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2.1诚实守信教案


第一课时《诚实守信》 备课:八年级政治组 教学目标 1、知识与能力:了解诚实的内涵;懂得诚实是做人的基本原则。能结合具体事例 说明诚实与虚假、 守信与失信给自己和他人带来的不同影响, 提高学生的评价能力, 让学生在辨别是与非的过程中明确应该怎样做。 2、过程与方法:通过“2010 年度感动中国人物信义兄弟”,体会诚实是做人的基 本原则;通过诚信小故事或身边的事例知道分辨身边的诚实

和不诚实的行为,体会 诚实行为的重要性与不诚实行为的危害性;通过日常生活中的诚信行为的对照、评 价、反思,自觉培养诚实守信的品德。 3、情感态度价值观目标:树立以诚信为荣,以撒谎、失信为耻的意识,形成稳定 的诚信道德情感。使学生认识诚实守信是为人之本的道理,在日常生活中自觉养成 诚实守信的好品德,做一个诚实守信的人。 教学重难点 教学重点:诚实的内涵;诚实在生活中的重要性 教学难点:怎样把诚信落实到学生的日常生活中 教学过程 (一)创设情境,引入新课 课型:新课 时间:10 月 8 日

师:诚信大于天、诺言比金贵。二十年来,孙水林用时间证明着诚信,在他罹 难之后,弟弟孙东林继续用实际行动兑现了哥哥当初的承诺, “新年不欠旧年薪, 今生不欠来生债” 。 提问:孙水林、孙东林兄弟被评选为 2010 年度感动中国人物,他们感动中国的 原因是什么? (设计意图:创设情境,激发学生的求知欲,初步认识到诚信是做人的基本原则; 引出课题“诚实守信”。)

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(二)自主学习,合作探究 活动一:我心目中的“诚实之星” 学校已经评选了学习之星、守纪之星、劳动之星,今年决定增加“诚实之星” 的评选,但是评选标准尚未制定出来,请你们帮助学校制定“诚实之星”的评选标 准,谈谈你心目中的“诚实之星”是怎样的?(学生讨论) (设计意图:引导学生明确诚实的内涵。) 归纳得出知识点 1:诚实的内涵:诚实就是实事求是,表里如一,说实话,做 实事,不虚伪,不夸大其辞,不文过饰非。 活动二: “自我检测” 请你对照自己,反省自己的行为,并对自己作出评价。 ① 和同伴们的约定你是认真对待还是不当一回事? ② 面对别人的请求,你的习惯是先答应下来,做不做再说,还是认真考虑后才决 定,一旦答应了,你就说到做到? ③ 对好朋友,你是有求必应吗?即使帮他掩饰过错? ④ 你曾经抄袭过别人作业吗?你觉得考试作弊是严重错误吗? ⑤ 当你做错事,别人不知道时,你能够主动承认吗? ⑥ 如果你被欺骗,利益受损,会不会得出不能做老实人的结论? ?? 同学们都说得很好,都想做一个诚实的中学生,那“怎样做才是诚实呢?” (设计意图:引导学生通过对照自己,反省自己的行为,明确诚实的要求。) 归纳得出知识点 2:诚实的要求 ①对自己:不自欺,内心坦坦荡荡,不说违心话,不做违心事。 ②对他人:诚恳实在,不说假话,不做假事,言行一致,恪守诺言。 (三)教师点拨 1.诚实的地位:是做人的基本原则,是美好道德的核心,是各种良好品格的 基础。

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2.诚实的含义:意味着实事求是,表里如一,说实话,做实事,不虚伪,不 夸大其辞,不文过饰非。 3.诚实的意义:(1)只有诚实的心中才能生长出善良、正直、勇敢、谦逊。 (2)只有诚实才能获得他人的信任和尊重。(3)只有诚实守信才能建立良好的人 际关系,取得坚实的人生业绩。(4)只有人人诚实守信,社会秩序才能有条不紊。 (四)巩固复习,并感悟诚信 小小故事会 中华民族自古就是一个诚信的民族,诚信之事不胜枚举。请同学们讲讲有关诚 信的故事。 (如:商鞅立木取信、季布“一诺千金”等) 案例研讨 案例一:创办于 1669 年的同仁堂,虽经历了 300 多年的时代变迁和风风雨雨, 但“炮制虽繁必不敢省人工,品味虽贵必不敢减物力”的祖训始终不变。这使同仁 堂数百年不衰,并获得“天下第一中药店”的殊荣。 案例二:2001 年中秋节前,著名老字号南京冠生园用上一年的陈陷做月饼, 坑害消费者事件被曝光。 ‘南京冠生园事件’影响了 6 成多消费者购买月饼的意愿; 有 14%的消费者表示该年不会买月饼。中国科学院心理研究所马谋超研究员说, 这一事件还可能会对中国传统节日文化产生负面影响。一夜间冠生园的声誉扫地, 不久便被迫申请破产。 请问:1、同是百年老店,为什么同仁堂会名扬四海、生意兴隆,而冠生园会 声誉扫地、申请破产呢? 2、以上案例告诉我们什么道理? (设计意图:通过讲故事、正反案例分析等活动让学生体会诚实的重要性。) ⑤只有人人诚实守信,社会秩序才能有条不紊,文明进步才有可能。 然而在现实生活中还存在许多不诚实的人和不守信的行为, 下面就请同学们戴 上一双慧眼: 五 课堂小结

