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人的认识从何而来(精选)


热点播放——“天宫一号”成功发 射

“嫦娥二号”三维图像

中国载人航天工 程新闻发言人宣布— — 2011年9月29日在 酒泉卫星发射中心成 功发射载人航天器“ 天宫一号”,按照计 划,在未来的两年神 舟八号、神舟九号、 神舟十号飞船将依次 与天宫一号完成无人 或有人交会对接任务 ,并建立中国首个空 间实验室。

探究一:
1、发射“天宫一号” 是一种什么活动? 2、“天宫一号”的成功发射意味着人类 对太空的认识又迈出了重要的一步,人 类目前获得的对太空的认识从何而来?

第六课
第一框 人的认识从何而来

求索真理的历程

本课学习重点
1、实践的含义是什么? 2、实践有哪些特点? 3、实践的基本形式有哪些?

4、实践与认识的关系如何?

一、人的认识从何而来
1、实践的含义
实践是人们改造客观世界的物质性活动。

实践 的主 体

实践 的对 象

是直接现 实性活动 非纯主观 思维活动

自 然 界

人 类 社 会

判断:下列活动中哪些是实践活动并说明理由。

1、大猩猩用树枝钩白蚁

2、学生开辩论会、学习理论
3、老师讲课 教育实践 4、修建长江三峡水利工程 生产实践 5、建设环境友好型社会 变革社会的实践
(最基本的)

6、航天专家研制“天宫一号” 科学实验活动

2、实践 活动的三 种基本形 式

探究二:
第一组:

1、科学家研制发射“天宫一号” 这一实践活动由哪些要素构成?
(主体、对象、手段,实践活动受客 观事物和客观规律的制约)

2、这些要素的共同特点是什么? 客观物质性

第二组:

探究二:

“天宫一号”的成功发射标志 着中国迈入中国航天“三步走” 战略的第二步第二阶段,发射 “天宫一号”与燕子筑巢有何本 质不同 ? 实践是有目的、有意识的活动

这说明实践具有什么特点? 能动性

第三组:

探究二:

1、“天宫一号”的成功发射是全体科研人 员共同努力的结果,这说明事件具有什么特 点? 处于一定社会关系中

社会历史性

2、中国的航天战略还只走到第二步,没有 完成第三步,这说明实践具有什么特点?

受一定历史条件制约

小结:
一、实践及其特点
1、实践的含义:是人们改造客观世界的物质性活 动。 2、实践的三种基本形式:改造自然的生产实践; 变革社会的实践;探索世界规律的科学实验活动。 3、实践的三个特点:客观物质性;能动性;社会 历史性。

课堂练习
1.马克思说:“思想根本不能实现什么东 西,为了实现理想,就要有使用实践的 人。”这句话的含义是( ) A、思想不重要,实践才是最重要的 B、实践的目的是为了实现人的思想 C、思想变为现实需要人的实践 D、思想联系实践才能真正变为人的现实

C

课堂练习
2、实践活动多种多样,下列选项中属于实践 的是( )
A、蜘蛛结网

B、“一国两制”科学构想的提出

C

C、医生治病
D、人们认识事物的现象和本质

3、马克思说:“劳动过程结束时得到的结果, 在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在 着,即已经观念地存在着。”这一论述表明( ) A、意识先于物质而存在 B、实践是有意识、有目的的活动

C、实践对社会发展具有极其重要的作用
D、认识对实践有指导作用

B

4、实践具有客观物质性,这是因为(



A、实践是独立于人的意识之外的客观存在
B、实践是变革客观事物的活动

C、实践的主体、手段和对象都是客观的物质 的东西 D、实践是在一定社会关系中进行的活动

C

6.一位科学家说:“我们今天生活着的 世界,与其说是自然界,还不如说是人 造或人为的世界。在我们的周围,几乎 每样东西都刻有人的技能的痕迹。” “人造或人为的世界”的事实说明( ) A、实践是有目的、有意识的能动性活动 B、实践是认识的来源 C、马克思主义诞生后才有人类实践活动 D、实践是人们改造自然界的活动

A

请你评一评:孰是孰非?
甲:“不会游泳怎么下水?” 乙:“不下水怎么掌握游泳技能?”

探究三:

实践和认识有何关系?
实践是认识的基础

镜头一:走进军事

思考: 1、《孙子兵法》是怎样产 生的?
●军事上的需要 ●在具体的军事活动中产生的

2、《孙子兵法》的产生过 程说明了什么哲学道理?

