结与反思】

作业以《阳光课堂》


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