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7世纪之交的科学随想


普通高中课程标准实验教科书 汉语教案

2015 年





第七课
总体目标 :

世纪之交的科学随想

1.把握本文整体,通过本课词语的学习,使学生能够用所 学词语进行发音准确的朗读课文,并回答预设的问题。能了 解人类社会的发展史,了解科学技术给人民的生产、生活带 来的变化。 了解部分科学家的科学态度。 培养学生独立思考, 独立分析,合作学习精神,能够独立完成课后的习题。 2.采用学生课前预习,教师讲解,学生巩固练习的方法进 行。 简易的词语让学生自己造句, 易混淆的词语进一步讲解。 尽量用让学生把重点词语从课文里找出来, 解读课文中的含 义。然后结合生活和学习实际让他们自己造句。 3.让学生认识到亚洲人和美国人对科学技术的发展以及社 会的发展的不同观点。 了解那些伟大的科学家们对人类社会 和全世界的做出的贡献。 教学理念:提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神;提 倡教师、学生和文本的平等对话;提倡编者意图、写作意图 和学习意图的和谐会通,促进学生文学素养的提高。 课前准备: 1.学生借助工具书扫除字词障碍,预习词语阅读课文。 2.教师准备有关人与动物和谐相处方面的有关资料,以便 引导学生多角度解读课文。 总课时:六课时。 第一课时:通过边读边讲解课文来掌握本节课词语,初步感 知课文内容;合作完成课后练习。了解本科问有关的科学家

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们的生活及学习态度。 第二课时: 初学课文, 经过小组合作的方法扫清阅读中的字、 词障碍,完成练习相关部分。 第三课时:深化课文学习,学习阅读部分。 第四课时:强化训练,写作练习。 第五课时:口语交际训练。谈谈时间的价值问题。 第六课时:听力训练。

第七课

世纪之交的科学随想
词语学习)

(第一课时

学习目标(三维目标) : 1. (知识与技能)记住并准确理解本课生词的音、义、形, 能够运用重点词语造句。 将学过的词语能在在日常生活中正 确使用 。 2. (过程与方法)采用学生课前预习,教师讲解,学生巩固 练习的方法进行。简易的词语让学生自己造句,易混淆的词 语进一步讲解。尽量用让学生把重点词语从课文里找出来, 解读课文中的含义,然后结合实际造句。 3. (情感态度、价值观)通过本课词语的学习,培养学生的 造句、应用能力和书面表达能力,让学生理解社会发展历史 以及中国人于西方人的不同的教育观点, 并让学生知道掌握

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科学技术的重要性。 教学重点:理解动词、形容词、副词或固定词组的含义,并 会造句。 教学难点:重点词语组词、造句。(能灵活运用词语) 课型、课时:新课,一课时 教学手段: 多媒体 PPT

教学方法:讲解法、模仿法 一、导入课题:科学推动了社会的发展,给我们的生活带来 巨大的变化,那么我们作为中学,我们要怎样提高自己的科 学素养,以适应未来社会的发展需要。 二、讲授新课 1、师生问好,组织教学,检查学生预习情况。 2、教师领读词语,每个词语朗读三遍。 3、板书重点词语的含义,让学生口头组词、造句。 词语讲解: 1 屡(副词)多次、很多次。屡教不改;屡屡失败;屡屡得 手。 他真是个屡教不改的家伙。 量词: 一屡头发; 一屡阳光 。 2 辩证(形)辨析纷争。辩证分析;辩证关系; 3 效应 (名) 在有限环境下,一些因素和一些结果而构成的一 种因果现象,多用于对一种自然现象和社会现象的描述,效 应一词使用的泛围较广,并不一定指严格的科学定理、定律 中的因果关系.例子如温室效应、蝴蝶效应、毛毛虫效应等 等.由某种动因或原因所产生的一种特定的科学现象,通常

