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《生活与哲学》解题技巧


《生活与哲学》解题技巧
1、三胞胎: (1)凡讲到“文化/精神的作用/意义” ,如: “政治文明” 、 “科学发展观” 、 “载人航天精神” 、 评先进述英模等有关材料都可考虑用: ①意识具有能动作用, 意识对人们改造客观世界具有 指导作用(反作用) ; ②认识反作用实践;③价值观的导向作用。 (2)凡讲到与“自主创新”有关的题时都可考虑用上:①尊重客观规律和发挥主观能

动性 相结合;②发展的实质;③辨证的否定观和辩证法的革命批判精神。讲依据(原因)时还要 答“创新的作用” 。 (3)凡讲到“根据” 、 “按照××” 、 “ 随着××” ,而“作出××决定、部署” ,或进行×× 改革,或现实决定“方针政策” “思想” “路线”的,都可用上:①物质决定意识(辨证唯物 论) ;②实践决定认识(认识论) ;③社会存在决定社会意识(历史唯物主义) 。 2、双胞胎(这两个往往是同时体现的) :①物质决定意识,要求一切从实际出发(唯物论) ; ②矛盾特殊性要求具体问题具体分析(辩证法) 。 3、想问题、办事情只能一切从实际出发,不能从意识(主义、思想、理论)出发,不能从 人民的愿望、利益出发!但要以人民的利益为目的、归宿。区分好出发点与落足点。 4、意识的产生必须是客观事物作用于人脑,二个条件必须同时具备,缺一不可。且二者在 意识产生时的地位和作用不同的,前者是根源、关键,后者只是必不可少的条件,绝对不能 说:意识的产生依赖于人脑,只能说意识的产生依赖于客观事物。 5、凡出现“在(以)××思想(观)指导下,取得了(做到)××” ,或“××思想(观) , 对××具有重大意义”等可以考虑用:意识具有能动作用(意识对物质具有反作用) 。 6、 凡是国家重大工程建设都体现了建立新的具体联系, 为人类造福。 但并不是改变联系 (条 件性) 。 7、联系具有客观性,起作用又是需要条件的,所以人们不能改变联系本身,但可以改变联 系起作用的条件,让联系起作用或不起作用。任何事物必定与他事物有联系,但并非任何二 个事物之间都有联系。 8、凡是三者或者以上的以上的“关系”都可以考虑用:事物是普遍联系的,同时考虑“整 体与部分是相互联系、密不可分的” 。 9、凡材料在谈“人与自然的关系” ,或“自然灾害”时,可考虑应用:①自然界是物质的, 物质运动是有规律的,规律具有客观性和普遍性,人类必须尊重自然规律,按规律办事;② 联系的观点;③发挥主观能动性与尊重客观规律。 10、规律是客观的,不以人的意识为转移的,虽然人类不能改造规律,但人发挥主观能动性 又是可以认识和利用规律为人类造福的。 11、所有的转化都需要条件。如主次矛盾与矛盾主次方面的转化。 12、矛盾是事物发展的动力,但不是根本动力,根本动力是内部矛盾。 13、主次矛盾与矛盾主次方面的解题方法: ⑴关键词法:主次矛盾:中心、关键、重点、核心、首要任务、第一、主题、主线、突破口、 突出地位;矛盾主次方面:本质、性质、主流、主体、根据、大多数、极少数 ⑵适用范围法:讲“解决问题、做或办事情”时用主次矛盾;讲“想或分析问题、评价人或 事”时用矛盾主次方面。 14、凡是讲结构调整都符合:①事物的发展是量变和质变的统一,通过改变/优化事物内部 结构(量变)引起事物的质变,从而促进事物发展。②掌握系统优化的方法。 15、凡是讲到解决“民生”即“为民”的问题时,都要考虑用:①人民群众是社会历史的创 造者;②正确的价值判断和价值选择必须自觉站在最广大人民的立场上,……。③价值观的

