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2015-2016学年高中历史 第一单元 第3课 汉代思想大一统教案 岳麓版必修3


教学 内容 教学 目标

第 3 课 汉代思想大一统
一、 知道汉代儒学成为正统思想的史实,了解“罢黜百家,独尊儒术”主张的提出、内 容及其影响; 二、 通过了解董仲舒及其儒学成为正统思想的社会历史背景,培养学生的概括归纳能 力,通过比较黄老之学与董仲舒儒学的不同,培养学生分析问题的能力。 黄老之学的基本特征;董仲舒的新儒学体系 西汉统治思想的演化及

其原因 讲授法、阅读法、练习法、谈话法等相结合 一、西汉初的黄老之学(西汉初政治上的指导思想) 1.兴起的原因 ①汉初,社会经济困难,百废待兴(秦末农民战争和楚汉相争,当时的社会经济遭到严重破 坏) ,汉高祖推行休养生息政策; ②汉初的统治者吸取秦亡(重税、酷刑、徭役兵役繁重)的教训,采取了无为而治的黄老思 想。 2.盛行的时间和地位 盛行的时间从汉初到武帝即位约 70 年的时间; 是政治上的指导思想,在社会思想界居于支配地位。

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4.盛行的状况(教材小子部分的介绍,阅读框还补充了“萧规曹随”的典故) 5.对西汉社会的影响和之后地位的衰落 黄老之学作为西汉初年的一种有效的过渡学说, 其作用:恢复和发展了经济,巩固了新生的西汉政权,使西汉初年社会迅速恢复元气,为汉 武帝时期国家的强盛奠定了良好的基础。 其弊端:地方势力的发展,严重地威胁了西汉的中央集权。 (汉初统治者实行的是“君无为 而臣有为”的政策,中央的丞相、地方的郡守、王国的诸侯权力很大,不同程度地 影响了中央集权和至高无上的皇权,构成了对最高统治者的严重威胁。如:汉文帝 时淮南王刘长骄淫逾制,汉景帝时七国之乱,汉武帝时淮南王刘安和衡山王刘赐与 中央政权对立等。 ) 黄老之学由盛转衰的原因: 主观上,随着经济的发展,西汉的国力强大,统治者特别是汉武帝不再安于“休养生息” “无
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为而治”的放任状态,希望对内强化中央集权,对外反击匈奴,建立强势国家。 客观上, 儒家学说经过一段时间的自我调整, 整合出了一套为中央集权服务的新的理论体系。 汉武帝时,宣扬“有为”而治、积极进取的儒家学说,开始受到统治者青睐。 教材小字部分补充了景、武帝时期黄老学派与儒家学派的争论,展现了这一过程的激烈与残 酷 二、罢黜百家,独尊儒术——董仲舒 1.背景(结合黄老之衰落的原因作简单介绍)

3.影响 ①儒学在政治上占据统治地位,有利于巩固中央集权和打击地方割据势力; ②从文化史上看,罢黜百家,独尊儒术使儒学确立了在中国传统文化中的主流地位。 插图《授业图》介绍了汉代经学的发展 课后探究 汉代的新儒学与先秦儒学的区别: 从思想内涵来看,汉儒将阴阳家、黄老之学、法家的思想纳入自己的理论体系,发展与改 造了先秦儒学; 从与当政者的关系而言,先秦儒学批判暴政而致力于建立理想化的社会政治秩序;汉儒则 退而求其次,承认现实社会政治秩序的合理性(如皇权专制) ,即从批判时政转为维护现实 统治。 有人认为,汉儒背离了先秦儒学的民本思想,转而向专制统治妥协。也有学者认为,汉儒的 这种变化是必要的。 因为只有这样才能得到当政者的承认, 当它在取得思想上的统治地位后, 仍致力于继承先秦儒学的批判精神,置天意于天子之上,给封建帝王的专制实施一些约束。 课堂 练习 1、想一想:汉初黄老之学兴起和衰落的原因各是什么? 情境材料 《汉书》记载:“汉兴,接秦之敝,诸侯并起,民失作业而大饥馑。凡米石 五千,人相食,死者过半。高祖乃令民得卖子,就食蜀、汉。天下既定,民亡盖臧,自 天子不能具醇驷,而将相或乘牛车。” 探究思考 (1)假如你是当时的皇帝刘邦,你会采取什么治国之策?汉朝初年为什么要把黄老思想作为 政治指导思想? (2)黄老思想的主要特点及影响是什么? 答案 (1)休养生息政策。原因:汉初,社会经济困难,百废待兴;汉初的统治者吸取秦亡

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教训,采取了无为而治的黄老思想。 (2)特点:①以道家为基础,兼采阴阳、儒法等各家学说;②既反对盲目行动,又主张发挥 人的主观能动性,是一种“积极无为”的哲学观。 影响:促进了汉初社会经济的恢复。

教学 反思

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