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独树一中2012春期优质课竞赛实施方案


独树一中 2012 春期优质课竞赛实施方案
一、指导思想

本校“三分两合” 和“英链”教学模式经过反复锤炼,得到了长足发 展,根据县局要求,本期的重点放在课改模式的推广应用、效果验收上,并 且要精细化、常态化、全面普及,达到人人会用,人人效果显著。为推进我 校的新教法的普及,经学校班子会研究,决定本期举行三项活动:优质课竞 赛、 “三分两合”观摩、

校级验收过关三项活动。以活动为载体,以研带赛, 以赛促研,从而提高教师教学水平、提升我校教育质量。三分两合(英语组 含英链教学)教学模式应用上,设立独树一中老师新教法应用台帐,人人过 关,详细记录,奖优罚劣,优者评先晋升职称优先,不合格者,评优评先一 票否决。
二、领导小组 组长:刘长保 组员:王洪发 贾金浩 杨长安 吕彤霞 董海岭 陈梅玲 马春林 袁海中 常春会 王华良 刘小伍 三、活动具体安排 具体安排:本校优质课大赛与县局领导视导活动相结合,本校校级三分两 合应用技能验收相结合, 赛课时间安排在 2012 年春期 3 月 26 日-4 月 13 日。 分三个阶段: 1.第一阶段:优质课竞赛(3 月 26 日-4 月 13 日) 2.第二阶段:校级过关验收(3 月 26 日-4 月 13 日) 3. 第三阶段:“三分两合”观摩(4 月 20 日-4 月 27 日) 四、具体工作安排

1.宣传发动 通过教研组长宣传优质课大赛的目的和意义,并组织本组报名,充分调动 教师参加的积极性。 2.参加对象: 所有学科报名的教师 3.实施步骤 (1)设立评委小组 组 长:刘长保

副组长:王洪发 贾金浩 杨长安 组 员:吕彤霞 董海岭 陈梅玲 马春林 袁海中 常春会 刘小伍 王华良

(2)召开评委会 3 月 26 日上午第二节课召开简要评委会,说明由组长宣布评委制度和要 求。学习评分细则,力求做到公正、公开、公平、科学。 (3)计分办法 每次 12 人无计名评分,去掉一个最高分,去掉一个最低分,取其余 10 个评委的平均分,作为本人本次参赛得分,当堂计出,交由刘校长密封保存, 比赛结束启封排名次,选出获奖选手。 特别注明:平均分不足 80 分的,列为不过关,和过关验收不合格的享受 同等待遇:限期再听,直到合格。超过 80 分视为验收合格,可在校级验收过 关时免验通过! (2)奖项设定: 一等奖 5 名 二等奖 6 名 三等奖 6 名

7.总结表彰 学校将召开总结表彰大会对本次活动进行总结并对获奖教师进行表彰。 七、相关说明 1.听课教师将根据评分办法进行评课、量化打分,突出激励课堂特色, 评课力求做到科学、到位、全面、实在。 2.请所有听课领导和教师认真对照活动安排,准时参加听课活动。 3.李勇老师负责照相、摄像;长安负责课堂评价表的发放与收集工作。 4.各教研组长组织好本组教师的听课,力争全员性地参与到本次活动之 中,学校领导做好听课的签到记录、本期听课记录的检查将参照两方面为准: 听课记录和领导记录,伪造听课记录无效。 课后由教研组长收集评委意见简要与讲课教师交流,周二、周三例会时组 织本组认真评课,力求作到讲者长进,评者受益。 独树一中教科室 2012 年 3 月 22 日

附听课时间安排表 独树一中 2012 年春期优质课日程安排表
时间 3.26 上午 听课 人员 王帅 蔡浩 国杰 海潮 随成 洪献 李阳 周景新 洪莅 金花 丽娟 国坡 董晓 明月 玉素 李勇 体育 七(5) 八(1) 九(8) 八(5) 七(3) 七(8) 七(7) 八(7) 八(8) 七(7) 对应 班级 九(2) 九(2) 节次 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 时间 3.26 下午 听课 人员 周倩 东升 李晶 兴枝 君丽 微机 银平 中选 艳荣 丰新 小改 秦峰 春艳 再宇 清霈 江涛 七(8) 九(2) 对应 班级 节次 1 星期一 2 1 星期二 2 1 星期三 2 1 星期四 2 1 星期五 2 1 星期六 2 1 星期日 2 1 下周四 2 下周五 备注

3.27 上午

3.27 下午

3.28 上午

3.28 下午

3.29 上午

3.29 下午

3.30 上午

3.30 下午

3.31 上午

3.31 下午

4.1 上午

4.1 下午

4.2 上午 4.3

4.2 下午

附独树一中“新课改”课堂教学评价表: 独树一中“新课改”课堂教学评价表
学科: 指标权重 课题: 课型: 班级: 授课教师: 打 分

指 标 细 则

教学思想 15 分

体现“五突出”。即 1、 突出学生主体。2、突出过程方法。3、突出 合作探究。4、突出面向全体。5、突出思维训练。 一、分层设标,整合释疑

预习 根据本节的教学目标、课文内容、及学生程度,课前或课上设置问题, 教 20 分 以此为纲、为标预习课文, (可以独立完成、可以分组讨论完成、也可以 请教老师指导)并在这一步整合疑难,完成初步释疑,达到目标:完成 对本节课的基础知识、基本技能的感知理解。 学 拓展 过 二、分组探究,拓展提升 根据学科特点,可灵活地创设问题平台,分组探究,展开帮教, 对于存在的共性问题,师生共同讨论解决,并在此基础上,师生共同归 观的教育。 程 三、分类反馈,综合评价 (70) 分 反馈 根据学科的不同特点,采取不同的模式,对本节的知识技能,进行 20 分 综合检测或综合运用,实现第一层反馈;并以此为析、根据适量设置分 层作业,实现第二层反馈。从而对学生形成一个显性或隐性的综合评价。 1、 2、 3、 4、 衣着得体、教态自然、有亲和力。 语言规范、标准,富于表现力和感染力。 能处理教学过程中随机出现的问题,有一定的教学机智。 板书工整合理,规范科学。 总 分

30 分 结本质,小结反思。完成目标:提炼过程与方法,渗透思想态度与价值

教师基本功 15 分

简评

评课人: 年 月 日


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