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以其发现者的名字来命名.如法拉第效应成效.物理的或化 学的作用所产生的效果.如光电效应、热效应、化学效应等. 或是对初始条件敏感性的一种依赖现象,如蝴蝶效应.药物 引起的机体生理生化功能或形态的变化成为效应。近义词 反应、效果。在幼儿园的小朋友们哭闹可真会传染,一个哭 了,没一会儿就哭成了一大片,这就产生了连锁效应. 4 裔:后代。他是一位华裔。 5 选题:选择题目或题材。他正在选题。 6 连锁(形) 如: 连锁店 一环扣一环,像连锁似的,形容连续不断。 连锁反应;连锁药店;这是一所连锁店。

这样会带来一系列的连锁反应。 (什么叫连锁经营:一般认为,一个商业集团以同样的经营 方式, 同样的价格, 在多处同样命名门店, 并且店铺外立面, 产品陈列一致,出售同一类商品和服务,这些同时经营的门 店就被称为“连锁店” ,这种经营模式称之为“连锁经营” 。 7 蓬勃(形) 朝气蓬勃 生命力。 蓬勃发展。我们青少年就像朝气蓬勃的太阳。 8 前沿:最前面。他站在教育的前沿。 9 屡见不鲜(组)经常看见,并不新鲜。这种现象在我校屡 见不鲜。 10 单刀直入 (组) 比喻说话直截了当, 不绕弯子。 反义词: 拐弯抹角 有什么话你就单刀直入地说吧。 生机蓬勃 ,形容很有活力,很有

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11 弥补: (动)把不够的地方填足。 弥补损失;弥补缺陷;弥补人力不足;无法弥补。 他无法弥补自己的过错。 12 扎实: (形)结实;实在;踏实。 扎实的基础;扎实的工作;扎实地研究;学得扎实。 他的汉语基础很扎实。 13 着重: (动)把重点放在某方面;强调 着重点;着重形式;着重内容;着重研究;着重培养。 我们的着重点是培养孩子学会做人。 课堂小结: 本节课我们一共学习了 13 个词语,内容比较少,重点 学习 9 个词语。但科学技术方面的专用于较多,在生活中用 法不那么多,文中的动词及形容词是本课的难,需要同学们 在课后多加练习。 板书设计: 南极居民(词语----词语解释,同义词、反义词,造句) 作业:1、用重点词语造句 2、预习课文、熟读课文。 批语:

课后反思:

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第七课

世纪之交的科学随想
初学课文)

(第二课时

学习目标(三维目标) : 1. (知识与技能) 发音准确的朗读课文,并回答预设的问 题,培养学生听,说,写,读的能力。 2. (过程与方法)采用学生课前预习,独立思考讨论问题。 教师讲解并提出问题学生解答的方法。 3. (情感态度、价值观)学习这篇课文,让学生懂得西方文 化和中国文化的区别。 教学重点:理解课文内容。准确发音。理解课文大意。 教学难点:理解课文深刻含义。 课型、课时:新课,一课时 教学手段: 多媒体 ppt

教学方法:讲解法、讨论法 教学过程: 1检查出勤情况。 2检查复习旧课,预习新课情况 3导入课题 中国和美国有什么区别?你觉得美国和中国的教育方式一 样吗?华罗庚是谁? 讲授新课 作者介绍:杨振宁,美籍华人,1922 年出生安徽省,1938 —1944 年在中国西南联合大学物理系读书获硕士学位。 1945

