tceic.com
简单学习网 让学习变简单
当前位置:首页 >> 其它课程 >>

江美版七年级上册第五课《标志设计》


想一想,在这些图片中有什么相同点?

这是世界知名品牌”可口可乐“公司的标志

想一想,在生 活中,你还认识哪 些标志呢?

江美版

七年级上册第5课

生活中的标志
—— 设计与生活

授课教师:欧文丽

/> 什么是标志:
标志也可称为标识,是以特殊的 图形或文字组成并表达一定含义的视 觉语言。标志在生活中起着识别、示 意和传递信息的作用。

标志欣赏

历届体育盛会中优秀的标志

1948夏 英国 伦敦

1956夏 澳大利 亚 墨尔本

1980夏 苏联 莫斯科

2004夏 希腊 雅典

1964夏 日本 东京

1996夏 美国 亚特兰大

1992夏 西班牙 巴塞罗那

1988夏 南韩 汉城

1984夏 美国 洛杉矶

1960夏 意大利 罗马

2008中国 北京

标志的分类:
A、颜色构成的标志
B、文字构成的标志 C、图形构成的标志 D、文字和图形相结合构成的标志

红色:禁止、停

颜 色 构 成 的 标 志

黄色:警告、注意

蓝色:指令、遵守

绿色:提示

文字构成的标志

图形构成的标志

文字和图形相结合构成的标志

一个好的标志 需要具备哪些特征?
1、 具有文化内涵。 2、具有独特性、识别性。 3、造型简练、美观。 4、具有适应性、应用性。

标志创意实例1:

节水的标志
设计元素

变 形 、 组 合

标志创意实例2:

北京申奥标志
设计元素:

北京申奥标志

变 形 、 组 合

标志创意实例:

北京申奥标志
该标志运用奥运五 环的颜色组成五角星, 相互套接,同时它又是 中国传统民间工艺品的 “中国结”的象征,象 征世界五大洲的团结。 五星似一个太极拳的人 形,以表现中国传统体 育文化精髓,整体形象 行云流水、和谐生动、 充满运动感,以此表达 奥林匹克更快、更高、 更强的体育精神。

标志创意实例:

砚山县民族中学第14届冬季田径运动会

课堂练习: 请为学校、班级或 者校园的某一活动设计 一个标志。如:校园达 人秀、校园艺术节、运 动会、舞蹈大赛、诗朗 诵、卡拉ok等。(2人一组)

要求:主题突出、 形象鲜明、美观、独特 易识易记。

1、请部分同学上台展 示作业,并向大家做简单的 介绍。 2、请下面的同学对 展示的作业进行点评。

拓展延伸:

中国市场上最常见的日本标志


推荐相关:

人美版七年级美术上册《展示设计》教案及反思

美版七年级美术上册《展示设计》教案及反思_其它课程_初中教育_教育专区。人美版七年级美术上册《展示设计》教案及反思教学目标 知识与能力:在赏析中初步认识展示...


人教版《中学美术七年级下册》教案说课稿

人教版《中学美术七年级下册》教案说课稿_其它课程_...21 第一课 标志设计 ......因此在教学中应注意引导学生在了解作品形式的基础,进一步领会艺术作品的内涵...


《标志设计》教学反思

《标志设计》教学反思《标志设计》是人美版七年级 14 册的设计应用课,全课分为两 部分:一部分是标志作品欣赏,一部分是标志设计方法以及如何将标 志设计应用到...


人美版美术四下《设计生活标志》教学设计

美版美术四下《设计生活标志》教学设计_其它课程_小学教育_教育专区。进度 第 1 章(单元)第 1 节(课)第 4 课时 课型 绘画 备课时 间 授课时 间 2007 ...


人美版七年级下册 第11课《旅行团的标志和旗帜》教案

美版七年级下册 第11课《旅行团的标志和旗帜》教案_其它课程_小学教育_教育专区...四、实践与合作 旗帜和标志在色彩设计上要考虑到远距离效果, 色彩鲜明夺目。 ...


2014—2015七年级下册美术试题

2014—2015七年级下册美术试题_其它课程_初中教育_教育专区。人美版七年级下册期末...)、 色相对比、 明度对比、 ()、 5 、旅行团的标志设计方法主要有 (()。 ...


人教版七年级美术下册教学计划

“三个面向”和总书记关于创新的讲话的指引,认真...活动一 《收集和交流——设计标志》 标志设计常识、...人美版七年级下册美术教... 3页 1下载券 人美版...


人美版《美术》4年级下册4课——设计生活标志

美版《美术4 年级下册 4 课 设计生活标志单位:中原区郑路第二小学 姓名:张翠云 (一)教学目标 1 通过搜集、观察生活标志,初步了解标志的知识。 2 通过...

网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by 简单学习网 www.tceic.com
copyright ©right 2010-2021。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com