结论:实践是认识的来源
(1)认识是适应实践的需要而产生的 (2)认识是在变革对象的实践中产生的

曼陀罗花

华佗和麻沸散

茄科草本植 物,中医称 它的花冠为 洋金花、风 茄花,有麻 醉的效用。

东汉末年,战争频繁,受伤有病的 人很多。当时没有麻醉药,手术时病伤 员要忍受极大的痛苦。名医华佗因一次 饮酒过量发现:酒有麻醉作用。他就叫 病人手术前先喝酒以减轻痛苦。可有的 1、华佗为什么要研究麻醉药? 手术时间长,刀口大,流血多,光用酒 2、华佗对麻醉药的认识是怎么来的? 来麻醉还是不能解决问题。 3、从中体现了什么哲学道理? 后来华佗听说吃了臭麻子花(又名洋金花 会人事不醒。他找来尝了尝,顿时觉得 头晕目眩,满嘴发麻:好大的毒性呀!经 过不同配方炮制,麻醉药试制成功。他 又把麻醉药和热酒配制,麻醉效果更好 因此,华佗给它起个名字--叫麻沸散。

认 识 从 哪 里 来 ?

能不能说:认识有两个来源?
一切真知都来源 于实践,实践是 认识的来源。 个人知识可以通 过学习获取 直接经验

间接经验 获得认识的来源是唯一的 ----实践

获得认识的途径有两条

但不论是直接经验还是间接经验都是实践的产物

镜头二:走进科学
起初科学家都认为冥王星是九大行星之一, 但近年来随着天文技术的发展,国际天文学联 合会大会投票决定将冥王星列入“矮行星”。 有关专家认为:冥王星之所以被“降级”,一 是新天体“齐娜”的出现,使人们对冥王星的 行星地位提出了质疑;二是借助于新的观测工 具,人们对冥王星的认识越来越全面。三是随 着社会的发展,人们自身的认识能力也有了大 大的提高。 思考:人们对冥王星认识的变化表明了什么哲学 结论:实践是认识发展的动力 道理?

(2)实践是认识发展的动力

人们实践 推动 遇到 新问题 产生 新要求

新探索和研究

提供 认识工具 促进 认识的发展 ② 实践的发展 锻炼 提高

③ 实践

人的认识能力

镜头三:走近真理

用权威人士 观点检验

用多数人的 观点检验

用客观事物 自身检验 用实践 来检验

上述观点哪些正确?哪些错误?为什么?

镜头四:走进自然
我们一般认为蜜蜂发出的嗡嗡声 是由于其翅膀震动导致的。湖北省 12 岁 的小学生聂利把蜜蜂的双翅用胶水粘在木 板上,或者剪去蜜蜂翅膀,仍能听到蜜 蜂的叫声,该项试验结果表明:蜜蜂不振动翅膀也能声。 进一步做实验研究,终于在蜜蜂的双翅根部发现 两粒比油菜籽还小的黑点,蜜蜂叫时,黑点上下鼓动。 她用大头针捅破小黑点,蜜蜂就不发声了。从而证明 了蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点。

(这则事例给了我们认识论的什么哲学启示? 3)实践是检验认识的真理性的唯一标准

(3)实践是检验认识的真理性的唯一标准

为什么?
A、一种认识是否是 真理不能由这一认 识本身回答

B、客观事物自身 也不能回答认识是 否正确地反映了它

C、实践是联系主观与客观的桥 梁。人们把认识和实践的结果 对照,相符合,认识就正确。

镜头四:走进社会
人们根据万有引力规律和宇宙速度将 人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送 上了太空,为人类探索宇宙奥秘的科研活 动做出了巨大的贡献。
思考:人们获得对宇宙规律的认识的目的何 在?这说明了什么哲学道理?

结论:实践是认识的目的和归宿

认识从实践中来,最终还要回到实践中去,指导实践活动。

本课要点:实践和认识的辩证关系
原理:
(1)正确的认识、 科学的理论对实践 有巨大的指导作用; (2)错误的认识、 不科学的理论则会 把实践引向歧途。 基础 (1)实践是认识的来源 (2)是认识发展的动力

实践

(3)实践是检验认识真理 反作用(双重作用) 性的唯一标准

认识

(4)是认识的最终目的

方法论要求:
1、树立实践第一的观点,自觉参与实践活动。 2、重视认识的反作用,重视科学理论对实践的指导 作用。

本课小节
人 含义 的 认 实践及 特点 识 其特点 从 何 基本形式 而 来
来源

动力
实践是认 识的基础

检验 标准

目的、归宿

课堂练习
1、“不登高山,不知天之高也;不临深谷, 不知地之厚也。”这句话包含的哲理是 ( ) ①实践是认识的来源 ②实践是联系主观与客 观的桥梁 ③实践出真知 ④实践的观点是辩 证唯物主义认识论首要的基本的观点

A、 ① ② B、 ② ③
C、 ① ③ D、 ① ③ ④

C

2、“由于战争的需要,古代人设烽火台,用烽火 和狼烟为信号传递军情。同样的原因,促使现代 人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测 和传递军情。”这说明( )

A、实践是认识的惟一来源 C、实践是认识发展的动力

B、人类的认识总是由浅入深,由低级到高级发展 D、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手 段

