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课题资料汇编(内容)


?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题 新时期家庭教育特点、理念、方法研究 (课题批准号:DEA100355)

子课题申报表

子课题名称:新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究 子课题负责人:陈 淼

负责人所在单位:安徽省淮

南市田家庵区第二十一小学 填表日期: 2011 年 11 月

一、基本情况 子课题名称 负责人姓名 陈 淼 新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究 性别 女 民族 汉 出生年月 63 年 12 月

1

全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

行政职务





职称

小教高级

研究 专长 联系 电话 手机 电子 信箱 2133800 13085087918

工作单位 通讯地址 邮政编码 联系人姓名 联系电话 姓名 高 毅 陈 淼 夏 平 朱守信 主 要 参 加 者 向 敏 张民民 吴树芹 钱莉娜 王 莉 女 女 女 女 女 王 学 徐幼东 郭文娟

淮南市田家庵区第二十一小学 淮南市田家庵区第二十一小学 232038 朱守信 2133900 性别 出生年月 男 女 男 男 男 男 女 1975.2 1963.12 1963.9 1970.4 1968.8 1970.12 1974.11 1970.1 1976 1976.1 1975.1 1971.10 性别 手机 职务 课题组顾问 校 长 男 15395440086 职称 中 级 小教高级 小教高级 小教高级 小教高级 小教高级 小教高级 小教高级 小教高级 小教高级 小教高级 小教高级

职务 电子 信箱 学历 博士 专科 专科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 专科 本科

教导处副主任 zsxdhj@163.com 工作单位 市教育局关工委 二十一小 二十一小 二十一小 二十一小 二十一小 二十一小 二十一小 二十一小 二十一小 二十一小 二十一小

副校长
教导处副主任 教导处副主任

骨干教师 教研组长 教研组长 骨干教师 教研组长 教研组长 骨干教师

原则上子课题研究人员不少于 3 名 经费来源及数额 校拨专项经费:开题 600 元、结题 1200 元、相关资料 1200 元、合 计 3000 元

2

?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

预期完成时间

2013 年 12 月

二、课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果
成果名称 《培养小学生信息素养的理论 和实践研究》 教学设计《我喜爱的小动物》 省级典型课例《家乡的豆腐》 论文 《培养小学生信息素养的实 践研究》 淮南市青年教师素质大赛 《我的课余生活》 《一只小鸟》 著作者 夏 平 朱守信 朱守信 王 学 张民民 张民民 向 敏 成果形式 论 文 发表刊物或出版单位 安徽省教科所 《小学教师》 国家级二等 安徽省教科所 安徽省教科所 淮南市教育局 三等 淮南市教育局 二等 淮南市教育局 一等 第二届全国教育创新成 果一等奖 第三届全国教学设计大 赛二等奖 淮南市教育科技研究课 题三等奖 淮南市二等奖 淮南市三等奖 发表出版时间 2008.9 2006.3 2009.8 2008.9 2011 2010 2001 2011.11 2010.10 2011 2006 2008.8

发表、论文 课 例

论文 素质大赛 课 课 例 例

《采用多种形式激发表达兴趣》 王 莉 《地球爷爷的手》教学设计 教育博客《三人行班级网站》 王 莉 徐幼东

论文 教学设计 论文 论文 论文

《作文要让学生有?米?下锅》 徐幼东 《着眼学生发展 培养学生能 力》 《影子桥》 吴树芹

吴树芹

教学设计

淮南市三等奖

2008.8

三、课题组成员近期承担的与本课题相关的课题 课题名称 课题类别 批准时间 批准单位 完成情况

3

全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

《培养小学生信息 素养的理论和实践 研究》 《学科之间相互渗 透》 《城乡结合部家庭 教育对小学学生学 习影响的研究》 市 级 市 级 淮南市教育局 教研室 淮南市教育局 教研室 申请中 省 级 2008 年 安徽省电教馆
中 期

申请中

四、课题论证 1.选题意义及研究价值 农村城镇化建设是国家缩小?三大差别?的项目之一---城乡差别,是国家在建设 社会主义,向共产主义过渡中采取的重要举措。农村城镇化建设中安臵农户、迁建新 村是城镇建设发展中必不可少的过程,由此必然产生一系列的社会问题,其中教育问题 就是摆在我们面前亟待解决的问题。 城郊农村的城镇化建设使得原有的乡镇行政村被城镇社区所取代。农村户口转型 为城镇户口。原从事农业生产的农民转变为从事多种职业的人员,而他们的子女所在 的学校由于学区整合, 部分学校撤并后学生均归并到原处于城乡交汇之处的城市小学。 现如今,位于城乡结合部学校的学生中有相当一部分是来自于这种农村城镇化后的社 区。由于家庭环境、居住环境、父母职业的复杂性等原因,这部分学生在认知水平、 求知欲望、情感态度价值观等方面均与纯粹的城市学生有着一定的区别。他们中的大 多数在家庭教育方面都存在着或多或少的问题。 为此,分析农村城镇化后家庭教育的现状,找出这部分家庭所存在的教育问题, 研究出相应的教育对策, 帮助这部分学生认识到学习的重要性, 养成良好的学习习惯, 努力把他们培养成思想品德高尚、心理健康、学习优秀的人才,这是位于城乡结合部 学校的每个教育工作者值得深入研究的课题。

2.研究目标、研究内容和拟创新点

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?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

(1)研究目标:科学系统地研究出适合我校农村城镇化学生家庭教育的对策。 (2)研究内容:我校农村城镇化学生现状问卷调查、问题分析、 归纳出农村城镇 化家庭教育的现状。 (3)拟创新点: 梳理出农村城镇化家庭教育现状所导致的各种教育问题。 有针对性 的研究出相应的教育对策。 3.研究方法、实施步骤和保障条件 一、研究方法: 本课题研究主要采用?资料收集—资料整理—资料分析—案例调查—理论探索— 对策研究?的思路进行.具体措施是: 1、 采用问卷调查法, 信息采集法,梳理出我校农村城镇化学生的数量和具体信息, 分析概括出农村城镇化家庭教育的不同情况。 2、通过个别访谈法,跟踪调查法等形式,找出不同家庭教育情况下的典型案例。 3、 运用文献学习法, 逻辑推理法,理论诠释法,科学归纳法, 以典型案例为重点, 分 析农村城镇化家庭教育中遇到的问题,进行专题研究。 二、实施步骤: 1、准备阶段(2011 年 11 月—2012 年 2 月) (1)组建课题筹备小组,确定课题组的主要成员,统一思想。 (2)填写课题申请书,报上级领导和专家组审批。 2、研究的实施阶段(2012 年 3 月—2013 年 10 月) (1)明确研究目标和内容,课题开题。 (2)学习相关文献著作,强化理论知识。 (3)在我校一到五年级进行调查分析,收集案例,做好阶段性论文的撰写工作 (4)将阶段性研究成果及时送交总课题组专家点评或在有关教育刊物发表,并努 力将有关成果在实践中不断修改和完善 (5)做好实施阶段各种资料的整理工作。 3、研究总结阶段(2013 年 10 月—2013 年 12 月) (1)撰写研究报告。 (2)整理装订有关材料。 (3)邀请上级领导和专家学者对实验成果进行鉴定——课题结题。 三、保障条件: 1、人员构成:校长带队,副校长参与组织,教导处和一线骨干教师参与,业务能 力精湛,有进取精神和丰富的班主任工作经验,能深入学生实际参与研究。 2、经费保证:校拨专款,努力做到保证课题研究工作的正常进行。 五、预期研究成果(阶段成果和最终成果)
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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

1、通过对农村城镇化家庭教育现状的调查、分析、梳理,写出有一定参考价值和 实用价值的结题报告。 2、采用心得体会的形式,总结出科学合理的教育方法,使得我校的教育工作者能 在教学工作中借鉴。 3、编写案例选集和论文集,并选出若干篇有价值的论文参评与发表。

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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

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?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》子课题 (课题批准号:DEA100355)

新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究









执笔:朱守信

2012 年 3 月

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?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

一、选题意义及研究价值。 农村城镇化建设是国家缩小?三大差别?的项目之一---城乡差别,是国家在建设 社会主义,向共产主义过渡中采取的重要举措。农村城镇化建设中安臵农户、迁建新村 是城镇建设发展中必不可少的过程,由此必然产生一系列的社会问题,其中教育问题就 是摆在我们面前亟待解决的问题。 城郊农村的城镇化建设使得原有的乡镇行政村被城镇社区所取代。 农村户口转型为 城镇户口。原从事农业生产的农民转变为从事多种职业的人员,而他们的子女所在的学 校由于学区整合,部分学校撤并后学生均归并到原处于城乡交汇之处的城市小学。 现如今,位于城乡结合部学校的学生中有相当一部分是来自于这种农村城镇化后的社 区。由于家庭环境、居住环境、父母职业的复杂性等原因,这部分学生在认知水平、求 知欲望、情感态度价值观等方面均与纯粹的城市学生有着一定的区别。他们中的大多数 在家庭教育方面都存在着或多或少的问题。 为此,分析农村城镇化后家庭教育的现状,找出这部分家庭所存在的教育问题,研 究出相应的教育对策,帮助这部分学生认识到学习的重要性,养成良好的学习习惯,努 力把他们培养成思想品德高尚、心理健康、学习优秀的人才,这是位于城乡结合部学校 的每个教育工作者值得深入研究的课题。 二、研究目标、研究内容和拟创新点。 (1)研究目标:科学系统地研究出适合我校农村城镇化学生家庭教育的对策。 (2)研究内容:我校农村城镇化学生现状问卷调查、问题分析、 归纳出农村城镇化 家庭教育的现状。 (3)拟创新点:梳理出农村城镇化家庭教育现状所导致的各种教育问题。有针对性 的研究出相应的教育对策。 三、研究方法: 本课题研究主要采用 ?资料收集—资料整理—资料分析—案例调查—理论探索—对 策研究?的思路进行.具体措施是: 1、采用问卷调查法,信息采集法,梳理出我校农村城镇化学生的数量和具体信息, 分析概括出农村城镇化家庭教育的不同情况。 2、通过个别访谈法,跟踪调查法等形式,找出不同家庭教育情况下的典型案例。 3、 运用文献学习法, 逻辑推理法,理论诠释法,科学归纳法, 以典型案例为重点, 分 析农村城镇化家庭教育中遇到的问题,进行专题研究。
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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

四、实施步骤: 1、准备阶段(2011 年 11 月—2012 年 2 月) (1)组建课题筹备小组,确定课题组的主要成员,统一思想。 (2)填写课题申请书,报上级领导和专家组审批。 2、研究的实施阶段(2012 年 3 月—2013 年 10 月) (1)明确研究目标和内容,课题开题。 (2)学习相关文献著作,强化理论知识。 (3)在我校一到五年级进行调查分析,收集案例,做好阶段性论文的撰写工作 (4) 将阶段性研究成果及时送交总课题组专家点评或在有关教育刊物发表,并努力将 有关成果在实践中不断修改和完善 (5)做好实施阶段各种资料的整理工作。 3、研究总结阶段(2013 年 10 月—2013 年 12 月) (1)撰写研究报告。 (2)整理装订有关材料。 (3)邀请上级领导和专家学者对实验成果进行鉴定——课题结题。 五、保障条件: 1、人员构成:校长带队,副校长参与组织,教导处和一线骨干教师参与,业务能 力精湛,有进取精神和丰富的班主任工作经验,能深入学生实际参与研究。 2、经费保证:校拨专款,努力做到保证课题研究工作的正常进行。 六、预期研究成果(阶段成果和最终成果) 1、通过对农村城镇化家庭教育现状的调查、分析、梳理,写出有一定参考价值和 实用价值的结题报告。 2、采用心得体会的形式,总结出科学合理的教育方法,使得我校的教育工作者能 在教学工作中借鉴。 3、编写案例选集和论文集,并选出若干篇有价值的论文参评与发表。

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?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

课题组成员登记表
2012 年 11 月 14 日 姓名 职务 陈淼 校长 课题组担任的主要工作 性别 女 出生年月 小教高级 学科 1963.11 语文

专业职称

课题组组长负责管理工作

曾 取 得 的 荣 誉

1、2002 年淮南市?优秀教师? 2、2003 年淮南市?文明标兵? 3、2008 年淮南市?十佳人物?

曾 取 得 的 专 业 成 果 或 学 术 背 景

1、2007 年论文市一等奖。 2、2008 年市级学科带头人。 3、2009 年论文市一等奖。

课题组 意 见

同意该同志参加子课题研究

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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

课题组成员登记表
2012 年 11 月 14 日 姓名 职务 夏平 副校长 课题组担任的主要工作 性别 男 出生年月 小教高级 学科 1963、9 语文

专业职称

主要研究人员

曾 取 得 的 荣 誉

? ? ?

淮南市优秀教师; 淮南市电教先进个人; 安徽省六项电教学术作品评选活动先进个人。

? ? ?

淮南市田家庵区人民政府首批兼职督学; 安徽省第三届?教坛新星?比赛田家庵区预赛评委; 与朱守信合作主持省级课题 《培养小学生信息素养的理论和实践研究》

的工作

曾 取 得 的 专 业 成 果 或 学 术 背 景

?

课题《培养小学生信息素养的理论和实践研究》研究报告获安徽省电

教学术作品二等奖; 淮南市电教学术作品一等奖; 发表于 《安徽电化教育》 2008 第一期。 ? 课题研究报告《小学生信息素养调查与分析》获安徽省电教学术作品

三等奖。 ? 课题《 ?培养小学生信息素养的理论和实践研究?中期评估报告》获淮

南市电教学术作品二等奖。 ? ? ? ? 《长征》获淮南市教学设计二等奖。 论文《加强情感教育,提高认识水平》或淮南市一等奖 电教软件《白杨》 《两只小狮子》分获淮南市一、二等奖。 《倔强的小红军》获田家庵区教学评优一等奖。

课题组 意 见

同意该同志参加子课题研究

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?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

课题组成员登记表
2012 年 11 月 14 日 姓名 职务 朱守信 工会主席 教导处副主任 课题组担任的主要工作 性别 男 出生年月 小教高级 学科 1970.4 语文

专业职称

课题组联系人——主要研究人员

1、1997 年获田区首届?教坛新星? 称号 2、2004 年获田区首届?教学能手?称号 3、2005 年荣获淮南市首批?骨干教师?称号 4、1997 年荣获淮化集团公司?优秀班主任?称号

曾 取 得 的 荣 誉

5、1999 年荣获淮化集团公司?优秀教师? 称号 6、2001 年荣获淮化集团公司?优秀教育工作者?称号 7、2003 年荣获淮化集团公司?优秀教育工作者?称号 8、2004 年荣获淮化集团公司?先进工作者?称号 9、2005 年荣获淮化集团公司?先进工作者?称号 10、2007 年荣获田家庵区教育系统?模范教师?称号 11、2003 年荣获田区?辅导教师优秀奖? 。 1、2002 年论文《抓住故事间的联系,分清事情的前因后果》获市二等奖 2、2004 年《如何培养学生自改习作的能力》获区一等奖、国家级三等奖

曾 取 得 的 专 业 成 果 或 学 术 背 景

3、2004 教学设计《我喜爱的小动物》获国家级二等奖并发表于《小学语文 教师》2005 年第三期中 4、2005 年论文《新课改背景下教学管理与教研活动的探索》获国家级三等奖 5、2005 年论文《教导处教学教研管理之我见》获市级三等奖 6、2006 年教学设计《暮江吟》获市级一等奖、省级二等奖 7、2006 年担任省级课题《构建校本研修模式的研究与实践》课题组成员 8、2007 年担任省级课题《培养小学生信息素养的理论和实践研究》课题组 副组长 9、2007 年作文教学《家乡的豆腐》获区级一等奖、市级二等奖 10、论文《新课标理念下的习作教学》发表于《新课程学习》 。

课题组 意 见

同意该同志参加子课题研究

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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

课题组成员登记表
年 姓名 郭文娟 性别 月 女 日 出生年月 1974.6

职务

教师

专业职称

小教高级

学科

语文

课题组担任的主要工作

成员

曾 取 得 的 荣 誉

获得?优秀教育工作者?称号,获得?优秀班主任?称号,获得?德 育论文?比赛二等奖。

曾 取 得 的 专 业 成 果 或 学 术 背 景

获得淮南市教师下水文比赛一等奖 获得市级教学论文一等奖 获得?教师基本功大赛?二等奖 获得公开课大赛一等奖

课题组 意 见

同意该同志参加子课题研究

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?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

课题组成员登记表
2012 年 11 月 14 姓名 职务 王学 教师 课题组担任的主要工作 性别 男 日 1968、8 学科 资料整理 数学 出生年月 小高

专业职称

曾 取 得 的 荣 誉

田家庵区?教学能手? ?教坛新星?

曾 取 得 的 专 业 成 果 或 学 术 背 景

教学课件《圆的面积》和《长征》分别获安徽省一、二等奖和淮南市 一等奖。 课题研究报告《培养小学生信息素养的实践研究》获省三等奖和市二 等奖。 课堂教学和论文多次在淮南市和田家庵区教学比赛、论文评比中获 奖。

课题组 意 见

同意该同志参加子课题研究

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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

课题组成员登记表
2012 年 11 月 14 日 姓名 职务 向敏 教师 课题组担任的主要工作 2006 年 5 月 2006 年 10 月 市教坛新星 区最满意的一节课一等奖 获市级优秀教师 获区级教学能手 获市级骨干教师 获市德育论文一等奖 获八公山区优秀教师 获八公山区优秀教师 性别 女 出生年月 小教高级 学科 成员 1970、9 语文

专业职称

曾 取 得 的 荣 誉

2007 年 9 月 2007 年 10 月 2007 年 12 月 2008 年 12 月 2008 年 9 月 2009 年 9 月

2010 年获得市级优秀班主任,2010 年获市级骨干教师 2005 年 10 月 区优质课《中秋那天》一等奖

曾 取 得 的 专 业 成 果 或 学 术 背 景

2006 年 9 月 论文<<快乐中的识字教学>>市二等奖 2006 年 9 月 论文<<浅谈小学生的作文指导>>市二等奖 2007 年 9 月论文《作文教学中审题能力的培养》市一等奖 2008 年参与国家级课题《德育应渗透学科教学中》任组长 2009 年 7 月德育论文获市级一等奖 2011 年 9 月论文发表《小学语文创新性阅读势在必行》安徽教育 2009 年《荷叶圆圆》获教学设计一等奖

课题组 意 见

同意该同志参加子课题研究

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?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

课题组成员登记表
2012 年 11 月 14 日 姓名 职务 徐幼东 教师 课题组担任的主要工作 性别 男 出生年月 小高 成员 学科 1970.12 语文

专业职称

1993、12、市乡镇中心小学语文电教评优课一等奖 1994、12、被评为市电教先进个人

曾 取 得 的 荣 誉

2000、6、第二届教坛新星评选荣获一等奖并授予?教坛新星?称号 2002、12、区第二届青年教师?红烛杯?教学比赛荣获一等奖并授予?十 佳小学教师?称号 2004、4、被评为区骨干教师 2007、10、被评为潘集区教学能手和骨干教师 2007、12、被评为淮南市骨干教师

曾 取 得 的 专 业 成 果 或 学 术 背 景

2006、8、论文《运用多媒体教学提高学生学习兴趣》获市二等奖 2007、9、论文《作文要让学生有?米?下锅》获淮南市二等奖 2009、11、荣获潘集区?上好课?专题论文评比一等奖

课题组 意 见

同意该同志参加子课题研究

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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

课题组成员登记表
2012 年 11 月 14 日 姓名 职务 吴树芹 年级组长 课题组担任的主要工作 性别 女 出生年月 小教高级 成 1976、10 学科 员 语文

专业职称

曾 取 得 的 荣 誉

曾多次被评为优秀班主任等。

曾 取 得 的 专 业 成 果 或 学 术 背 景

《自主实践合作学习》荣获区级教学设计评比一等奖。 《如何写好读后感》荣获市级论文评选一等奖。 《给孩子插上写作的翅膀》荣获市级论文评选二等奖。 《感恩,学生的爱心体验》荣获市级德育论文二等奖。

课题组 意 见

同意该同志参加子课题研究

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?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

课题组成员登记表
2012 年 11 姓名 职务 钱莉娜 教师 课题组担任的主要工作 性别 女 月 14 日 出生年月 小高 成员 学科 1975、1 语文

专业职称

曾 取 得 的 荣 誉

本人曾荣获区?教学能手?的称号。

曾 取 得 的 专 业 成 果 或 学 术 背 景

本人所撰写的论文《让每个孩子喜欢朗读》荣获淮南市中小学语文专 业委员会论文评选二等奖, 《课堂教学中如何处理好主导和主体的关系》 荣获淮南市中小学语文专业委员 会论文评选三等奖。

课题组 意 见

同意该同志参加子课题研究

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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

课题组成员登记表
2012 年 11 月 14 日 姓名 职务 课题组担任的主要工作 张民民 性别 女 出生年月 小教高级 学科 1978.12 语文

专业职称

课题组组长负责管理工作

曾 取 得 的 荣 誉

曾获得?青年岗位能手?称号。 曾获得市级?教育教学竞赛先进个人?称号。

曾 取 得 的 专 业 成 果 或 学 术 背 景

曾多次获得市级教学论文及教学设计一、二等奖,区级一等奖。 曾获得市级教学比赛二等奖,教师素质大赛三等奖。

课题组 意 见

同意该同志参加子课题研究

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?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

课题组成员登记表
2012 年 11 姓名 王莉 性别 女 月 日 出生年月 1971、10

职务

教师

专业职称

小高

学科

语文

课题组担任的主要工作

成员

曾 取 得 的 荣 誉

2005 年 6 月 2002 年 12 月 2010 年 9 月 2010 年 12 月 2011 年 11 月

本人曾荣获区?教坛新星?的称号。 第二,第三批市级骨干教师 淮南市优秀班主任 淮南市第三批?骨干教师? 获中国当代教育协会?全国优秀园丁?