导向作用 16、发展是质变,但质变未必都是发展。 新事物对旧事物是“扬弃”不是抛弃。 17、凡是出现正反两个方面的叙述,或全面分析形势问题、办事情都可考虑用:矛盾具有普 遍性,要求一分为二(全面地)看问题。 18、凡是将到“特色” 、 “发挥自身的优势” 、 “对不同的对象做法不一样或对同一问题在不同 时期看法不一样” 等都可考虑用:矛盾具有特殊性,要求具体问题具体分析。 19、个人的认识是有限的,但人类的认识是无限的。 20、世界是没有不可认识的事物,只有尚未被认识的事物。 21、理论未必对实践都有指导作用,指导作用是指正确的促进作用。 22、任何人的活动都有意识的指导,那怕是盲目的活动也是有错误认识的指导。 23、人脑是意识的器官,不是意识的源泉,任何意识都是对客观存在的反映,错误的意识是 对客观存在的歪曲反映。即使是荒诞的意识,在现实生活中也有其客观原型。 24、认识的来源是唯一的(即是实践) ,但人们获得认识的途径则有二个: (直接经验)参加 实践和(间接经验)读书,这二个途径各有什么优缺点?前者记得牢记得久,但费时费力费 费;后者省时省力省费,但要经过消化、吸收才能将他人的知识转化为自己的知识。所以我 们学习中要将两者相结合,在学习书本知识的同时积极参加实践。 25、 区分哲学的基本问题和社会历史观的基本问题。 哲学的基本问题是思维和存在的关系问 题;社会历史观的基本问题是社会存在和社会意识的关系问题。 26、 “意识转化成物质”是需要条件的。这一条件就是必须是正确的意识指导实践在改造世 界中获得成功。因此, “意识可以转化成物质”的论断是正确的。 “意识必然转化为物质”的 论断是错误的。 (精神变物质) 27、 “存在”是个多义词,哲学基本问题中与思维相对立的存在,是物质存在,这是正确的 说法;另一方面,笼统地讲存在,既可以是物质存在也可以是精神存在。因此, “世界统一 于存在”不是唯物主义的观点。 28、矛盾普遍性和特殊性的关系不同于整体和部分的关系,因为普遍存在于特殊之中,没有 超出特殊;整体由部分构成,但整体具有部分所没有的新功能,已经超出部分。 29、 “矛盾的特殊性存在于矛盾的普遍性之中”是错误认识。矛盾的普遍性是从矛盾的特殊 性中抽象概括出来的。所以,矛盾普遍性只能寓于特殊性之中,绝不能将它们的关系颠倒过 来。 30、主观符合客观是唯物主义,客观符合主观是唯心主义 哲学生活中的一些关键词 1.物质决定意识原理、坚持一切从实际出发实事求是、矛盾的特殊性原理、具体问题具体 分析:根据本地的实际情况具体特点;特色 ;区别对待;适合自己;因地制宜、因时制宜、 因病施治;对症下药;量体裁衣;兵来将挡,水来土挡;一把钥匙开一把锁;世界没有两片 相同的叶子;世界呈现出千姿百态 2.意识的能动作用原理、认识对实践的反作用、社会意识对社会存在的反作用、价值观的 导向作用原理:思想;理论;精神;方针;政策;目标;规划;德育; “马、列、毛、邓、 三” ;可持续发展;科学发展观;和谐社会;科教兴国、人才强国 3.规律的客观性与普遍性原理、规律的客观性与主观能动性的关系原理:生态问题;乱砍 滥伐;过度开发资源;沙尘暴;植树种草;退耕还林还草;城市绿了,风沙少了;循环经济 4. 联系的观点:结合;关系到;依靠 5. 发展的观点:推动;促进;加快 6. 量变与质变的辩证关系原理:循序渐进;长期积累,长期奋斗;几代人的努力;抓住

机遇;艰苦奋斗;勿以恶小而为之,勿以善小而不为;防微杜渐;脚踏实地,稳步向前推进 7. 矛普矛特的辩证关系原理:一般号召与个别指导; 解剖麻雀, 抓好典型;从群众中来, 到群众中去;试点,试行,示范;把“马克思主义”与中国具体实际相结合;借鉴其他地区 的时候,结合本地实际情况;在贯彻落实政策时,制定适合本地的政策;时代(主要体现矛 特) ;2 个事物之间(主要体现矛普) 8. 抓主要矛盾:关键;重点;重中之重;第一要务;着力点;着重强调;集中力量;突 破口;主导;擒贼先擒王;打蛇打在七寸上;画龙点睛;牵牛鼻子;好钢用在刀刃上;力气 用在节骨眼上;工作做到点子上;伤其十指不如断其一指;弹钢琴的工作方法;着力解决; 最迫切 9. 抓次要矛盾:荷花好看要有绿叶扶持;一个好汉三个帮 10. 不注重主次矛盾的辩证关系原理:眉毛胡子一把抓 11. 矛盾的主次方面的辩证关系原理:主流与支流;成绩与不足;成就与问题;优于劣;利与 弊;好与坏;挑战与机遇;权力与义务;方向;本质;性质;实质;大局;评价“形势”或 “人” ;双刃剑;九个指头与一个指头的关系 12 辩证否定观:既肯定又否定,既克服又保留;扬弃;改革;取其精华,去其糟粕;批判 继承;不能兼收并蓄;创新 14.人民群众是历史的创造者,社会历史的主体:百姓;群众;关心团结人民群众;权为民 所用,情为民所系,利为民所谋;为人民服务,对人民负责;立党为公,执政为民;民生; 以人为本 15。以人为本:意识能动作用;人要发挥主观能动性;人民群众是历史的创造者;价值观的 导向作用;群众观点、群众路线; “权为民 3” ;站在最广大人民的立场上价值选择、判断 16.实践与认识的辩证关系原理:有时需要展开关键语句! 17.联系具有条件性:综合开发;有序有度;合理开发 18.矛盾具有同一性,在一定条件下可以相互转化:环境生态等经过治理变得好了


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