tceic.com
简单学习网 让学习变简单
当前位置:首页 >> 学科竞赛 >>

流行风 教案



教材分析 本节内容选自普通高中音乐鉴赏




流行风。通俗歌曲因其通俗易

第十七单元第三十三节

懂,为广大群众喜闻乐见,得到许多中学生的喜爱。因此流行歌曲进课堂是现代音乐教学改 革的一个不可回避的趋势。 本课选择了学生最感兴趣的内容——欣赏通俗歌曲。 教材选取的 三首

通俗歌曲: 《思念》《懂你》《好汉歌》具有一定的代表性,让学生感受、体验到我国 、 、 不同类别通俗歌曲的风格。 本课也渗透了相关的音乐知识——通俗音乐的概念和特点, 通俗 音乐与民间音乐的关系, 通俗音乐和古典传统音乐的区别, 为学生欣赏通俗歌曲打下理论基 础。三首教材歌曲流行时间比较久远,学生会有距离感,不过可以让学生体会越是经过时间 检验的,才是真正流行的

教学目标 1.聆听《思念》《懂你》及《好汉歌》 、 ,感受、体验歌曲的音乐情绪,并在此基础上认识其 题材、体裁及音乐风格,通过鉴赏和比较了解和区分通俗歌曲和艺术歌曲、民间歌曲的不同 风格和特征。 2.在聆听、感受、体验歌曲的基础上,了解通俗音乐的基本特征,并用健康向上的审美标准 认识通俗音乐的社会价值,能够有表情、轻松自如地进行演绎,形成自信的表现能力。

教学重点: 通过对三种类型歌曲的聆听对比与演唱, 研究各自的不同风格结构与特点, 挖掘歌曲的内涵 教学难点

建立健康向上的审美标准,认识通俗音乐的社会价值,个性的发展 教学过程 一。导入 1、播放四首歌曲聆听后,分别说出都是什么唱法。 (1)《我爱你中国》 叶佩英 (2)《好日子》 (3)《脚夫调》 (4)《皮影戏》 周杰伦 宋祖英 美声唱法 民族唱法 原生态唱法 通俗唱法

刚才我们欣赏四种唱法,不同演唱方式具有不同的表现效果,对同学们而言,最为熟 悉和喜欢的是用通俗唱法演唱的通俗歌曲。 这节课就让我们走进通俗音乐的殿堂, 共同来学 习什么是通俗音乐。(揭示课题)流行风——新时期中国的通俗歌曲欣赏。 2、什么是通俗音乐? 通俗音乐也称流行音乐或大众音乐。一般指结构短小、轻松活泼、通俗易懂的声乐或 乐器作品。它与精心创作,经过长期历史检验而成为传世经典的古典音乐、民间音乐不同, 许多都随着社会文化思潮的变迁而流行或消逝, 其中更有不少商业化的、 格调低下的庸俗作 品。 二。欣赏歌曲——感受与体验 (一) 《好汉歌》 今天要给同学们欣赏的就是我们课本上推荐的,八九十年代当时非常流行的几首优秀 的通俗歌曲,首先来欣赏,电视剧《水浒传》的主题歌《好汉歌》 。 (从熟悉程度角度上考虑,老师首先播放了《好汉歌》 ,学生立刻表现出极大兴趣,并跟着 旋律不自觉的唱了起来。 ) 1.演唱风格是怎么的? (粗犷、豪放的) 2.分析歌曲:这首歌曲的旋律亲切、朴实、自然。旋律简单、易记、朗朗上口,这也是通俗

音乐的特点。生动表现了“梁山好汉们”的豪爽不羁、讲义气的性格。 歌曲曲调采用了河南民歌 《王大娘钉缸》 的民间音调, 使音乐有浓郁的地方风味, 韵味十足, 体现了通俗音乐与传统音乐的联系,一改当时流行歌曲甜、软、悲之风味,让人听来新鲜亲 切,耳目一新。音乐为民族调式。以“一领众和”的演唱形式展示风风火火闯九州的侠义形 象。. 3. 同学们能说说在你们听过的通俗歌曲中,有哪首歌也是通俗音乐与传统音乐相融合的? (老师例举:周杰伦《千里之外》古筝、琵琶、二胡等 王力宏《花田错》二胡、单皮鼓、 大锣、小锣、弦子、小三弦等 韩红《天路》融入藏族的音乐风格 腾格尔《天堂》融入蒙 古音乐风格等)。 4.体验环节:让一学生领唱歌曲,其它同学演唱合唱部分,渲染课堂气氛,深入体会歌曲的 演唱风格。

(二) 欣赏歌曲《思念》 接下来我们欣赏一首在 1988 年春节联欢晚会上演出之后, 受到广大青年听众欢迎的歌 曲《思念》。 1.歌曲简介:.作于 1987 年,1988 年在春晚由歌手毛阿敏演唱后受到广大年青听众的欢迎, 这首歌曲是我国通俗歌曲创作中的成功之作。 2.请同学们带着问题去欣赏《思念》这首歌曲。 歌词中的“你”、“蝴蝶”代表什么?(代表朋友) 同学们能不能说出几首歌唱友情的通俗歌曲呢? 周华健的《朋友》张学友的《祝福》吕方的《朋友别哭》等 3.歌曲分为几段体结构?(两段体结构) A 段在较低的音区内娓娓道出思念之情,B 段跳跃跌宕,带有呼喊性的歌曲表达了无可奈何 的哀怨。这种开始低吟,继而高唱,然后在延长的高音上结束,是常见的通俗歌曲写法。

