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名言警句类作文审题(答案)


名言警句类材料作文审题分析: 一: 、 【写作提示】 本作文题目的思考角度有三:一是“人生的一切变化” “由光明和阴影构成” ,二是“人 生一切魅力” “由光明和阴影构成” ,三是“人生一切美” “由光明和阴影构成” 。综合分 析,该名言的关键词应是“光明和阴影” 。根据《现代汉语词典》的解释, “光明”可指 (胸襟)坦白,没有私心;可比喻正义的或有希望的。 “阴影”的比喻义可以

是心理上不 够开朗乐观,感到压力缠身;还指心灵与修养方面的弱点或不顺利的生活境遇等,如人 生的逆境,挫折等。二者的关系是相辅相成,相伴相随。为此,该材料作文可以从以下 几个角度立意: 1.阴影价值类:因为有了阴影,光明显得炫目。 2.辩证关系类:光明和阴影是相辅相成的,没有阴影的光明只是一团耀眼的白光,没有生 机等。 3.人生价值类:种种历练和高楼大厦就正好体现了人生的价值;战胜阴影的过程,就是挑 战人生,实现人生价值的过程。 4.快乐人生类:遇到磨难和艰辛,不要灰心丧气,摆脱心灵上的阴影,勇敢寻找光明,让 人生拥有快乐和成功等。 二: 【写作提示】 名言“我贴在地面步行,不在云端跳舞” ,其中“地面”与“云端” , “步行”与“跳舞” , “贴在”与“不在” ,三组词语对比鲜明,一是一非,态度很鲜明。 抓住词语“贴” 、 “地面” 、 “步行” ,可以谈脚踏实地做人做事做学问,或者坚持不懈, 日积月累方可成就梦想。 抓住词语“云端” ,发掘其特点,可以类比与之有相似点的事物,例如“云端”辽远高卓, 可类比崇高的追求和理想; “云端”绚丽多彩,可类比美好的情思和精神; “云端”千变 万化,可类比态度变化无常; “云端”虚无飘渺,可类比根基不稳等等。 题目要求“自定立意” ,则意味着可以赞成哲学家维特根斯坦的观点,也可以辨证分析, 反驳将此观点推向片面和极致。观点的确立取决于对哲学家名言比喻义的理解。例如将 “云端跳舞”理解为舒展自如,可以赞颂、倡导这种人生状态;将“云端跳舞”理解为 纵横驰骋,则可以阐述纵横捭阖的生命姿势、或无拘无束的精神境界。反过来看,将“云 端跳舞”理解为夸夸其谈,则可以抨击空泛、玄妙、无用的言论;将“云端跳舞”理解 为得意忘形,则可以批评傲视万物,目中无人的不良现象;将“云端跳舞”理解为憧憬虚 幻,则可以剖析那种不切实际地幻想得到万人瞩目结果的想法。 比较好的立意:脚踏实地方能走向成功;云端跳舞,失败也是美丽的;视云端跳舞为异端, 是平庸者慵懒的借口;没有云端跳舞的志向,哪有脱离地面的果敢;脚在大地,心在云端; 步行不如跳舞;在云端舞出绚丽的人生等。 三: 【写作提示】 “水仙花”是一种隐喻,它指的是“心灵和精神的追求”。正如巴金先生在《灯》中所 写到的“人不单单是为了吃米而活着”,这说明人在拥有了一定得物质生活后,还要有高
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质量的精神生活。这道题目旨在呼唤精神文明,呼唤文化精神的回归,呼唤人性的光辉 与高尚的审美情趣。也可以从反面批评现实生活中道德堕落、审美情趣下滑、精神空虚 的生存状况。 关键词:面包、水仙花、换、一块 “面包”是用来吃的,维持身体的需要; “水仙”是用来看的,让人精神愉悦、心情舒畅。 面包的比喻义:物质经济生活 水仙花的比喻义:精神心灵追求 一块:部分 “假如你有两块面包,你得用一块去换一朵水仙花。 ” 含义:假如你有了一定的经济基础(物质生活) ,你应该用部分物质换取精神生活。 注意思考 ? 1.“用一块而不是两块去换” ? 用一块去换而不是用两块去换,就是说物质生活是精神生活的基础; ? 2.吃一块面包,用另一块去换一朵水仙花,即在满足了一定的物质生活之后, 一定要放弃部分物质去追求精神生活。 下列立意是错的 ? 既要物质又要精神(并列式) ? ? 舍弃物质只要精神(有你没我式) 物质是精神的基础(偏离中心式)

