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第16课明朝君权的加强导学案


16 明朝君权的加强导学案
一、学习目标: 【知识】:记住明太祖废除行中书省,以六部处理朝政,设置锦衣卫,八股取士等措施。 【能力】:概括明朝加强君权的特点,用联系的观点,综合分析、对比历史史实。 【情感态度价值观】:明朝君权的加强,在一定时间和一定程度上,巩固了多民族国家的统一。 二、学习重、难点: 明太祖加强君权的措施;八股取士。 三、导学提纲: (自主学习课本 8

8-91 页,独立完成下列思考题) 1.明朝建立: 年初, 以应天为都,改成 ,称皇帝。 ,设直属中央的 ,撤销 。 。 ,权分 , 。

2.明太祖加强君权的措施:政治上:①在地方,废除 分管 、 和 。在中央,废除 ;思想上:实行 打出 “

②设立特务机构: 3.靖难之役: 燕王

” 的旗号, 反对建文帝, 并最终称帝, 他就是 ,于 年迁都此处;②实行

4.明成祖加强君权的措施:①明成祖将北平改为 政策;③增设特务机构 5. 。

的设置,是明朝君主专制高度强化的一种表现。 小组交流 班内分工交流

四、合作交流(交流答案 提出疑难) :同桌交流

五、探究拓展: (以小组为单位在自学和分析资料的基础上,先小组交流,后分工课堂交流) 1.结合课本 89 页绿字部分的材料,再阅读下面的材料,回答问题: 一次大学士宋濂上朝,朱元璋问: “昨天在家请客没有?请的是谁?吃的什么菜?”宋濂如 实回答后,朱元璋高兴的说: “你没有骗我。 ”说着拿出一张图,上面画着宋濂请客的座次位置。 宋濂见了吓得出了一身冷汗。 根据材料和教材分析:明太祖设立特务机构---锦衣卫的目的、特点各是什么?

2. 阅读材料:“八股之害等于焚书,而败坏人材有甚于咸阳之郊,所坑者但四百六十余人。” — 顾 炎 武 结合教材叙述和上述材料,分析动脑筋,说一说明朝科举考试有哪些危害?

六、巩固练习:学生个人巩固,并对各组指名进行验证巩固程度。 七、达标检测: ㈠.我选择: 1.明朝时,掌管地方政权的机构是( A.六部 B.中书省 C.行中书省 ) D.清朝 ) C.隋文帝杨坚 ) C.设置厂卫机构 D.八股取士 D.明太祖朱元璋 ) D.三司

2.废除丞相是在哪个朝代?( A.宋朝 B.唐朝

C.明朝

3.明成祖登上帝位的过程,类似于( A.唐太宗李世民 B.宋太祖赵匡胤

4.明朝专制空前加强的表现是( A.设置殿阁大学士 ㈡.我分析:

B.设六部分理朝政

阅读材料:明朝洪武年间,有一天,大学士宋濂在家中宴请宾客。第二天,明太祖问宋濂, 昨天请了哪些人?做了些什么菜?喝了什么酒?宋濂一一如实回答。明太祖听后,说:你说的 全对,没有欺骗我。 请回答: 1、 监视大学士宋濂的是什么人?他们由谁直接指挥?

2、这段史实说明了什么?反映了明朝统治的什么特点?

八、课堂小结: 知识回顾和整理;课堂小组表现评价;课外作业与预习安排


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