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年赴美求学,1948 年芝加哥大学哲学博士学位,1957 年与 另一位华人科学家李政道合作共同提出宇称不守恒理论, 因 此与李政通共同获 1957 年诺贝尔物理学奖。1971 年以来, 他多次到中国探亲、访问、讲学。分别受聘为北大、科大等 八所大学的名誉教授。 在促进中美科技交流和合作中起了重 要作用,还努力帮助中国学者在美进行科研和学习。 1.朗读课文(学生分段读课文) 个人读 ,小组读 , 全班读 , 老师提出问题让学生思考 讨论 1预设问题: 1、 本文里提到那些科学家的名字? 2、 西方教育与我国的教育方式有什么不同?哪个好?。 3、近百年来有什么推动着世界的前进? 4、科学与技术哪个重要? 5、中国科学家在那一科学方面站在世界前沿? 2)指导学生积累生词 归根到底——归结到根本上 与日俱增——随着时间一天天地增长。形容不断增长。 层出不穷——接连不断地出现,没有穷尽。 本文有关名人: 1.本杰明·富兰克林是 18 世纪美国最伟大的科学家,著名 的政治家和文学家。1706 年 1 月 17 日,本杰明·富兰克林 出生在北美洲的波士顿。富兰克林不仅是一位优秀的科学 家,而且还是一位杰出的社会活动家。他参加了第二届大陆

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会议和《独立宣言》的起草工作。1787 年,他积极参加了制 定美国宪法的工作,并组织了反对奴役黑人的运动。 爱因斯坦(1879-1955) 2.爱因斯坦是 20 世纪最伟大的自然科学家,物理学革命的 旗手。1879 年 3 月 14 日生于德国一个经营电器作坊的小业 主家庭。 1905 年在物理学中取得了历史性成就, 特别是狭义 相对沦的建立和光量子论的提出,推动了物理学理论的革 命。 1939 年他获悉铀核裂变及其链式反应的发现, 上书罗斯 福总统。建议研制原子弹,以防德国占先。第二次世界大战 结束前夕,美国在日本两个城市上空投掷原子弹,爱因斯坦 对此强烈不满。战后,为开展反对核战争的和平运动,进行 了不懈的斗争。1955 年 4 月 18 日逝世于普林斯顿。 3.托马斯·阿尔瓦·爱迪生是位举世闻名的美国电学家和 发明家,他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面 的发明和贡献以外,在矿业、建筑业、化工等领域也有不少 著名的创造和真知灼见。爱迪生一生共有约两千项创造发 明,为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。 小组讨论提: (1)科学与农业有什么关系? 科学进步了从事农业的人员就减少,但生产出来的粮食 反而会增多。 (2) 、科技、工业、经济有什么联系? 科学带动工业、工业带动经济,经济反过来促进科 技的发展。

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(3) 、什么是科技? “科”指的是科学。 “技”指的是技术。 (4) 、科学与技术哪一个更重要?为什么? 科学和技术都很重要,两者互相离不开。 小结: 本节课的主要任务是学会熟读课文,理解课文的内容, 理解亚洲人和美国人对科学技术的发展以及社会的发展的 不同观点。 了解文中那些伟大的科学家们对人类社会和全世 界的做出的贡献。 要求学生提高自己的阅读理解能力和汉语 交际能力。 板书设计: 《世纪之交的科学随想》 亚洲的教育哲学的优势是什么? 美国的教育哲学的优势是什么? 为什么在近200年里出现了呢么多的事物呢? 科学与技术哪个重要? 科学与农业有什么关系? 科技、工业、经济有什么联系? 作业: 1、用课后练习二。 2、熟读课文。 批语:

课后反思:

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第七课

世纪之交的科学随想
深学课文)

(第三课时

学习目标(三维目标) : 1. (知识与技能) :理解课文的深刻含义, 熟练的朗读课文。 2. (过程与方法) :采用学生课前预习, 教师讲解提出问题, 学生解答的方法。 3. (情感态度、价值观) :通过学习这篇课文让学生深刻体 会到中国人与美国人对科学技术、 教育的态度、 看法和认识。 教学重点:理解课文深刻含义。正确发音 教学难点:理解课文深刻含义。 课型、课时:新课,一课时 教学手段: 多媒体 ppt

教学方法:讲解法、讨论法,启发式。 教学过程: 检查出勤情况。 让学生读课文,回答问题。 导入课题: 你知道我国有哪些站在世界前沿的数学家和物理家的名 字? 我们现在的科学文化知识主要是通过教育的形式进行传播 的,我们每一个学生都在学校接受教育,都学到了一些科学 知识。 请同学们说说我们中国的教育有哪些特点?中国本土 科学家作家中谁第一个获得了诺贝尔奖?