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一、诚实是做人的基本原则 1、诚实的含义 2、诚实的要求 六、作业 1、找一找学校(或社会)生活中不诚实的行为,说说不诚实行为的危害性。 (如:学校生活:考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎等 社会生活:三鹿奶粉、染色馒头、地沟油、瘦肉精等事件) 2、查找一下在我们身边(或自身)还存在哪些不诚信的现象? (设计意图:引导学生正确看待社会、学校生活和身边的不诚信行为,并树立正 确的诚信道德观。 ) 说说你的真心话。 ① 昨晚忘记做作业了,早上组长收作业时,你会__________________ 因为_____________________________________________________ ② 帮妈妈洗衣服,发现口袋有 50 元钱,你会_____________________ 因为_____________________________________________________ ③ 你发现地上有一部手机,周围又没有人,你会__________________ 因为_____________________________________________________ ④ 这次考试不及格,回家可能会挨骂,你会______________________ 因为_____________________________________________________⑤ 你约了 朋友,妈妈却说要带你去玩,你会_____________________ 因为_____________________________________________________ (设计意图:引导学生正确评估自己的行为,感悟到践行诚信必须从身边小事做 起。 ) 3、诚实的重要性 4、做一个诚实守信的人

七、教学反思

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《诚实守信》
备课:八年级政治组 教学目标 课型:新课 时间:10 月 11 日

1、知识目标:知道诚信是交友之道、为人之道。正确理解诚实的内涵,懂得 对人守信,对事负责是诚实的基本要求。了解生活中诚实的复杂性,懂得与朋友合 作交往要言而有信。 2、能力目标:培养学生诚信生活的能力。 3、情感、态度、价值观:在生活中努力做诚实的人,积极践约守信;养成对 事负责、注重信誉的生活态度,正确看待“老实人吃亏”的思想。 教学重点与难点: 1、教学重点:引导学生分析并认识诚信的重要性,本课通过“走进诚信”这 一环节的教学来达到目标。 2、教学难点:理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责,澄清在诚信做人 方面的错误认识,通过“体验诚信”和“坚守诚信”两环节来突破难点,达到使学 生诚实做人,诚信做事的教学目的。 教学过程 (一)创设情境,引入新课 各位同学,今天我要向大家介绍一个人,他是谁呢: (多媒体展示《木偶奇遇 记》的人物——皮诺曹) ,大家一定很熟悉吧,好!请听题:皮诺曹的鼻子和你的 有什么不同(谁的漂亮?)为什么会这样?你有什么办法让皮诺曹的鼻子变短呢? (学生回答:要诚实,不说谎??) 设计意图:把童话故事中的人物皮诺曹引入课堂,吸引学生的注意,激发学生 对本课的学习兴趣。 教师:同学们回答得很好,我们做人要诚实,我们要把诚实作为我们做人的基 本原则, 因为它是美好道德的核心, 是各种良好品格的基础。 我们小的时候要诚实, 我们长大以后也要诚实,我们要永远做一个诚信的人,因为诚信是金。那么,我们 是不是在任何时候都要说实话呢?如果我们说了实话却伤害了别人, 这时候我们改 如何选择呢? 二、自主学习,合作探究 请同学们小组讨论一下,什么情况下我们说了实话反而会伤害别人,并总结一 下诚实与隐私的关系。
三、教师点拨

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诚实并不意味着放弃自己的隐私,同时也应尊重他人的隐私,我们每个人都有维护自己 隐私的权利和尊重他人隐私的义务。 在生活中,存在一种“善意的谎言”。在某些情况下,出于善意的目的,需要对真实加以 掩饰。 这种掩饰是为了别人, 而且不损害社会上其他人的利益。 这种做法是出于对别人的关怀、 体贴、鼓励、安慰的目的,是将心比心、与人为善,是美德的表现,而损人利己的谎言是丑陋 的,是品德不良的表现,两者有本质的区别的。

四、巩固练习 1、有一次,我在网上与一个陌生人交流的时候,别人问我姓名与家庭住址等 情况,我该说真话吗? 2、那次我做的比萨饼并不好吃,可同学却吃得很高兴,说我做得很好吃,同 学是不是在欺骗我呢? 老师引导:各位同学,善意的谎言,是生活中的一道美丽景观,下面几句话也 许能让我们更加明白其中的内涵。 如果开诚布公直截了当是一种错误,我选择谎言。 如果真情告白坦率无忌是一种伤害,我选择谎言。 如果是为了自己或他人不再痛苦不再忧伤,多一点谎言又有何妨? 五、小结 1.不撒谎是做人的基本原则之一。 2.撒谎的危害:(1)污染人格,使心灵变得晦暗;(2)使信用丧失,友谊 毁坏;(3)最终将遭到朋友和社会的唾弃。 3.学会诚实做人,就要懂得承诺的重要性。 4.诚实与隐私的关系:诚实是拒绝谎言,却不排除必要的沉默。我们有权保 留自己的隐私, 也应该懂得在适当的场合和对象面前适当地说话。 不分场合和对象, 将不适当的话和盘托出,是愚蠢的行为。 5.诚实与“善意的谎言”的关系:出于安慰、鼓励、帮助他人的目的,将一 些负面的事实加以掩饰,那是与人为善的行为。 6.我们要学会做一个诚实的人,诚恳地待人,诚实地学习、生活。 7.坚守诚信的绿洲。 (1)正确看待社会生活中的不诚信行为。(2)坚守诚信美德

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诚实守信是最重要的交往品德, 是做人的基本原则; 树立以诚信为荣, 以说谎、 失信为耻的意识。 六、作业 七、教学反思

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