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2015-2016学年高中历史 第一单元 第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成对点练习 新人教版必修3


第一单元 第1课

中国传统文化主流思想的演变 “百家争鸣”和儒家思想的形成

[课程标准] 1.知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。 2. 了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。

一、“百家争鸣”局面的出现 1.原因 (1)根本原因:春秋战国时期,中国社会发生重大变革。 (2)具体原因

①______受到各诸侯国统治者的重用。 ②教育和学术领域发生变化,出现了________讲学。 2.代表人物 (1)道家老子和________。 (2)儒家:________、孟子和________。 (3)墨家:墨子。 (4)法家:商鞅、__________。 3.影响 (1)逐步形成了中国的传统文化体系。 (2)“百家争鸣”是中国历史上________________运动。 (3)“百家争鸣”是中国____________、思想道德发展史上的重要阶段,奠定了中国思 想文化发展的基础。 二、孔子和早期儒学 1.孔子创立儒学 (1)政治思想:“______”为核心;强调统治者以德治民;主张“____________”,使 每个人的行为符合礼的要求。 (2)教育思想:创办私学,主张“____________”。 2.孟子 (1)把孔子的“仁”的思想发展为“________”,进一步提出了“____________”的民 本思想。 (2)在伦理观上,主张“__________”,通过实行仁政来回复和扩充人的善性。 3.荀子 (1)主张施政用“________”和“________”,“____________”。 (2)看到人民力量的巨大,提出____________的观点。 (3)主张“____________”,强调用礼乐来规范人的行为,使人向善。 4.孟子和荀子对儒家思想改造的影响:使儒学体系更加完整,更能适应社会的需要, ____________发展成为诸子百家中的蔚然大宗。 三、道家和法家 1.道家 (1) 老子:①是道家学派的创始人。②认为世界万物的本原是“______”。③提出 “____________”的政治主张。④朴素的辩证法思想。

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(2)庄子: 把世间万物都看作是相对的, 认为放弃一切差别观念就能获得精神上的自由。 2.法家 (1)韩非子:主张君主要____________,提出了__________________。 (2)影响:把君主的权力提高到极点,迎合了建立大一统专制国家的历史发展趋势。

知识点一 “百家争鸣”局面的出现 1.“百家争鸣”局面的形成与下列诸因素有关系的是( ) ①封建经济的迅速发展 ②私学的兴盛 ③诸侯国纷争的社会环境 革 A.①② B.③④ C.②③④ D.①②③④ 2.观察下图,结合所学知识,判断与下图无关的是(

④社会的剧烈变

)

A.与中国历史上第一次思想解放运动有关 B.他们之间的关系是诘难、批驳,同时吸收、融合 C.当时的学派只有这五、六家,号称“百家” D.“学在民间”促成这种现象的出现 3.春秋战国时期的“百家争鸣”,就其性质而言,它是中国历史上一场( A.政治运动 B.启蒙运动 C.思想文化运动 D.思想解放运动 知识点二 孔子和早期儒学 4.

)

右图是故宫里的一块牌匾,观察图片,你认为其中蕴含的核心思想来自于( A.道家 B.儒家 C.墨家 D.法家 5.阅读下图能得出的信息是什么( )

)

《孔子讲学图》 A.孔子是一个教育家,兴办私学,打破了“学在官府”的局面 B.孔子整理《诗》 、 《书》等六经

2

C.孔子是一个思想家,是儒家思想的创始人 D.孔子主张“仁”的思想,并提出了包含对百姓关心、爱护的民本思想 6.某班同学在编写“诸子百家论治国”的历史短剧时,为扮演孟子的同学所设计的台 词应是( ) A.“兼爱非攻,互助互爱” B.“民贵君轻,社稷次之” C.“为政以德,爱惜民力” D.“以法治国,中央集权” 7.某欧洲文化旅游团在一所中学图书馆参观时问学生,“The river can carry a boat, yet,it can turn the boat over as well”把君主和百姓的关系比作舟和水,这句话最早 见于中国哪位古代思想家的著作?这位学生正确的回答是( ) A.Li Er B.Kong Qiu C.Meng Ke D.Xun Kuang 知识点三 道家和法家 8. “天下皆知美之为美, 斯恶矣; 皆知善之为善, 斯不善矣; 故有无相生, 难易相成。 ” 持此观点的是( ) A.道家 B.儒家 C.墨家 D.法家 9.

