tceic.com
学霸学习网 这下你爽了
赞助商链接
当前位置:首页 >> 教学反思/汇报 >>

浅谈在班级管理中把学生当成教育的主人


浅谈在班级管理中把学生当成教育的主人
涪陵区新妙镇中心小学校 甘立晓 一切的教育信息、方法手段及对学生的评价等,无不操纵在班 主任手中。学生对此不能流露出半点的不满。这样会产生怎样的结 果呢?束缚了学生个性充分自由的发展, 给学生造成了过重的心理 负担。不但对全面促进学生身心发展无益,而且会扭曲他们的心理 结构,甚至会危及其人生走向。 全面推进素质教育,必须保证学生德、智、体、美等方面全面 发展,不但要让他学到知识和能力,更应该让学生懂得未来社会主 义事业的建设和发展是自己的光荣使命。因此,教师尤其是班主任 要特别重视角色变换,要主动从前台退到后台,把教育的“主角” 还给学生,而且要善于指导“主角”扮演好角色,成为真正的教育 主人。怎样才能让学生真正做教育的“主人”呢?我在十几年的班 主任工作实践中进行了一些尝试。 一、帮助学生树立自我教育的责任感。 教师从前台退下来,并不意味对学生的成长放任自流,而是为 了让学生在更高层次上获得更大的进步。教育者要达到这个目标, 唯一的也是最高的选择, 就是帮助和指导学生树立自我教育的责任 感,使学生认识到教育的目标就在于促进自身成长,以适应和推动 未来的社会进步。只有做到这一步,才能真正打动其学习之心,激 发学生持久的强烈的学习兴趣,唤醒其自我完善的欲望,从而也能 缩短师生距离,使师生都能在宽松愉悦的环境中一起成长。
1

那么应该怎样帮助学生树立这种责任感呢? (1)经常给学生阐明教育与学习的意义,激发调动学生乐于接 受学习的兴趣、需要和动机。我常采取讲故事的形式让学生知道历 史上的伟人、科学家等刻苦好学的事迹,让他们从小明白我们伟大 的祖国需要大家都成长为有知识有道德的一代新人, 振兴中华是我 们的历史使命。 (2)真正做到“民选干部” 。每期开学,我就把班队干部的评选 要求、条件和职责告诉学生,在学生讨论的基础上选举班队干部。 选出来的班队干部,直接对全体学生负责,每周的班队课都有一个 固定项目,学生考评干部履行职责的情况。既调动学生干部的工作 热情,又增强了学生对班干部工作的认同,增进了学生的集体主义 观念。 (3)推进“轮流小老师”制。为全面加强学生的行为习惯、学 习习惯的养成教育,我推行了“轮流小老师”制度,每周推荐一名 学生小老师来主持一周班队工作的计划、 组织、 检查、 总结和评价。 让学生真正走上讲台,真正独立管理班级,是我推行小老师制度的 出发点和归宿。 (4)定期评定优秀干部、优秀组长和优秀少先队员,及时巩固 学生取得的进步。每周都由小老师组织召开班队干部会,评价一周 来学生的行为习惯、文明礼貌、学习习惯和技能等,在此基础上评 选优秀干部、优秀组长和优秀少先队员,并由小老师当场颁奖。通 过这些措施,学生不但自己变好了,而且把自己的健康成长视为对
2

