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一单元导学初中美术山东教育版初二下册第一单元美术作品的意蕴学案


初二美术 第一单元 美术作品的意蕴学案
我们欣赏美术作品,不仅仅要能看出作品的造型、色彩、和构图的特点,而且要体会到 作品内在的深层意蕴,和理念,这样才能深刻的理解作品,提高审美能力和感悟,充分体会 到美术作品的审美价值和社会文化价值。

一、美术作品的意蕴可以分为四个层次:
序 号 1 2 层次 物质 材料 形式 构成 解释 绘画的笔墨色彩、 雕塑的泥土木石等 示例:《星月夜》梵高 练习《 》

油画工具材料、色彩、画布。

点、线、面和形体的 旋转跳动的笔触、黄蓝色调、天空 组织关系, 表现手法。 占一半多的构图。

3

物象、 事件、 情节 文化 意义

物象如:人、山、树; 星空下的山峦、村庄、树木等,躁 事件如:劳动、离别、 战争;情节如:愤怒、 动不安的情绪。 欢乐、悲伤。 约定俗成的意义和本 质意义。 用色彩和笔触表达主观情感。不是 单纯的描摹具体的景物,是后印象 主义典型作品。

4

通感

和其他艺术同一主题 作品的比较和联系

钢琴曲《星空》法国作曲家塞内 维尔.图森、雕塑、舞蹈、文学作 品等, 康德说:有两种东西,我 们对它们的思考越是经常和持 久,那种时时更新的、有增无 减的对它们的赞叹和敬畏就会 充溢我们的心灵.它们便是我 头顶上的星空和内心的道德准 则。

注:艺术作品中意蕴的各个层次之间是相互联系、相互制约、渗透的,它们只有在作品的整 体性中才能得以确定。

二、审美价值标准的统一:

凡使人类生活更美好和有助于全面发展人的个性的东西,都有审美价值。真正杰出的伟 大艺术品可以经得起历史的长期考验,有着超越时代、民族、阶级的共同审美价值。处于不 同时代的人们,总是从自己的需要出发,从中不断地发掘它内在的、新的审美价值。 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------学期美术自评登记表 20 年 月

周村二中 2012 级
周 次 工 具 作 业


期 中

姓名




期末总分

1 2 3 4 5 6 7 8

10 11 12 13 14 15

注:工具纪律分每节课三分,由组长检查后填写(本学期共约 45 分) ,作业分自评、互评(作业分数 每次 5——10 分) 。请将上表裁下后,粘贴于图画本第一页。

温总理诗作《仰望星空》 我仰望星空, 它是那样寥廓而深邃; 那无穷的真理, 让我苦苦地求索、追随。 我仰望星空, 它是那样庄严而圣洁; 那凛然的正义, 让我充满热爱、感到敬畏。 我仰望星空, 它是那样自由而宁静; 那博大的胸怀, 让我的心灵栖息、依偎。

我仰望星空, 它是那样壮丽而光辉; 那永恒的炽热, 让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。
天上的街市 (郭沫若) 远远的街灯明了, 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了, 好像点着无数的街灯。 我想那缥渺的空中, 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品, 定然是世上没有的珍奇。 你看,那浅浅的天河, 定然是不甚宽广。 我想那隔河的牛女, 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻, 定然在天街闲游。 不信,请看那朵流星。 那是他们提着灯笼在走。


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