韩非子说:“宋人有耕者,田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得 兔。兔不可复得,而身为宋国笑。今欲以先王之政,治当世之民,皆守株之类也。”由此可 以得知韩非子的政治观点是( ) ①认为社会是发展变化的 ②治理国家的政策、 措施必须与时俱进 ③以法治国, 利用 权术来驾驭大臣,以绝对的权威来威慑臣民 ④实行君主专制制度 A.①② B.③④ C.①③④ D.①②③④ 10.学完“百家争鸣”历史后,某班几名同学将本班任课老师“对号入座”,你认为其 中不恰当的是( ) 甲:历史老师关爱学生,教育我们要和谐相处,有儒家的风范 乙:英语老师着装时髦,特别讲究师道尊严,这是墨子的做法 丙:语文老师给我们充分的自主权,极少干预,深得老子真传 丁:数学老师是法家弟子,起初他就制定了班规,并严格执行 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 题号 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11.春秋战国时期,中国出现了“百家争鸣”的局面。齐国的稷下学宫就是当时诸子荟 萃、“百家争鸣”的主要园地和学术交流、文化传播的中心,前后历时 150 年左右,孟子、 荀子、李斯、韩非、屈原等都曾来稷下游说或进行学术访问,囊括了“百家争鸣”的主要学
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派。请回答: (1)如果你当时有幸能到稷下学宫听讲学或参与论辩,你会选择支持哪一家学说的观 点?简要说明理由。

(2)你所支持的学说观点,在今天是否仍有借鉴的价值?举一例加以说明。

12.请根据下面关于孔子的纪念邮票及相关材料回答问题: 材料一 周游列国(邮票)

材料二 杏坛讲学(邮票)

材料三 人民网 2010 年 9 月 27 日报道, 第三届世界儒学大会在山东曲阜隆重举行。 来 自 16 个国家和地区、86 个儒学研究机构与学术团体的专家学者围绕儒学思想的时代发展与 国际传播、儒家与文化多元化发展儒学的历史研究、现代阐释、当代价值、世界传播等议题 进行了研讨与广泛对话。

香港孔教学院院长汤恩佳认为,儒家思想在当代社会具有六大功能。他说,在新的历史 条件下,大家应共同努力,充分发挥出孔教儒家思想的六大功能:促进世界和平;提升全人 类道德素质;与世界多元文化共存共荣;成为中国 56 个民族、13 亿人民的精神轴心;促进 中国和平统一;能大致与世界各宗教文化平起平坐。 请回答: (1)根据所学知识和材料一回答,孔子周游列国的主要目的是什么?结果怎样?为什 么?

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(2)根据所学知识和材料二回答,孔子广收门徒体现的教育思想是什么?有什么积极作 用?

(3)根据所学知识和材料三,说说今天我们应该怎样纪念孔子。请联系你熟知的现实社 会中的某一问题,举例说明正确对待儒家文化的现实意义。

第 1 课 “百家争鸣”和儒家思想的形成 知识清单 一、1.(2)①士 ②私人 2.(1)庄子 (2)孔子 荀子 (4)韩非子 3.(2)第一次思想解放 (3)学术文化 二、1.(1)仁 克己复礼 (2)有教无类 2.(1)仁政 民贵君轻 (2)性本善 3.(1)仁 义 王道 以德服人 (2)君舟民水 (3)人之性恶 4.战国时期 三、1.(1)②道 ③无为而治 2.(1)以法治国 系统的法治理论 对点训练 1.D [封建经济的迅速发展,导致了剧烈的社会变革。在纷争的社会环境中,各学派 站在不同的立场之上,纷纷著书讲学,宣扬自己的观点。故四种说法都正确。] 2. C [由图中内容可判断与“百家争鸣”有关, A 项是其地位; B 项是百家学派的关系; C 项表述错误,主要有十个学派;D 项是其原因。] 3.D [“百家争鸣”发生在思想文化领域,排除 A。诸子百家中思想各异、流派纷呈, 排除 B。C 项过于笼统,不能体现流派纷呈、“百家争鸣”的特点,故可排除。] 4.B [注意提取牌匾中的“仁”,这与孔子创立的儒家思想的核心相一致,因而 B 项 正确。A、C、D 三项中的学派没有涉及“仁”的思想。] 5.A [解题时一定要抓住图片的主题。] 6.B [本题考查了学生对诸子百家流派或人物思想观点的识记能力。A 项是墨家的观 点,C 项是孔子的观点,D 项是法家的观点,B 项是孟子的民本名言。] 7.D [“君者舟也,庶人者水也”是荀子的名言。] 8.A [材料中提到善恶、善与不善、有无、难易是对立的,但他们之间可以相互转化, 体现了朴素的辩证法思想。]