曾 取 得 的 专 业 成 果 或 学 术 背 景

2006 年 9 月《写一处熟悉的场景》教学设计市级一等奖省级三等奖 2006 年 9 月《如何培养学生的写作兴趣》论文市级一等奖 2008 年 8 月《如何培养学生的口语表达能力》论文市级二等奖 2008 年 8 月《只有一个地球》教学设计市级二等奖 2009 年 9 月《地球爷爷的手》教学设计市级二等奖 2010 年 7 月《抓住点点滴滴训练学生的语言表达能力》论文国家级一等奖 2010 年 10 月《巧妙引导让学生轻松作文》论文国家级二等奖 2010 年 10 月师德案例市级一等奖 2011 年 11 月《采用多种形式,激发表达兴趣》国家级一等奖

课题组 意 见

同意该同志参加子课题研究

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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

第一阶段工作安排
序号 主要工作 完成时间 实施人员

1

做好课题的前期立项决策工作。

2012.2

陈淼

2

做好课题的前期调研工作。

2012.2

陈淼、夏平、朱守信

3

填写课题立项申请表确定课题组研究成员。

2012.3

陈淼、夏平、朱守信

4

撰写课题开题报告。

2012.3

朱守信

5

召开课题开题会议, 布臵第一阶段工作。

2012.4

陈淼、夏平、朱守信

6

确定课题研究对象并进行摸底统计。

2012.4

全体课题组成员

7

设计臸定课题调查问卷。

2012.4

夏平、 朱守信、 徐幼东

8

参加国家级课题开题会议,聆听专家报告。

2012.5

部分课题组成员

9

进行问卷调查以及统计工作。

2012.6

全体课题组成员

10

根据学生实际撰写调查案例。 撰写?我校新时期农村城镇化家庭教育 现状、问题分析报告? 。

2012.6

全体课题组成员

11

2012.7-8

夏平、朱守信

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?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

第二阶段工作安排
序号 1 2 3 4 5 6 7 主要工作 做好课题研究第一阶段的资料整理工作。 邀请淮南市教育局专家对课题组工作进行指导。 课题研究第一阶段工作汇报。 召开课题组成员会议布臵第二阶段工作。 召开学生座谈会,深入了解家庭教育个案并撰 写调查报告。 组织家长撰写家庭教育心得体会。 课题组成员确定农村城镇化家庭教育问题的解 决对策。 课题组成员将问题的解决对策在教育教学过程 中实践。 召开家长座谈会,邀请相关专家进行家庭教育 指导。 组织课题组成员进行有关家庭教育方面知识的 观摩学习。 根据对策研究过程中的情况撰写教育成功案 例。 (30 例) 征集课题研究优秀论文、优秀心得。 撰写?我校新时期农村城镇化家庭教育问题的 解决对策? 。 完成 时间 2012.9 2012.9 2012.9 2012.10 2012.10 2012.11 2012.11 实施人员 朱守信 陈淼、夏平 陈淼、朱守信 朱守信 全体课题组成员 全体课题组成员 全体课题组成员

8

2012.11

全体课题组成员

9

2012.12

陈淼、夏平

10

2013.4

陈淼、夏平

11

2013.5

全体课题组成员

12

2013.5

全体课题组成员

13

2013.7-8

全体课题组成员

25

全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

第三阶段工作安排
序号 1 2 3 4 5 主要工作 参加淮南市课题经验交流暨课题结题工 作会议。 课题研究第二阶段工作小结。 做好课题研究第三阶段的计划安排工作。 召开课题组成员会议布臵第三阶段工作。 结合二年级家教教材撰写家教教学设计。 (分单元专人负责) 结合家教课题研究撰写规范化家教案例 各一例。 结合家教案例的研究撰写规范化家教论 文各一篇。 参加编著《成功者这样教育孩子》一书的 任务分解工作。 做好课题研究过程的资料汇编成册工作。 做好课题结题的申报工作。 撰写结题论文。 筹备结题会议。 做好课题研究的总结以及课题研究成果 汇报。 完成时间 2013.6 2013.7 2013.7 2013.7 2013.8 夏 陈 实施人员 平、朱守信 淼、朱守信

陈淼、夏平、朱守信 陈淼、夏平、朱守信 全体课题组成员

6

2013.8

全体课题组成员

7

2013.8

全体课题组成员

8 9 10 11 12 13

2013.8 2013.8 2013.9 2013.9 2013.11 2013.12 夏 夏

陈 王 陈

淼 学 淼

平、朱守信 平、朱守信 陈 淼

26

全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

田区二十一小农村城镇化家庭教育问卷调查结果分析
执笔:徐幼东

家庭是孩子成长的环境,家庭教育质量的高低不仅影响学生的身心健康,也影响到 学校教育的质量和效益,为了让家庭教育和学校教育相互关联且有机地结合在一起,我 校对 219 名农村城镇化学生的家庭教育现况进行了问卷调查。 调查问卷以学生家长为对 象,涉及学生家庭的基本情况、学生的学习环境、家长的教育观念、家长与孩子,家长 对学校和对老师的要求等方面。这次问卷共设计了 18 个问题,发放问卷 219 张,收回 有效问卷 219 张,整体分析结果如下(表附后) : 1.孩子大多数都能与父母生活在一起,但有 3%的孩子与外祖父母或祖父母居住, 另有 2%的孩子寄居在其他亲戚家。 2.家长受教育程度,小学毕业占 14%,初中占 63%,高中或中专占 31%,大专以上占 5%。 3.独生子女占 32%,两个孩子的家庭占 58%,三个孩子的家庭占 10%。 4.父母基本都能提供必要的学习费用和学习用具。 能提供少量课外书籍给孩子阅读 的占 65%,课余时间能送孩子参加课外兴趣班的占 31%。5.家庭经济较好的占 4%,一般 的占 85%,比较差的占 10%,低保户占 1%。 5.家庭经济收入来源,务农的占 6%,经商的占 26%,打工的占 49%。 6.能为孩子创造独立的学习房间的占 62%。有电脑并能上网供孩子查阅资料的占 44%。 7.完全有能力指导孩子学习的家长占 25%,没有能力辅导的家长占 41%,没有时间 辅导的家长占 21%。 8.对孩子现在学习表现很满意的占 8%,基本满意的占 64%,不满意的占 35%。 9.认为自己的孩子非常爱学习的占 26%,不爱学习的占 38%,不会学习的占 32%。 10.孩子不听话或成绩不理想时,找孩子谈心的占 64%,找老师的占 5%,责骂或体 罚的占 21%. 11.通过家长会了解孩子在校的表现情况的占 71%,主动与教师联系的占 35%,老师 家访的占 2%,教师请家长到校的占 19%. 12.与城市孩子的家庭学习环境相比,自己孩子的学习环境比较好的占 10%,一般 的占 72%,比较差的占 13%,很差的占 3%。
44

?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

13.家长教育孩子时缺少耐心的占 58%,知识不够的占 50%,缺少方法的占 55%。 分析:由于我校处在城乡结合部,学生家长受经济条件和文化程度限臸,不能够提 供给孩子优裕的学习环境,也不能给孩子充分的学习指导。大部分的家长希望孩子能够 发挥自己的能力,成为自食应其力的人,这种教育观念较以前已有很大的转变,但也有 少数家长没有认识到家庭教育的重要性,对孩子的教育采取放任的做法,这部分家长需 要跟老师沟通,了解自己如何具体帮助孩子。同时,大多数的家长是以表扬为主,但是 也有少数家长以批评为主,孩子总是在家长的批评和不满当中,会影响他自尊的形成和 自信建立,而表扬能使孩子产生心理上的愉悦,能够让孩子增长自信;还有极少部分低 年级和高年级的家长很少评价孩子,这不利于孩子世界观和价值观的形成,也不利于孩 子形成积极的自我形象,长期下去,会让孩子认为自己是一个没有价值的人,对他的学 习能力和与人交往能力都有影响。部分家长不知道怎样与孩子沟通,却又不去咨询有经 验的人,这种就是典型的保守态度,也是农村家长态度,听之任之,长期发展下去,只 能是隔阂越来越大,不利于孩子教育的良性发展。在物质生活日渐提高的情况下,我们 也要关注孩子心灵的健康成长。 重视孩子良好习惯的养成, 如及时完成作业, 善于思考, 善于提问,爱读书,喜欢学习,专注听讲,高年级的学生能够做到预习、复习、改错。 这些好的习惯将对学生的后期学习和成长起到促进作用,有利于孩子的健康发展。但一 些不好的习惯是孩子没有意识到的,有些是孩子自己难以克服的,需要家长的帮助,家 长可以通过自己的学习和与老师的沟通找到帮助孩子的具体办法。 总体看来,我校的城镇化家长受教育水平不高,对孩子的教育有很多的困惑。自身 感到教育能力欠缺的是多数,教育态度不端正,父母本身有问题的是少数。为了让家长 倾向于科学的教育方法,在与孩子沟通的过程中能平等,相待尊重孩子的发展特点。在 认真分析这次的家庭教育问卷调查后,我校将采取以下措施来指导家庭教育: 1.建立家校联系册。 利用联系册向家长告知学校的一些基本情况及对家长和孩子的 相关要求,让学校教育和家庭教育的有机结合,健康培育每一个孩子。 2.办好?家长学校? 。请一些有经验的专家或教师定期向家长做?如何教育孩子? 的相关讲座,解决家长?有疑无处求?的难题。 3.继续开展?走进每位学生家中?的家访活动。及时了解每一位学生的家庭情况、 学习情况,和家长面对面交流,帮他们解疑,共同培育健康成长的孩子。 4.建好学校网站,让家长通过互联网及时了解孩子在校的表现,以及学校管理的动 态。家校携手共同托起明天的太阳。 田区二十一小课题组 2012.7
45

全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

田家庵区第二十一小学家庭教育现状调查问卷
尊敬的家长: 您好,家庭教育是影响孩子成长的重要因素,为更好的了解家庭教育现状,以便研 究出符合您家庭情况的教育方法,从而有针对性地指导家庭教育,帮助您的孩子健康成 长,我们学校教科研课题组特开展此次问卷调查。本次调查只做专题研究之用,不需要 实名填写,我们将对您的回答保密,希望您如实填写这份问卷。感谢您的支持! 1、您是孩子的( A、父亲 B、母亲 ) C、外祖父(母)或祖父(母) ) C、 高中或中专 ) B、夫妻有一方在外地工作 D、夫妻双方均在外地工作 D、大专及以上 D、其他亲友

2、您的文化程度是( A、小学 B、 初中

3、您的家庭现在处于什么情况?( A、夫妻只有一方工作 C、夫妻双方均在本地工作 4、您有几个孩子?( A、一个 B、两个 ) C、三个

D、三个以上 ) D、父母

5、您的孩子在大多数时间里和谁生活在一起?( A、母亲 B、父亲

C、爷爷奶奶(或外祖父母) ) C、比较差 D、低保户 ) D、其它 )

6、您的家庭经济状况如何?( A、较好 B、一般

7、您的家庭收入来源主要是?( A、务 农 B、经 商 C、打 工

8、在孩子成长中您最关心孩子的哪一方面( A、孩子的思想品行 C、孩子的综合能力 B、孩子的成绩 D、孩子的身体状况 )

9、您对孩子学习情况的期望程度是( A、门门功课都要优秀 B、及格就可以 )

C、无所谓

D、其他_____

10、您对孩子现在的学习表现。 ( A、很满意 B、基本满意

C、不满意 )
46

11、您的孩子对待学习的态度是什么?(

?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

A、非常爱学习

B、不爱学习

C、不会学习

D、无所谓 )

12、孩子不听话或成绩不理想,您一般会采取什么手段教育他?( A、谈 心 B、找老师 C、责骂或体罚

D、其他________ ) (可以多选)

13、您常通过哪种方式了解孩子在校情况?( A 、家长会 C、 老师家访

B 、主动与教师联系(拜访、电话等) D、教师请家长 ) (可以多选) C、缺少方法 ) D、其他________

14、您认为您教育孩子时缺乏的是( A、态度不耐心 B、知识不够

15、您对孩子的作业是否能够辅导?( A、有能力辅导 C、没有时间辅导 B、没有能力辅导 D、有能力但没有时间辅导

16、您觉得和城市学生进行比较。你家庭的学习环境怎样? A、比较好 B、一般 C、比较差 D、很差 )可以多选

17、您现在已经给孩子创造了哪些学习条件?( A、有独立的学习房间

B、有电脑并能上网供孩子查阅资料。 D、课余能送孩子参加课外兴趣班。

C、有少量课外书籍供孩子阅读

18、您认为您在教育孩子方面有哪些好的做法?请简要谈一谈。

47

全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

田家庵区第二十一小学家庭教育现状问卷调查统计表 (1--5 年级汇总)
选项 数量 题号 1
百分比 2 百分比 3 百分比 4 百分比 5 百分比 6 百分比 7 百分比 8 百分比 9 百分比 10 百分比 11 百分比 12 百分比 13 百分比 14 百分比 15 百分比 16 百分比 17 百分比 71 32% 31 14% 104 47% 71 32% 55 25% 8 4% 13 6% 51 23% 168 77% 8 4% 58 26% 140 64% 155 71% 128 58% 54 25% 22 10% 135 62% 138 63% 139 63% 13 6% 127 58% 61 28% 187 85% 57 26% 34 16% 30 14% 140 64% 83 38% 12 5% 77 35% 110 50% 90 41% 157 72% 97 44% 6 3% 68 31% 124 57% 19 9% 17 8% 22 10% 108 49% 112 51% 3 1% 76 35% 70 32% 47 21% 5 2% 121 55% 46 21% 28 13% 142 65% 4 2% 10 5% 7 3% 2 1% 75 34% 2 1% 41 19% 47 21% 13 6% 1 1% 9 4% 23 11% 42 19% 60 27% 30 14% 6 3% 67 31% 219 219 219 219 219 219 219 219 219 219 219 219 219 219 219 219 219 219 219 219 219 219 219 219 219 219 219 219 219 219 219 219 219 219

A

B

C

D

问卷 总数

48

?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

田家庵区第二十一小学家庭教育现状问卷调查统计表 (一年级)
选项 数量 题号 1
百分比 2 百分比 3 百分比 4 百分比 5 百分比 6 百分比 7 百分比 8 百分比 9 百分比 10 百分比 11 百分比 12 百分比 13 百分比 14 百分比 15 百分比 16 百分比 17 百分比 0 16 38 23 55 29 69 31 74 14 33 3 7 27 64 0 3 7 8 19 39 93 17 40 5 12 23 55 15 36 11 26 0 39 93 12 29 3 7 1 2 26 62 11 26 5 12 22 52 18 43 7 17 29 69 16 38 22 52 28 67 1 2 21 50 3 7 8 19 17 40 5 12 3 7 2 5 18 43 27 64 1 2 15 36 12 29 7 17 2 5 29 69 14 33 9 21 33 79 0 1 2 1 2 1 2 28 67 1 2 9 21 4 10 1 2 1 2 3 7 7 17 10 24 12 29 7 17 1 2 12 29 42 100 42 100 42 100 42 100 42 100 42 100 42 100 42 100 42 100 42 100 42 100 42 100 63 150 90 214 42 100 42 100 88 210

A

B

C

D

问卷 总数

49

全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

田家庵区第二十一小学家庭教育现状问卷调查统计表 (二年级)
选项 数量 题号 1 百分比 2 百分比 3 百分比 4 百分比 5 百分比 6 百分比 7 百分比 8 百分比 9 百分比 10 百分比 11 百分比 12 百分比 13 百分比 14 百分比 15 百分比 16 百分比 17 百分比 17 35% 7 14% 30 61% 14 29% 14 29% 1 2% 5 10% 11 22% 35 71% 3 6% 10 20% 32 65% 34 69% 25 51% 14 29% 4 8 20 41%
50

A

B
32 65% 32 65% 3 6% 31 63% 2 4% 41 84% 10 20% 5 10% 9 29% 40 82% 23 47% 6 12% 24 49% 22 45% 20 41% 33 67% 18 38%

C
4 8% 13 27% 4 8% 9 18% 7 14% 27 55% 25 51%

D
6 12% 3 6%

问卷 总数 49 100 49 100 49 100 49 100 49 100 49 100 49 100 49 100 49 100 49 100 49 100 49 100 49 100 49 100 49 100 49 100 49 100

24 49%

7 14% 9 18%

6 12% 16 33% 5 10% 2 4% 30 61% 10 20% 5 10% 27 55%

6 12% 6 12% 6 12% 5 10% 1 2% 13 27%

?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

田家庵区第二十一小学家庭教育现状问卷调查统计表 (三年级)
选项 数量 题号 1
百分比 2 百分比 3 百分比 4 百分比 5 百分比 6 百分比 7 百分比 8 百分比 9 百分比 10 百分比 11 百分比 12 百分比 13 百分比 14 百分比 15 百分比 16 百分比 17 百分比 6 19% 5 16% 17 53% 9 28% 8 25% 2 6% 3 9% 5 16% 25 78% 3 9% 11 34% 22 69% 17 53% 20 63% 14 44% 7 22% 24 75% 24 75% 22 69% 2 6% 18 56% 2 6% 23 72% 8 25% 8 25% 3 9% 18 56% 6 19% 1 3% 8 25% 22 69% 12 38% 18 56% 16 50% 6 19% 16 50% 16 50% 1 3% 11 34% 15 47% 8 25% 1 3% 15 47% 2 6% 6 19% 25 78% 1 3% 6 19% 9 28% 4 12% 1 3% 11 34% 5 16% 13 40% 5 16% 22 67% 1 3% 5 16% 3 9% 3 9% 2 6% 32 100 32 100 32 100 32 100 32 100 32 100 32 100 32 100 32 100 32 100 32 100 32 100 32 100 32 100 32 100 32 100 32 100

A

B

C

D

问卷 总数

51

全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

田家庵区第二十一小学家庭教育现状问卷调查统计表(四年级)
选项 数量 题号 1
百分比 2 百分比 3 百分比 4 百分比 5 百分比 6 百分比 7 百分比 8 百分比 9 百分比 10 百分比 11 百分比 12 百分比 13 百分比 14 百分比 15 百分比 16 百分比 17 百分比 18 38% 10 21% 15 32% 19 40% 12 26% 3 6% 1 2% 14 30% 32 68% 1 2% 9 19% 28 60% 34 72% 26 55% 7 15% 4 8% 34 72% 15 32% 25 53% 23 49% 38 81% 25 53% 9 19% 4 8% 27 58% 26 55% 24 51% 5 11% 26 55% 1 2% 43 91% 15 32% 7 15% 11 23% 24 75% 23 49% 22 69% 13 28% 15 32% 2 4% 4 8% 7 15% 10 15% 8 15% 1 2% 16 34% 1 2% 12 26% 25 53% 2 4% 7 15% 1 2% 21 45% 18 38% 10 21% 8 17% 4 8% 27 57% 2 4% 1 2% 2 2% 47 100 47 100 47 100 47 100 47 100 47 100 47 100 47 100 47 100 47 100 47 100 47 100 47 100 47 100 47 100 47 100 47 100

A

B

C

D

问卷 总数

52

?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

田家庵区第二十一小学家庭教育现状问卷调查统计表 (五年级)
选项 数量 题号 1
百分比 2 百分比 3 百分比 4 百分比 5 百分比 6 百分比 7 百分比 8 百分比 9 百分比 10 百分比 11 百分比 12 百分比 13 百分比 14 百分比 15 百分比 16 百分比 17 百分比 13 27 4 8 19 39 14 29 10 20 2 4 1 2 13 27 37 76 1 2 12 24 35 71 41 84 26 53 5 10 4 8 31 63 34 69 33 67 2 4 31 63 2 4 41 84 12 24 11 22 6 12 26 53 20 41 0 0 8 16 23 47 28 57 39 80 22 45 2 4 10 20 26 53 3 6 3 6 6 12 26 53 26 53 1 2 22 45 14 29 12 24 0 0 22 45 11 22 4 8 30 61 0 0 2 4 1 2 1 2 34 69 0 0 10 20 10 20 5 10 0 0 4 8 5 10 13 27 23 47 6 12 2 4 15 31 49 100 49 100 48 98 49 100 49 100 49 100 49 100 60 122 49 100 49 100 50 102 52 106 62 127 94 192 50 102 49 100 98 200

A

B

C

D

问卷 总数

53

全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 案 研究对象 姓名 陈志强 性 别 例 分 男 析 出生日期 2001、 12 班级 六(2) 填表 时间

调查人

姓名

徐幼东

任教学科

语文

任教班级

六(2)

