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印象深刻的一件事习作教案


习作————印象深刻的事 教学目标 1.让学生分享彼此成长的故事,记录生活中印象深刻的事。 2.指导学生把内容说具体,表达自己的真情实感。 3.培养学生表达能力,在表达和评价中清楚如何写好本次作文。 教学重、难点 把内容介绍得具体,表达出自己的真情实感。 教学过程 一、激情导入。 “有人说生活是杯酒,有甜有苦,有香有辣。有人说生活是杯茶,有清有浊。可我认为生 活是本书,它记载着我

们生活中的点点滴滴:有成功,有失败;有欢笑,有泪水……同时它 也将记录我们过去生活的美好与幸福。今天,老师和同学们一起将记忆的书,翻到过去的某 一页,去寻找印象深刻的一件事。”(板书:印象深刻的事) 二、指导审题。 1、在这个题目当中关键的是什么? (1)深刻。什么是深刻?什么样的事情才算深刻呢?(有趣、难忘、高兴、难过、遗憾、 温馨、教训、启迪、感动??) (2 事情。 (只写一件事,要把事情写具体) 记叙文的六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果) 三、回忆深刻之事。 1、小组相互交流,畅所欲言。 (1)说一说使你深刻的事情是什么?(说事) (2)说一说你为什么选择这个材料?(表达感受) (3)把你选择的材料完整的说给大家听。

范文
战胜“俩先生” 人生就像一本书,什么时候都翻不尽,但,在我的脑海里,有一件事使我难以忘怀。 在这个学期的一天,我们进行了一次考试,说是考试,也不算是,在家里做一张数学卷 子,能算考试吗? 我自认为这张卷子很简单,但是还是应了一句歇后语“关羽大意失荆州——骄兵必败。” 可是骄傲的我最终还是没有考 100 分。我做每一道题都是草草的浏览一遍,然后就动笔做, 心想:这些题目,简直太简单了,对于我来说简直就是小菜一碟。于是,我刷刷刷几下就把 考卷做完了。做完后,还不检查,于是我就自以为是的溜去看电视去了。完全没有达到“认 真读题,至少把题读两遍的要求。”当卷子发下来的时候,我的脑袋“嗡”的一声,一片空白, 天啦!那是一个多么低的分数啊!鲜红的 79 分像子弹直射我的胸膛,我不知道该如何面对 在学习上一丝不苟的妈妈。 粗心就像病,除去了表面,它的病根还在,向上蔓延,蔓延。每当我骄傲自满时,它像 牢房的囚犯有了钥匙,让我一个跟头摔倒在地。这件事,就是活生生的例子,我又被“粗心 大意先生”和“骄傲自满先生”给打败了。 于是我发誓我要把牢房的钥匙锁在一个秘密的地方,不让“粗心”和“自满”来打败我。我 一定要战胜它,战胜可怕的两位先生。

四、指导构思,点拨表达方法 (1)要有一个吸引人的题目。我们可以按时间或地点拟题,也可以按中心事件拟题。 (自主 命题) 1、想按什么顺序写这件事情呢? 构思:记事的文章,通常有以下两种记叙方式: 顺叙——就是按照事情发展的先后次序。先发生的事先写,后发生的事后写,写出事情的起 因、经过和结果。 倒叙——就是先写出事情的结果或麽个最突出的片段,然后再回过头来写事情是怎样发生 的,中间经过怎样的发展变化才出现这样的结果。 2、写作过程当中要如何突出中心呢?(写出真情实感,故事高潮部分要写具体) 3、文章至少要有几个自然段?(至少 3 段,起因、经过、结果各一段) 4、结尾记得点题。 四、学生试写片段 五、板书设计 印象深刻的事 1、深刻? 2、记叙文的六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果) 3、真情实感,重点突出,结尾点题。


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