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如何设置议论文的分论点ppt


如何设置 议论文的 分论点

写作提纲 世界因多彩而精彩 ? 中心论点:世界因万物而多彩,因 多彩而精彩。 ? 分论点一:历史因多彩而精彩。 ? 分论点二:文学因多彩而精彩。 ? 分论点三:自然因多彩而精彩。 ? 分论点四:人类因多彩而精彩。 (并列式)

? 中心论点:要做真正的自己

(并列式)

/>分论点一:做真正的自己,是自信的表现 分论点二:做真正的自己,是人生的大智

慧 做真正的自己,是时代的召唤 总结:时代需要有自我的人,需要有个 性的人,需要敢于绽放自己光彩的 人!
分论点三;

学贵善问

(层进式)

? 中心论点:我们应该边学边问,多想多问 ? 分论点一:问有什么好处呢? ? 首先,问能解惑 ? 其次,问能知新 ? 分论点三:但怎样才能“问”得好呢? ? 要先思后问,问后熟思 ? 要向别人请教,还存在一个态度问题 ? 总结:这方法其中有一条就是要“多问”。

学会谅解
? ? ? ? ? ? ? ? ?

中心论点:我们要学会谅解。 一、为什么要学会谅解? 1、谅解非常重要,先哲们早就意识到这一点 2、谅解在我国传统的伦理道德观念中,一直占 有重要的位置,是为人处事的重要原则 二、怎样才能学会谅解呢? 1、谅解,需要沟通 2、谅解,需要设身处地地为别人着想。 3、谅解,需要忘却。 4、我们提倡谅解,但是,谅解也不是无原则的 一味迁就、退让

(层进式)

《遭遇挫折,笑对痛苦》(正反对照式)

中心论点:面对挫折,我们不应放 大痛苦,而应直面人生,缩小痛苦, 直至成功的一天。 分论点① 面对挫折,我们不应

过分地沉迷于痛苦失意的阴影中 不能自拔 ?②相反,若一味沉迷于挫折的痛苦
中,结果将不堪设想。

在议论文写作中,时常犯这样两种毛病: 1、一篇文章在亮出观点之后,接下 来便是举例,举了一个又一个,看看字 数差不多了,便收尾简单照应一下中心论 点。结果形成了“论点+论据”的格局, 这样的文章,再好也只能是勉强及格。 2、空洞无物,前后重复;言不成理, 强词夺理;东拉西扯,越出中心论点之 轨。这样的文章常常在切入分以下。

究其原因,在于我们认识的模 糊,思维的混乱,理论水平的低 下,析理方法的缺乏。要改变这 种“言不成理”“强词夺理”的 现状。必须在提高认识能力、理 论水平的前提下,促使自己的写 作思维趋向于“条理化”“清晰 化”,学会在中心论点的制约下 提炼出适当的分论点。

当一篇议论文的中心论点明确之后,如 何准确地分解成几个分论点,这是写好议 论文的一个重要环节。分论点是与中心论 点相对而言的,但又从属于中心论点,为 论证中心论点而服务。一篇文章围绕中心 论点,一般要分解出两个以上的分论点, 这样既摆事实,又讲道理,文章才有说服 力;如果不设置分论点,或者分论点立得 不好,中心论点就得不到有力的证明。那么, 如何设置分论点呢?下面介绍七种常见的 分解方法。

明确拟分论点的总的要求
? 1、中心论点一般放在每一段的开头。如果句子 比较长,还可以单独放一段(第二段);分论点 一般放在每一段的开头或独立成段。 ? 2、一篇议论文至少要有两个分论点,最好有三 到四个。 ? 3、分论点的语言要精练,一般控制在15-20字。 ? 4、分论点句子的结构要一致,使中间几段构成 排比或准排比段。 ? 5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼, 以保证每一段都扣题。 ? 6、分论点之间不能意义重复或概念交叉 。

