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高三历史第一轮复习教学计划


2013—2014 年度高三历史教学计划
高中高三历史备课组
根据山东省 2013 年高考历史试题的特点, 结合新课标下高三历史教学的现状, 特制订高三历 史复习计划如下。

一、指导思想
以新的学科课程标准为依据, 求真务实,探究适合我校学生的教法与学法, 落实好新课程的理 念,突破以基础夯实与能力培养为核心目标,争取在 201

4 年高考中取得好的成绩。

二、复习方法 1、时间安排: 2013 年暑期—2014 年 2 月底(一轮复习) 2、复习思路:夯实基础知识,理清基本线索,培养基本技能。 3、主要任务:以教材为主,进行单元内小专题复习,夯实基础,使知识系统化,结构化,
并在此基础上向深、广度扩展,结合现实,培养学生运用知识的能力,要搞好单元过关,精选习 题,精讲精练,及时讲评,并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点知识,做到当堂知识当 堂巩固。

4、方法:以课时为主要学习方式,单元内小专题式进行,一个单元结束后要进行单元总结
与测试,每个模块结束后要进行模块过关测试。

三、具体要求 (一)瞄准高考,落实课程新理念,转变课堂模式。
1、改一讲到底,不训练学生能力。 调动学生参与,加强对学生的思维训,老师重在帮助学生整理思维层次和指导思维方法;边 讲边练,这样才能做到训练及时、训练充分 2、改只有知识教学,没有材料教学。 高考无题不材料,如果课堂不进行材料教学,学生就不能形成材料处理能力。 3、改只有纯知识的梳理、分析,没有解读高考考点及其要求。 每堂课都应有高考的考点解读、考题回顾、考情预测和模拟训练。以高考的感觉和要求去 指导教与学。否则这是严重的教学不到位,也不能充分调动学生的兴趣,激活学生的思维 (高考考的许多是老师讲不到的,需要学生具有独立的思维能力,独立思维能力单凭老师 讲授是培养不出来的,需要在训练中参与和培养)

(二)落实常规
1、认真备课。 认真编写教学案,优化整合,既有专详,又有高考链接、材料教学与教学方法和教学流程。 2、分层教学。 知识的深浅是有层次的,思维的发展是按层递进的,学生的素质也是有层次差异的,因此 实行分层教学,梯度推进,中下等生能接受,上等生能发展,全体学生皆都能得到提高。 3、作业检查。每天应布置一定量的作业,并进行批改或检查,关键在于督促学生在课后练, 巩固和深化知识,这是落实教学效果的一个关键。 4、 周考月考。 知识巩固和思维深化, 除课堂教学和课后作业外, 还须通过周考、 月考去强化。
1

周考、月考也是我们教学时段要检查的内容。要强调的是,周考有的改为周练,练不如考,考对 学生的压力感、速度训练和答题规范养成远远超过练。其次,不管练习、周考、月考,有练有考 就必须讲评。只有讲评,学生才能明确自己的错误,思路才能得到升华。

四、复习内容与进度 1、复习内容
(1)必修内容: 必修Ⅰ《政治文明历程》 必修Ⅱ《经济成长历程》 必修Ⅲ《文化发展历程》 (2)选修内容: 选修Ⅰ《历史上重大改革回眸》

2、复习进度: 周次 暑期补课 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 教学内容 必修 1 第 4—6 单元 必修 1 第 7 单元 必修 1 第 8 单元 必修 1 总结、测试 必修 2 第 1 单元 必修 2 第 2 单元 必修 2 第 3 单元 必修 2 第 4 单元 必修 2 第 5 单元 必修 2 第 6 单元 必修 2 第 7 单元 必修 2 第 8 单元 必修 2 总结、期中复习 必修 3 第 1-2 单元 必修 3 第 3-4 单元 必修 3 第 5-6 单元 必修 3 第 7--8 单元 选修 1 第 1--4 单元 选修 1 第 5-9 单元 期末备考
评( 精析精讲 ) 析( 分析归纳 ) 写( 默写基础知识 ) 单元过关 读( 熟读课本 )

教学模式

训练评讲



课课训练


精讲精练


练( 限时训练 )

侧重方法

提高能力


重在落实

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