tceic.com
学霸学习网 这下你爽了
当前位置:首页 >> 政史地 >>

古希腊先哲的精神觉醒


菏泽牡丹园 菏泽市鄄城一中 任大勇

2011年感动中国十大人物(部分)
托举生命的最美妈妈 恪守孝道带着养母上大学的女孩 吴菊萍: 孟佩杰: 坚守藏区 12 年支教的 胡忠、谢晓君夫妇: 设身处地为病人着想的好医生 吴孟超: 8年资助上百名贫困生的 阿里木:

人文精神

第三单元

从人文精神之源到科学理性时代

单元线索:人文精神的产生和发展
第11课 第12课 希腊先哲的精神觉醒 文艺复兴巨匠的人文风采

第13课
第14课

挑战教皇的权威
理性之光

人文精神产生和发展
思 想 解 放
科 学 依 据

第15课

近代科学技术革命

第11课 希腊先哲的精神觉醒

泰勒斯

普罗塔哥拉 苏格拉底

柏拉图 亚里士多德

课标要求: 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人 对人的价值的阐述,理解人文精神的内涵。

什么是人文精神?
从广义上讲,“人文精神” 是指欧洲始于古希腊的一种文 化传统。 简单地说,就是关心人, 尤其是关心人的精神生活;尊 重人的价值,尤其是尊重人作 为精神存在的价值。

第一篇:人文精神的孕育:泰勒斯

宙斯神殿

宙斯雕像

公元前7世纪以前,古希腊人认为自然 界和人类都是由神创造的,人的一切活动 都是鬼使神差的结果。

第一篇:人文精神的孕育:泰勒斯
史料链接
泰勒斯向埃及人学习观察洪水,很有心得。 他发现每次洪水退后,不但留下肥沃的淤泥,还 在淤泥里留下无数微小的胚芽和幼虫。 思考:泰勒斯认识世界的方法与前人相比发生 了什么变化?这种变化有何开创性的意义?
变化:用自己的头脑去探索自然的奥 秘,而不是依赖传统宗教解释; 意义:希腊人开始具有自主意识,标 志着古代西方人精神的觉醒。

第二篇:人文精神的产生:智者学派
古希腊哲学家亚里士多德认为哲学(人 思想上:公民社会生活丰富多彩,思想活 文精神)的产生需要三个条件:其一,惊 跃。(惊异) 异,即看到事物有惊异感,有提出问题、 经济上:古希腊奴隶制经济繁荣(闲暇) 穷根究底的能力。其二,闲暇,即有从事 脑力劳动的物质条件。其三,自由,即思 政治上:希腊城邦民主制度高度发展,有 考和发表思想的自由。

相对民主的社会环境。(自由)

请思考:当时的古希腊是否具备以上条 件?请说明理由。

第二篇:人文精神的产生:智者学派
自主探究:
材料一:苏格拉底讥讽智者学派说:“他们就象一群青 蛙……呱呱乱叫”,普罗塔哥拉说:“如果真是那样,青 蛙就是万物的尺度。” 材料二:普罗塔哥拉说:“事物的好坏优劣是什么?要以人 的感觉为标准。一阵风吹来,你觉得冷,它就是冷的;我 觉得热,它就是热的。风本身无所谓冷热。”

1.以上材料反映了智者学派怎样的思想观点? (你能否用普罗塔哥拉的一句名言加以概括?) 2.在“群神狂舞”的时代,你认为这些观点有何意义? 3.通过上述材料,你能谈一谈人文精神的基本内涵吗?

第二篇:人文精神的产生:智者学派

思维拓展
感受诡辩的魅力
有一天,两个学生去请教他们的希腊老 师。问道:“老师,究竟什么叫诡辩呢?” 希腊老师望望两个学生,想了一会,说: “有甲、乙两个人到我这里作客,甲很干净, 乙很脏。我请两个人洗澡,你们想想,他们 两人中谁会洗呢?”

请思考:智者学派有 何缺陷?

假如你是这位希腊老师的学生, 你该怎么回答?

第三篇:人文精神的发展:苏格拉底
苏格拉底的故事(一)《熊与隐士》 有一位隐士同一头熊成为要好的朋友,一隐士 在林间睡着了,他的熊朋友在一旁守护着他,挥舞着 巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇。这时,一只苍蝇不停地 在隐士的头上叮落,任凭熊怎样驱赶也不肯离去,熊 被激怒了,熊高高举起了石头狠狠地向苍蝇砸去…… 思考感悟:砸下去的后果怎样?既然是好朋友,为什么还
发生了这样的悲剧?它体现了苏格拉底的什么主张?