高考阅卷老师提示:结构要清晰
? 好的结构,既能展示考生清晰的思路,又 能提高老师阅卷的速度。好的结构还应该 伸缩自由驾驭自如。 ? 结构要板块清晰,一目了然,不能信马由 缰、杂乱无章。 ? 阅卷老师在高速阅读的情况下,希望能在 很短的时间内看清作者的思路,看清全文 的布局安排,阅读一个段落,要能迅速看 出这一段写什么,段和段之间是否界限分 明。如果看不清段和段之间的联系,不可 能打高分。

1、设疑法,即依据“是什么—为什 么—怎么样”的提问思路来提炼分论点。
如以“谈风度”为题作文,可借助此法设计 分论点: ①风度是一种美德,一种富有教养的臻 于完善的气质和风采(是什么); ②有了风度,能受到别人的敬重,人与 人之间增进爱心,有利于和睦相处(为什 么); ③要有风度,须加强道德情操的修养, 摒弃粗俗言行,自觉培养良好的情操(怎么 样)。

2、 概念分析法,这里的概念指的是文章中 心论点中的关键词语,对这些词语加以分析, 明确其内涵和外延,有助于我们对中心论点 进行分解。 如“说‘面子’”。 有篇文章论证的中心是“维护国家人民尊 严的‘面子’不可丢,太看重个人‘面子’ 的思想不可留”。要论述这个中心,必须分 两层来说:①要维护国家和人民的尊严; ②不要太注重个人的虚荣。 这就是从中心论点中分解出来的两个分论点。

《理想的阶梯》
中心论点:“奋斗是理想的阶 梯” 1、刻苦勤奋,是理想的阶梯;
2、珍惜时间,是理想的阶梯; 3、迎难而上,是理想的阶梯。
论证中并列的几个观点是对中心论点的 内涵的揭示与阐发,是对某一论题思索认识 的结果。

3、因果分析法,这里的“因”是指分论点 “果”是指中心论点。在确立了中心论点 (果)后,再来分析达成这个结果的原因。 如要论证“青年时代是黄金时代”,可以先 提问一下,为什么说青年时代是黄金时代呢 可以列出下面几个分论点: ①青年时代是体力充沛、精力旺盛的时代; ②青年时代是积累知识、增长才干的时代; ③青年时代是建功立业的时代。 这三个分论点分别从三个不同角度证明了中 心论点

如要证明“实践出真知”,我们 可以从正反两个方面立论: ①、只有通过实践才能认识事物, 把握事物的发展规律; ②、不参与实践,不从实际出发, 闭门造车,就不能寻找到解决问题的 关键。 这样正反对照,就可以进一步明 确“实践出真知”的观点。

4、正反对照分析法

5、一分为二分析法
如要论证 中心论点“成才的关键不 在于逆境”,便应该一分为二地分析:

①、逆境可以造就人才,古今中外 有许多事实证明了这一点; ②、并非所有的逆境都可以造就人 才。
这两个论点看似矛盾,但都统一在 “逆境能否出人才”的总论点之下。

6、条件分析法,这里的中心论点是指 结果,而分论点是指满足结果的“条件”。 如要论证“争做跨世纪的接班人”, 对于这个题目就可以采用条件分析的方 法,先设想一下,“要做跨世纪的接班 人需要具备什么条件?”,这样就可以 得到下列三个分论点: ①……要有报效祖国的决心。 ②……要有过硬的本领。 ③……要有良好的心理素质。

分论点1:坚持需要韧性。

以“坚持就是胜利”为中心论 点

分论点2:坚持需要不坠之志。 分论点3:坚持需要耐得住寂寞。

以上归纳的几种提炼分论点的方 法,为了介绍的方便起见,将它们分 开来讲述,其实,在实际的运用、操 作过程中,往往是交叉、综合使用的。 按以上方法加以训练,经过一段 时间的揣摩、操练,认识水平,思想 品质,分析能力就会有较大的提高, “理屈词穷”的现象也会有所改观。