通俗歌曲内容多取材于日常生活,以爱情为主题的居多,那同学们能不能举例几首不 是描写爱情的歌曲呢?(学生回答)同学们说的都非常的好,除了描写爱情的,也有表现理 想的、反映社会的、以友情、亲情为主题等,刚刚我们欣赏的《思念》就是以朋友为主题的 通俗歌曲,那么让我们来聆听歌曲《懂你》,听听看这首歌曲是以什么为主题思想的。 (三) 欣赏《懂你》 1.它的主题思想是什么?是歌颂谁的? (歌颂伟大的母爱为主题思想;是一首歌颂母亲的歌曲) 2.分析歌曲:这是一首关爱母亲、歌颂母亲的歌。 歌曲为两段体。 A 段的开始以一吟一顿的韵律在低声区唱出对母亲劳累苍老 ‘一步一步孤独的背影’ 的一种 酸楚、疼爱。 B 段从“一年一年风霜遮盖了笑颜”起,节奏逐步紧凑与第一段形成对比,在爱已无声的长 音上把歌曲推向了高潮。——“把爱全给了我,把世界给了我”这时把对母亲的爱全部爆发 出来。 3.歌颂母爱的歌曲你们还知道哪些? 《烛光里的妈妈》等 有哪位同学能带着你的情感和理解来演唱一首歌颂母爱的歌曲 我们通过几首通俗歌曲的学习,那就让我们来总结一下通俗音乐的特点。 三.通俗音乐的主要特点 1.通俗歌曲口语化、生活化与社会生活联系紧密; 2.易记易唱,音域较窄,节奏富有变化; 3.主要以富有激情和即兴的表演方式,注重与观众交流,努力营造一种宽松、随和的气氛。

四。拓展 同学们有喜欢的歌曲和歌手吗?

(课后填写课本 233 页实践与创造的第五题) 教师补充:目前很多同学都有自己喜欢的歌手和崇拜的偶像,喜欢的类型也是多样的。喜欢 的理由大致有两点:1.喜欢歌手所演唱的歌曲。2.喜欢他们的形象和才华。但是通俗音乐是 没有经过历史的淘汰的,在众多歌手演唱的乐曲中有好的,有差的;有积极向上的,有消极 低下的。我们要选择一些符合整体人类审美的音乐去欣赏。对于追星族,其实是中学生的一 种正常心理需求和行为表现,但是我们要把握好分寸。不盲目追星、不疯狂追星和善于从自 己崇拜的偶像身上吸取积极向上的人生经验。 五.小结 在今天的音乐课中,我们通过聆听、学唱,亲身体会了通俗歌曲的魅力,也知道了有 关通俗音乐的特点。 音乐是情感的艺术,通俗歌曲之所以深受大众欢迎,正是因为它直接、及时地方便人 们内心情感的倾诉。生活中从来不缺少美,只是缺少欣赏美的眼睛和耳朵,老师希望大家在 今后的生活中能够注重聆听, 发现和欣赏音乐美。 让我们在美好的音乐中度过每一天。 下课!


推荐相关:

《流行风》教案

流行风》音乐鉴赏任课教师:___ [教材] 普通高中课程标准实验教科书·音乐(人音版) [课题] 音乐欣赏第 17 单元 三十三节《流行风》 [课时] 一节课 [对象...


流行风 教案

流行风 教案_学科竞赛_高中教育_教育专区。流教材分析 本节内容选自普通高中音乐鉴赏 行 风流行风。通俗歌曲因其通俗易 第十七单元第三十三节 懂,为广大群众喜闻...


流行风教案

流行风教案_其它课程_高中教育_教育专区。第三十三课 流行风 【教学目标】 ①聆听《思念》 、 《懂你》及《好汉歌》 ,感受、体验歌曲的音乐情绪,并在此基础上...


流行风教学设计

流行风教学设计 [教材] 教材] [课题] 课题] 人音版) 普通高中课程标准教科书 (人音版) 音乐鉴赏· 流行风》 音乐鉴赏·第三十三课 《流行风》 【教学目标...


流行风教案

流行风教案_其它课程_高中教育_教育专区。《流行风教案 教学目标 知识目标:聆听《好汉歌》 、 《思念》及《懂你》 ,感受歌曲的音乐情 绪,并在此基础上认识其...


流行风高中音乐教案

高中音乐鉴赏: 高中音乐鉴赏:第一节流行风教学目标: 教学目标: 1、情感态度价值观:在聆听、感受、体验歌曲的基础上,了解通俗音乐的基本 特征,并在健康向上的审美...


音乐鉴赏流行风教学设计

音乐鉴赏流行风教学设计【教学内容】音乐鉴赏 第十七单元 第三十三节《流行风》 【教学对象】高一年级学生 【教学课时】一课时(40 分钟) 【教材分析】通俗歌曲因...


六年级综合实践教学设计——校园流行风

六年级综合实践教学设计——校园流行风_六年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区。单元6 教学目标 学校生活.校园流行风 1. 能通过观察,发现校园的热点和亮点,提...


流行风高中音乐教案

流行风高中音乐教案_医学_高等教育_教育专区。流行风高中音乐教案 高中音乐鉴赏:第一节流行风 教学目标: 1、情感态度价值观:在聆听、感受、体验歌曲的基础上,了解...


高中音乐《流行风》教案

高中音乐《流行风教案_其它课程_高中教育_教育专区。一、教学目标 【情感态度与价值观】在感受和理解通俗音乐作品的音响、形式、风格特点的同 时,提高音乐鉴赏和...

网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by 简单学习网 www.tceic.com
copyright ©right 2010-2021。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com