第三篇:人文精神的发展:苏格拉底
苏格拉底的故事(二)《苏格拉底与富人的对话》 有位富人问苏格拉底:“我现在过的很富有、很 幸福,求知干什么”?苏格拉底说:“所谓的幸福 即至善,并不是物质生活的快乐,而是驱除心灵中 的忧虑和致力于追求美德……而使一切人德行完善 的只有知识。” 思考感悟: 1.这个小故事反映了苏格拉底怎样的观点? 2.通过这两个小故事,你认为苏格拉底对 人文精神的发展做出了怎样的贡献?

第三篇:人文精神的发展:苏格拉底

穿越时空
苏格拉底与孔子的对话
一天,苏格拉底外出会友,偶 遇孔子,苏格拉底操着不熟练的汉 语问孔子:“老兄,人们都说我俩 的思想有相通之处,您觉得呢?”

假如你是孔子,你准备怎么回
答?

第四篇:人文精神的深化:亚里士多德
材料一:相传柏拉图对于人的定义是:人是两腿无毛的动物。于 是亚里士多德拿来一只拔了毛的公鸡,在课堂上喊道:“大家快 来看啊!这就是老师所说的人。”结果,弄的柏拉图狼狈不堪。 材料二:人最终的价值在于觉醒和思维能力,而不在于生存 ——亚里士多德 材料三:亚里士多德的部分著作

依据上述材料,你觉得亚里士多德具有哪些优秀 品质?这些优秀品质帮助他对人文精神的发展做出 了哪些突出贡献?

历史与现实
近年来,党中央倡导的和谐社会 建设取得了巨大成就,当前,党的十 八大即将召开,你能否从弘扬人文精 神的角度,结合自己的生活实际,给 即将产生的新总理提一些合理化的建 议,以便更好地推进我国的和谐社会 建设。

小结:思维导图
泰勒斯: 自然哲学—人文精 神孕育 亚里士多德: 逻辑学—人文精神深化

智者学派: 社会与人—人文 精神产生

希腊先哲的 精神觉醒

苏格拉底: 知识即美德—人文精 神发展


推荐相关:

希腊先哲的精神觉醒

第11 课《希腊先哲的精神觉醒》教学设计一、安排学生课前准备: 1.查找古希腊哲学家的故事。 (哲学本来有点抽象、枯燥,通过这一安排增强学生对哲学的 兴趣,同时...


第11课 古希腊先哲的精神觉醒

高二历史学案 第 11 课 古希腊先哲的精神觉醒 【课标要求】 1.了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述,理解人文精神的内涵 (1)了解古希腊人文主义的...


11课:古希腊先哲的精神觉醒

古希腊先哲的精神觉醒》 编制者:范旭燕 课型:自主探究课 编制时间:2014—10—17 长治县一中导学案 公元前 5 世纪 消极: 2、思考:苏格拉底和亚里士多德的主张...


希腊先哲的精神觉醒_图文

希腊先哲的精神觉醒_政史地_高中教育_教育专区。希腊先哲的精神觉醒 ...古希腊那边在时间上也差不多吧,跟孔子 相仿佛的时代,产生了一些智者学派的人,...


第12课希腊先哲的精神觉醒教案(岳麓版必修3)

第12 课希腊先哲的精神觉醒教案(岳麓版必修 3) 【从容说课】 本课是第三单元的第一课,是“从人文精神之源到科学理性时代”的起始课,重点讲述 了古代希腊作为人...


第11课 希腊先哲的精神觉醒

蔑视权威,信仰自由 发展 ) (公元 14——16 世纪 第 11 课 希腊先哲的精神觉醒 【学习目标】了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述,理解人文精神的...


...第三单元 第11课 希腊先哲的精神觉醒习题 岳麓版必...

2015-2016学年高中历史 第三单元 第11课 希腊先哲的精神觉醒习题 岳麓版必修3...2.地位:亚里士多德是集古希腊科学文化知识之大成的④___式的学者。 3.意义。...


...第11课《希腊先哲的精神觉醒》教学设计

第11 课 希腊先哲的精神 觉醒 [教学目标] 一、基本知识 1、了解古希腊哲学的基本情况,包括哲 学的诞生、自然哲学、泰勒斯、智者学派及其代表 人物普罗塔哥拉;了解...


第11课 希腊先哲的精神觉醒教学设计

第11 课 希腊先哲的精神觉醒(教学设计)【课标要求】了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述, 理解人 文精神的内涵。 【本课概述】 1、单元概述:本...


高二历史希腊先哲的精神觉醒1

第11 课 希腊先哲的精神觉醒 [教学目标] 一、基本知识 1、了解古希腊哲学的基本情况,包括哲学的诞生、自然哲学、泰勒斯、智者学派及其代表人物普罗塔哥拉;了 解...

网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by 学霸学习网 www.tceic.com
copyright ©right 2010-2021。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com