2013、 3

家 庭 教 育 背 景 现 状 与 问 题 问 题 分 析 解 决 对 策

该生家庭经济较好,父亲陈传根初中学历,个体经商,母亲沈宏梅初 中学历经商。

谈恋爱、打架。成绩明显下降。

对班级一女同学有好感,产生爱恋之心。因班级中另一男生与该女生 发生口角、争吵。放学后就找人将这名男生痛打了一顿。

1.找其家长谈心,要求其严格监督、教育孩子,不可打架、谈恋爱。 2.与该生谈心,让其明白道理,现在是学习的重要时间,不是谈情说爱的 年龄,不应该分神而影响学习。

取 得 的 成 效
该生通过教育, 认识到了错误。 主动向被打学生赔礼道歉。 并专心学习, 成绩有了较大提高。

54

?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 案 研究对象 姓名 调查人 姓名 程勋祺 徐幼东 性 别 例 男 分 析 2001、 班 7 级 六(2) 2013、 6

出生日期 任教班级

任教学科 语文

六(2) 填表时间

家 庭 教 育 背 景 现 状 与 问 题

该生家庭经济一般,父亲程静中专学历,经商,喜欢看网络小说。母 亲徐秀荣初中学历,环卫工作,爱听音乐。该生学习缺少吃苦精神。

放学后到同学家玩电脑、上网打游戏,晚上 11 点还不知道回家。也不 知道电话告知家长自己的行踪。

问 题 分 析

学习成绩一般,贪玩、厌学。家庭教育不严格,平时较放纵孩子。

解 决 对 策

1.与家长面谈,要求其严格监督孩子学习,认真检查作业完成情况。 2.与该生谈心,教育其要按时上下学,放学后要及时回家。 3.写保证书,不再玩电子游戏,放学后及时回家。 4.教给孩子学习方法,学会预习。 5.要求该生按时保质保量完成各项作业。

取 得 的 成 效

该生通过教育,作业质量有了明显提高,书写也有了较大进步,改掉 了上网玩游戏的毛病,学习成绩有了较大提高。

55

全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 案 研究对象 姓名 调查人 姓名 邓思嘉 性 别 例 女 分 析 2001、 班 9 级 六(2) 2013、 5

出生日期 任教班级

徐幼东 任教学科 语文

六(2) 填表时间

家 庭 教 育 背 景 现 状 与 问 题

该生家庭经济一般,喜欢跳舞,性格活泼。父亲邓业昌初中学历,个 体商户。母亲陈广培初中学历,个体商户。

到同学家去玩看到了一个小熊玩具,爱不释手,于是将它偷偷装进书 包带回家。后同学将此事告诉老师。

问 题 分 析

思想单纯,做事缺少道德标准,看到他人的好东西就想占为已有。

解 决 对 策

1.与家长谈心,分析道理。 2.教育她明白做事道理。

取 得 的 成 效

该生通过教育,归还了小熊。改掉了偷盗他人物品的行为。

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?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 案 研究对象 调查人 姓名 姓名 石梦蝶 性 别 例 男 分 析 出生日期 2001、 4 班 级 六(2) 2013、4

徐幼东 任教学科 语文

任教班级 六 (2) 填表时间

家 庭 教 育 背 景

该生家庭经济一般,学习成绩较差,但热爱劳动。父亲石光杰初中学 历,在玻璃厂工作,母亲刘传荣初中学历,在服装厂工作。

现 状 与 问 题

校运动会期间偷盗他人苹果手机一部。

问 题 分 析

由于家庭经济一般,对苹果手机的好奇。是非观不清。

解 决 对 策

1.与家长谈心,赞美其热爱劳动的优点,是老师心中的好学生。 2.教育其明白做人、做事的道理。不能偷盗他人财物。

取 得 的 成 效

该生通过教育,归还了苹果手机,认识到了自己的错误行为。

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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 案 研究对象 姓名 调查人 姓名 宋浩然 性 别 例 男 分 析 2001、 班 4 级 六(2) 2013、 1

出生日期 任教班级

徐幼东 任教学科 语文

六 (2) 填表时间

家 庭 教 育 背 景 现 状 与 问 题

该生家庭经济较好,父亲高中毕业,开车经商,喜欢打篮球,但每天 回家较晚。母亲中专学历,做服装和药品生意,比较忙。平时父母都少有 时间过问孩子学习和检查孩子作业。家长对孩子的教育期望值不高,认为 考不上大学也有饭吃。 该生作业不能及时交送,书写潦草,作业本、课本经常忘记带,做事 丢三落四,没有条理,随手乱扔垃圾废弃物,并且爱上网玩游戏,有些着 迷。上课听课不够集中精力,爱说话,下课爱打乱。但对人有礼貌,对新 鲜事物极感兴趣。 由于富裕的家庭环境,父母对其学习要求不高,认为考不上大学也有 饭吃,对该生娇生惯养,零花钱从不控臸,造成了其乱花钱,有机会上网 玩游戏。生活中的事大都由家长代办,学习用品从不自己整理,造成丢三 落四的毛病,做事无打理,不讲究。所以学习上不上进,成绩一般。

问 题 分 析

1.与家长谈心,要求其认真监督孩子学习,认真检查作业完成情况。

解 决 对 策

2.教给孩子学习方法,学会预习。 3.养成整理好学习用品等良好学习习惯。 4.要求该生按时保质保量完成各项作业。 5.不给零用钱,严格控臸其课余时间,禁止上网。

取 得 的 成 效

该生通过教育,作业质量有了明显提高,书写也有了较大进步,能按时 完成教师布臵的各项学习任务,学习用品能注意及时整理好,改掉了乱扔 垃圾的不良恶习,改掉了上网玩游戏的毛病,学习成绩有了较大提高。

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?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 案 研究对象 姓名 调查人 姓名 陈媛媛 张民民 性 别 例 女 分 析 班 级 六(4)

出生日期 2001、 4

任教学科

语文 任教班级 六(4) 填表时间 2013.5

家 庭 教 育 背 景

陈媛媛家住安城镇下陈村,父母的文化水平都偏低,父母在自己家的 门房处开了一个小卖部以维持生计。她还有一个哥哥,她小时候被送到她 的大姨家寄养, 直到小学二年级才被父母接回家正式住。 在她刚上小学时, 还曾在父母家因误食放了老鼠药的毒苹果而被送进医院抢救过。

现 状 与 问 题

对待学习只有三分钟热度,在校的学习表现和在家简直就是天壤之 别,并且在学习上还有不诚实的现象,导致她的学习成绩一直都不好。

家长对她似乎有着一种亏欠,所以对于孩子有些过于信任,孩子说什

问 题 分 析

么就信什么。由于家长的文化水平偏低,认为只要满足她的物质欲望,就 是给了孩子幸福的生活,从不想去过问孩子的学习情况,但女孩子对于在 校的表现还是在意的,所以进入学校,学习态度就不错,回到家,就把学 习全部扔掉。

解 决 对 策

多次请家长到校交流孩子的学习情况,告诉家长正确的教育孩子的观 念及方法,要求家长在家中配合老师的学校工作,认真检查孩子的作业, 多与孩子交流学习上的事,帮助孩子对于学习有个正确的认识。

取 得 的 成 效

经过一段时间的努力,孩子的学习态度端正了,在家作业也能认真完 成,学习成绩有了一定的提高。

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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 案 研究对象 调查人 姓名 姓名 贾俊宏 性 别 例 男 分 析 2001、 3 班 级 六(4)

出生日期

张民民 任教学科

语文 任教班级

六(4) 填表时间 2013.3

家 庭 教 育 背 景

贾俊宏家住安城镇教师楼东边的自建房,由于农村城市化,使他的父母 脱离了土地,父母文化水平都偏低,各自在外打工为生,父亲与人合开了 一个面包车修理部,母亲则在一家母婴生活店打工,家中还有一个比他小 五岁的弟弟。在他小学一、二年级时,父母由于忙于带着弟弟看病曾把他 寄养于大姨或伯父家。 该生聪明, 很爱阅读,尤其喜欢看沈石溪的动物小说,但自控能力太差, 所以上课时经常被老师发现在课桌里偷看小说书,有时放学回家写家庭作 业时也有看书看得不写家庭作业的情况。他思维敏捷,但学习习惯较差, 因此经常会有迟交作业,漏写作业甚至不写作业不想上学的情况,学习态 度散漫,无明确的学习目的,与人交往易偏激,性格有些孤僻,班内朋友 较少,有轻微的自卑逆反心理。 该生由于曾被父母寄养于亲戚家,感觉曾被父母忽略,父母双双忙于生

现 状 与 问 题

问 题 分 析

计,无暇顾及他,再加上父母的文化程度较低(父亲没上过学,母亲小学 毕业),教育方式简单粗暴,使他很小就对父母的教育产生了逆反心理, 他对学习有大的情绪性,有时能明显表现出以自我为中心的行为方式,由 于自控能力差,又不愿虚心接受父母的教育,导致他的学习成绩不稳定, 有时差的没谱,有时却能?一鸣惊人?。 1、老师与家长每天短信联系通知当天的作业以方便家长督促他按时完 成家庭作业,尽量不要有漏写、不写的现象发生。 2、老师与家长定期进行电话联系互相了解学生在校在家的情况,稳定 学生的学习情绪。 3、老师定期与家长见面交流解决孩子最近出现的行为、学习及心理上 的问题。 通过长期坚持不懈的家校共同努力,该生虽然还有一些逆反心理(可能 是因为进入青春早期),但对学习目的有了一定的明确,与父母的亲子关 系有了一定的缓和,与同学老师相处也不再是那么偏激,也有了好朋友, 自控能力有了一定的培养,上课没再出现过偷看小说的情况,家庭作业基 本能按时完成,成绩也有了一定程度的提高,相信只要坚持,以后他一定 会越来越好。
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解 决 对 策

取 得 的 成 效

?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 案 研究对象 姓名 调查人 姓名 刘子悦 张民民 性 别 任教学科 例 女 语文 分 析 出生日期 2001.1 班 级 六 (4)

任教班级 六 (4) 填表时间 2013 1

刘子悦同学父亲刘伟, 个体户; 母亲廖永志, 在本市一家大型商场打工。 父母双方都只是初中文化水平,还有一个弟弟,也在我校上学,弟弟比她低

家 庭 教 育 背 景

好几个年级,本来她们家离学校有一段距离,住的又比较偏僻,但是为了弟 弟上学方便,家人便在学校附近买了房子;父亲的生意做的不错,父母平时 工作也较忙,母亲上倒班,基本上顾不上她的学习,但家庭经济情况较好, 所以对于她的教育问题一直很不重视,觉得家中经济条件不错,女孩子?学 习有个差不多就行了?。 从她入校以来,低年级时上课不想听课,中高年级基本上是听不懂课, 作业有很多不会写,有时到学校找同学的抄袭;交作业拖拉,甚至于有时根 本就不交作业;刚开始撒谎说是忘带了,后来就直接告诉老师她不会做,所

现 状 与 问 题

以就不交了。上学这六年时间里,她的语数两门总成绩最低曾经考过不到 70 分,这样的学习成绩使她在班里始终抬不起头来,丧失了自信心,严重 影响了她的心理健康。成绩差不说,她身上还有一些成人化、社会化的生活 习惯、 穿着习惯, 比如她在冬天里不管天气有多冷, 不管那天有没有体育课, 她都只穿低领毛衣,畅怀外套,高帮靴,甚至曾经还涂指甲油,化淡妆,带 戒指手链来上学,让人觉得她太早熟了。 刘子悦同学的问题, 我想可能是因为她是个女孩子, 虽然她的父母现在 都不用以农为生,但是家长们还是受到农村对于女生的一些狭隘思想影响,

问 题 分 析

难免有些重男轻女,使家长们对于女孩子的学习习惯、成长过程不重视,不 关注,或者说也有些宠溺过头,思想道德观念基本处于没人管的情况,而且 还深受祖辈大家庭里叔伯姑婶的生活观念的影响, 产生一些市侩的想法, 只 要她们不惹祸,不出大问题,家长就觉得她们的成长、心理都没有问题,更 不会去过问孩子的学习成绩。

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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

在刘子悦同学低年级阶段,我曾多次找她的家长谈话,交流,沟通,试 图改变他们对于女孩子的观念,只要发现孩子的心理、成长问题,就及时与 家长联系,请他们了解孩子的成长情况,并及时解决问题。 进入中年级后,孩子的学习成绩逐渐下降,跟不上班级的步伐,我就尽 量抽空利用课间、 课余时间给她辅导, 尽量让她不要跟班级其他同学落得太 远。对于学习问题,我都是及时鼓励她,尽可能少批评她,让她不要对学习

解 决 对 策

失去信心。 但由于家庭学习环境较差, 她回家不能及时复习巩固学习的内容, 成绩还是无法提高, 我曾建议她的家长给她找些课外辅导班或尽量亲自辅导 她学习,但都以太忙家远为理由拒绝。 升入高年级后,我又多次找她的家长谈心,请她参加每一次的家长会, 并与孩子谈心,和她多交流学习方法及人生观点,帮助孩子认清人生方向, 让孩子成为我的传声筒,逐渐地,家长对待女孩子的观点有所改变。尽管自 己没有时间辅导孩子学习, 还是给孩子报了辅导班, 让孩子能有人辅导着写 作业了,不再是放羊的方式对待学习。 可以说这个孩子的转化过程是漫长而艰难的, 在这个过程中, 我几次都 想放弃,一次又一次的请家长来校交流,换来的有时竟是不理解,觉得老师 管得太宽了,真得很让人悲哀。但是从孩子刚入学时的无心向学,到中年级 时的时好时差,再到高年级尤其是近期孩子虽然缓慢但稳中有升的成绩进 步,每一点都让我觉得这六年的辛苦与不解是值得的。中年级时,每次我在

取 得 的 成 效

班上说到成绩时,刘子悦同学总是低着头,非常自卑;每次我在班上说到交 作业情况,她总是眼神游离,没有自信;每次我在操场、走廊遇到她,她都 是躲躲闪闪,避之不及。班里穿得最时尚的大概就是她,可是最没自信的可 能也是她。现在,她上课听课时,头抬得高高的,虽然还有不会的地方,但 她总是主动去办公室向老师请教,不再低着头,躲躲闪闪;交作业虽然也还 有不少不会写或做错的地方, 但每天我问到课代表交作业情况时, 她总是自 信满满, 不再眼神游离。 今年冬天, 连她的穿着也变了样, 没有再穿那些 ?美 丽动人?的衣服了。虽然她的成绩还有待提高,但我相信,只要家长的观念 转变,孩子的心态转变,她一定会更自信。

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?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 案 研究对象 姓 名 调查人 姓 名 荣康 张民民 性 别 例 女 语文 分 析 出生日期 2000.9 班 级 六(4) 2013、6

任教学科

任教班级 六(4) 填表时间

家 庭 教 育 背 景

荣康同学原本随父母居住在安城镇,但由于农村城镇化的进程,他随着 父母搬离了原先居住的农村,来到学校旁边的书香名苑居住。父母现在都没 有正式工作,父亲在一家出租车公司打工,母亲无固定工作,家中就只有他 这一个孩子。父母的文化水平都不高,只能算小学毕业。 因为父母迫于生计,忙于工作,他们的工作时间都不固定,所以孩子的

现 状 与 问 题

起居也不太稳定。因此,家长觉得有些愧对于这个独生子,对于孩子平时的 零花钱的控臸及行为习惯的管束就比较少;而他们两的文化水平都不高,所 以对孩子的学习辅导也力不从心,孩子很聪明,学习习惯较差,学习成绩也 还算中等水平,但是到了高年级后,孩子经常会跟父母争吵,还说父母什么 都不懂,没他的学问深,甚至看不起父母,父母因此感到十分伤心。 荣康的父母离开了土地, 没有的固定的生计, 就只能外出打工挣钱养家, 而介于他们的文化水平都不高,所以工作都不太稳定,只能是起早贪黑地拼 命忙碌,所以这样他们的作息时间都不太固定,有时早晨 5 点多就离开家去

问 题 分 析

工作,孩子的早饭就自己在外边的早餐摊点买一点吃,有时甚至就不吃了; 中午有时母亲能回家给孩子烧点饭,有时母亲也无法回家,孩子就在?自由 自主?中度过;晚上有时孩子都已经睡熟了,父母才能回到家。这样的孩子, 独立自主性很强,但由于缺少父母在行为习惯及道德品质方面的指导帮助, 又有些负面的性格品质在滋生,比如自由散漫,自以为是等等。 针对这样的孩子, 老师能做的就是多与他的家长联系, 从生活上多关心他, 从行为习惯上多管束他,从性情心理上多疏导他。有时我看到他在外面买早

解 决 对 策

餐,就会问问他吃得好不好,中午来上学,有时会问问他中午家里有没有人 给他做饭,提醒他一个人在家要注意安全,让他体会到被人关心的温暖,然 后再就他最近出现的问题对他进行心理上的疏导,让他知道是非对错,让他 更易于接受,当然,如果发现他的行为习惯出现问题一定会及时明确指正, 不再给他留任何养成坏习惯的机会。
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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

一个人无法选择自己出生的家庭环境, 但是可以通过改变自己的行为习惯 来改变自己的命运。所以,既然荣康的父母现在无法改变他们的工作情况,

取 得 的 成 效

那么我就只能帮助荣康认识自己可以改变的东西。通过一直以来家校合作的 共同努力,孩子对于一些事物的认识有了一定的改变,尤其是对待父母的态 度,当他明白父母忙碌的原因后,不再是那种看不起的态度,而是更愿意与 父母交流,更能体谅自己的父母,与家人更和睦,听家长的话了。相信只要 我们继续努力,一定能帮助他养成好的学习生活习惯,能指导他成为更优秀 的学生。

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?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 案 研究对象 调查人 姓名 姓名 王静怡 张民民 性 别 任教学科 例 女 语文 分 析 出生日期 任教班级 2001.5 班 级 六(4) 2013.4

六(4) 填表时间

家 庭 教 育 背 景 现 状 与 问 题

王静怡家住安城村,父母均无正式工作,自己开了一个饲料销售处,生 意很忙,父母文化程度都不太高,而且还有些重男轻女的思想,所以他们 对王静怡的学习成长始终是?有空再说?的态度。王静怡是他们的大女儿, 在王静怡五年级时,终于有了一个弟弟。

进入六年级,女孩子有了些青春期的改变,有早恋的倾向,对学习始终 是有能力,没心情,这样的态度,使孩子的成绩急速下滑。

家长对于该生一直是比较重视的,但介于他们对于儿子的渴望,生意的 繁忙,生活的压力,导致无暇顾忌这个女儿,经常听孩子说一个暑假只见

问 题 分 析

到妈妈几天,其他时间不是在姥姥家,就是在奶奶家度过。家长对于孩子 教育的缺失, 使孩子感觉不到爱, 心理上对于帮助她的同学产生了依赖感, 以为这就是?喜欢?,她又没有人可以倾诉,心情乱,所以又导致了成绩 急速下滑。 老师帮助她打开心扉,帮助她认清?爱?和?喜欢?的真正含义,使她

解 决 对 策

正确认识到现在自己的真实心理。老师多次联系家长,尤其的她的母亲, 请母亲抽出时间来与女儿多沟通,多交流,帮助女儿重新认识家长对自己 的态度,找到归属感。

取 得 的 成 效

孩子通过一段时间的谈心及家校心理辅导,已经认识到自己的真实心理状 态,在最近的学习中,状态比较好,最近的几次考试中,成绩也提高的较 明显,相信在毕业考试中会有较好的表现。

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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 案 研究对象 调查人 姓名 姓名 陈峻华 钱莉娜 性 别 任教学科 例 分 男 语文 析 出生日期 任教班级 2002、 2 班 级 四(3) 2012、 6

四(3) 填表时间

家 庭 教 育 背 景

该生家住安成镇下城村,是城镇户口。父母均长期在厦门打工,无暇 照顾孩子的学习。孩子是由爷爷奶奶照顾。 1、行为习惯差,上课喜欢走神,精力不集中,不能认真地听老师讲课。

现 状 与 问 题

2、具有懒惰心理,学习上不愿意动脑筋,不爱发言,不想写作业,在 家里就爱看电视、玩电脑。 3、性格内向,不愿意跟同学玩,对班级中的任何事情都显得没热情, 总想逃避,参与意识淡薄。

通过观察、交谈等各种方式接触该生和其家长,发现导致他出现这些 问题的主要原因在于: 1、长辈关心不当。虽然爷爷奶奶都很疼爱他,什么事都依着他,对 孩子缺少严格地管教。当孩子出现一些问题时,爷爷奶奶又只会粗暴地责

问 题 分 析

怪孩子,不知道从根本上帮助他解决问题。再加上孩子的父母长期不在身 边,陈某很少和家长进行情感上的沟通,所以,导致孩子对谁的话都听不 进去,我行我素。 2、内心很自卑。由于他的成绩不理想,再加上平时又不爱说话,所 以很少得到老师的表扬, 使他觉得自己处处不如人, 害怕竞争, 害怕失败, 不愿意参与任何集体活动。

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?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

1、跟该生家长交流、沟通,帮助家长走出爱的误区,要求他们: (1)在孩子出现错误时,不要粗暴简单地批评孩子,应该让他接受正确 的批评,让他认识到错误,鼓励他改正。 (2)孩子在学习上遇到困难的时候,应该教给他解决的办法,先让孩子 自己钻研,借助字典、词典这些必备的工具书解决,实在不懂的让他问老 师和同学,不能养成不做作业和抄袭他人作业的坏习惯。 (3)跟孩子讲清沉迷于电视和电脑的害处,让他真正认识到错误。 (4)父母要经常回家看望孩子或经常给孩子打电话,多关心孩子的学习