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讲授新课 (1) 、朗读课文(学生分段读课文) 个人读 ,小组读 ,全班读 ,老师提出问题让学生思考讨 论 第一部分(1~9)回顾近两百年来出现了哪些新事物,并分 析出现许多新事物的原因。 第一层(1~2)近两百年来新发明屡屡出现,新事物层出不 穷。 第二层(3~9)分析出现新发明、新事物的原因。 第二部分(10~17)循因推测分析世界现状,指出中美科技 发展及教育哲学上的差异,鼓励人们创新,从根本上提高国 民素质和民族创新能力。 第一层(10~13)说明“科”和“技”的关系 第二层(14~17)分析说明中国和美国教育哲学在鼓励创新 上的差异。 (2) .讨论问题: 让学生仔细阅读课文,在老师的引导下分析课文。 1、东方与西方的教育各有哪些长处与缺点? (课文 65 页,第七行) 2、 怎样才能鼓励创新?在东方教育中增加西方教育的先进 理念。在西方教育中增加东方教育的优秀部分。 3、 中国学者为什么会在数学和理论物理方面最先达到世界 领先水平? 数学和物理虽然很深奥,但是可以单刀直入。

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4、 为什么至今近没有一个中国本土科学家获得诺贝尔奖? 第一中国的科研经费较少。第二学术需要传统。 5、 科学推动了什么?工业带动了什么?经济的发展促进了 什么? 小结:这篇科学随想,回顾了近两百年来世界上出现的 许多新事物, 分析了近两百年特别是近二三十年新事物层出 不穷的原因,并循此提出了“科”和“技”哪一个更重要的 问题, 进而溯源说明了中国和美国的教育哲学在鼓励创新的 异同。通过课文说明的事理,我们明白一点,科学就是第一 生产力。但是,目前我国在经济、文化等方面,与西方发达 国家相比,的确存在着较大的差异;作为跨世纪的新一代, 我们将肩负着“发展科技事业,振兴祖国经济”的伟大而艰 巨的使命。同学们,为实现这一远大目标,努力学习吧! 板书设计: 世纪之交的科学随想 新事物层出不穷

世纪之交:

新发明屡屡出现 科学随想: “科”与“技”关系 中美教育哲学差异 作业:1、用课后练习二。 2、熟读课文。 批语:

课后反思:

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第七课

世纪之交的科学随想
课后练习)

(第四课时

学习目标(三维目标) : 1. (知识与技能): 能够独立完成课后的习题。培养学生 的综合能力。 2. (过程与方法): 采用学生课前预习,课中讨论,解决 问题的方式。 3. (情感态度、价值观) :使学生树立一种保护动物保护大 自然的意识。 教学重点:汉语知识练习,词语练习题。 教学难点:阅读训练。 课型、课时:巩固练习,一课时 教学手段: 多媒体 ppt

教学方法:启发式,讲解法、模仿 教学过程: 1.检查出勤情况。 2.检查复习旧课,预习新课情况。 3.导入课题: 保护动物保护大自然我们应该做些什么? 4、讲授新课: 以学生为主体让他们独立做题,最后老师总结的方式进行 课后练习 1.选择下列带点词语的恰当解释。 1A 2B 3C 4C 5C

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2、用指定词语完成句子。 1、父亲回家以后,专门请全家上宾馆吃饭,用来弥补他的 过失。 (弥补)用来弥补自己的过错。 2、只有扎实的基础,才能真正学好数理化。 (扎实) 3、他这次来新疆,着重调研新疆民俗。 (着重)着重参观 美景。着重考察研究维吾尔族文化。 4、青少年朝气蓬勃像早晨八九点种的太阳。 (蓬勃)朝气 蓬勃的青少年 三.根据课文内容选择正确答案。 1、 B 2 、A 3、C 4 、D 5、B 6、B

