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精校WORD版--高考诗歌题材内容分类鉴赏


高考诗歌题材内容分类鉴赏 高考诗歌题材内容分类鉴赏 诗歌鉴赏 1 咏物诗鉴赏 咏物诗是借自然界中的万物寄托诗人自己的感情。在诗人笔下,花鸟草虫皆有品,一花 一木皆关情,他们或咏物寄兴,或咏物怡情。 【特点归纳】 1、求其形似。[曲尽其妙] 2、由物到人,由实到虚,写出精神品格,求其神似[不滞于物] 3、写作技巧 (1)从整体构思看,表现手法:托物言志;常用修辞:比喻、象征、拟人、

对比。 (2)从具体描写方法看,正面描写、侧面烘托。 【步骤归纳】 1、读清全诗 2、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。 3、联系诗人自身经历和所处社会环境,揣摩诗人所托之情,所言之志。 4、体会诗人手法的高妙。 【实战演练】 1、 白云泉 白居易 天平山上白云泉,云自无心水自闲。何必奔冲山下去,更添波浪向人间。 (1)简要分析诗中抒情主人公的形象特点。---本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神 闲适、渴望摆脱俗务,具有出世归隐思想的仕人。诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。诗人 以云自无心水自闲自况,表面上写白云随风飘荡,舒卷自如,无牵无挂,泉水淙淙潺潺,自 由流淌,从容自得,实际上正是诗人内心的独白。 (2)本诗在艺术手法上有何突出特点?试简要分析。--诗人运用象征手法写景寓志, 以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情, 用泉水激起的自然风浪象征社会风浪, 言 浅意深,理趣盎然。 2、 柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。 [注]李商隐青年时就考中进士,朝气蓬勃,充满信心,然而由于党争倾轧,使他长期沉 沦下僚。诗人写此诗时,妻子刚病故,自己又将只身赴蜀,去过那使人厌倦的幕府生涯。 (1)试析曾逐东风拂舞筵中逐字的精妙之处。--逐字写柳枝追逐春风,运用拟人手法, 变被动为主动,写出了柳条的蓬勃生机。 (2)试析这首诗对比的表现手法。--前两句写春日之柳追逐东风,在繁花似锦的春日, 在热闹非凡的乐游苑的舞筵上, 与舞女翩翩起舞; 后两句写秋日之柳, 清秋斜阳, 秋蝉哀鸣, 何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落,表现出对秋日之柳的悲叹之情。 (3)诗中表现了诗人怎样的思想感情?--自伤迟暮,自叹身世。 (表达壮志难酬、命途 多舛的悲凉心境。 ) 诗歌鉴赏 2 送别诗鉴赏 背柳永的《雨霖铃》 例: 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。 【注】杜少府:王勃的友人,生平不详。少府县尉的别称。蜀州一作蜀川。城阙指京城 长安。 三秦:今陕西省关中地区,古为秦国,项羽在灭秦后,曾将秦地分为雍、塞、瞿三国, 称三秦。 五津:岷江的五大渡口,分别是白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。 比邻:近邻。曹植《赠白马王彪》 :丈夫四海志,万里犹比邻。这里化用其意。 【简析】这是王勃的一首赠别名作,它和一般送别诗充满伤感情调迥然不同,有一种奋 发有为的精神。诗中第五六两句更使友情升华到一种更高的美学境界。全诗抑扬顿挫,壮阔 谨严,是五律的典型作品。从平仄、押韵来看,这首诗符合五律的要求,但在对仗上却和后 来标准的五律有异,即首联对仗,颔联散行。这是因为初唐律诗还没有定型。 【情感特点】 情感 1:茫然、怅然若失。 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。 情感 2:宽慰 别董大 (情深意长的勉励) 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知已,天下谁人不识君。 情感 3:劝慰中带难分难舍 送元二使安

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