解 决 对 策

情况,并对孩子取得的微小进步给予肯定,这样能让孩子感受到父母的关 爱。 2、从其自身入手,帮助他找回自信,融入班集体队伍中,找到和同学 交往的快乐。 (1)利用表扬,帮助他树立自信心。平时,当他每出现一个小小的进步 和成功时,我都会及时地给予表扬,让他体会到从未有过的成功和喜悦, 逐步树立自信。 (2)要求同学多去关心他,帮助他,让他感受到集体的温暖。 (3)针对他自身的特点,鼓励他积极参加一些适合他的活动,让他从中 再次找到自信和快乐。 经过我和孩子家长的密切配合及他本人的努力, 这段时间取得了一些可

取 得 的 成 效

喜的进步。作业能认真完成了,作业出现错误能及时订正了,有不懂的问 题也敢于向老师和同学请教了, 课下也经常能看到他和同学们嬉戏时活泼 的身影,听见他开朗的笑声了。虽然成绩还不够理想,但我知道他正在努 力改变自己。

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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 案 研究对象 调查人 姓名 姓名 廖薇 钱莉娜 性别 任教学科 例 女 语文 分 析 出生日期 2002、 10 任教班级 五(3) 班 级 填表时间 五(3) 2012、9

家 庭 教 育 背 景 现 状 与 问 题

该生家住安城村,是城镇户口,父亲因工作忙,母亲因要照顾年幼的 小弟弟,根本都顾不上她的学习,属于放任自由型的教育方式。

该生课上不爱动脑筋,发言也不积极,作业书写不够工整,字迹潦草, 有时不能按时交作业,语言表达能力较差,成绩很不理想。

通过观察、谈心和其家长沟通,我发现导致孩子出现这些问题的主要 原因在于:1、孩子的家长很少关心孩子的成绩,属于放任自由性。2、孩

问 题 分 析

子的学习基础差。3、缺少学习兴趣。孩子虽然有时也想好好学,但毕竟 学习基础太差,不是一时半会就能把学习成绩提上去的。慢慢地,她对自 己也就失去了信心,对学习也就丧失了兴趣。因此,上课不听课,作业不 按时完成,遇到不懂的问题,也不敢问老师,所以学习成绩也就越来越差。

通过观察、谈心,结果发现:这个孩子其实也很想好,只是基础太差, 遇到不会的问题也不敢问别人。再加上有一段时间,孩子母亲住院,孩子

解 决 对 策

更是无心学习。所以针对这种情况,我特意在班会课上,要求全班同学都 伸出友谊之手来帮助她、关心她,让她感受到集体的温暖。同时课下,我 也经常找她聊天,询问她家的一些情况,并诚恳地要求她,如果遇到一些 问题就来找老师。我还经常利用课余时间对她进行补缺补差。

取 得 的 成 效

由于大家的共同努力,孩子遇到不懂的问题,也敢问了,作业再也没 有不交的情况出现了,而且一发现作业有错的,也能及时订正了,学习态 度有了明显的转变,虽然成绩还不够理想,但也有了一些细微的变化。

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?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 案 研究对象 调查人 姓名 姓名 徐文静 钱莉娜 性 别 任教学科 例 女 语文 分 析 出生日期 任教班级 2002、12 班 级 五(3)

五(3) 填表时间 2013、6

家 庭 教 育 背 景

该生家住安成镇下陈社居委,是城镇户口,父亲在顾桥煤矿上班,每 周才回来一次,母亲在兴化公司上班,虽然很近,但下班后忙里忙外,还 要照顾其幼小的弟弟,虽然她也很关心孩子的学习,但心有余而力不足, 孩子的学习全靠孩子自己。

现 状 与 问 题

该生虽然课上有时发言很积极,但却喜欢和同座位同学说话,作业不 够认真,经常会出现一些小的错误,所以成绩并不太理想,时好时坏。

1、孩子的自臸力不强,喜欢和别人在课上说话。

问 题 分 析

2、学习习惯不好,做事不专心。 3、家长虽然也挺关心孩子的学习,但也只限在口头询问上,并不能 真正地坐下来帮助孩子找出问题所在,解决孩子出现的实际问题。 通过观察、谈心,结果发现:这个孩子其实很要强,只不过是孩子的 学习习惯不好。于是我与家长进行了电话联系,告诉了她一些培养孩子养

解 决 对 策

成良好学习习惯的方法,并要求她能多花些时间在孩子身上,多坐下来陪 孩子看看书、聊聊天,引导孩子正确学习。同时我也经常和孩子课下聊天, 给她一些合理的建议,并在课上对她的一些好的表现,及时进行表扬,让 她明白原来自己是可以做得更好的。

取 得 的 成 效

由于我和家长的共同努力,孩子的学习习惯明显有了好转,自臸力也 加强了,作业错误率也少了,成绩也有了一定的进步。

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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 案 研究对象 调查人 姓名 廖彤彤 性别 例 女 语文 分 析 出生日期 任教班级 2002、 8 五(3) 班 级 五(3)

姓名 钱莉娜 任教学科

填表时间 2013、 6

家 庭 教 育 背 景

该生家住安城镇教师楼,是单亲子女,与母亲、哥哥、嫂子、侄子住 在一起。虽然,母亲有工作,但每天很晚才回家,哥哥、嫂子只负责烧饭 给她吃,从不过问其学习。母亲经常是把孩子往哪个辅导班一丢,就不再 过问孩子的学习了,属于放任自由型的教育方式。

现 状 与 问 题

该生性格内向,不爱说话,学习成绩很差,作业也经常不交。

通过观察、谈心和其家长沟通,我发现导致孩子出现这些问题的主要 原因在于:1、孩子生活在单亲家庭中,母亲每天都早出晚归,孩子几乎 都见不到妈妈的面,虽然和哥哥嫂嫂生活在一起,但他们整天只管给她吃 饱、穿暖,根本就不关心她的成绩。2、孩子的学习基础差。由于这个孩

问 题 分 析

子是从二年级下学期转入我班的,当时基础就特别差,家长只知道把孩子 往辅导班一送,就不再管孩子的学习了。3、缺少学习兴趣。孩子由于学 习成绩差,常常受到老师的批评,同学们也看不起她。虽然有时她也想好 好学,但毕竟学习基础太差,不是一时半会就能把学习成绩提上去。慢慢 地,她对自己也就失去了信心,对学习也就丧失了兴趣。因此,上课不听 课,作业不按时完成,学习成绩也就越来越差。

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?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

我对其进行观察、谈心,结果发现:这个孩子其实也很想要好,只是 基础太差,又很内向,遇到不会的问题也不敢问别人。但她却有一个好朋 友,她们俩经常在一起做作业,在一起玩耍。于是,我跟她的好朋友进行

解 决 对 策

了一番谈话,了解了一下她们在一起学习的情况,并对她的好朋友提出了 一个要求,就是希望她能在学习上力所能及地帮助这个孩子。同时,我还 给这个孩子安排了一个学习好的同学跟她坐在一起,让这位同学多关心一 下她的学习,并要求全班同学也都伸出友谊之手来帮助她、关心她,让她 感受到集体的温暖。 由于在全班同学的努力下,特别是在她的同桌和好朋友的帮助下,她 感受到了集体的温暖,性格变得活泼了,同时也认识到自己经过努力,原 来也是能学好的,于是作业再也没有不交的情况出现了,学习也有了一定 的进步。

取 得 的 成 效

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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 案 研究对象 调查人 姓 名 陈星晨 姓 名 钱莉娜 性别 任教学科 例 男 语文 分 析 出生日期 任教班级 2002、 6 班 级 五(3)

五(3) 填表时间 2013、 1

该生家住安成社区,虽是城镇户口,却位于城乡结合处。由于周边的

家 庭 教 育 背 景

学习环境较差,其父母又没有固定工作,经常出外打工。孩子与爷爷、奶 奶呆的时间比较长,与父母真正呆在一起的时间并不多,再加上父母双方 的文化水平都不高,只有小学学历,所以他们很少管教孩子,也不知如何 指导孩子的学习,经常是把孩子往哪个辅导班一丢,就不再过问孩子的学 习了,属于放任自由型的教育方式。

现 状 与 问 题

孩子很聪明,但玩心却很重,课上根本就不听课,作业经常不交,一 问他要作业,他就说忘带了。而且每次说谎时,都面不改色心不跳,除非 你真正捉住他的?小辫子?了,他才说实话。而且,在学校,他骗老师; 在家里,他骗家长。所以,学习成绩一直都很差。 通过观察、谈心和其家长沟通,我发现导致孩子出现这些问题的主要 原因在于:1、孩子周边的学习环境差。由于身处农村,孩子的父母又早 出晚归,孩子一直都由爷爷奶奶看管,而爷爷奶奶没什么文化,教育观念 又落后,所以整天只管给孩子吃饱、穿暖,对孩子的学习成绩的要求也不 高,再加上他们家的亲戚都住在一块,兄弟姐妹比较多,所以孩子根本就 无心学习,只知道贪玩。2、孩子的学习习惯差。由于缺少父母的监督和 指导,孩子本身的自我约束能力又比较差,因此,课上根本就不听课,经 常做小动作或跟别人说话,时间一长,孩子的学习成绩自然就差了,作业 当然也就不会做,经常空着了。但不交作业又过不了老师的关,只好撒谎 说没带。家长如果问其作业完成情况,他怕家长批评,就只好又撒谎说写 完了。再加上家长又从不看孩子的作业本,因此,作业就总是交不上来。 3、缺少学习兴趣。孩子由于学习成绩差,常常受到老师的批评,同学们 也看不起他。虽然有时他也想好好学,但毕竟学习基础太差,不是一时半 会就能把学习成绩提上去。慢慢地,他对自己也就失去了信心,对学习也 就丧失了兴趣。因此,上课不听课,作业不按时完成,学习成绩也就越来 越差。
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问 题 分 析

?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

我对其进行了仔细地观察,发现这个孩子其实很聪明,上课只要认真 听,积极动脑,他回答的问题基本上都是正确的,而且他的记忆力也不错, 虽然回家他从不背书,但如果课下硬看着他背,再长的课文,他只要用心 读了,都能在短时间内把课文背掉。其次,他还非常爱劳动,干活时从不 嫌脏,也从不叫苦叫累,而是抢着干。针对他的这些优点,我根据情况, 及时地在班级对他进行了表扬,让他知道自己原来也是有优点的。同时课 下我还对其进行了谈心,了解了他的一些情况,并表示愿意帮助他,和他 一起把学习成绩一点一点地提上去。让他明白我的心意。然后,我再对他 进行一对一地辅导,先帮他把作业完成。接着,我又对其进行了家访,在 了解了他撒谎的原因和他在家的一些情况后,我及时地向家长表明了我的 态度,并真诚地要求家长能在平时多关心孩子的学习,能经常与老师取得 联系,多了解孩子在校的情况,和老师一起督促孩子共同进步。 由于孩子的学习基础很差, 学习成绩提高并不是很明显, 而且有反复。

解 决 对 策

取 得 的 成 效

但孩子上课情况明显有了进步,课上能经常看到他发言了,而且作业也都 能按时完成了,虽然错误率还是比较高,但每次他都能及时订正。撒谎的 现象也不再出现了。相信,经过我们双方的共同努力,孩子的成绩一定会 有所进步。

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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 案 研究对象 调查人 姓名 姓名 陈星雨 向敏 性 别 任教学科 例 男 语文 分 析 出生日期 任教班级 2002、7 班 级 四(2) 2013、 6

四(2) 填表时间

家 庭 教 育 背 景

该生家庭经济一般,父亲做塑钢门窗经商,母亲友谊酒店打荷。该生学 习缺少吃苦精神。

现 状 与 问 题

孩子很聪明,但玩心却很重,课上根本就不听课,作业经常不交,一 问他要作业,他就说忘带了。而且每次说谎时,都面不改色心不跳,除非 你真正捉住他的?小辫子?了,他才说实话。而且,在学校,他骗老师; 在家里,他骗家长。所以,学习成绩一直都很差。

问 题 分 析 解 决 对 策

学习成绩一般,贪玩、厌学。家庭教育不严格,平时较放纵孩子。

1、与孩子谈心;2、一对一地辅导;3、家庭走访;

取 得 的 成 效

该生通过教育,作业质量有了明显提高,书写也有了较大进步,学习成 绩有了较大提高。

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?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 案 研究对象 调查人 姓名 姓名 陈欣雨 向敏 性 别 任教学科 例 男 语文 分 析 出生日期 任教班级 2002、4 班 级 四(2) 2013、 2

四(2) 填表时间

家 庭 教 育 背 景

父母文化水平都偏低,父亲在河下运沙,母亲则在一家宾馆保洁,家 中还有一个比他大五岁的姐姐。

现 状 与 问 题

该生聪明,很爱阅读,但自控能力太差,所以上课时经常被老师发现在 课桌里偷看小说书,有时放学回家写家庭作业时也有看书看得不写家庭作 业的情况。他思维敏捷,但学习习惯较差,与人交往易偏激,性格有些孤 僻,班内朋友较少,有轻微的自卑、逆反的心理。

问 题 分 析

学习成绩一般,贪玩、厌学。家庭教育不严格,平时较放纵孩子。

解 决 对 策

1.与家长谈心,要求其认真监督孩子学习,认真检查作业完成情况。 2.教给孩子学习方法,学会预习。

取 得 的 成 效

通过长期坚持不懈的家校共同努力,该生学习目的有了一定的明确,与 父母的亲子关系有了一定的缓和,与同学老师相处也不再是那么偏激,也 有了好朋友,自控能力有了一定的培养,成绩也有了一定程度的提高,相 信只要坚持,以后他一定会越来越好。

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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 案 研究对象 调查人 姓 名 王芸菁 姓名 向敏 性 别 任教学科 例 女 语文 分 析 2002、4 四(2) 班 级 填表时间 四(2) 2013、2

出生日期 任教班级

家 庭 教 育 背 景

父母无职业,家里开麻将馆,缺乏良好的学习环境。父母文化程度偏低。

现 状 与 问 题 问 题 分 析

不自信,对学习无兴趣,作业拖拉,缺乏良好的学习习惯。

这个孩子对学习缺乏兴趣,爱撒谎,作业拖拉 针对孩子爱撒谎,课下我总是主动找他说说话,聊天,一起阅读有关

解 决 对 策

诚实守信的故事,让他明白做人要诚实守信。在班级,看到他点滴的进步 就及时表扬。一段时间后,孩子学习成绩有进步,每天回家改掉了摸摸这, 扣扣那,时间拉得很长,却没写几个字的习惯,彻头彻尾脱掉磨皮生的帽 子。父母欣慰的看到孩子的进步。

取 得 的 成 效

因势利导,顺势而为,给孩子多谢鼓励,少些抱怨,多些表扬,少些批评, 孩子逐渐成为学习的主人,逐渐克服并改掉作业拖拉的现象,学习成绩有 了提高。

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?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 案 研究对象 调查人 姓名 姓名 陈瑶 向敏 性 别 任教学科 例 女 分 析 出生日期 2002、4 班 级 四(2) 2013、 2

语文 任教班级

四(2) 填表时间

家 庭 教 育 背 景 现 状 与 问 题 问 题 分 析

父母文化水平都偏低,生活在五口之家,经济困难,父母很难跟老师 沟通。

该生聪明,很爱阅读,但自控能力太差,。他思维敏捷,但学习习惯 较差,与人交往易偏激,性格有些孤僻,班内朋友较少,有轻微的自卑、 逆反的心理。

学习成绩一般,贪玩、厌学。家庭教育不严格,忽视学习习惯的培养。

解 决 对 策

1.与家长谈心,要求其认真监督孩子学习,认真检查作业完成情况。 2.教给孩子学习方法,学会预习。 3.推荐教育成功案例。

取 得 的 成 效

通过长期坚持不懈的家校共同努力,该生学习目的有了一定的明确,与 父母的亲子关系有了一定的缓和,与同学老师相处也不再是那么偏激,也 有了好朋友,自控能力有了一定的培养,成绩也有了一定程度的提高,相 信只要坚持,以后他一定会越来越好。

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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 案 研究对象 调查人 姓名 姓名 王清璇 向敏 性 别 任教学科 例 女 语文 分 析 出生日期 任教班级 2003、 5 班 级 四(2) 2013、1

四(2) 填表时间

1、该同学所在家庭教育重臹育,轻德育 随着农村生活水平的提高,农村学生家长对女儿教育问题日益重视,无论 在教育的意识上,还是在教育的积极性上,都超出以往任何时期。然而, 由于受到自身文化素质不高的因素影响,该学生家长把?臹育?放在最重 要的位臵。在他们看来,只要学习成绩好,其他方面就好,深信?分数代 表一切?。在这种教育观念指导下,家长对女儿的家庭教育只重臹育,对 女儿有什么兴趣、爱好和能力却看不到,当行为习惯、心理健康、思想道 德等方面出现问题时疏于引导、矫正。 2、家长素质不过高,家庭缺乏教育氛围,缺乏科学有效的教育方法。 王同学家长由于自身文化素质不高,又忙于劳动,所以对女儿的关心很少。 他们的心里是想让女儿学好,但没有具体的行动,平时对女儿的学习情况

家 庭 教 育 背 景

很少过问,任其自然,无法对女儿进行有效的教育和指导,忽视自身的言 传身教作用。家长无暇顾及女儿,使家庭教育流于形式,更对女儿的健康 成长带来不良的影响。 3、家长家教的教育观念陈旧落后,方法简单,不适应时代的要求。 在王同学家庭中,传统的家庭教育观念还是根深蒂固。家长在家庭教育中 的绝对权威,家长主义、命令主义等落后陈旧的思想观念深深地扎根在头 脑中,严重束缚了家庭教育的思想和观念。中国人信奉?棍棒之下出孝子? 的家庭教育观念,在该同学家中依旧存在。当女儿犯错误时,家长往往采 取简单而粗暴的方式解决,全然不顾女儿的感受如何,缺乏与女儿的交流, 缺少正确的思想教育,容易造成女儿的抵触情绪。 4、家庭隔代教育的现象比较严重,造成家庭教育的缺失。 随着农村土地的开发利用,现在农村家庭中的年轻一代在外地打工的情况 较为普遍,这样教育女儿的任务就落在了爷爷、奶奶的身上,造成了隔代 抚养的现象。缺少必要的管教,遏臸了女儿的独立能力和自信心的发展, 影响农村女儿个性和优秀品质的形成。
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?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

现 状 与 问 题

问 题 分 析

首先,教育观念落后: 1、家庭成员之间曾接受不同的教育,造成在教 育观念上的差异,让女儿无所适从或盲从一方,使女儿不能正确地分析和 判断事物,自我意识不断被磨灭。 2、不尊重不真正了解女儿的家长不在 少数,错误地将对女儿的态度理解为?上对下?的权威与服从关系,不断 把家长认为正确的理念强加给女儿, 其实家长并不知道女儿真正需要什么, ?加强沟通,求同存异?观念淡薄。 其次,教育方式不科学: 1、平等、民主和对话的家庭氛围并未普遍形成,女儿的个性难以得到 张扬, 不利于女儿的健康成长。 2、 与女儿沟通意识不强, 沟通能力不够, 互信程度低。有相当数量家长仍沿袭?棍棒下出孝子?的教育方法,以伤 其自尊作为惩诫手段,缺乏正面教育。 再者,教育水平低下: 1.家长文化素质不高,没有足够的知识储备和能力,也缺乏家庭教育 中的心理学知识,致使教育水平不高,也造成女儿不信任。调查发现:家 庭物质条件好的家庭教育水平并不一定比物质条件差的家庭高,但是家长 文化素质高的家庭教育水平总比文化素质低的家庭高。 2.家庭文化氛围的营造力度不够,投资少,可利用的家庭教育资源十分匮 乏。?如果说女儿是种子,那么家庭就是土壤,家庭文化氛围就是空气和 水分。?一部分家长重视对女儿特长、兴趣的培养,却缺乏有效的引导, 也没有意识和女儿共同参与活动,学习型家庭组织程度低。 3.家庭教育缺乏有效的指导,教育能力差。隔代教育、单亲家庭教育、 贫困家庭的教育问题突出,家长基本束手无策。 1.家庭教育观念并未真正形成。认为?教育责任在学校、在老师?, 提供?吃穿?才是家长本份, ?重养轻教、重臹轻德、重臹力因素轻非 臹力因素、重身体健康轻心理健康?情况严重。不重视学生的全面发展, ?分数代表一切?思想仍然十分普遍。这与当前提倡素质教育、课程改革 的要求是非常不相称的。 2.对女儿的教育缺乏系统性,没什么计划,习惯于女儿出现问题时才 来解决问题。一旦出了问题,教育女儿的难度就明显增大,而且不容易彻 底解决。 3.奖励与惩罚方面很多家长缺乏理臹。奖励与惩罚是父母必要的教育 手段,运用正确,非常奏效,否则适得其反。爱的方式,是一种艺术,应 是?爱之有度,爱得理臹?,应以长远的眼光来满足女儿合理的要求,拒 之不合理的要求,并能晓之以理。 4.农村家长不善于与学校配合沟通,家庭教育与学校教育不协调。在 农村,许多家长认为把女儿送进了学校就等于送进了?保险箱?,教育属 于学校的事,把教育女儿的责任全部推给了学校,推给了老师。家长不会 主动找学校、老师交流意见,不会和学校配合,习惯替女儿说话,还时时 庇护女儿的缺点和错误。在相互臸约、相互联系的教育系统中,家庭教育 与学校教育缺乏配合和协调,致使学校的教育工作很难取得成效,家庭教 育名存实亡。 5.在成才观上有误区。受社会大环境的影响,绝大多数家长认为只有 考上大学,才算对子女的教育成功了,子女成才了。这对子女的全面发展, 适应社会化发展是极其不利的。
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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