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9.A [解答本题的关键是从材料中最大限度地获取信息。③④说法正确,但不能从材 料中提取出这样的信息。] 10.B [深入理解各派学说的观点,其中墨子代表小生产者利益,比较节俭与亲民,故 乙说法错误。] 综合运用 11.(1)学生可任选一家学说,能够正确介绍其思想观点,并能结合当时的时代背景作 出正确的评价即可。 (2)学生可就某一学说中的某一观点,结合现实展开即可。(如儒家思想中的民本思想、 “诚信”、“和而不同”、“己所不欲,勿施于人”等;法家思想中的“以法治国”;道家 思想中的“无为而治”;墨家思想中的“尚贤”等) 解析 对于回答第(1)问, 可以任选一家学说的观点, 关键是要正确的介绍其思想观点, 并能结合当时的时代背景作出正确的评价;解答第(2)问时,一定要结合现实展开,结合事 例说明。 12.(1)目的:宣传自己的思想,实现自己的政治追求。结果:未被统治阶级认可。原 因:“仁”是孔子思想体系的核心,主张以“爱人”之心协调人际关系。但在战乱兼并的状 况下, 统治者热衷于君主专制的中央集权和加强对人民的控制, 因而儒家思想也就受到了一 定程度的冷落。 (2)“有教无类”的思想。作用:打破了贵族垄断教育的局面,使受教育者的范围扩大, 推动了我国古代文化教育的发展。 (3)宣传、弘扬孔子思想中的优秀精华部分,让更多的人了解孔子及儒家思想。举例: ①儒家提倡尊老、敬贤、尊师等,我们今天应大力提倡。②孔子提倡的不耻下问、温故知新 对今天我们的学习也颇有益处。(答出一例即可)。 解析 本题主要考查孔子的思想主张及其在现代社会中的意义。回答第(1)问时注意理 解孔子“仁”的思想为何在当时得不到认可;第(2)问要注意辩证地认识孔子的思想主张并 将其优秀成分应用于现实生活中。 教材习题解答 【学思之窗】 思考:这是体现人性问题的几种不同看法,你怎样看待这个问题? 答案要点 (1)孔子、孟子、荀子都是儒家思想的代表人物,他们的基本思想主张是一 致的,但对人性的认识方面却大相径庭,这反映出思想认识的复杂性。(2)“人性”本身并 没有绝对的善恶之分。(3)思想认识的“相同”与“不同”是相对的。 【探究学习总结】 一、本课测评 思考:春秋战国时期,为什么会出现“百家争鸣”的局面? 答案要点 (1)经济上:井田制瓦解,土地私有制逐渐发展;(2)政治上:周王室衰微, 士大夫崛起;(3)阶级关系上:“士”在社会、政治活动中活跃起来,受到各诸侯国统治者 的重用;(4)意识形态和文化领域:学术下移,出现私人讲学。 二、学习延伸 请谈谈你对这些言论的理解。 答案要点 (1)前两句是孔子的言论,都体现了孔子“仁”的思想,对孔子来说“仁” 是衡量一个人的基本标准,是最根本的道德规范。(2)是孟子的言论,体现了孟子的“性本 善”。(3)是荀子的言论,表明荀子的“性恶论”,虽然认为人性有恶的一面,但实际仍主 张弃恶扬善。

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