如何围绕中心论点提炼出适当的分论点? 首先,要学会通过对中心论点的分析, 界定中心论点的内涵,确定中心论点所涉及 的范围,以及弄清作文的要求。这是能否正 确提炼分论点的前提条件,也是防止犯偷换 论点、转移论题错误的关键。 其次,要懂得根据中心论点提炼分论点, 是对各种事物和现象分析的结果,是对各种 事物和现象的相关性(相同、相异、相因、 相反、相成等)的抽象,概括的结果,是以 果(中心论点)推因(分论点)的思维过程。

立好框架,赢得全局。立好总体框架 议论文的布局 是提高分数的重要手段。应试作文因时 间匆促,不可能反复琢磨,必须以基本 结构模式为拐棍,迅速立好框架,才能 步步到位,写出与试题要求切合的文章, 赢得全局,获得好评。 立好框架的标准有四条:一是“三 论”(即“引论”、“本论”、“结 论”)齐全,二是层次分明,三是衔接 自然,四是首尾呼应。

辨析分论点设计方法

读下面的材料,按要求作文。 “任何看似愚蠢的东西,它一定也有 值得喝彩的地方。” ——克雷尔特 意大利著名的雕刻家兼画家米开朗其 罗曾完成了一件旷世杰作“大卫像”。 但是据说雕刻大卫像所用的这块大理石, 曾被多位雕刻家批评得一无是处,有些 人认为这块大理石采凿得不好,有些人 嫌它的纹路不够美,用它绝对雕不出好 的艺术品,总之它被批评为一块不受人 赏识的普通石头。

但是,当米开朗其罗以独特的眼光,和这块 人人都认为无用的大理石相遇后,它就成为举 世瞩目的“大卫像”了。 周围一些不起眼的人、事、物,或许都 隐藏着不同凡响的智慧。让我们成为别人的 米开朗其罗,使一些平凡的事物,因我而截 然不同。 赏识是什么:赏识是认识到别人的才能 或作品的价值予以重视或赞扬。请以“学会 赏识”为题,写一篇不少于800字的议论文, 题目自拟。

示例①

赏识超出你的人,因为他提高你的目标。

赏识反对你的人,因为他增进你的智慧。

赏识绊倒你的人,因为他强化你的双腿。

运用因果分析法提炼分论点。

示例②
赏识,显示的是一种不落俗套的睿智; 赏识,昭示的是一种恢宏博大的气概;
赏识,成就的是一种万古流芳的英名。

运用概念分析法来提炼分论点。

示例③
①赏识,需要一双能发现不凡的慧眼;

②赏识,需要一种虚怀若谷的胸襟; ③赏识,需要一颗真挚诚恳的心。

运用条件分析法来提炼分论点。

示例④
①赏识,其本质是爱。 ②赏识可以“发现”、“超越”、“成

功”。
③赏识是有原则的,学会赏识,理应包

括学会不赏识和学会面对不赏识。 运用“设疑法”来提炼分论点。

谈 意 气(06湖南高考优秀作文)

意气,是李白“仰天长啸出门去,我 辈岂是蓬蒿人”的高歌;意气,是杜甫 “致君尧舜上,当使民风淳”的肺腑之 言;意气,是毛泽东“数风流人物,还 看今朝”的壮怀…… 人要有意气,有自己的意志和气概,要 意气风发。人不能没有意气,就像傲视 苍穹的红杉不能没有坚固的根基,芳香 四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。

人有意气,才能有豁达的胸襟。“惟 江上之清风,与山间之明月,耳得之而 为声,目遇之而成色”,苏子有意气, 虽遭官场与文场一齐泼来的污水,但他 仍意气风发,“侣鱼虾而友麋鹿”,心 胸豁达可见一斑。“安能摧眉折腰事权 贵,使我不得开心颜”,遭人诽谤的李 白,被玄宗赐金放还,虽有昭昭若明星之
德,日月齐辉之才,终化为泡影,但他仍意 气风发,“举杯邀明月,对影成三人”,酒 入愁肠三分酿成月亮,七分化为剑气,秀口 一吐便是半个盛唐。若无意气,他怎会有如 此豁达的胸襟?