解 决 对 策

1、办好?家长学校?,班主任向家长传播科学的教育方法,老师多和家长 进行相关沟通。提高农村家长的文化素质是搞好农村家庭教育的根本,而 办好?家长学校?不失是一个很好的措施。作为教育部门应该从提高家长 的认识,转变观念入手,利用各类媒体宣传家庭教育的知识,通过举办家 庭教育讲座等,时常向家长宣传科学的家教方法,增强家长的家庭教育意 识,使家长认识到家庭教育的重要性,懂得如何去教育,掌握科学的教育 方法,从根本上解决农村家庭教育滞后的问题,培养出合格的家长,做好 学校教育的补充和延续。 2、 努力创设和谐的家庭氛围, 为女儿的健康成长营造良好的家庭环境。 家庭教育的效果不仅取决于父母的教育动机与教育内容,更主要的是父母 的教育方式。作为家长要顺应社会发展的需要,积极创设民主、和谐的家 庭氛围,认真当好女儿的第一任老师,使女儿在家庭中愉快、健康地成长。 当然,在这其中,需要老师的积极引导,家长要努力做到:(1)提高自身 素质,能为女儿树立良好的榜样。(2)事事表现出家长的风范,注意日常 生活中的言行举止,在女儿面前树立良好的形象。(3)做女儿学习上的助 手,指导和帮助女儿完成力所能及的事,利用一切机会锻炼和培养女儿的 自理、自立能力。(4)多让女儿接触外面的社会,让其增强对不良环境的 免疫力,促进女儿的健康成长。 3、家长要充分地了解女儿并实施科学的教育 理解是格外重要的,女儿最信任的是父母,她对父母尊重、信任、听从, 容易接受父母的教育。因此,作为家长要与女儿建立心连心的沟通。要充 分从各方面了解女儿的需要,了解女儿的长处,尊重女儿的选择,不要打 击女儿的自信心。避免用专横的态度对女儿进行体罚。家长在教育女儿时 要多一些理臹因素少一些情感因素,多一些科学方法少一些粗暴手段,多 一些先进的教育科学知识少一些教育的盲目性。只有家长在家庭教育中实 施科学的教育方式,才能达到良好的教育效果。 4、学校应以积极主动的态度,加强和家长的交流和联系,并形成具体 的切实可行的与家长合作的机臸,要给予相关教师一些政策上的支持。 学校教育需要家庭教育的支持和配合,没有家庭配合的学校教育永远不能 完成教育任务。 作为肩负农村女儿教育重任的学校有责任主动和家长联络, 加强和家长的交流,共同致力于女儿的教育。学校应该臸定一个具体的和 家长交流联系的方案,通过诸如家长会、家访、书信交流等方式形成学校 臸度性的决策,将加强与家长的联系作为学校的一项日常工作来抓,将学 校的温暖、教育的理念带给学生的家长,以共同完成对女儿的教育。 1 使得充分家长认识到家庭教育的重要性,懂得如何去教育,掌握科 学的教育方法,从根本上解决农村家庭教育滞后的问题,培养出合格的家 长,做好学校教育的补充和延续,该家长对教育的重要性有了更多的认识, 尤其是正确的教育方式和方法。 2 女儿和家长有了更进一步的交流,营造了良好的家庭环境,和谐的 家庭氛围。有利于孩子的健康成长,身心都得到了滋润。 3 家庭教育开始系统化,不再是家长凭感觉或者一昧的独裁教育。有 了科学的指导,使得教育摆脱了蛮干的状态,不仅高效,而且易于孩子接 受。
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取 得 的 成 效

?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 案 研究对象 调查人 姓名 姓名 孔孟炎 郭文娟 性 别 任教学科 例 女 语文 分 析 出生日期 任教班级 2001.5 班 级 三(3) 2013、 3

三(3) 填表时间

家 庭 教 育 背 景 现 状 与 问 题

母亲务农,父亲跑车,家里大部分时间只有母亲在家。母亲文化程度不 高,小学毕业。几乎无法指导学生。

学生学习没有兴趣,基础知识差,主观上不努力。

问 题 分 析

学习没有兴趣与孩子没有良好的学习方法有关, 因为父母亲没有关心、 辅导过学生,孩子没有学习动力,加上基础较差,学习比较吃力,所以学 习主动性非常差。其实孩子比较聪明,做事也比较有条理。

针对孩子问题,没有学习动力,在班级,我看到他有条理的做事情就

解 决 对 策

表扬一次,发言动脑筋就鼓励一次,渐渐的孩子有了学习的劲头;针对她 学习方法不合理,我约谈了家长,请家长主动关心孩子学习,给她讲讲学 习方法,课堂我主动潜移默化的教给她合适的方法,果然,孩子在一点一 点的进步。

取 得 的 成 效

孩子现在是组长,班级工作尽心尽力,学习有了显著提高,一改原来 腼腆,自卑,差生的形象。

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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 案 研究对象 调查人 姓名 姓名 陈方圆 王莉 性 别 任教学科 例 男 语文 分 析 出生日期 任教班级 2001、 8 班 级 五(5) 2013、 5

五(5) 填表时间

家 庭 教 育 背 景

陈方圆的父亲和母亲都是附近农村的, 文化水平不高, 不会教育孩子, 他们又是爷爷奶奶在一起住, 加上长辈的溺爱孩子。 平时只管孩子的吃喝, 不管孩子的学习。在学校表现的非常调皮,特别爱惹事。作业总是不能完 成,学习成绩不理想。找家长配合老师督促孩子完成作业,每次家长来了, 讲一堆原因,回家的作业还是那样, 问题总是得不到解决, 学习成绩得不到 提高。 1、由于家长不会教育孩子,再加上爷爷奶奶的溺爱,孩子光是讲吃讲玩 不爱学习,完不成作业,有时家长给钱,孩子还偷完游戏。 2、到学校老师看一点,就写一点作业, 回家后作业完成质量就差了, 能少写就少写,老师不找他就可以了。 3、找家长来谈孩子在校的情况,让家长督促对孩子的学习,家长总是 说自己天天看着也没有用,自己的孩子就是不好。 4、家长不把孩子的教育和学习放在心上,放弃自己的孩子,造成学习 成绩差。 1、孩子父母教育孩子没有方法,再加上爷爷奶奶的溺爱,孩子一心贪 玩,不爱学习,学习习惯较差。 2、比较懒惰贪玩,总是完不成作业,到学校老师看一点,就写一点, 回家家长不能严格要求 。 3、家长乱给零花钱,孩子还偷完游戏,在班级造成不好的影响。找家 长来解决孩子的问题,家长总是对孩子教育问题不重视,态度不够端正。 陈方圆不完成作业不学习,还偷玩游戏的情况。孩子的父母有义务教 育孩子,我一定要找家长谈谈,多次电话联系后,他妈终于来学校了,我 把她家孩子在学校的一系列表现仔细地讲给她听,还给她讲了很多教育实 例,用真诚去感动家长,使其负起家长的责任,让她明白教育好孩子比任 何事都重要。家长的态度发生了变化,孩子在家长的督促下也在发生着细 微变化,我抓住这细微的变化引导孩子进步,孩子在家校共同努力下取得 较大进步。 通过和陈方圆父母的多次沟通,家长终于意识到教育孩子重要性,回 家开始过问孩子 的学习, 看着写作业了。 他们不让孩子的爷爷奶奶随便给 零花钱了,孩子也没有时间没有钱出去偷玩游戏了,只有把心思放在学习 上了,用在学习上,经过一段时间,发现他的进步我就给予鼓励,他找到 了自信,他的学习成绩在慢慢进步。在我的进一步鼓励下,他的各方面进 步很突出。
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现 状 与 问 题

问 题 分 析

解 决 对 策

取 得 的 成 效

?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 案 研究对象 调查人 姓名 姓名 郑宇 王莉 性 别 任教学科 例 男 语文 分 析 出生日期 任教班级 2001、 12 五(5) 班 级 填表时间 五(5) 2013、 5

家 庭 教 育 背 景

现 状 与 问 题

问 题 分 析

郑宇的父亲和母亲都是附近农村的,文化水平不高,不会教育孩子, 又有些重男轻女,溺爱孩子。平时只管孩子的吃喝,不管孩子的学习。在 学校表现的非常调皮,特别爱惹事。一点学习兴趣都没有,作业总是不能 完成,学习成绩总是倒数第一。找家长配合老师督促孩子完成作业,每次家 长来了,把孩子骂一顿,回家的作业还是那样,仍然那么调皮惹事不学习, 问题总是得不到解决。 1、由于家长不会教育孩子,孩子性格倔强,比较随性不爱学习,比较 懒惰总是完不成作业。 2、到学校老师看一点,就写一点, 回家后就一点作业都不写了。 3、找家长来谈孩子在校的情况,让家长督促孩子完成作业,他的爸爸 妈妈来了,就是在老师面前打骂孩子,回家后对孩子还是不管不问。 4、家长不把孩子的教育和学习放在心上,学习成绩特别差。 5、班级同学都不喜欢他,比较排斥他,不愿意和他相处,他却很活跃 总喜欢招惹别人。 1、 孩子父母教育孩子没有方法, 要疼爱时, 即使孩子犯了错也不批评。 孩子养成了倔强性格,比较随性不爱学习。 2、比较懒惰总是完不成作业,到学校老师看一点,就写一点, 回家后 就一点作业都不写了。 3、找家长来谈孩子在校的情况,让家长督促孩子完成作业,他的爸爸 妈妈来了,回去过问一下,孩子不听就算了,对学习不重视。 郑宇不完成作业不学习的情况。孩子的父母有义务督促孩子学习,多 次电话联系后,他爸终于来学校了,我把郑宇在学校的一系列表现仔细地 讲给他听,还给他讲了很多如何教育孩子的方法,用真诚去感动家长,使 其负起家长的责任,让他明白教育好孩子比任何事都重要。家长的态度发 生了变化,孩子在家长的督促下也在发生着细微变化,我抓住这细微的变 化引导孩子进步。 通过和郑宇父母的多次沟通,家长终于意识到教育孩子重要性,回家 开始过问孩子 的学习,看着写作业了。只要他能完成一点作业,我就鼓励 他,就这样,他慢慢找到一些自信,原来上课总是摸东西在手里玩,有时 自己不听课还影响别人,现在也能注意听课了,有时还能举手回答一些简 单的问题了,学习成绩有明显进步。学习有了进步,受到了表扬,好动好 惹事的现象也没有了,能和同学友好相处了。
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解 决 对 策

取 得 的 成 效

全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 案 研究对象 姓 名 调查人 姓 名 陈齐 王莉 性 别 例 男 语文 分 析 出生日期 2001、 10 班 级 五 (5)

任教学科

任教班级 五(5) 填表时间 2013、 3

家 庭 教 育 背 景

1、 陈齐的父母亲都是附近农村的,文化水平不高,不会教育孩子, 有时还有些溺爱孩子。平时只管孩子的吃喝,不管孩子的学习。 2、在学校表现的有些调皮,作业总是不能完成,学习成绩不理想。找 家长配合老师督促孩子完成作业,每次家长来了,讲一堆原因,也愿意配合 老师,作业能完成几天,回头还是不写作业,不学习。 1、由于家长不会教育孩子,还溺爱,孩子光是讲吃讲玩不爱学习,完 不成作业。 2、到学校老师看一点,就写一点作业, 回家后能少写就少写,老师不 找他就可以了。 3、找家长配合解决问题,家长态度良好,能看几天,家长不看又不学 习了,造成成绩很不理想。 1、孩子父母教育孩子没有方法,再加上溺爱,孩子一心贪玩,不爱学

现 状 与 问 题

问 题 分 析

习,学习习惯较差。 2、比较懒惰贪玩,总是完不成作业,到学校老师看一点,就写一点, 回家家长不能严格要求,学生学习不自觉。 3、 找家长来解决孩子的问题, 家长虽然态度好, 对孩子教育不够重视, 态度不够端正。 1、 不完成作业不学习, 孩子的父母有义务教育孩子, 多次电话联系后,

解 决 对 策

他爸来到学校,我把孩子在学校的一系列表现仔细地讲给她听,还讲了很 多教育实例,用真诚去感动家长,使其负起家长的责任。 2、 家长的态度发生了变化, 孩子在家长的督促下也在发生着细微变化, 我抓住这细微的变化引导孩子进步,孩子在家校共同努力下提高了成绩。 1、通过和陈齐父母的多次沟通,家长终于意识到教育孩子重要性,

取 得 的 成 效

回家开始过问孩子 的学习,看着写作业了。 2、孩子也把心思放在学习上了,时间长了,发现他的进步我就给予 鼓励。经过一段时间,他找到了自信,他的学习成绩在慢慢进步。在我的 进一步鼓励下,他的进步很明显。

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?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 案 研究对象 调查人 姓名 姓名 高小艳 王莉 性 别 任教学科 例 女 语文 分 析 出生日期 任教班级 2001、 1 班 级 五(5) 2013、 4

五(5) 填表时间

家 庭 教 育 背 景

1.父母均为附近无业人员,文化素质不是很高 2.有两个孩子,光顾着照顾小的,这个孩子的学习家长很少过问。 3.孩子学习成绩不好,很多新知识掌握不了。 1.家长没有时间顾及孩子学习,孩子发现自己跟不上的时候,家长不

现 状 与 问 题

知道该怎么办。 2. 女孩性格较为内向,本来就不是很善于沟通。家长由于自身文化 水平有限,不善于教育孩子,科学的与孩子沟通。在和老师的沟通中也并 不积极主动,忽略了家庭学校两条战线同时进行的重要。 1.老师主动与家长电话联系,到学生家中拜访,让家长认识到关心孩 子的学习很重要。初次联系时该家长并未真正理解老师做法的用意,只是

问 题 分 析

表面答应一下。 2.在老师联系多次之后,家长才真正认识到问题所在并加以配合想去 解决,家长通过切实有效的与孩子谈心后,家长认识到孩子学习出现了较 大问题。 1.找家长谈心,老师成功地帮助家长改变错误的家教态度和方法。不 再是给孩子吃好喝好送到学校就算了的问题,或者是放任,不管不问……

解 决 对 策

都是家庭教育中常见的错误方式。帮助家长明白自己的教育缺失,配合老 师的教育工作。 2.家校的共同教育使孩子的性格上的障碍基本消失,孩子性格变得开 朗,开始与同班同学交流,有了更多的朋友,学习也有了兴趣。

取 得 的 成 效

在家庭学校两条战线的共同作用下,学生成绩开始上升,不在落后于同班 同学,方法和效率都得到了明显改进,不再害怕学习,开始以一颗积极主 动的心去面对学习生活,甚至能够帮助别的同学学习,共同探讨,与此同 时家长也为孩子的进步得到了极大的宽慰。

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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 案 研究对象 调查人 姓名 姓名 顾顺 王莉 性 别 任教学科 例 男 语文 分 析 出生日期 任教班级 2001、 9 班 级 五(5) 2013、 4

五(5) 填表时间

家 庭 教 育 背 景

1、 这个孩子的父亲和母亲都是在外打工的人员,平时很少陪伴在孩 子身边,主要靠孩子的爷爷奶奶照顾.本来孩子的学习就没有人过问,后来 父母又离异了,更没有人过问了。 2、每次老师布臵的作业不能完成,学习困难,成绩很差,想找家长要 求配合老师时,总是他爷爷来,和他讲孩子不写作业的问题,讲了一大堆, 最后还是不写作业,问题总是得不到解决。 1、由于长时间没有人管教学习,总是想着玩,不把学习当一回事, 在学习上比较懒惰总是完不成作业。 2、在学校老师上课不听课,布臵的作业也是老师看一点,就写一点, 回家后就一点作业都不写了。 3、找家长来谈孩子的情况,让家长督促孩子完成作业,每次他爷爷 来了,听过孩子在校的表现后,回家还是管不了,也就不管不问了。 1、这个孩子由于因为没有人管教学习,主要靠爷爷奶奶照顾,老人惯 着他,光管他的吃喝,从不过问孩子学习的事,孩子就光知道玩,比较懒 惰,想让他写一点作业都是很难的。 2、爷爷和奶奶溺爱孩子认为给他吃好穿好就行了,回家后就光是玩, 不管孩子学习,照成孩子光知道玩,一点学习的意识都没有了。 1、面对这个孩子出现的问题,孩子的爷爷来不能解决不完成作业的 问题。 2、孩子的父母有义务督促孩子学习,我就想办法联系他的父母,可 是打电话总是没有人接听,很难找到他们,我又打听到顾顺的爸爸和班里 的一位孩子的亲戚在一起打工,就叫那个孩子让他的亲戚带信请顾顺爸爸 到学校来一趟。 3、他爸终于来学校了,我把顾顺在学校的一系列表现讲给他听,让 他认识到问题的严重性,负起家长的责任。 1、家长来学校后,意识到孩子学习问题的严重性,开始过问孩子 的 学习,看着写作业了,由于这个孩子懒惰已经成性,他爸看了一段时间也 没有太大效果,作业虽然写了,还是不能全部完成。 2、找孩子谈话让他明白学习的重要性,一点小小的进步我就给予表 扬,利用课余给他补基础知识,慢慢地他开始写作业了,我还单独给他布 臵和别人不一样的作业,只要他能完成,我就鼓励他,就这样,他慢慢找 到一些自信,能完成他特有的作业了。 3、他原来连考试卷都不能写几个字的,现在连卷子上的作文都能写 很多了,学习成绩有明显进步。
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现 状 与 问 题

问 题 分 析

解 决 对 策

取 得 的 成 效

?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 案 研究对象 调查人 姓名 姓名 陈方沂 吴树芹 性 别 任教学科 例 女 语文 分 析 出生日期 任教班级 2005、1 二(3) 班 级 填表时间 二(3) 2013、 1

家 庭 教 育 背 景

在孩子的教育方面,主要由母亲负责。父亲工作很忙,平常都是母亲 管理孩子的学习和生活。虽然家长有美好的教育愿望,但多是以说教为主, 没有有效地引导方法。 1、在学习上,上课能认真听课,作业能认真按时完成,但做事太慢, 阅读能力不强,不爱读书。不爱动脑筋,每次写作文都必须有人指导。 2、在生活中,能按时起床,衣服干净整洁,有时会帮家长做一些力所 能及的家务,是一个比较乖巧懂事的孩子。

现 状 与 问 题

问 题 分 析

在教育过程中,想要孩子接受什么,就要去诱惑他;想要他排斥什么, 就去强迫他———这是非常有效的一招。凡达不到目的,做得事与愿违的 家长,一定是把方法用反了。

1、从兴趣入手,家长带孩子一起去书店选书,让孩子自己选,只要不

解 决 对 策

是光是图画字很少的课外书,家长都可以给孩子买。 2、在家中家长也尽量不看电视,可以看些书报杂志,给孩子创设一种 良好的读书氛围。 1、孩子已经开始看课外书了,看电视的时间协商在观看周六、周日播 放的几个节目。 2、写作方面先从仿写开始,把平时看到的、听到的、想到的写出来, 逐步提高了写话能力。

取 得 的 成 效

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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 案 研究对象 调查人 姓名 姓名 桂琪琪 吴树芹 性 别 任教学科 例 女 分 析 出生日期 2004、12 二(3) 班 级 填表时间 二(3) 2013、 6

语文 任教班级

家 庭 教 育 背 景

在家教育孩子方面主要由母亲负责。父亲时常外出一段时间打工,母 亲存在一点重男轻女的思想,自己也想为家庭增加收入,因此在管理孩子 学习方面有些欠缺。 1、 上课听课较认真, 作业基本上能认真完成, 但个别时候有偷懒现象, 个别时候家庭作业不能按时完成。 2、做事、写作业有时较慢。爷爷奶奶在家管教,孩子不太听话,缺少 家长的督促。 家长认为孩子上学了,教育任务就交给学校了,只提供经济基础和物 质支持就够了。这种想法是错误的。心理学告诉我们,人与人之间感情越

现 状 与 问 题

问 题 分 析

亲密,父母的言传身教对孩子的感化作用越大。家庭教育与家庭生活密不 可分,家长要相机而教,时时处处对孩子进行潜移默化的教育。 家长要多看书,学会科学地教育孩子,要了解和尊重孩子,要经常鼓励孩 子,激发孩子的热情和积极性。

解 决 对 策

和家长进行交流,在家庭教育方面取得共识。家长要多辛苦,多付出, 逐步培养孩子的良好的学习习惯。

取 得 的 成 效

在家长和老师的关怀下,孩子在臹力和情感两方面都发展得很健康。 可以看出孩子更开朗了一些,和同学交往相处很愉快,学习成绩优秀,做 事更自信了。

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?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 案 研究对象 调查人 姓名 姓名 王世润 吴树芹 性 别 任教学科 例 男 语文 分 析 出生日期 任教班级 2005、7 二(3) 班 级 填表时间 二(3) 2013.3

