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“基础”课教学落实立德树人根本任务探析


第2 8 卷第 1 1 期 总第 1 5 3 期  湖 北 函 授 大 学 学 报  J o u r n a l   o f   HU BE I   C o r r e s p o n d e n c e   Un i v e r s i t y   V o 1 . 2 8 . N O. 1 1 ( G e n . NO. 1 5 3)   2 0 1 5年 6月 ( 上)   J u n . ( i f r s t   h a l f ) 2 0 1 5   “ 基础”   课教 学 落实 立德 树 人 根 本 任 务探 析  张 利 民  ( 安顺学院马列部 , 贵州安顺 [ 摘 5 6 1 0 0 0 )   要] ‘ ‘ 立德树人” 作 为教 育的根本任 务是 党的十八大 明确提 出的 , 为高校 办学和人 才培养指 明 了方 向。“ 基  础” 课是一 门融思想性、 政治性 、 知识性 、 综合性 和实践性 于一体 的课程 , “ 基础 ” 课教 学的功 能与“ 立德树人 ” 根本任务  是相通 的。为贯彻这一根本任务, 在“ 基础” 课教学 中, 要把 握 当代 大学生的心理特征 , 提 高理论教 学的针对性与 实效  性; 应坚持 理论教 学与 实践教 学有机结合 ; 要 坚持课 堂实践教 学与课 外 实践教 学互为补充。   [ 关键词 ] 立德树人 ; “ 基础 ” 课; 实践教学  [ 中图分类号 】G 6 4 1   [ 文献标识码 ]A   [ 文章编号 】1 6 7 1 — 5 9 1 8 ( 2 0 1 5   J   1 1 — 0 0 6 3 - 0 3   [ 本干 q 网址 ]h t t p : / / w w w . h b x b . n e t   高人才培养质量既是高校办学的永恒 主题 , 也是 高校实现 内涵  发展 、 质量提升 的迫切要求。衡量高校 “ 立德树人 ” 这 一根本任  d o i : 1 0 . 3 9 6 9 / j . i s s n . 1 6 7 1 — 5 9 1 8 . 2 0 1 5 . 1 1 — 0 3 1   今 年 在 我 国 台湾 和 香 港 地 区先 后 爆 发 的 “ 太 阳花” 学 运 和  “ 占中” 运动都把在校青年 大学生作为运 动的主力军和 争取的  对象 , 这 表明用正面意识形态 引导青年大学 生的极端重要 性。   对于以人才培养和先进文化传承为 己任 的高校而言 , 应切实贯  务 实现得如何 , 人才培养质量是重要标 志。   二、 “ 基础” 课教 学承担 的功能 与“ 立德树 人” 根 本 任 务 是  相 通 的  彻教育事业立德树 人这一根本任 务 , 使青 年大学生适应社 会、   成长为国家和社会所需要 的优秀人才 。   一 高校思政课一直备受党中央 和国家教 育部的高度重 视 , 于  2 0 0 4年 、 2 0 0 5年先后下发了《 中共 中央关于进一 步加 强和改进  、 “ 立德树人” 的思想 内涵  “ 立德树人 ” 即树立德业 、 培养人才。“ 立德 ” 语 出《 左传 襄  公二十四年》: “ 大上有立德 , 其次有立 功 , 其次有 立言 , 虽久不  废, 此之谓不朽。 ” , “ 树人” 出 自《 管子 权修 》 : “ 一年之 计 , 莫如  树谷 ; 十年之计 , 莫如树木 ; 终身之计 , 莫 如树 人。 ” 由此可见 , 我  国古代思想家特别 强调 “ 立

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