人有意气,才能有千古留名,流芳百世, 才能在国家危难之时挺身而出。几百年的风 风雨雨,早已涤荡了风波亭的点点残血;几 百年的潮起潮落,早已淹没了零丁洋里的声 声叹息;几百年的猎猎西风,早已拂走了牧 羊的老者;几百年的漫漫黄沙,早已淹没了 西域路上的声声驼铃……然而,岳武穆的满 腔热血,文天祥的一颗丹心,苏武的一根竹 杖,张骞的十几年牢狱之苦,早已映入史册, 成为民族的精神瑰宝。若无意气,他们怎会 有如此壮行?

人有意气,才能摧不垮,压不 倒,追求不泯,意志不衰。还记得 舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗? 邰丽华,虽是聋哑人,但她有意气, 手臂练得青肿了,脚底磨出血泡了, 她始终坚持练习。最终,她用手指 勾勒了人性的美好,用舞姿诠释内 心的感觉,感动中国,感动你我。 若无意气,她怎会从不幸的底谷达 到艺术的巅峰?

意气,是成就人生所必需的。然而, 现实生活中缺乏意气之人委实不少,他 们在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经, 在歌舞升平中平息了壮志,在灯红酒绿 中丧失人性……凡此种种,我们要坚决 反对、打击,为构建社会主义和谐社会 扫清道路。 人,要有意气,要意气风发。

找一找,此文的中心论点、分论点 是什么?分论点是怎么设计的?

总——人要有意气,有自己的意志和气 概,要意气风发。 分——(并列) ①人有意气,才能有豁达的胸襟。 ②人有意气,才能千古留名,流芳百世, 才能在国家危难之时挺身而出。 ③人有意气,才能摧不垮,压不倒,追 求不泯,意志不衰。 总——意气,是成就人生所必需的。 (条件分析法)

题目:谈 意 气

开头: 用三个排比句引入 (李白、杜甫、毛泽东) 中心论点:人要有意气,有自己的意志和气概,要意气风发。 分论点1:人有意气,才能有豁达的胸襟。 事例: 李白、苏轼 分论点2:人有意气,才能千古留名,流芳百世,才能 在国家危难之时挺身而出。 事例: 岳飞、文天祥、苏武、张骞 分论点3:人有意气,才能摧不垮,压不倒,追求不 泯,意志不衰。 事例: 邰丽华 结尾(回扣论点,联系实际,深化论点):意气,是成 就人生所必需的。人,要有意气,要意 气风发。

中心论点:我们要珍惜时间,只有这样我们的生
命才是充实的。

分论点(并列):

1、珍惜时间,可以让我们在有限的生命里获得 永恒的快乐。 2、珍惜时间,可以让我们的生命在空中画出一 道优美的弧线。 3、珍惜时间,可以让我们的生命变得更加辉煌。

结尾(回扣论点, 深化论点):时间,就是
生命,珍惜时间吧,让我们的生命唱起来,让我 们的生命舞起来,让我们的生命亮起来!

珍惜时间
鲁迅曾说过 “浪费别人的时间等于谋财害命,浪费 自己的时间等于慢性自杀”,又曾说过 “时间就像海绵 里的水,只要肯挤,总是有的”。这些至理名言,都是告 诉我们要珍惜时间,只有这样我们的生命才是充实的。 珍惜时间,可以让我们在有限的生命里获得永恒的 快乐。感动中国的黄舸,一个阳光少年,面对时间一分分 的流走,他知道自己的生命也在慢慢的流逝,但他并没有 让这些时间白白流走,而是将这一分一秒的时间都牢牢抓 住,用自己的笑声、用自己的感恩之心使它们跳跃起来, 变成一曲优美动听的歌。黄舸让时间随着他的轮椅流淌, 让快乐永远伴在他和他人的左右。试问,一个不珍惜时间 的人,他会在这么短的时间里体味到什么?我想,不过是 和猪八戒吃人参果一样,一口吞下,不知道是什么滋味, 那么哪还有快乐可言?