家 庭 教 育 背 景 现 状 与 问 题

1、家长忙于打工挣钱和做家务活而无暇顾及孩子,更谈不上与孩子一 起玩耍、交流、沟通,疏于对孩子的教育管理。 2、小时候爷爷奶奶带,只管吃好穿暖,对于孩子不正确的言行管教不 严、一味纵容,认为满足孩子的一切要求就是对孩子的爱。 1、孩子有时候坐不住,上课听课不认真。 2、下课时比较顽皮,有时候还招惹别的孩子。 刚开始家长认为,孩子上学了,教育任务就交给学校了,他们只提供 经济基础和物质支持就够了。这种想法是错误的。心理学告诉我们人与人 之间感情越亲密,父母的言传身教对孩子的感化作用越大。家庭教育与家 庭生活密不可分,家长要相机而教,时时处处对孩子进行潜移默化的教育。

问 题 分 析

家庭教育一般没有教育者的变动,因而具有较强的连续性,所以家长一定 要重视家庭教育。特别是对于可塑性极强的一、二年级小学生,家长必须 坚持可教育的原则,允许孩子犯错误,允许孩子同一错误的反复性,对他 们的不足要有充分的耐心,并能加以正确引导。家长要多看书,学会科学 地教育孩子,要了解和尊重孩子,不能给孩子造成精神压力,要经常鼓励 孩子,激发孩子的热情和积极性。 从细节入手,从抓上课听课和认真写字开始。多鼓励,少批评,多发

解 决 对 策

现孩子做的好的方面、事情。老师和家长都必须坚持可教育的原则,允许 孩子犯错误,允许孩子同一错误的反复性,对他们的不足要有充分的耐心, 并能加以正确引导。

取 得 的 成 效

1、孩子知道上课必须听课,这样才能学会知识,才会写作业。 2、与同学能较好相处,虽然有个别时候调皮,但勇于承认错误,并知 道要改正错误。
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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 案 研究对象 调查人 姓名 姓名 徐林海 吴树芹 性 别 任教学科 例 男 分 析 2004、11 二(3) 班 级 填表时间 二(3) 2013、 5

出生日期

语文 任教班级

家 庭 教 育 背 景 现 状 与 问 题

父亲在外开车,每天都是母亲在家管理孩子的学习和生活。上午中午 忙孩子和家务事,下午做生意。家长平时非常繁忙,但也非常希望自己的 孩子成才。 1、上课时只能认真听课一会儿,好做小动作。 2、 大多数都能抓紧时间按时写完作业,但有时也会出现拖拉课堂作业 的现象。 孩子的脑子非常灵活,但学习态度不踏实。家长非常忙,内心非常希 望自己的孩子很优秀,但也没有过多的时间陪伴孩子。有时孩子到家后贪 玩,完成作业方面就存在偷懒和拖拉的现象。

问 题 分 析

家长在孩子学习出现问题时,不去分析孩子出现这些问题的原因,找 到解决问题的方法,只是简单地说教,讲大道理,对实际问题的解决没有 一点帮助。父母老是说教的那些东西,孩子也懂得,但父母一而再,再而 三地说,难免会让孩子烦。这样做的结果是孩子因为学习困难而失去兴趣 和动力,还会因为父母反反复复地训斥、唠叨而使亲子之间产生隔阂,造 成孩子的逆反。 1、根据孩子的兴趣、爱好和优势恰当地引导孩子,如孩子有一定的语

解 决 对 策

言天赋和口头表达能力,我就告诉孩子将来可以成为一名律师和教师,从 而树立了孩子的学习目的。 2、臸定学习计划,安排好放学后在家的时间,逐步养成各项好的学习 习惯。

取 得 的 成 效

1、孩子认识到一回到家先写作业,然后再安排其他活动。 2、上课听课有进步,写作业时也不会遇到那么多困难了,相得益彰, 提高了孩子的学习积极性。
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?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 案 研究对象 调查人 姓名 姓名 张锐 吴树芹 性 别 任教学科 例 男 语文 分 析 出生日期 任教班级 2005、2 二(3) 班 级 填表时间 二(3) 2013、 4

家 庭 教 育 背 景 现 状 与 问 题

小时候孩子是放在爷爷奶奶家的,父母在淮南打工。上学了,孩子从 奶奶家回到自己家,妈妈来管理孩子的学习和生活。奶奶和妈妈的关系不 太好,所以妈妈和孩子之间的感情一般。

1、孩子上课不认真,好做小动作和发愣。 2、写字较认真,但写过的作业记不住。

在现实生活中,孩子犯各种各样的小错误也是在所难免的,如果家长 总是斤斤计较,不依不饶,受伤的总是孩子。父母对孩子过分严厉,禁锢

问 题 分 析

越大,孩子的反抗就越强烈。另外,如果父母长期过度限臸孩子的独立意 识和自主选择,会使孩子习惯于依赖父母,疏于独立思考,遇到事情时不 会自己想办法解决问题,变得缺乏主动性、创造力和探索精神。父母的强 臸命令和呵斥,会使孩子的独立意识缺乏的矛盾冲突,使孩子变得叛逆、 焦躁,影响孩子的性格发展。 1、孩子做错事时,家长不要给孩子施加较大的心理压力。比如有时孩 子做错了一件事,但他自己意识到了,家长就不能用严厉的批评来对待他,

解 决 对 策

可以换一种方式,用善意的玩笑或者简单地提一提就算完了。这样做,既 告诉孩子他做错了,也不会给孩子造成心理负担。 2、在孩子遇到问题时,帮孩子分析情况,给予一些建议,启发他自己 想办法解决问题,并在必要时为孩子把关。这样一步一步的,孩子的自主 能力就会提高。 1、有时候孩子?自作主张?出现了失误,妈妈也不呵斥、指责和禁止他

取 得 的 成 效

以后自己作主。妈妈能先和孩子总结之所以失误的原因,然后加强教育。 2、妈妈能听取孩子的合理主张。当妈妈和孩子拉近亲子关系,也就不存 在父母?压臸?孩子而孩子?反抗?父母的现象了,一切都将逐渐会被?爱? 取而代之,孩子也就自然愿意听取父母的意见和建议了。
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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 家 学生姓名 教师姓名 陈方圆 王莉 家庭住址 任教学科 语文 校 联 系 表 安成镇安成村 任教班级 五(5) 填表时间 2013、2

陈方圆的父亲和母亲都是附近农村的,文化水平不高,不会教育孩 子,他们又是爷爷奶奶在一起住,加上长辈的溺爱孩子。平时只管孩子 家庭基本 情 况 的吃喝,不管孩子的学习。在学校表现的非常调皮,特别爱惹事。作业 总是不能完成,学习成绩不理想。找家长配合老师督促孩子完成作业,每 次家长来了,讲一堆原因,回家的作业还是那样,问题总是得不到解决, 学习成绩得不到提高。

1、由于家长不会教育孩子,再加上爷爷奶奶的溺爱,孩子光是讲吃 讲玩不爱学习,完不成作业,有时家长给钱,孩子还偷完游戏。 2、 到学校老师看一点,就写一点作业, 回家后作业完成质量就差了, 现状与 问 题 能少写就少写,老师不找他就可以了。 3、找家长来谈孩子在校的情况,让家长督促对孩子的学习,家长总 是说自己天天看着也没有用,自己的孩子就是不好。 4、家长不把孩子的教育和学习放在心上,放弃自己的孩子,造成学 习差。

1、经常打电话和家长联系,告诉家长孩子在学校的表现。 2、找家长到学校面谈孩子在学校中出现的问题,共同商量如何解决 联系方式 问题。 3、打电话没有人接听时,我就给家长发短信告知孩子出现的问题。 4、通过网络联系家长,告知孩子的作业和在校表现

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?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

1、面对这个孩子出现的问题,我觉得不好好找家长谈谈,家长认识 不到孩子问题的严重性,总是不能解决不完成作业,偷玩游戏的问题。 2、为了解决孩子拿钱利用放学偷玩游戏,学习成绩差的问题。我多 联系过程 与内容 次找家长谈话,我把陈方圆在学校的一系列表现仔细地讲给家长听,还 给家长讲了很多教育实例,用真诚去感动家长,使其负起家长的责任, 让家长明白教育好孩子比任何事都重要,多次联系后,家长开始积极配 合,孩子在家长的督促下,终于有了较大变化。

通过和陈方圆父母的多次沟通,家长终于意识到教育孩子重要性, 回家开始过问孩子 的学习,看着写作业了。他们不让孩子的爷爷奶奶随 家校联系 效 果 便给零花钱了,孩子也没有时间没有钱出去偷玩游戏了,只有把心思放 在学习上了,用在学习上的时间长了,经过一段时间,发现他的进步我 就给予鼓励,他找到了自信,他的学习成绩在慢慢进步。在我的进一步 鼓励下,他的各方面进步很突出。

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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 家 学生姓名 教师姓名 顾顺 王莉 家长姓名 任教学科 校 顾进林 语文 联 系 表 安城镇徐圩村 2013、5

家庭住址

任教班级 五(5) 填表时间

顾顺的父亲和母亲都是在外打工的人员, 平时很少陪伴在孩子身边, 主要靠孩子的爷爷奶奶照顾,爷爷奶奶只管孩子的吃喝,不管孩子的学 家庭基本 情 况 习。 本来孩子的学习就没有人过问,后来父母又离异了,更没有人过问了, 每次在学校出现作业不能完成,学习困难等问题时,想找家长要求配合老 师督促孩子写作业时,总是他爷爷来,你和他讲半天孩子不写作业的问 题,讲了一大堆,回家的作业还是那样,问题总是得不到解决。

1、由于长时间没有人管教学习,比较懒惰总是完不成作业。2、到 学校老师看一点,就写一点, 回家后就一点作业都不写了。3、找家长来 谈孩子在校的情况,让家长督促孩子完成作业,他的爸爸妈妈总是联系 现状与 问 题 不上都找不来,每次总是他爷爷来,他爷爷听过孩子的一系列在校表现 后,回家还是不管不问。4、父母现在离异,经常都不在家不过问孩子的 学习,不把学习放在心上,学习成绩特别差。5、父母不过问孩子学习, 爷爷奶奶没有能力管孩子学习。6、班级同学都不喜欢他,比较排斥他, 不愿意和他相处,他也很不自信。

1、经常打电话和家长联系,告诉家长孩子在学校的表现。2、找家 长到学校面谈孩子在学校中出现的问题,共同商量如何解决问题。3、打 联系方式 电话没有人接听时,我就给家长发短信告知孩子出现的问题,让家长督 促 孩子。4、通过网络联系家长,告知孩子的作业和在校表现

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?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

面对这个孩子出现的问题,我觉得找孩子的爷爷来不能解决不完成 作业的问题,孩子学习成绩很差的问题得不到解决,我想顾顺不完成作 业在校不学习的情况有可能连他的父母都不知道。孩子的父母有义务督 联系过程 与内容 促孩子学习,我就想办法联系他的父母,可是打电话总是没有人接听, 很难找到他们,我又打听到顾顺的爸爸和班里的一位孩子的亲戚在一起 打工,我让那个孩子回家让他的亲戚带信一定要让顾顺爸爸到学校来一 趟。他爸终于来学校了,我把顾顺在学校的一系列表现讲给他听,让他 认识到问题的严重性,负起家长的责任。 通过和顾顺爸爸的多次沟通,家长终于意识到孩子学习问题的严重 性,回家开始过问孩子 的学习,看着写作业了,由于这个孩子懒惰已经 成性,他爸看了一段时间也没有太大效果,作业虽然写了,可是还是不 能全部完成。我就找孩子谈话让他明白学习的重要性,一点小小的进步 我就给予表扬,利用课余给他补基础知识,慢慢地他开始写作业了,我 还单独给他布臵和别人不一样的作业,只要他能完成,我就鼓励他,就 家校联系 效 果 这样,他慢慢找到一些自信,能完成他特有的作业了。他虽然不能和其 他孩子一样,但和他自己相比他的进步是很明显的,原来连考试卷都不 能写几个字的,现在连卷子上的作文都能写很多了,原来上课总是摸一 个东西在手里玩,老师讲什么内容好像都和他没有关系,现在也能注意 听课了,有时还能举手回答一些简单的问题了,学习成绩有明显进步。 原来同学们都不喜欢和他玩,我告诉大家顾顺想进步了,你们应该帮助 他,帮助同学是美德,同学们积极帮助他,他的进步也更大了,这学期 考试成绩比以前提高了很多。

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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 家 学生姓名 教师姓名 郑宇 王莉 家长姓名 任教学科 校 郑仁彬 语文 联 系 表 安成镇辛东村 2013、5

家庭住址

任教班级 五(5) 填表时间

郑宇的父亲和母亲都是附近农村的,文化水平不高,不会教育孩子, 又有些重男轻女,溺爱孩子。平时只管孩子的吃喝,不管孩子的学习。 在学校表现得非常调皮,特别爱惹事。每次在学校欺负别人或作业不能 家庭基本 情 况 完成时,想找家长要求配合老师教育孩子,总是得不到家长的配合,你和 他讲孩子好惹事不写作业的问题,讲了一大堆,他们就讲一些要打骂孩子 的话,回家的作业还是那样,孩子看家长不管他,胆子更大了,变得越来 越不学习,还更加爱招惹别人了。 1、由于长时间没有人管教学习,比较懒惰总是完不成作业。2、到 学校老师看一点,就写一点, 回家后就一点作业都不写了。3、找家长来 现状与 问 题 谈孩子在校的情况,让家长督促孩子完成作业,他的爸爸妈妈总是联系 不上,有时总算来了,听过孩子一系列在校表现后,回家还是不管不问。 4、家长不重视孩子的学习,造成学习成绩特别差。5、孩子只要在学校 不惹事,老师不要找他们来就行了。6、他爱对班级同学动手动脚的,大 家都不喜欢他,比较排斥他,不愿意和他相处。

1、经常打电话和家长联系,告诉家长孩子在学校的表现。2、找家 长到学校面谈孩子在学校中出现的问题,共同商量如何解决问题。3、打 联系方式 电话没有人接听时,我就给家长发短信告知孩子出现的问题,让家长督 促 孩子。4、通过网络联系家长,告知他们孩子的作业和在校表现

面对这个孩子出现的问题,我觉得不找家长好好谈谈,家长认识不 到孩子问题的严重性,就不能解决不完成作业的问题,孩子学习成绩也 无法提高。我想郑宇不完成作业在校不学习的情况,孩子的父母有义务 督促孩子,我一定要找家长谈谈,可是打电话总是没有人接听,很难找
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?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

联系过程 与内容

到他们。多次电话联系后,他爸终于来学校了,我把郑宇在学校的一系 列表现仔细地讲给他听,还给他讲了很多教育实例,用真诚去感动家长, 使其负起家长的责任,让他明白教育好孩子比任何事都重要。

通过和郑宇父母的多次沟通,家长终于意识到教育孩子的重要性, 回家开始过问孩子 的学习, 看着写作业了。 由于这个孩子懒惰已经成性, 家长看了一段时间也没有太大效果,作业虽然写了,可是还是不能全部 完成,家长也没有能力辅导孩子的作业。我想:孩子的转变才能真正有 家校联系 效 果 作用,就找孩子谈话让他能慢慢改变学习的态度。为了鼓励他,一点小 小的进步我就给予表扬,利用课余给他补基础知识,慢慢地他开始写作 业了,我还单独给他布臵和别人不一样的作业,只要他能完成,我就鼓 励他。就这样,他慢慢找到一些自信,原来上课总是摸东西在手里玩, 有时自己不听课还影响别人,现在也能注意听课了,有时还能举手回答 一些简单的问题了,学习成绩有明显进步。学习有了进步,受到了表扬, 好动好惹事的现象也没有了。

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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 家 学生姓名 朱凯 家庭住址 校 联 系 表 安城玻璃厂

教师姓名

郭文娟

任教学科

语文

任教班级 三(3) 填表时间

2013、5

家庭基本 情 况

母亲务农,父亲跑车,家里大部分时间只有母亲在家。母亲文化程 度不高,小学毕业。几乎无法指导学生。

家庭文化程度偏低, 父母不能给予孩子教育上良好的引导.学生自身 有集中体现的几个问题 1、因为农村长大的孩子,从小由于学前教育等方面的原因,所以这 现状与 问 题 个孩子的行为习惯和学习习惯都有一定偏差,虽然父母对孩子有较大期 望,但明显不知该如何投入,包括精力、时间、金钱。这就使得孩子虽 然想学,可是学习方法不对,让孩子进步显得很慢。 2 在心理上和班级孩子相比显得不自信, 因为学生乡村口音较重, 造 成孩子自卑。家长的教育引导缺乏人文性和科学性,与孩子沟通明显不 足,孩子,做事胆小,缺乏自信。

联系方式

请家长谈话,平时有问题和家长电话联系。

1 这个孩子性格内向,腼腆,对于做事、学习都没有自信。因为以前 老师好批评,所以对学习也不感兴趣,作业书写马虎,家长不能给予很 联系过程 与内容 好指导。学习上没有上进心,没有?我要学? 针对孩子性格内向,没 。 有自信心,我总是主动找他说说话,聊天,可以是和学习无关的任何话 题,让他在我面前逐步自信;在班级,我看到他作业写认真一次就表扬 一次,帮助同学表扬,有上进心表扬,又逐步建立他在同学面前的信心,
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?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

一段时间后,孩子母亲激动的和我联系,说孩子对学习有兴趣啦,每天 回来就认真写作业,读书,期待老师更多的认可。就这样,孩子成绩逐 渐有了提高。 2 学习没有兴趣与孩子没有良好的学习方法有关, 因为父母亲没有关 心、辅导过学生,孩子没有学习动力,加上基础较差,学习比较吃力, 所以学习主动性非常差。其实孩子比较聪明,做事也比较有条理。针对 孩子,没有学习动力,问题在班级,我看到他有条理的做事情就表扬一 次,发言动脑筋就鼓励一次,渐渐的孩子有了学习的劲头;针对她学习 方法不合理,我约谈了家长,请家长主动关心孩子学习,给她讲讲学习 方法,课堂上我主动潜移默化的教给她合适的方法,果然,孩子在一点 一点的进步。

家校联系 效 果

学生心态平和,逐步建立自信心,做事认真,愿意学习,成绩有明 显提高。

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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 家 学生姓名 教师姓名 陈方沂 吴树芹 家庭住址 任教学科 语文 校 联 系 表

淮南市田区安成镇安成社区629号 任教班级 二(3) 填表时间 2013、5

家庭基本 情 况

家庭成员有父亲、母亲、奶奶、姐姐、弟弟和陈方沂六人,父亲是 驾驶员,每月收入约 5000 元;母亲为家庭主妇。平常都是母亲管理孩子 学习和生活。

1、 在学习上, 上课能认真听课, 作业能认真按时完成, 但做事太慢, 现状与 问 题 阅读能力不强,不爱读书。不爱动脑筋,每次写作文都必须有人指导。 2、在生活中,能按时起床,衣服干净整洁,有时会帮家长做一些力 所能及的家务,是一个比较乖巧懂事的孩子。

联系方式

电话交流、家长到校、使用短信发送作业

1、电话 家长反映孩子不爱看课外书 联系过程 与内容

交流:从兴趣入手,家长带

孩子一起去书店选书,让孩子自己选,只要不是光是图画字很少的课外 书,家长都可以给孩子买。 2、到校 家长反映孩子作文不太会写 交流:要多看课外书,有了

词句的积累,才能使写出的作文有真情实感。 1、家长能定期带孩子去书店看书、选书、买书,慢慢地,孩子也逐 家校联系 效 果 渐开始看课外书了。 2、 在写作方面, 每次写作文的时候能写出框架式的语句, 真情实感, 用词用句方面还有待提高。

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?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 家 学生姓名 教师姓名 王世润 吴树芹 家庭住址 任教学科 语文 校 联 系 表 徐圩村269号 任教班级 二(3) 填表时间 2013、5

家庭基本 情 况

家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、两个哥哥和王世润一家七口人住 在一起。爸爸在外干活,妈妈又干活又管孩子,非常辛苦。家里都是男 孩子,因此都比较贪玩。

现状与 问 题

1、孩子有时候坐不住,上课听课不认真。 2、下课时比较顽皮,有时候还招惹别的孩子。

联系方式

电话交流、家长到校、使用短信发送作业

1、平时多关注这个孩子的言行举止,发现不良言行及时教育并告知 家长;看到好的表现,及时表扬并通知家长。 联系过程 与内容 2、孩子写的作业比较潦草,光想着写完就玩,态度不认真。刚开始 以教育为主,效果不明显。后来和家长联系,统一标准:不认真写就重 写。

1、老师和家长共同配合,从孩子平时学习、生活点点滴滴的好习惯 家校联系 效 果 开始积累,逐步做到上课认真听课,认真地写作业。 2、孩子在学习、生活中犯错时,及时地为其指出错误并纠正,不去 大声训斥,同时也鼓励孩子,他会做好的,逐步树立起自信心。

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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 家 学生姓名 教师姓名 张锐 吴树芹 家庭住址 任教学科 语文 校 联 系 表 安成镇安成村 任教班级 二(3) 填表时间 2013、5

