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模拟卷教育部等五部门规范和调整部分高考加分项目


Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared, Basic pattern strategies of technology information-seeking

教育部等五部门规范和调整部分高考加分项目
2010 年 11 月 19 日 14:55 来源:教育部

严格规范招生管理 维护教育公平公正 积极引导素质教育 促进学生健康发展
——教育部等五部门规范和调整部分高考加分项目 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》,进一步深化高校 招生“阳光工程”,积极引导实施素质教育,促进学生健康发展和教育公平,近日,教育部、 国家民委、公安部、国家体育总局、中国科协等五部门联衔发文规范和调整部分高考加分项 目,进一步加强高考加分管理工作。 高考加分政策在落实党的教育方针、 促进学生全面而有个性地发展、 为高校选拔人才提 供多元评价信息等方面发挥了重要作用。但近年来部分高考加分政策在执行中出现一些问 题,特别是为获取加分的资格或身份而弄虚作假、违法乱纪等现象时有发生,严重损害了教 育的公平公正,社会反应强烈。 本次规范和调整工作的指导思想是,全面体现党的教育方针、体现国家有关法规、体现 公平公正的要求, 更好地发挥高考加分项目的积极导向作用。 调整主要涉及中学生学科奥林 匹克竞赛(以下简称奥赛)和部分科技类竞赛高考加分,以及体育特长生加分两个项目。 奥赛和部分科技类竞赛高考加分项目调整的主要内容: 一是在高级中等教育阶段,参加全国中学生(数学、物理、化学、生物学、信息学)奥林 匹克竞赛获得全国决赛一、二、三等奖的学生,应届毕业当年由生源所在地省级高校招生委 员会决定是否在其高考成绩基础上增加不超过 20 分向高校投档,不再具备高校招生保送资 格;获得全国中学生奥林匹克竞赛省赛区一等奖的学生,不再具备高校招生保送资格和高考 加分资格。 有关获奖学生拟参加试点高校自主选拔录取考核的, 在同等条件下高校应优先考 虑给予参加考核资格。 二是在高级中等教育阶段,参加全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科 学实践活动)、“明天小小科学家”奖励活动、中小学电脑制作活动获得一、二等奖,或参 加国际科学与工程大奖赛、 国际环境科研项目奥林匹克竞赛获奖的学生, 应届毕业当年由生 源所在地省级高校招生委员会决定是否在其高考成绩基础上增加不超过 20 分向高校投档, 不再具备高校招生保送资格。 有关获奖学生拟参加试点高校自主选拔录取考核的, 在同等条 件下高校应优先考虑给予参加考核资格。

三是在高级中等教育阶段, 获得全国中学生奥林匹克竞赛决赛一等奖并被中国科学技术 协会遴选为参加国际(数学、 物理、 化学、 生物学、 信息学)奥林匹克竞赛国家队集训的学生, 应届毕业当年保留高校招生保送资格,经所报考高校测试后决定是否录取。 体育特长生高考加分项目调整的主要内容: 一是在高级中等教育阶段,参加重大国际体育比赛集体或个人项目取得前 6 名;全国性 体育比赛个人项目取得前 6 名;获国家二级运动员(含)以上称号并参加省级招生考试机构组 织的统一测试达到相应标准的学生, 应届毕业当年由生源所在地省级高校招生委员会决定是 否在其高考成绩基础上增加不超过 20 分向高校投档。 二是对于仍然保留体育特长生高考加分项目的省(区、 市), 省级招生考试机构组织的测 试项目限定在中学普及程度高、锻炼效果好的田径、篮球、足球、排球、乒乓球、武术、游 泳、羽毛球等 8 项。各有关省级高校招生委员会还可根据本地中学生体育活动开展情况,在 上述运动项目之外增加一般不超过 2 个强身健体项目。 三是要求申请体育特长生高考加分资格的学生, 须向省级教育行政部门提供其所在中学 出具的考生体育特长情况说明与推荐材料(相关信息应提前在所在中学公示), 以及所获运动 员等级证书及相关参赛证明材料(秩序册、成绩册、获奖证书,集体项目运动员还须提供上 场时间证明等)。省级教育行政部门应会同体育部门对申请高考加分的考生所提供的证明材 料进行审核。 四是省级招生考试机构组织的统一测试须全程录像, 学生测试成绩现场公布, 通过测试 达标者须在省级招生考试机构和其所在中学指定地点公示, 公示无异议的学生方可获得高考 加分资格。部分运动项目的省级统一测试标准由教育部制订。 上述两个项目的调整政策从 2011 年秋季进入高中阶段一年级的学生开始适用。 2010 年 (含)以前已进入高中阶段学习的学生,仍可适用调整前的相关政策。 在加强高考加分管理工作方面, 五部门文件要求各省级高校招生委员会要从加分项目是 否合理、照顾强度是否合适、约束条件是否增加、监督管理如何加强、违规惩处如何加大等 方面,对本地区现行高考加分项目进行系统梳理和评估,结合本地区开展高考综合改革、录 取模式改革等新情况,合理适度调减加分项目及分值。在统筹研究并广泛征求意见后,提出 本省(区、 市)系统清理规范地方性加分项目的意见, 报教育部及相关部门重新备案同意后实 施。 为防范和打击资格或身份造假,五部门要求各省级有关部门要各尽其责、密切配合,进 一步加强对申请高考加分的考生资格或身份的联合审查。教育部门要进一步深化高校招生 “阳光工程”,规范和完善信息公开的程序和要求,加大资格考生加分信息公示力度和社会 监督效度。所有拟享受高考加分的考生,均须经过本人申报、有关部门审核、省地校三级公 示后方能予以认可。体育、科协等部门要进一步规范和完善相关赛事组织及获奖证书、等级 证书的管理工作,加强相关工作的程序公开和结果公示。民族、公安等部门要严格执行民族

成份及户籍等变更工作要求,认真把关,从制度、程序、操作等各方面防范和杜绝违规行为 的发生。 文件还对有关违规人员进一步明确了处理办法。 对弄虚作假、 骗取相关加分资格的考生, 取消其当年参加高考报名、考试或录取资格,已入学的取消学籍,考生的违规事实记入其电 子档案。对在高考加分资格审查、公示中发现或接举报查实有严重违规行为的教育、民族、 公安、体育、科协等部门工作人员,要依照党纪政纪严肃处理,直至开除公职;构成犯罪的, 依法追究刑事责任。 对组织或参与组织考生资格身份造假的其他人员或非法中介机构, 公安 机关和有关部门要一查到底,坚决依法惩处。



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