珍惜时间,可以让我们的生命在空中画出一 道优美的弧线。邰丽华,一位容貌出众的女子, 不幸的是,她却是一个聋哑人。但她并没有因为 这样而放弃自己的人生,放弃上天赐给自己的时 间,相反,她却是争分夺秒的练习舞蹈,练到膀 子肿了、脚趾肿了依旧继续的跳。要不然她怎会 有如此出众的成就?要不然“千手观音”怎会打 感千千万万人的心?邰丽华将时间变成了台阶, 让她一步一步往上走,走到顶峰。试问,一个不 珍惜时间的人,他会让时间把他的生命构绘成一 条完美的弧线吗?我想,只不过是一条平平的直 线,没有起伏。

? 珍惜时间,可以让我们的生命变得更加辉煌。刘 翔,亚洲飞人,他用12.88秒的时间打破了世界 纪录,让世人为他骄傲,为中国骄傲,如果不是 他平时在训练中珍惜时间,秒秒必争,现在何以 能取得如此大的成就,怎么能让全世界为他欢呼, 为他鼓掌?刘翔将时间变成他手中的王牌,在最 短的时间里发出王牌,赢得胜利。试问,一个不 珍惜时间的人,他懂得出示这张王牌吗?只可能 随意发牌,被别人的王牌重重的压在下面。 ? 时间,就是生命,珍惜时间吧,让我们的生 命唱起来,让我们的生命舞起来,让我们的生命 亮起来!

本文采用横向结构:引论、结论均点题, 相互呼应;本论部分三个并列的分论 点是使用“因果分析法”从“为什么” 的角度提炼的。作者从近几年 CCTV“感动中国”中各选一位人物作 论据,有说服力,有时代气息。而且 文中有反问句、有感叹句,句式灵活。 只是文章标题偏于直白,若能在这方 面有所创新则更好。

练习:

以“居安思危”为题作 文

编写写作提纲

一、提出观点:我们应懂得居安思危 二、论证分析 1、懂得居安思危,才能处安而不沉溺,虽居前而不松懈。 (举例论证:刘翔/比尔盖茨等) 2、懂得居安思危,才能保持清醒的头脑,看清未来的形势 (举例论证:反例——少数地区和单位奢靡之风滋长,有 些地方和单位花钱如流水,讲排场,比阔气,大搞所谓 “形象工程”、“政绩工程”,劳民伤财。举办一场文 艺晚会,少则数百万元,多则数千万元;而这些地方的 老百姓衣食住行还有不少困难。 ) 3、懂得居安思危,才能不断进取,不断超越。 (举例论证:广州丰田凯美瑞/国美) 三、总结,重申观点。 无数事例均证明:居安思危则存,居安思危才能获得更好 的发展。居安思危,切记,切记!

(一)并列式

二(正反对比式)

一、提出观点:我们应懂得居安思危 二、论证分析 1、懂得居安思危,才能处安而不沉溺,虽居安而 不松懈。这样,才能保持清醒的头脑,看清未来 的形势,才能不断进取,不断超越(举例论证) 2、居安而不思危者,往往容易懈怠,贪图享乐而 丧失危机感,最终只会被淘汰。 (举例论证:)

三、总结全文,重申观点。 只有真正懂得居安思危,才能真切体味生命的意识与内涵, 才能更加珍惜生命。

? 思维提纲:(三)递进式 一、提出观点:我们应懂得居安思危 二、论证分析: 1、只有懂得居安思危,我们才能常备不懈。 (举例论证:刘翔/刘璇/比尔盖茨等) 2、只有懂得居安思危,一个集体才能更有竞争力,才能 在激烈的竞争中脱颖而出。 (举例论证:海尔集团/广州丰田凯美瑞/国美/苏宁) 3、只有懂得居安思危,国家才能长治久安。 (举例论证:商纣灭亡/魏征在《谏太宗十思疏》中,提 醒唐太宗要“居安思危,戒奢以俭。” / 杜牧《阿房宫赋》/清政府闭关锁国/中国实行改革开放) 三、怎么办


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