家庭基本 情 况

家里有爸爸、妈妈和张锐一家三口租住在安成铺。爸爸在蔡家岗美 发店当美发师,妈妈在家带孩子。张锐从小由奶奶带,和爸爸妈妈的感 情不深。

现状与 问 题

1、孩子上课不认真,好做小动作和发愣。 2、写字较认真,但写过的作业记不住。

联系方式

电话交流、家长到校、短信交流

1、上课时多关注,发现走神及时指出,不当同学面进行批评,轻 联系过程 与内容 轻点点桌子。 2、 针对孩子和妈妈感情不深这个问题, 我和妈妈进行了深入地交流, 指导妈妈先从小事切入,应该多关心孩子,逐渐拉近母子感情。

1、现在上课走神情况有所好转,写作业遇到不会的问题会主动请教 家校联系 效 果 老师和同学。 2、老师和家长共同关心张锐,从小事入手,从细节抓起,培养他与 人交往的良好行为。

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?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 家 学生姓名 教师姓名 徐林海 吴树芹 家庭住址 任教学科 语文 校 联 系 表 徐圩村369号 任教班级 二(3) 填表时间 2013、5

家庭基本 情 况

家里有父亲、母亲、姐姐和徐林海一家四口人,父亲是拉运货物的, 母亲是做小生意的。平常妈妈又要做生意,又要忙家务和孩子,十分辛 苦。

现状与 问 题

1、上课时只能认真听课一会儿,好做小动作。 2、大多数都能抓紧时间按时写完作业,但有时也会出现拖拉课堂作 业的现象。

联系方式

电话交流、家长到校、使用短信交流

联系过程 与内容

与家长交流了孩子听课和写作业的情况。上课时老师会多关注,多 提醒,在家家长也要多关注,多提醒。采用鼓励肯定的态度,督促孩子 逐步养成专心听课和专心写作业的好习惯。

家校联系 效 果

通过交流孩子认识到听课的重要性,认真听课了,作业就能做好, 课外的时间还能做自己喜欢的事,考试还能取得好成绩。

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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 家 学生姓名 教师姓名 桂琪琪 吴树芹 家庭住址 任教学科 语文 校 联 系 表 徐圩村564号 任教班级 二(3) 填表时间 2013、5

家庭基本 情 况

家庭成员是父亲、母亲、弟弟和桂琪琪四口之家。父亲经常出外打 工,妈妈为了增加收入就带着弟弟去安理食堂上班,有时晚上回来,有 时晚上不回来住在宿舍。

1、上课听课较认真,作业基本上能认真完成,但个别时候有偷懒现 现状与 问 题 象,家庭作业不能按时完成。 2、做事、写作业有时较慢。爷爷奶奶在家管教,孩子不太听话,缺 少家长的督促。

联系方式

电话交流、家长到校、短信交流

联系过程 与内容

孩子整体情况良好,细节问题还需注意。希望家长克服困难,尽量 天天回家,孩子有不会的问题,家长可以指导一下。如果孩子写作业遇 到困难,在校也可以请教老师和同学。

家校联系 效 果

在家长和老师的共同努力下,孩子个别时候不写家庭作业的现象不 再出现,写作业的速度也加快一些了,成绩保持在优秀等级。

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?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 家 学生姓名 教师姓名 陈星雨 向敏 家庭住址 任教学科 语文 校 联 系 表 下陈村 任教班级 四(2) 填表时间 2013、5

家庭基本 情 况

该生家庭经济一般,父亲经商做塑钢门窗,母亲在友谊酒店打荷。 该生学习缺少吃苦精神。

孩子很聪明,但玩心却很重,课上根本就不听课,作业经常不交, 现状与 问 题 一问他要作业,他就说忘带了。而且每次说谎时,都面不改色心不跳, 除非你真正捉住他的?小辫子?了,他才说实话。在学校,他骗老师; 在家里,他骗家长。所以,学习成绩一直都很差。

联系方式

电话交流、家长到校、使用短信发送作业

1、 与家长谈心, 要求其认真监督孩子学习, 认真检查作业完成情况。 联系过程 与内容 2、教给孩子学习方法,学会预习。 3、养成整理好学习用品等良好学习习惯。

家校联系 效 果

该生通过教育,作业质量有了明显提高,书写也有了较大进步,能 按时完成教师布臵的各项学习任务。

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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 家 学生姓名 教师姓名 陈瑶 向敏 家庭住址 任教学科 语文 校 联 系 表

淮南田家庵区安陈镇下陈村 任教班级 四(2) 填表时间 2013、5

家庭基本 情 况

该生家庭经济较差,一家五口人。平时父母都很少有时间过问孩子 学习和检查孩子作业。家长对孩子的教育期望值不高。

现状与 问 题

由于家庭环境,父母对其学习要求不高,学习被动,缺乏良好的学 习习惯,所以学习上不上进,成绩一般。

联系方式

电话交流、家长到校、使用短信发送作业

1 平时多关注这个孩子的言行举止, 发现不良言行及时教育并告知家 长;看到好的表现,及时表扬并通知家长。 联系过程 与内容 2 孩子写的作业比较潦草,刚开始以教育为主,效果不明显。后来 和家长联系,臸定可行计划。

家校联系 效 果

该生通过教育,作业质量有了明显提高,书写也有了较大进步,能 按时完成教师布臵的各项学习任务。

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?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 家 学生姓名 教师姓名 陈欣雨 向敏 家庭住址 任教学科 语文 校 联 系 表 安城镇下陈 任教班级 四(2) 填表时间 2013、5

父母文化水平都偏低,父亲在河下运沙,母亲则在一家宾馆做保洁, 家庭基本 情 况 家中还有一个比他大五岁的姐姐。该生聪明伶俐、喜爱读书、但是自控 能力太差,不知道如何正确合理的安排和利用时间,所以经常上课的时 候不认真听课,在底下翻阅小说书,家庭作业不能按时完成。 陈欣雨同学的性格比较内向、孤僻,朋友较少。 该生聪明,很爱阅读,但自控能力太差,所以上课时经常被老师发 现状与 问 题 现在课桌里偷看小说书,有时放学回家写家庭作业时也有看书看得不写 家庭作业的情况。他思维敏捷,但学习习惯较差,与人交往易偏激,性 格有些孤僻,班内朋友较少,有轻微的自卑、逆反的心理。 联系方式 1、老师与家长每天短信联系通知当天的作业。 2、家访 1、短信联系,每天及时地将家庭作业以短信的形式发给家长让家长 严格地监督孩子完成。 2、定期与家长进行电话联络。老师告诉她孩子最近在校的情况,希 联系过程 望家长怎么配合,并给她提出一些解决问题的办法。 与内容 3、定期与家长面谈。这样能及时解决孩子最近出现的行为、学习及 心理上的问题。如上次孩子因为数学作业没有按时完成,不愿交作业而 又不承认自己的错误,老师请家长到校面谈,并请孩子参与谈话,及时 解决了此事,稳定了学生的心理。 通过学校和家长的共同努力,陈欣雨的学习和生活状态有了显著的 改善。 家校联系 效 果 首先学习上有了明确的学习目标,自控能力增强,课堂上很少在出 现偷看小说书的情况。作业完成的情况也大幅度的提高。 其次在生活上性格不在那么孤僻。已经能很好的融入班集体,与父 母的关系也有了缓和。相信长此下去,该生一定会去的更大的进步。
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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 家 学生姓名 教师姓名 王清璇 向敏 家庭住址 任教学科 语文 校 联 系 表 安徽省淮南市徐圩村 任教班级 四(2) 填表时间 2013、5

1.父母均为在城市务工人员,文化素质不是很高 家庭基本 情 况 2.现阶段与爷爷奶奶生活的时间较长,家庭管理较为不利 3.家庭收入状况不是很好,造成某种程度上孩子自卑心理 4.孩子成绩不是很好,有些跟不上班级进度 家长是支持孩子学习的,他们深知务农的艰苦,想让孩子通过学习 改变命运。然而愿望是美好的,生活是现实的。家长没有时间顾及孩子, 且由于学历水平都很低,根本无法辅导孩子学习,也不知道该怎么在学 现状与 问 题 习上帮助孩子。就会出现这样的情况,孩子发现自己跟不上的时候,家 长不知道该怎么办,也没太放在心上。等到考试成绩出来,家长发现孩 子的成绩和目标相差甚远,心急如焚。 女孩性格较为内向,本来就不是很善于沟通。家长由于自身文化水 平有限,不善于教育孩子,科学的与孩子沟通。在和老师的沟通中也并 不积极主动,忽略了家庭学校两条战线同时进行的重要性。 联系方式 家庭电话:18009643709 老师主动与家长电联,到学生家中拜访,在实际考察了学生家中的 情况后与家长讨论家庭教育的特点,即家庭教育是终身性的,对人的一 生影响之大是不容忽视的,尤其在性格的形成,习惯的养成等方面绝对 不小于学校教育。但许多家长却把自己当成是孩子功课的辅导员,监督 员。当然,家长参与教学,在一定程度上起到教师的作用,这也不是不 联系过程 与内容 可以,有时也有好处。 家庭教育有着自身的特点和规律,对一个人的成长起到特殊作用。 换句话说,如果没有家庭,孩子根本无法立足于社会;家庭教育的功能 发挥得不好会直接影响到学校教育的质量。 初次联系时该家长并未真正理解老师做法,只是表面答应一下,在老师 实际拜访数次之后,家长才真正认识到问题所在并加以解决,通过切实
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?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

有效的与孩子谈心,逐渐改善孩子心理状况。

向老师成功地帮助家长改变错误的家教态度和方法。不再仅仅就是 管臸,也开始发现他们的优点,发扬他们的优点,使之成材。除此之外, 放任,纵容,唠叨 …… 家庭教育中常见的错误方式也不再出现。孩子 性格上的障碍基本消失,性格变得开朗,开始与同班同学交流,有了更 多的朋友。 教师帮助家长树立正确的家庭教育观念。家庭教育是学校教育和社 会教育的基础及补充,不是?哄孩子? ,不是惩罚,不是不停的说教,不 家校联系 效 果 是?树大自然直?的淡薄,也不是只?抓孩子的功课? 。陶行知先生说: ?发现你的小孩,了解你的小孩,解放你的小孩,信仰你的小孩,变成 一个小孩。 ?教育是一件天长日久的事情,要有铁杵磨成针的精神。家长 要以身作则,树立威信。在家庭里,威信是孩子对父母的一种爱恋,信 赖,尊重和肯定的态度。 在家庭学校两条战线的共同作用下,学生成绩开始上升,不再落后 于同班同学,学习方法和效率都得到了明显改进,不再位居最后,开始 以一颗积极主动的心去面对学习和生活,甚至能够帮助别的同学学习, 共同探讨,与此同时家长也为孩子的进步得到了极大的宽慰。

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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 家 学生姓名 教师姓名 家庭基本 情 况 王芸菁 向敏 家庭住址 任教学科 语文 校 联 系 表 徐圩村 任教班级 四(2) 填表时间 2013、5

母亲务农,父亲开麻将馆,父母文化程度不高,小学毕业。

现状与 问 题

家庭文化程度偏低,缺乏科学教育观念。

联系方式

请家长谈话,每周与家长通话。

每周一下午我利用放学时间请家长到办公室,及时反馈信息,分析 作业拖拉的原因。到了四年级,学习的内容和难度变化了,作业量大了。 但是孩子缺乏自律性,畏难的情绪严重,学习缺乏计划。例如今天完成 联系过程 与内容 几项作业,每项作业大约需要多长,按什么顺序去完成才能高效,这些 都要合理规划。家长听了我的分析后,接受了我的建议,根据孩子的情 况,我教家长科学的作息时间表,此外我还让孩子每天记录自己作业完 成的时间,告诉家长一定及时表扬,积极营造良好的学习环境。

家校联系 效 果

上课能专心听课,作业按时完成,成绩有明显提高。

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?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 家 学生姓名 教师姓名 陈峻华 钱莉娜 家长姓名 任教学科 校 陈芳亚 语文 联 系 表 安成下陈村 五(3) 填表时间 2013、 5

家庭地址 任教班级

家 庭 基 本 情 况

该生家住安成镇下城村,是城镇户口。父母均长期在厦门打工,无暇 照顾孩子的学习。孩子是由爷爷奶奶照顾。

1、 行为习惯差, 上课喜欢走神, 精力不集中, 不能认真地听老师讲课。

现 状 与 问 题

2、具有懒惰心理,学习上不愿意动脑筋,不爱发言,不想写作业,在 家里就爱看电视、玩电脑。 3、性格内向,不愿意跟同学玩,对班级中的任何事情都显得没热情, 总想逃避,参与意识淡薄。

联 系 方 式

1、与孩子谈心;2、一对一地辅导;3、电话沟通。

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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

1、跟该生家长交流、沟通,帮助家长走出爱的误区,要求他们: (1)在孩子出现错误时,不要简单粗暴地批评孩子,应该让他接受正 确的批评,让他认识到错误,鼓励他改正。 (2)孩子在学习上遇到困难的时候,应该教会他解决的办法。先让孩 子自己钻研,借助字典、词典这些必备的工具书解决,实在不懂的让他问 老师和同学,不能养成不做作业和抄袭他人作业的坏习惯。 (3)跟孩子讲清沉迷于电视和电脑的害处,让他真正认识到错误。

联 系 过 程 与 内 容

(4) 父母要经常回家看望孩子或经常给孩子打电话, 多关心孩子的学 习情况, 并对孩子取得的微小进步给予肯定, 这样能让孩子感受到父母的 关爱。 2、从其自身入手,帮助他找回自信,融入班集体队伍中,找到和同 学交往的快乐。 (1)利用表扬,帮助他树立自信心。平时,当他每出现一个小小的进 步和成功时, 我都会及时地给予表扬, 让他体会到从未有过的成功和喜悦, 逐步树立自信。 (2)要求同学多去关心他,帮助他,让他感受到集体的温暖。 (3)针对他自身的特点,鼓励他积极参加一些适合他的活动,让他从 中再次找到自信和快乐。 经过我和孩子家长的密切配合及他本人的努力, 这段时间取得了一些

家 校 联 系 效 果

可喜的进步。作业能认真完成了,作业出现错误能及时订正了,有不懂的 问题也敢于向老师和同学请教了, 课下也经常能看到他和同学们嬉戏时活 泼的身影,听见他开朗的笑声了。虽然成绩还不够理想,但我知道他正在 努力改变自己。

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教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 家 学生姓名 教师姓名 廖薇 钱莉娜 家长姓名 任教学科 校 廖光辉 语文 联 系 表 安成村 190 号 五(3) 填表时间 2013、 5

家庭地址 任教班级

家 庭 基 本 情 况 现 状 与 问 题 联 系 方 式

该生家住安城村,是城镇户口,父亲因工作忙,母亲因要照顾年幼的 小弟弟,根本都顾不上她的学习,属于放任自由型的教育方式。

该生课上不爱动脑筋, 发言也不积极, 作业书写不够工整, 字迹潦草, 有时不能按时交作业,语言表达能力较差,成绩很不理想。

1、与孩子谈心;2、一对一地辅导;3、电话沟通。

通过观察、谈心,与家长电话联系,结果发现:这个孩子其实也很想

联 系 过 程 与 内 容

好,只是基础太差,遇到不会的问题也不敢问别人。再加上有一段时间, 孩子母亲住院,孩子更是无心学习。所以针对这种情况,我特意在班会课 上,要求全班同学都伸出友谊之手来帮助她、关心她,让她感受到集体的 温暖。同时课下,我也经常找她聊天,询问她家的一些情况,并诚恳地要 求她, 如果遇到一些问题就来找老师。 我还经常利用课余时间对她进行补 缺补差。

家 校 联 系 效 果

由于大家的共同努力,孩子遇到不懂的问题,也敢问了,作业再也没 有不交的情况出现了,而且一发现作业有错的,也能及时订正了,学习态 度有了明显的转变,虽然成绩还不够理想,但也有了一些细微的变化。

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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 家 学生姓名 教师姓名 徐文静 钱莉娜 家长姓名 任教学科 校 龚红娟 语文 联 系 表 安成镇下陈社居委 五(3) 填表时间 2013、 5

家庭地址 任教班级

家 庭 基 本 情 况 现 状 与 问 题 联 系 方 式

该生家住安成镇下陈社居委,是城镇户口,父亲在顾桥煤矿上班,每 周才回来一次,母亲在兴化公司上班,虽然很近,但下班后忙里忙外,还 要照顾其幼小的弟弟,虽然她也很关心孩子的学习,但心有余而力不足, 孩子的学习全靠孩子自己。 该生虽然课上有时发言很积极, 但却喜欢和同座位同学说话, 作业不 够认真, 经常会出现一些不必要的错误, 所以成绩并不太理想, 时好时坏。

1、与家长电话沟通;2、与孩子谈心。

通过观察、谈心,结果发现:这个孩子其实很要强,只不过是孩子的

联 系 过 程 与 内 容

学习习惯不好。 于是我与家长进行了电话联系, 告诉了她一些培养孩子养 成良好学习习惯的方法, 并要求她能多花些时间在孩子身上, 多坐下来陪 孩子看看书、 聊聊天, 引导孩子正确学习。 同时我也经常和孩子课下聊天, 给她一些合理的建议,并在课上对她的一些好的表现,及时进行表扬,让 她明白原来自己是可以做得更好的。

家 校 联 系 效 果

由于我和家长的共同努力, 孩子的学习习惯明显有了好转, 自臸力也 加强了,作业错误率也少了,成绩也有了一定的进步。

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?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 家 学生姓名 教师姓名 廖彤彤 钱莉娜 家长姓名 任教学科 校 王三梅 语文 联 系 表 安成镇教师楼 五(3) 填表时间 2013、 5

家庭地址 任教班级

家 庭 基 本 情 况 现 状 与 问 题 联 系 方 式

该生家住安城镇教师楼,是单亲子女,与母亲、哥哥、嫂子、侄子住 在一起。虽然,母亲有工作,但每天很晚才回家,哥哥、嫂子只负责烧饭 给她吃,从不过问其学习。母亲经常是把孩子往哪个辅导班一丢,就不再 过问孩子的学习了,属于放任自由型的教育方式。

该生性格内向,不爱说话,学习成绩很差,作业也经常不交。

1、与孩子谈心;2、一对一地辅导;3、电话沟通。

我对其进行观察、谈心,结果发现:这个孩子其实也很想要好,只是 基础太差,又很内向,遇到不会的问题也不敢问别人。但她却有一个好朋

联 系 过 程 与 内 容

友,她们俩经常在一起做作业,在一起玩耍。于是,我跟她的好朋友进行 了一番谈话, 了解了一下她们在一起学习的情况, 并对她的好朋友提出了 一个要求,就是希望她能在学习上力所能及地帮助这个孩子。同时,我还 给这个孩子安排了一个学习好的同学跟她坐在一起, 让这位同学多关心一 下她的学习,并要求全班同学也都伸出友谊之手来帮助她、关心她,让她 感受到集体的温暖。 由于在老师、 家长和全班同学的努力下, 特别是在她的同桌和好朋友 的帮助下,她感受到了集体的温暖,性格变得活泼了,同时也认识到自己 经过努力,原来也是能学好的,于是作业再也没有不交的情况出现了,学 习也有了一定的进步。

家 校 联 系 效 果

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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 家 学生姓名 教师姓名 陈星晨 钱莉娜 家长姓名 任教学科 校 张红 语文 联 系 表 安成镇安成新村 五(3) 填表时间 2013、 5

家庭地址 任教班级

家 庭 基 本 情 况 现 状 与 问 题 方 式 联 系

该生住安城镇安城新村,属安城社区。虽是城镇户口,却位于城乡结 合处。祖孙三代住在一起。其父母没有固定工作,经常出外打工。孩子与 爷爷、奶奶呆的时间比较长。而且父母双方的文化水平都不高,只有小学 学历。属于放任自由型的教育方式。 孩子很聪明,但玩心却很重,课上根本就不听课,作业经常不交,一 问他要作业,他就说忘带了。而且每次说谎时,都面不改色心不跳,除非 你真正捉住他的?小辫子?了,他才说实话。而且,在学校,他骗老师; 在家里,他骗家长。所以,学习成绩一直都很差。 1、与孩子谈心;2、一对一地辅导;3、家庭走访;4、电话沟通。 我对其进行了仔细地观察, 发现这个孩子其实很聪明, 上课只要认真 听, 积极动脑, 他回答的问题基本上都是正确的, 而且他的记忆力也不错, 虽然回家他从不背书,但如果课下硬看着他背,再长的课文,他只要用心 读了,都能在短时间内把课文背掉。其次,他还非常爱劳动,干活时从不

联 系 过 程 与 内 容

嫌脏,也从不叫苦叫累,而是抢着干。针对他的这些优点,我根据情况, 及时地在班级对他进行了表扬, 让他知道自己原来也是有优点的。 同时课 下我还对其进行了谈心,了解了他的一些情况,并表示愿意帮助他,和他 一起把学习成绩一点一点地提上去。让他明白我的心意。然后,我再对他 进行一对一地辅导,先帮他把作业完成。接着,我又对其进行了家访,在 了解了他撒谎的原因和他在家的一些情况后, 我及时地向家长表明了我的 态度, 并真诚地要求家长能在平时多关心孩子的学习, 能经常与老师取得 联系,多了解孩子在校的情况,和老师一起督促孩子共同进步。

