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教学设计新建 Microsoft Word 97 - 2003 Document


人教版八年级英语下册 Unit5(Section A1a~ 2d)教学设计
宜君县第一中学 薛粉玲

一.教学目标与评价整体设计。 1. 教学目标:①能熟练掌握本节重点词汇与句型。 ②掌握过去进行时态的用法。 ③能初步区分 when 和 while 的用法。 ④听说训练达到提高听力水平的目的。 2. 教学重点: Ⅰ重点单词:rainstorm, suddenly,alarm,strange. Ⅱ重点词组:go off,have/take a shower,pick up,at the time of,at that time. Ⅲ重点句型:What was the girl doing at the time of rainstorm? I was sleeping at that time. While you were sleeping,I called Jeny. 3. 教学难点: a.能够熟练掌握过去进行时时态。 b.提高听力水平。 4. 学情分析: 教材分析: 本课的教学内容是人教版八年级英语下册第五单元的第 一课时,通过讲述自己难忘的一次经历,激发学生的兴趣,学会运用过 去进行时态。任务以听说为主。重点是过去进行时态的学习和应用,情 感目标定为培养学生的积极性和兴趣,并体会生活中如何用英语。 学生分析:本班 45 位学生,分为 9 个小组每组 5 为学生大部分学 生对英语感兴趣,但相对来说基础不是很扎实需要慢慢引导。 5. 教学资源准备: multimedia , tape-recorder,blackboard 6. 教学方法设计 “三环节”学习法:自主学习 反馈展示 检测落实 二.教学过程设计。 预习导学(10 minters) (学生自主学习)Ⅰ翻译下列短语: 1 在街道上 2 在公交车站 3 等公交车 4 发出响声 7 在那时 Ⅱ根据汉语提示完成句子。 1. 昨天暴风雨来临时你正在做什么? What___ you____ yesterday____ ____ ____ ____ the rainstorm? 2. 我正忙于找伞,以至于没有看到一辆车过来。 I was ____ busy ___ for the umbrella___ I didn’t see a car 5 起床晚了 6 接电话

______. 3.告诉我们昨天早上发生了什么事。 Tell us____ ____ yesterday morning. 环节说明: 1.学生利用课前小组自主学习时间结合课本对照导学案进 行课前自学,对本节课的重点有全面了解,做到心中有数,提高课 堂效率。2.学生通过课前预习可解决 50%或者更多的问题,然后带 着问题进课堂能达到高效学习的效果。3.组内由学习较好的学生指 导学困生完成预习任务。

课堂导学方案 Step1 情境导入
Question: T: What were you doing when I came in? S1: I was reading. S2: I was talking. S3: I was… (在老师的帮助下孩子七嘴八舌谈论) 环节说明:通过课前的师生问答互动引入新课的话题。 Step2 完成教材 1a-1c 的任务 1.学生阅读 1a 部分的内容,并根据内容完成匹配任务。 (1 分钟) 2.小组讨论答案。每组内先要求两位同学把图片中的内容叙述一下, 然后组长组织组内同学根据提示内容编写对话,并把学生所编写的对 话列举在每组小黑板上。 (5 分钟) 参考案例 A: What was the girl in Picture 1 doing when the rainstorm came? B: She was running on the street.
3. 要求学生听第一遍录音,并完成课本上 1b 的听力任务。 (1 分钟) 4. 要求学生听第二遍录音,并逐句进行跟读。 (3 分钟) 5. 完成教材 1c 的任务,要求学生模仿听力内容使用 “A: What were you/ was he/ she doing when…? B: I /He /She was…”进行对话练习,并请 4~5 组同学代表当堂进行表演,给 出奖励。 (5 分钟) 6. 小结训练。要求学生在规定时间内完成一个小练习,并请若干学生给出自己 的答案。有错误的话及时进行纠正。 汉译英,每空一词。 ⅰ他到达时,我正在打扫房间。 I ____ ____ my room when he arrived. ⅱ 暴风雨来临的时候他在做什么? What was he doing ____ ____ ____ ____ rainstorm? ⅲ 你认识那个等公交的男孩吗? Do you know the boy ___ ____ the bus.

ⅳ 当飞机起飞时,你在干什么? What _____ you_____ when the plane took off? 环节说明:通过学习 1a,使学生了解过去进行时的用法:通过 1b 的训练,锻炼 学生的听力及抓取关键信息的能力;通过 1c 的训练锻炼学生的口头表达能力。通过 小节训练使学生巩固掌握了过去进行时的使用。

Step3 完成教材 2a-2d 的任务
1. 要求学生听第一遍录音,完成 2a、2d 的听力任务。 (4 分钟) 2. 要求学生听第二遍录音,并逐句进行跟读。 (3 分钟) 3. 学生模仿听力内容,利用 2a、2b 的信息分角色进行对话练习,然后请 3-4 对同学 当堂演示,看那一对的表现最佳。 (5 分钟) 参考案例 TV reporter:Tell us what happened yesterday moring. Student1:... TV reporter:So, when the rainsttorm suddenly came,what were you doing? Student1:... 4. 学生自读 2d ,然后播放录音,学生跟读两遍,小组内进行对话练习。 (3 分钟) 5. 邀请小组代表进行对话表演,老师给与评价。 (3 分钟) 环节说明:将听说读写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合应用能力,还巩固 了学生对目标语言的学习、识记和应用。

Step4 Homework
1. Copy new words 2. Do some exercise about “when”and “while”

三.评价方法:可以从以下三个方面来评价学生情况。
① 课堂参与情况:积极主动,声音响亮,较流畅地用英语表达自己的话,根据学生 学习能力分别得 1、2、3 分。 ② 合作学习情况:与小组成员共同努力,很好地完成学习任务。 ③ 知识掌握情况:通过随堂检测了解学生是否掌握了所学的知识。


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