参考素材: ? 释迦牟尼 (29 岁, 放弃太子身份和王宫的安逸生活, 修行佛道, 成为佛教创始人 ) ? 托尔斯泰(放弃贵族身份走近底层人民,成为批判现实主义作家) ? 比尔盖茨(连续 13 年蝉联世界首富。2008 年 6 月 27 日正式退出微软公司,并把 580 亿美元个人财产捐到比尔与美琳达· 盖茨基金会 ,从事教育卫生慈善事业 ) ? 成龙 ? 李连杰 ? 陈光标 ? …… ? 葛朗台 ? …… 【误 区 一】 : 没有读出“水仙花”的隐喻义,用过多的篇幅来描写水仙花(水仙花的情态、高洁 之类) ,对表达中心没有任何帮助。 【误 区 二】 : 对于“水仙花”的定义不够准确。 “水仙花”隐喻义可以具体化为精神的各个方面, 比如说:美、乐观、诚信、坚强、高洁等,但注意不能脱离水仙花而谈美、乐观、诚信、
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高洁!偏离中心。 【误 区 三】 : 这篇文章最大的问题在于:同学们受相关信息的误导(你心中有自己的“水仙花” 吗? ) ,直接写了自己心中的“水仙花” ,但是就是这样还不能突出中心;材料中有提到 “换取”那么应该理解为“追求” !所以,正确的立意为:追求心中的水仙花! 四: 【写作提示】 关键词:苦难( “如乌云” ,比喻性命题) 题目关系阐释:墨黑(远看)——灰色(身临其下) 回归比喻本义:位置角度不同, “苦难”给人的感觉不同 观点推定:回答“是什么、为什么、怎么样”中的“怎么样”的问题,即“如何面对苦 难” 正面:古代人物——文王、仲尼、屈原、不韦、李白、杜甫、苏轼、范仲淹、曹雪芹、 蒲松龄? 苏秦、勾践、韩信、苏武、张骞?? 李时珍?? 现代人物——毛泽东、瞿秋白、鲁迅、周国平、二月河、马云、刘翔?? 外国人物——梵高、左拉、小仲马、居里夫人、华盛顿、林肯、罗斯福、奥巴马、拿破 仑?? 身残志坚系列人物:左丘、孙膑、司马迁、阿炳、史铁生、张海迪、邰丽华、李月、桑 兰??霍金、贝多芬、帕格尼尼、海伦·凯勒、安德烈·波切利?? 团队集体系列:红军、多难兴邦?? 反面: 秦桧、慈禧、司马懿?? 顾城、海子、三毛、海明威、张国荣、陈琳?? 二战前纳粹德国 五: 【写作提示】 卢梭这句话就是说,自从他诞生,就再也没有谁能成为他了,因为他打碎了模子,是独 一无二的,没有谁能替代他。扩展开来说,指大自然把我们塑造出来,让我们每个人都 有每个人的特点,大自然塑造出来的千千万万的人都是不同的,不是一个模子刻出来的。 “模子”强调的是同一性,而卢梭的话强调的是独特性,强调的自我,强调的是生命个 体的作用。 通过以上,我们便可抓住了话题的核心:人不要失却自我,失掉个性。 其次要展开联想,确定立意。 如何联想,还是三方面“社会” “人生” “心灵” 。 联系“社会” ,我们可以得出如下立意: 1、尊重学生个性,打破教育统一模式 2、别让群体性淹没个性价值 3、学会爱自己等 联系“人生” ,我们可以得出如下立意 1、 “成功不可复制” 2、走自我之路 3、别成为他人的影子等
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联系“心灵” ,我们可以得出如下立意 1、做我自己 2、张扬个性 3、和自己做朋友 4、认清自我等 六: 【写作提示】 关键词是:慈、俭、不为天下先 1、围绕慈爱下笔,可以有广泛的联想。 2、围绕节俭入手,也有多方的联系。 (以上两大方面都应从正面展开,且容易把握) 。 3、针对“不为天下先” (是一种明哲保身术,亦是一种人生策略) ,可以批评这种保守态 度(因为已不符合时代精神) ,提倡勇为天下先、展露锋芒之类积极进取的精神,也可以 谈“韬光养晦”的智慧策略(比如在自身实力还不足够强大的时候应采取的策略,还有 以退为进等等) 。 本题适合写议论文,但也可以写成一个表现以上三个方面的主旨的记叙文。

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