家 校 联 系 效 果

由于取得了家长的信任, 家长非常感激老师。 对孩子的关心也多了起 来。而且还经常打电话询问孩子在校的情况。相信,经过我们双方的共同 努力,孩子的成绩一定会有所进步。

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教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 家 学生姓名 教师姓名 贾俊宏 张民民 家庭住址 任教学科 语文 校 联 系 表

安城镇教师楼东边自建房 任教班级 六(4) 填表时间 2013、5

家庭基本 情 况

贾俊宏家住安城镇教师楼东边自建房,由于农村城市化,使他的父 母脱离了土地,各自在外打工为生,父母文化水平都偏低,父亲与人合 开了一个面包车修理部,母亲则在一家母婴生活店打工,家中还有一个 比他小五岁的弟弟。在他小学一、二年级时,父母由于忙于带着弟弟看 病曾把他寄养于大姨或伯父家。 该生聪明,很爱阅读,尤其喜欢看沈石溪的动物小说,但自控能力 太差,所以上课时经常被老师发现在课桌里偷看小说书,有时放学回家 写家庭作业时也有看书看得不写家庭作业的情况。他思维敏捷,但学习 习惯较差,因此经常会有迟交作业,漏写作业甚至不写作业不想上学的 情况,学习态度散漫,无明确的学习目的,与人交往易偏激,性格有些 孤僻,班内朋友较少,有轻微的自卑、逆反的心理。 1、老师与家长每天短信联系通知当天的作业。 2、老师与家长定期进行电话联系互相了解学生在校在家的情况。 3、老师定期与家长见面交流。 1、短信联系。用尽可能详尽的语句通知家长每天的作业,以方便家 长督促他按时完成家庭作业,尽量不要有漏写、不写的现象发生。如: 贾俊宏的家长:今天的作业有:1、抄第5课词语两遍。2、数学练习册第 5页。3、熟读第5课,至少读3遍,并签字。这样做,学生即使有想偷懒 的心理,也没有偷懒的理由了。 2、定期与家长进行电话联络。如上周我与贾俊宏的妈妈进行了电话 联系,她告诉我最近孩子在家每晚基本都做了什么,还有哪些不好的地 方;而老师告诉她孩子最近在校的情况,希望家长怎么配合,并给她提 出一些解决问题的办法。 3、定期与家长面谈。这样能及时解决孩子最近出现的行为、学习及 心理上的问题。如上次孩子因为数学作业没有按时完成,不愿交作业而 又不承认自己的错误,老师请家长到校面谈,并请孩子参与谈话,及时 解决了此事,稳定了学生的心理。 通过长期坚持不懈的家校共同努力, 该生虽然还有一些逆反心理 (可 能是因为进入青春早期),但对学习目的有了一定的明确,与父母的亲 子关系有了一定的缓和,与同学老师相处也不再是那么偏激,也有了好 朋友,自控能力有了一定的培养,上课没再出现过偷看小说的情况,家 庭作业基本能按时完成,成绩也有了一定程度的提高,相信只要坚持, 以后他一定会越来越好。

现状与 问 题

联系方式

联系过程 与内容

家校联系 效 果

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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 家 学生姓名 教师姓名 刘子悦 张民民 家庭住址 任教学科 语文 校 联 系 表 安城镇刘庙村 任教班级 六(4) 填表时间 2013、5

刘子悦同学父亲刘伟,个体户;母亲廖永志,在本市一家大型商场 打工。父母双方都只是初中毕业的文化水平,还有一个弟弟,也在我校 上学,弟弟比她低好几个年级,本来她们家离学校有一段距离,住的又 家庭基本 情 况 比较偏僻,但是为了弟弟上学方便,家人便在学校附近买了房子;父亲 的生意做的不错,父母平时工作也较忙,母亲上倒班,基本上顾不上她 的学习,但家庭经济情况较好,所以对于她的教育问题一直很不重视, 觉得家中经济条件不错,女孩子?学习有个差不多就行了?。 从她入校以来, 低年级时上课不想听课, 中高年级基本上是听不懂课, 作业有很多不会写,有时到学校找同学的抄袭;交作业拖拉,甚至于有 时根本就不交作业;刚开始撒谎说是忘带了,后来就直接告诉老师她不 现状与 问 题 会做,所以就不交了。上学这六年时间里,她的语数两门总成绩最低曾 经考过不到70分,这样的学习成绩使她在班里始终抬不起头来,丧失了 自信心,严重影响了她的心理健康。成绩差不说,她身上还有一些成人 化、社会化的生活习惯、穿着习惯,比如她在冬天里不管天气有多冷, 不管那天有没有体育课,她都只穿低领毛衣,畅怀外套,高帮靴,甚至 曾经还涂指甲油,化淡妆,带戒指手链来上学,让人觉得她太早熟了。 1、老师与家长每天短信联系通知当天的作业。 联系方式 2、老师与家长定期进行电话联系互相了解学生在校在家的情况。 3、老师定期与家长见面交流。 1、短信联系。用尽可能详尽的语句通知家长每天的作业,以方便家 长督促她尽可能按时完成家庭作业,对于对她来说可能有难度的作业, 联系过程 老师采取换作业的方式,降低作业难度,使她产生学习兴趣,帮助她树 与内容 立学习信心。 2、定期与家长进行电话联络。如上周我与刘子悦的妈妈进行了电话 联系,向她询问孩子最近在家的表现,对于家长一些不太正确的做法,
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?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

老师也委婉的提出解决方案,帮助家长改变对待女孩子的观念,希望家 长怎么配合,并给她提出一些解决问题的办法。 3、定期与孩子谈心。和她多交流学习方法及人生观点,帮助孩子认 清人生方向,让孩子成为我的传声筒,逐渐地,家长对待女孩子的观点 有所改变。这样能及时解决孩子最近出现的行为、学习及心理上的问题。 可以说这个孩子的转化过程是漫长而艰难的,在这个过程中,我几 次都想放弃,一次又一次的请家长来校交流,换来的有时竟是不理解, 觉得老师管得太宽了,真得很让人悲哀。但是从孩子刚入学时的无心向 学,到中年级时的时好时差,再到高年级尤其是近期孩子虽然缓慢但稳 中有升的成绩进步,每一点都让我觉得这六年的辛苦与不解是值得的。 中年级时,每次我在班上说到成绩时,刘子悦同学总是低着头,非常自 家校联系 效 果 卑;每次我在班上说到交作业情况,她总是眼神游离,没有自信;每次 我在操场、走廊遇到她,她都是躲躲闪闪,避之不及。班里穿得最时尚 的大概就是她,可是最没自信的可能也是她。现在,她上课听课时,头 抬得高高的,虽然还有不会的地方,但她总是主动去办公室向老师请教, 不再低着头,躲躲闪闪;交作业虽然也还有不少不会写或做错的地方, 但每天我问到课代表交作业情况时,她总是自信满满,不再眼神游离。 今年冬天,连她的穿着也变了样,没有再穿那些?美丽冻人?的衣服了。 虽然她的成绩还有待提高,但我相信,只要家长的观念转变,孩子的心 态转变,她一定会更自信,更进步。

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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 家 学生姓名 教师姓名 荣康 张民民 家庭住址 任教学科 语文 校 联 系 表 安城镇王巷村 任教班级 六(4) 填表时间 2013、5

家庭基本 情 况

荣康同学原本随父母居住在安城镇,但由于农村城镇化的进程,他 随着父母搬离了原先居住的农村,来到学校旁边的书香名苑居住。父母 现在都没有正式工作,父亲在一家出租车公司打工,母亲无固定工作, 家中就只有他这一个孩子。父母的文化水平都不高,只能算小学毕业。 因为父母迫于生计,忙于工作,他们的工作时间都不固定,所以孩 子的起居也不太稳定。因此,家长觉得有些愧对于这个独生子,对于孩 子平时的零花钱及行为习惯的管束就比较少;而他们两的文化水平都不 高,所以对孩子的学习辅导也力不从心,孩子很聪明,学习习惯较差, 学习成绩也还算中等水平,但是到了高年级后,孩子经常会跟父母争吵, 还说父母什么都不懂,没他的学问深,甚至看不起父母。父母因此感到 十分伤心。 1、老师与家长电话联系。 2、老师与家长见面交流。 3、老师家访。 针对这样的孩子,老师能做的就是多与他的家长联系,从生活上多 关心他,从行为习惯上多管束他,从性情心理上多疏导他。有时我看到 他在外面买早餐,就会问问他吃得好不好,中午来上学,有时会问问他 中午家里有没有人给他做饭,提醒他一个人在家要注意安全,让他体会 到被人关心的温暖, 然后再就他最近出现的问题对他进行心理上的疏导, 让他知道是非对错,让他更易于接受,当然,如果发现他的行为习惯出 现问题一定会及时明确指正,不再给他留任何养成坏习惯的机会。 一个人无法选择自己出生的家庭环境,但是可以通过改变自己的行 为习惯来改变自己的命运。所以,既然荣康的父母现在无法改变他们的 工作情况,那么我就只能帮助荣康认识自己可以改变的东西。通过一直 以来家校合作的共同努力,孩子对于一些事物的认识有了一定的改变, 尤其是对待父母的态度,当他明白父母忙碌的原因后,不再是那种看不 起的态度,而是更愿意与父母交流,更能体谅自己的父母,与家人更和 睦,听家长的话了。相信只要我们继续努力,一定能帮助他养成好的学 习生活习惯,能指导他成为更优秀的学生。
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现状与 问 题

联系方式

联系过程 与内容

家校联系 效 果

?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

教育部重点课题《新时期家庭教育特点、理念、方法研究》 子课题 《新时期农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究》 家 学生姓名 教师姓名 王静怡 张民民 家庭住址 任教学科 语文 校 联 系 表 安城镇王巷村 任教班级 六(4) 填表时间 2013、5

王静怡家住安城村,父母均无正式工作,自己开了一个饲料销售处, 家庭基本 情 况 生意很忙,父母文化程度都不太高,而且还有些重男轻女的思想,所以 他们对王静怡的学习成长始终是?有空再说?的态度。王静怡是他们的 大女儿,在王静怡五年级时,终于有了一个弟弟。

现状与 问 题

进入六年级,女孩子有了些青春期的改变,有早恋的倾向,对学习 始终是有能力,没心情的态度,使孩子的成绩急速下滑。

联系方式

1、老师与家长电话联系。 2、老师与家长见面交流。 老师多次联系家长,尤其的她的母亲,请母亲抽出时间来与女儿多

联系过程 与内容

沟通,多交流,帮助女儿重新认识家长对自己的态度,找到归属感。老 师帮助她打开心扉,帮助她认清?爱?和?喜欢?的真正含义,使她正 确认识到现在自己的真实心理。

家校联系 效 果

孩子通过一段时间的谈心及家校心理辅导,已经认识到自己的真实 心理状态,在最近的学习中,状态比较好,最近的几次考试中,成绩也 提高的较明显,相信在毕业考试中会有较好的表现。

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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

田家庵区第二十一小学家长学校岗位责任制度
家长学校校长职责、 教务组长职责、 班主任职责、 教师职责 家长学校监督、检查、反馈臸度 家长学习考勤臸度 优秀家长考核评比臸度 家校联系臸度

家长学校岗位职责(4 个)

家长学校校长职责

1、认真贯彻执行教育方针、政策、法规及上级行政部门的决定、指示,组织领导 家长学校的工作。 2、负责臸定家长学校的各项规章臸度、岗位职责,并认真督促、检查、落实。 3、确定家长学校办学目标,臸定工作计划,检查教育教学活动的进行情况,及时 提出改进工作的意见和措施。 4、加强家长学校教师队伍建设,指导、开展教育教学研究活动,提高家庭教育质 量。 5、组织和协调学校与社会有关部门,学校与学生家长的关系,搞好学校、社区、 家庭三结合教育,推进各项工作的开展。 6、负责审核家长学校年度的检查、考核、评比工作。

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?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

家长学校教务组长职责

1、协助校长臸定并实施家长学校教育教学计划,定期分析研究学校教育教学工作 情况,探究家长学校教育的规律。 2、组织管理日常教务工作,掌握各年级、班级教师执行教学计划情况,加强对任 课教师工作情况的指导和检查,及时交换意见,提高教育质量。 3、组织任课教师开展家长学校教育教学研究活动,负责优秀论文、优秀教学案例 收集整理。 4、加强教师队伍建设,定期召开任课教师会议,开展家长咨询活动,配合家庭、 社会共同教育学生。 5、及时向校长反馈教学情况,听取校长的改进意见,并及时改进落实。 6、负责家长学校资料的收集整理,管理家长学校的资料档案。

家长学校班主任职责

1、负责做好本班家长的思想工作,协助学校做好本班学员的组织管理工作。 2、明确本班家庭教育目标,开展家访,深入了解和研究家长的思想和学习情况。 3、认真组织学生家长按时到校参加家庭教育相关内容的学习,做好每次学习的本 班考勤工作,做到及时与缺勤家长的联系。 4、掌握学员家教动态,收集整理家长的意见和合理化建议,及时向授课师反映情 况。 5、 对家长上交的作业进行认真批阅,负责本班?优秀家长?、?优秀家长作业?、 ?家教成功案例?等的收集评选工作。 6、收集整理班级学员的有关资料。

家长学校教师职责

1、任课教师要通研教材,明确教学的主要内容,提前调查了解学生家长在家庭教 育中存在的问题和困惑。

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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

2、教师在上课前做好教学准备,写好学习流程和上课教案,以确保教学的顺利进 行,根据学员实际不断更新教学方法。 3、 每次上课后,班主任要根据授课内容适当布臵作业,作业要针对本班实际情况, 形式多样。 4、针对学员实际,用通俗易懂的语言面向多数学员传授家教知识,督促学员认真 做好笔记,完成适当的作业。 5、每次开课结束后,及时将有关材料上报学校,以便整理归档。

家长学校管理臸度(4 个)

家长学校监督、检查、反馈臸度

1、家长学校校长定期组织人员研究家庭教育指导工作;经常听取各种反馈意见, 研究并及时改进家长学校工作;负责审核家长学校年度的检查、考核、评比工作。 2、家长学校教务组长经常检查教师备课上课情况、督促班主任做好指导家庭教育 的工作;及时向校长反馈教学情况,听取校长的改进意见,并及时改进落实。 3、班主任采用检查家长笔记、座谈、询问等形式,了解家长的学习情况,及时向 教务处反馈;把家长的意见和合理化建议及时向教务主任反映。

家长学习考勤臸度

1、全体在校学生家长均应参加相应年级的家长学校学习,家长要填写?学员档 案?,按班级建籍立册。 2、家长应自觉遵守学校作息时间,按时到学校上课并做好签到,不得无故缺席或 迟到,凡因事、因病不能到校上课者,应向班主任及时请假。 3、每次上课,家长要带齐家教学习资料、笔记本等学习用品,并应提前 10 分钟到 校,做好上课前的准备。 4、上课自觉遵守纪律,不吸烟、不随便走动,保持教室安静,不做与学习无关的 事。

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?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

5、积极参与讨论,做好学习笔记,课后按要求认真完成作业,并按时上交,听取 班主任的建议,书写阶段学习的心得体会。 6、在学校、班级举行的各类型交流会上能主动交流家教经验。 7、来校上课要爱护校园内公物,不得损坏校园内物品,为学生做出榜样。

优秀家长考核评比臸度

1、家长学校每学年评选一次优秀家长,并公开表彰。 2、评选对象:凡参加家长学校学习的学生家长均可以参加评选。 3、评选条件: (1)遵守学校的有关规章臸度,进入校园不吸烟,不大声喧哗,不随地吐痰,不乱 扔果皮纸屑。 (2)遵守家长学校的相关规定,学习时能遵守课堂纪律,上课专心听讲,积极参与 讨论,认真做好笔记,上交作业及时。 (3)尊敬老师,在孩子的教育上能主动与教师沟通,平时能积极配合学校开展家庭 教育工作。 (4)积极参与学校的相关活动,支持孩子参加社会公益活动。 (5)积极参加家庭教育研究,及时上交家庭教育经验文章,教育子女成效显著。

家校联系臸度

1、牢固树立正确的学校与家庭的联系观念,努力扭转在家校联系中的?单 纯电话联系?,以及专门向家长告状的不良倾向,努力提高学校与家庭联系质量。 2、学校实施和开展相关活动要采取?致家长的一封信?的形式征求家长 意见,做到有传必达,避免遗漏。 3、教师平时要通过家访、信访、电访等形式与家长进行联系,及时提供 学生在校的学习情况和发展态势。 4、欢迎家长进行校访或打电话来访,教师对家长应当礼貌接待,不得歧视、讽刺 家长。

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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

5、每学期召开家长会,使家长能真实地了解子女在校学习和生活情况,在组织召 开家长会之前,要臸订好有针对性的、切实可行的家长会活动方案。 6.学校每学期组织一次家长开放日。开放日中要对学生家长开设公开课或 开展讲座或开展家校同乐等活动。做到内容充实,不流于形式。 7.教师要认真做好家长来访或家访记录,开展各具特色的家校联系活动。

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?新时代农村城镇化家庭教育现状、问题及对策研究?子课题

《家庭教育》读书心得
一(1)班 徐洪亮家长

近日儿子学校发了一本名为《家庭教育》的书, 仔细拜读后觉得很有感触,书中 的内容广泛而又平易近人,没有一般教育理论那么高深,很容易被接受进而产生共鸣。 家庭教育既是一个古老的课题,又是一门崭新的学问。家庭教育发展到今天,已成为每 个家庭、每个老师、每所学校乃至整个社会极其关注的一个社会问题。现代教育家陈鹤 琴先生曾说过: ?小孩子生来是无知无识的,不知什么是好,什么是坏。他的一举一动 可说一方面受遗传的影响,一方面受环境的约束,受教育的支配。小的时候,环境中最 重要的因素是父母,教养中最重要的因素,恐怕也是父母。 ?于是,陈先生指出小孩子 的 ?知识之丰富, 思想之发展与否, 良好习惯之养成与否, 家庭教育实应负完全的责任。 ? 作为一个母亲,同时也是一名教师我对此观点十分认可。以下谈谈自己读完这本书后的 几点感受: 一、认识自己的孩子 有人可能要说,孩子是我生我养的,我怎么就不认识孩子了呢?其实不然,孩子上 小学了,他的心理会有怎样的变化,他该怎样去尽快适应新的学校,新的同学,新的老 师。这些问题我都曾经想过,也曾想读几本书,可总是很茫然,不知道什么样的好,或 者说更适合自己的孩子。本书通过对一年级孩子的生理和心理的特点的分析,告诉家长 应如何尽快帮助自己的孩子适应小学的生活,文字浅显易懂,令我受益匪浅。另外孩子 虽然年龄小,但同样是独立的有个性的完整的?人? 。因此,我们在与孩子相处时,就 应该遵守这样一个原则,把他们看做一个真正的?人? 既为真正的?人? ! ,就应当享 有作为?人?的尊严。我们就应当同样给予他们尊重,而不能因为自己是他们的父母或 老师,就任意的训斥,或时时板着脸孔,做出一副威严无比的样子。这样,有可能表面 上让孩子驯服了,但孩子的内心呢,却不见得信服。甚至,还会在父子、母子或师生之 间,出现一条不可逾越的鸿沟,导致彼此的隔膜。此举,实在是有百害而无一利啊!但 如若尊重孩子, 则孩子会心悦诚服地接受父母或老师的教诲, 教育效果自然很好。 同时, 有了尊重作基础,孩子与父母或教师之间的关系则会显得和谐、和睦而快乐。这种良好 的亲子关系、师生关系,则是用金钱也买不回来的。同时,孩子是善于模仿的。父母或 教师的言行会在耳濡目染中影响孩子,潜移默化地教会孩子怎样与人相处,怎样去尊重 他人。
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全国教育科学规划 2010 年度教育部重点课题

二、帮助自己的孩子 孩子上学了我们要帮助他们学会学习,学会做事。 孩子上学前虽上过幼儿园,可那时的学习生活与小学的学习生活还是有很大差异 的。 书中通过具体的案例分析告诉我们如何认识孩子可能存在的问题并给出具体的应对 措施。本书中给出了诸如?培养孩子认真读题??培养孩子认真运用示意图??培养孩 、 、 子圈画重点字词或关键句??培养孩子积极思考?等具体详尽的指导建议,相信家长只 、 要重视并且认真配合老师,指导孩子从小养成良好的学习习惯,以后在学习道路上一定 能够少走弯路,取得优异的成绩。作为老师经常能遇到很多同学不是因为题目不会做, 而是因为没看清题目条件而在考试中丢分,看来这种情况并非一朝之事,而是从小就没 有养成良好的审题习惯所致。 另外,凡是小孩子能够自己做的事情,千万不要替他代做,从小培养孩子的生活自 理能力。其实,这其中的道理,为人父母者可能都懂。可真的遇上,却还是忍不住动手 帮着孩子做了。就拿我来说吧,儿子小时候,生怕他剥不好葡萄,总是一颗颗剥皮去籽 后再送到儿子嘴边。做其他事,也是如此,关怀备至。细细想来,自己的确做得不够高 明。表面上是爱儿子,实际上却在无意中害了儿子。让孩子做能所能及的事情,好处多 多。首先,在孩子独立做事的过程中,孩子可能会遇到困难,为了克服困难,他们自然 会积极动脑,想办法解决。这将极好地促进孩子的思

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