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农村中学借阅率低


浅析乡镇中学图书借阅率低的原因
关键词:乡镇中学 图书借阅率 摘要:图书借阅率低的原因。初中生学习任务重,是导致借阅率低的首要原因。 学生从小未养成阅读习惯,是造成借阅率低的第二原因。太功利,也是造成借阅 率低的重要原因。对图书室工作重视不够,管理人员未专职化、专业化,是造成 图书借阅率低的又一个重要原因。还有一些原因也造成借阅率低。

图书室是学校的一个重要组成部分 , 是学生课外阅读的主要场 所,也是学校实施素质教育的第二课堂。随着素质教育的深入开展, 图书室在中学教育中的作用和地位势必会越来越不可忽视。 图书要对 读者产生影响,必然要有一定的阅读量来保证。但从上学年承担本校 (农村初中)图书室管理工作以来,我发现图书借阅率低,其他同类 学校也有类似情况,究其原因有以下几点: 初中生学习任务重,是导致借阅率低的首要原因。从年级来看, 七年级借书积极性最高,因为他们学习任务较轻,只有三门升学考试 科目,有较多课余时间。八年级次之,九年级最低。很明显,这一倾 向与学习任务轻重有密切关系。虽说现在推行的是素质教育,但仍以 分数说话。教育主管部门要给学校下达各项指标,如升入普高和职高 的指标,而升普高就是凭考试分数。学校也要给各个班级下达指标, 学生的考分直接与教师评职晋级和绩效工资挂钩, 这就使得老师要给 学生做更多练习,加重学生课业负担,以此提高学生考试成绩,这势 必使学生无多少闲暇时间看课外书。有些学生说作业多,借一本书很 久看不完, 借书又要排队, 干脆就不借了。 很大程度上影响了借阅率。 学生从小未养成阅读习惯,是造成借阅率低的第二原因。在山区 乡镇中学,学生所处环境没有良好的读书氛围。学生家里一般没有藏 书,学生家长普遍不主张孩子看课外书,只要求孩子学好课本知识考 高分。他们自己劳动之余一般也不会看书,主要娱乐活动是打牌、看 电视,这无形中也给孩子造成了不良影响。又由于前几年乡镇中小学

基本没有有价值的课外书,即使有一些书,也是为了应付义务教育检 查买来凑数的,对学生来说无多大可读性和吸引力,所以从小没有养 成看课外书的习惯, 有课余时间也只会看电视、 打电子游戏、 玩手机、 上网等,而不会想到读课外书。近年为了义务教育均衡发展,上级给 各个学校配备了大量适合初中生阅读的书籍, 但短时间也不会引起学 生阅读的兴趣,导致课余时间白白浪费。阅读习惯的养成,还需要老 师逐步引导。 太功利,也是造成借阅率低的重要原因。师生普遍认为,只要学 好课本上的知识,考试就能得高分,学生获得好名次,老师获得好评 价,得到较多绩效工资就够了。而课外书上的东西又不考试,那些书 读不读,读多读少,都没有什么区别。有一些老师怕看课外书影响成 绩,叫学生别到图书室去借书。也有一段时间语文考试中有关于文学 名著的考题,一些学生为了分数,才被逼借指定书籍来看,其余的就 无暇问津了。功利目的的影响,由此可见一斑了。 对图书室工作重视不够,管理人员未专职化、专业化,是造成图 书借阅率低的又一个重要原因。在乡镇中学,图书管理员往往是由老 弱病老师兼任,图书室的所有工作只折算成几课时,如我校第一年每 周算两课时,去年三课时,今年五课时,这些老师本来就精力不足, 另外还有更重要的教学任务要完成,只能顾此失彼了。再加上不是专 业老师,没进行过系统学习,图书管理工作只能一边干一边摸索,就 不如专业的驾轻就熟,至于如何推介新书,如何吸引读者,如何搞读 书活动,更无从下手,更不能和有若干专职专业管理人员的大学校的 图书馆相比了。 还有一些原因也造成借阅率低。如学校设施设备不配套,图书室 面积太小,过于拥挤,同时借书人数很有限,造成借书速度缓慢,以 致本就学习紧张的学生不愿花更多时间在等待上。又由于某些原因, 学校图书室除上级配备和一些单位捐赠外,一般没有新书补充,没有

更新,就如一潭死水,而没有源头活水,学生借阅一段时间后就无新 鲜感。再加上图书室又无期刊杂志,无法及时获取新信息,这也削弱 了图书室对学生的吸引力。 以上种种原因,造成乡镇中学图书借阅率低。找出以上原因,不 是为自己的工作找借口推卸责任,而是为了更好开展图书管理工作。 找准原因, 才能对症下药, 采取各种办法吸引读者, 尽力提高借阅率, 发挥图书室应有的更大的作用。



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