祖国对社会的一种责任,从而以更加积极的态度来接受教育。 二、帮助差生找回信心 传统的班级管理、 评价大都把学生是否听话作为衡量好坏的标 尺。在这样的环境中,学生就只有整天在焦虑、恐惧中度日,说话 做事畏手畏脚。 “信心是力量之源” ,要教育好学生,帮助学生特别 是差生找回信心是多么重要。 (1)加强师生心理沟通,协调师生人际关系。教师要主动参与 到学生的生活之中,了解学生在想什么,他们需要什么,掌握学生 的情感情绪变化。每天中午学,我都要走到学生中间,不是守着他 们,而是和学生一起练书法、下棋、做游戏等,特别是和差生一起 聊天。逐渐地,那些所谓的差生也敢和老师聊父母、聊自己、聊学 习了,有的还和老师争论呢。事实证明:只有老师走近学生生活之 中,我们育人才算真正拥有了一条捷径。 (2)抓住差生的闪光点,及时地鼓励和表彰。无论是在课内课 外,只要看到差生哪怕只有一丁点的进步,我也总是在全班同学面 前表扬他,并提醒学生干部和同学关注他的进步,在下周总结时也 再次鼓励。 三、尊重学生干部的决定。 发挥学生的主体地位,教师必须要尊重学生干部的决定。在这 点上,我在班级管理中有较深刻的体会。一天下午第二节课,我本 来准备去讲作业的,可是班长对我说: “老师,我们今天中午排练 了一个节目,想表演给大家看,明天讲作业,好吗?”我一听,他
3

们自己能对集体活动有创意,为何不可呢?结果,这件事的影响太 大了,学生都不错的,才一个中午就能有这么大的成就。我为学生 有如此的创造力而高兴。 在我十几年的班主任经历中,我深深地体会到:素质教育、创 新教育理论不仅冲击着我们的教学模式, 而且是一场深刻的教育观 念的革命。 要全面促进学生进步, 只有教师先转变落后的教育观念, 真正视学生为教育的主人,无论教育的内容,还是组织实施,都放 手让学生去完成,才能真正培养出新时期需要的人才。

4


赞助商链接
推荐相关:

浅谈班主任班级管理的有效策略

浅谈班主任班级管理的有效策略_初中教育_教育专区。...利益等为基础, 是教育理念与学生需求的统一体, 这个...放手让学生 在班级管理中担任主角、 施展才华, 努力...


让学生真正成为班级的主人

成为班级的主人_从业资格考试_资格考试/认证_教育...在班级管理中, 班主任要以学生为本, 根据孩子的...要想方设法地帮助他们去改正,把学生当作成长中的...


浅谈班级管理中的“自主管理”

浅谈班级管理中的“自主管理”_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。班主任在班级管理...自主管理班级就是让学生真正成为班级管理的主体,成为班级的主人,而以学生为主体...


浅谈班级管理中的民主化管理

浅谈班级管理中的民主化管理_其它课程_高中教育_教育...人本的主体教育,是发展个性、构建独立人格的教育,...对学生加以正确引导,培养他们的民主意识和班级主人 ...


浅谈班级管理中的集体主义教育

集体、助 人为乐的感情和善于在集体中生活的教育。...主人翁意识,也要靠班主任的积极、正确的 引导和指导...浅谈在班级管理中把学生... 4页 免费 浅谈班级...


浅谈怎样搞好班级管理和提高学生成绩

浅谈怎样搞好班级管理和提高学生成绩_其它课程_初中教育...在班级教育中,我把全班分成三个大组,大组又分...利用班会课进行思想教育,让学生成为班会课的主人,让...


浅谈班级民主管理

浅谈班级民主管理_初中教育_教育专区。如何班级管理浅谈...【摘要】本文提出了民主管理在班级管理当中的重要性...“主人翁” 的作用,要创造各种方式让学生参与班级...


浅谈小学生班级管理论文

浅谈学生班级管理论文_教学反思/汇报_教学研究_...学生的启蒙教育阶段,在学生形成人生观价值观的过程中...民主 管理的关键是使班集体成员形成主人翁责任感,...


浅谈中学班级管理的策略和艺术 南漳县东巩镇双坪中学 ...

而班集体是集教育教学和组织管理为一体的完整 体系,...学生成为学 习、生活和班务管理的主人,使一个班...班主任在把爱洒播到 每个学中, 让每个学生都得到...


浅谈初中班级管理

浅谈初中班级管理 初中班级管理教育论文初中班级管理教育...班级时,我都努力使学生 体会到"我是班级管理的主人...使学生在不知不觉中把常规管理落到实处, 使班级常...

网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by 学霸学习网 www.tceic.com
copyright ©right 2010-2021。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com