C

3.有人认为“个人的渊博知识,一是 来源于亲身实践,二是来源于书本知 识”。这一观点( ) ①肯定认识来源于实践和书本 ②否定了实践是认识的惟一来源 ③承认了只有正确的认识,才来源于 实践 ④否定了实践是认识的重 要来源 A、①③ B、①② C、②③ D、②④
有人认为“个人的渊博知识,一是来源于亲身实践,二是来源于书本知识”。这一观点 ( B ) ①肯定认识来源于实践和书本 ②否定了实践是认识的惟一来源 ③承认了只有正确的认识,才来源于实践 ④否定了实践是认识的重要来源 A、①③ B、①② C、②③ D、②④

B

4.温家宝在给一位国务院参事回信 中说:“知屋漏者在宇下,知政失 者在朝野。”意思是( ) A、人的经验是判断是非得失的根 本尺度 B、书本知识比社会实践更重要 C、实践就是每件事都亲历亲为 D、人民群众的实践是认识的基础

D

5.毛泽东说:“你要知道梨子的滋味, 你就得变革梨子,亲口吃一吃。”这 告诉我。们( ) A、认识只能在变革对象的实践中产生 B、人类的一切活动都是实践 C、实践是认识的一个来源 D、实践不断给认识提出新课题

A

6.爱因斯坦说:“谁要是把自己标榜为 真理和知识领域的裁判官,他就会被神 的笑声所覆灭。”这表明( ) A、实践是检验认识正确与否的唯一标准 B、人类永远不能认识客观事物的本质 和规律 C、神或上帝永远是绝对真理的拥有者 D、实践是认识的来源

A

7.下列成语或短句能够体现 实践对认识起决定作用的有 ( ) A、不入虎穴,焉得虎子 B、秀才不出门,便知天下事 C、路遥知马力,日久见人心 D、活到老,学到老

AC

8.毛泽东同志指出:“如果有了正确的 理论只是把它束之高阁,并不实行,那 么这种理论再好也是没有意义的。”这 段话说明( ) A、认识是实践的目的和归宿 B、人们认识世界的根本目的是丰富认 识、发展认识 C、人们认识世界的最终目的是为了回 到实践中去,为实践服务 D、人类不是为了实践而认识,而是为 认识去实践

C

据医学史料记载,17世纪20年代,英国 有个医生给一位生命垂危的青年输羊血,奇 迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷 仿效,结果造成了大量受血者死亡,输血医 疗手段便被禁止使用。19世纪80年代,北美 洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血,产妇 起死回生。医学界再次掀起输血医疗热,却 带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱 因茨坦发现了人的血型系统,才打开了科学 输血的大门。 上述材料是怎样体现“实践是认识的基 础”这个道理的?

①第一次输羊血成功,从而发现输血 可以救治病人,说明实践是认识的来源。 ②从输羊血到输人血直到终于解决输 血问题,表明实践是认识发展的动力。 ③输羊血的成功及大量受血者残废和 输人血的再次成功及一次输血医疗热带来 惊人的死亡,直到终因发现血型系统而使 输血问题得以成功解决,说明实践是检验 认识的标准。 ④为救人而输血失败的原因,直至发 现人的确定血型系统,从而最终解决输血 问题,说明实践是认识的根本目的。

实践和认识的辩证关系原理 ①原理内容: 实践是认识的基础,认识依赖于实践,实 践对认识有决定作用(实践是认识的来源, 是认识发展的动力,是认识的目的和归宿。 实践是检验认识的真理性的唯一标准); 认识反作用于实践,正确的认识,科学的 理论对实践有巨大的指导作用,错误的认识, 不科学的理论则会把实践引向歧途。

②方法论:坚持实践的观点,自觉参加实 践活动,在实践中实现主、客观统一,个人 与社会的统一,坚持理论与实践相结合。

综合探究:
对亿万农民而言,“一号文件”是一份亲切的文件,有着特殊的意

义。某班组织学生对新世纪以来中央的7个“一号文件”进行了比较研究, 并进行了理性总结。 第一个 2004年 集中强调了农民增收问题 七个“一号文件” 第二个 2005年 提高农业综合生产能力 的发出,体现了 第三个 2006年 推进社会主义新农村建设 党对“三农”问题 第四个 2007年 发展现代农业 认识的不断深化, 第五个 2008年 切实加强农业基础建设 这说明实践是认 第六个 2009年 促进农业稳定发展、农民持续增收 识发展的根本动力。 第七个 2010年 加大统筹城乡,夯实农业农村发展基础 研究结论:历次“一号文件”都适应了中国农村改革发展的需要, 实践是认识的来源 总 实践是检验认识的真理性的唯一标准 结了被实践证明是成熟的重要认识,反映了农村改革的历史进程和前进 步伐。“一号文件”的发出,充分调动了农民的积极性,促进了农业生 实践是认识的最终目的和归宿 产 请运用哲学实践的观点分析该班学生得出的研究结论。 力的发展。


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