四.根据课文内容回答问题:略答案 七.以《创新能力与教育方式》为话题进行交流。 课堂小结: 本文通过课前预习、学生独立完成、小组讨论、全班总 结方式进行练习,最后达到了预期的目的,可以大部分学生 会做课后练习。 板书设计:(把课后练习答案板书在黑板上) 作业:1、关于《中学教育》写一篇文章。 2、熟读课文。

批语:

课后反思:

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第七课

世纪之交的科学随想
口语交际)

(第五课时 学习目标(三维目标) :

1. (知识与技能)通过口语交际提高学生用汉语会话的能 力。 2. (过程与方法)教师给出话题,引导学生进行 3. (情感态度、价值观)学生要跟动物和睦相处。 教学重点:引导学生开口说话 教学难点:引导学生开口说话 课型、课时:口语交际课,一课时 教学手段: 多媒体 ppt

教学方法:引导法、模仿法、讨论法 教学过程: 1.检查出勤情况。 2.检查复习旧课,预习新课情况。 3.导入课题:你对现代中国的教育方式,教育制度有什么 看法? 4.讲授新课 交际话题 小组讨论: (1)科学与农业有什么关系? 科学进步了从事农业的人员就减少,但生产出来的粮食反 而会增多。 (2) 、科技、工业、经济有什么联系? <<中学教育>>

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科学带动工业、工业带动经济,经济反过来促进科技的发 展。 (3) 、什么是科技? “科”指的是科学。 “技”指的是技术。 (4) 、科学与技术哪一个更重要?为什么? 科学和技术都很重要,两者互相离不开。 小结:本课通过口语交际提高了学生听说能力树立好一种 教育理念。 希望同学们在课后能经常使用汉语,为掌握更多的知识, 要提高汉语能力。 板书设计: 小学教育——中学教育——中国教育——外国教育 学校教育——家庭教育——社会教育 作业:1.多说汉语,阅读一篇关于教育的汉语文章。2、预 习新课。 批语:

课后反思:

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第七课

世纪之交的科学随想
听力训练)

(第六课时

学习目标(三维目标) : 1. (知识与技能): 通过听力训练提高学生听汉语的能力。 2. (过程与方法):采用播放录音完成练习的方法。 3. (情感态度、价值观) :提高学生听汉语的能力,让学生 培养学语言的兴趣。 教学重点:听懂汉语,完成练习 教学难点:听懂汉语,完成练习 课型、课时:听力训练,一课时 教学手段: 多媒体 ppt录音机

教学方法:听录音,选择正确解释,训练学生听力理解能 力。 教学过程: 1.检查出勤情况。 2.检查复习旧课,预习新课情况 3.导入课题: 播放录音导入 4.讲授新课 1.听句子,选择正确解释,训练学生听力理解能力。 2.听对话,选择正确答案。 小结:本课通过听力训练提高了学生听汉语的能力,希望 同学们在课后能经常使用汉语,喜欢汉语。 板书设计: (把课后练习答案板书在黑板上)

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1.听句子,选择正确解释,训练学生听力理解能力。 1.A 10.D 2.听对话,选择正确答案。 11.B 12.D 13.C 14.B 15.B 16.D 17.C18.B 19.B 20.B 2.C 3.A 4.D 5.B 6. C 7. A 8. A 9.C

3。听短文,选择正确答案 21.A 30.D 课堂小结:本节课是听力课。让学生一边听、一边做相关 练习题来提高学生听力水平。 板书设计: (把听力内容中学生难以理解的字,词,句子写 在黑板上) 作业: 批语: 预习新课 22.A 23.D 24.A 25.A 26.D 27.C 28.D 29.A

课后反思:

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