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义务教育阶段新课标课程设置及课时安排


义务教育阶段新课标课程设置及课时安排
年级 周课时 课程 品德与生 活 品德与社 会 思想品德 语文 数学 外语 课 体育 体育与健 程 康 音乐 门 美术 科学 物理 化学 地理 生物 历史 信息技术 综合实践 活动 地方课程 与学校课 程 周课时总数 26 26 30 30 30 30 34 34 34 274 9522 3 3 2 2 / / / / / / / 626 一 二 三 四 五 六 七 八 九 九年课时总计

/ / 8 5 / 4 / 2 2 / / / / / / / /

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2 / 7 4 3 3 / 2 2 2 / / / / / 1

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2 / 6 4 3 3 / 2 2 3 / / / / / 1

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/ 2 5 5 4 / 3 1 1 / / / 2 3 2 2

/ 2 5 4 4 / 3 1 1 / 2 / 2 2 2 2

/ 2 5 4 4 / 3 1 1 / 3 3 / / 2 2

1985 1357 832

1009

523 523 350 169 99 140 175 206 346



4

4

4

4

4

4

4

1182

学年总课时 910 910 1050 1050 1050 1050 1190 1190 1122

说明: 1:表格内为各门课的周课时数,九年总课时按每学年 35 周 上课时间计算。 2:“综合实践活动”(自小学 3 年级开始设置,每周平均 3 课时)主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会 实践及劳动与技术教育。 ①综合实践活动课程课时可分散每周安排也可集中使用 ②以融合方式设计和实施综合实践活动课程的四大指定领 域,合理整合校内课程和校外课程。 ③综合实践活动课程与地方课程和校本课程有交叉重合,根 据活动内容二者可以打通进行,统一安排。 ④除以上指定领域外, 综合实践活动还包括大量非指定领域: 如班团队活动、校传统活动(科技节、体育节、艺术节)、学生 同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等,这些活 动在开展过程中可与综合实践活动的指定领域相结合, 也可以单 独开设,但课程目标的指向是一致的。 总之,指定领域与非指定领域互为补充,其共同构成内容丰 富、形式多样的综合实践活动课程。 3:“地方课程与学校课程”中安排:法制教育、文明礼貌教 育、安全教育、民族知识教育、人民防空教育、心理健康教育、 环境教育、禁毒教育、预防艾滋病教育、随州历史、广水历史等 课程,由学校根据要求及实际合理分散或集中安排。 4:没有体育课的当天要安排一小时的体育活动时间。


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