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碳素钢说课稿


《碳素钢》说课稿
尊敬的各位老师: 大家好!今天我说课的课题是《碳素钢》 ,选自高等教育出版社出版《机械基 础》第四章第一节。今天我说课的内容包括六个部分:说教材、说学情、说教法、 说学法、说过程及总结。 一、说教材 1.教材地位 碳素钢是《机械基础》这门课程的一个重要内容,钢铁材料是最重要的工程 材料,碳钢材料是钢铁材料中的一类典型代表。其学习方法可作为今后学习合金

钢、铸铁、有色金属及合金等材料的方法。本节内容也为材料的热处理、材料的 加工奠定基础。 2.教材内容 普通碳素结构钢 优质碳素结构钢 (牌号 碳 素 工 具 钢 铸 造 碳 钢

碳钢

成分、性能特点

应用)

基于教材、学情分析,根据教学大纲的要求,我确立以下教学目标及教学重 难点: 3.教学目标: (1)知识目标:掌握碳素钢的分类、牌号、性能及用途。 (2)能力目标:根据常见零件的性能要求,合理选用碳素钢。 (3)情感与价值目标:培养学生自主探究与合作学习的学习方式。 4.教学重难点: (1)碳素钢的分类、牌号、性能特点及用途。 (2)能根据常见零件的性能要求,合理选用碳素钢。 二.说学情 授课面向的是中职机械专业班,有一定的专业基础,但缺乏专业知识的感性 认识,对机械行业实际生产相对还是比较陌生的。因此教学中要达到较好效果必 须多鼓励,多结合实际,多利用 PPT 课件展示。 三.说教法 结合教材分析、学情分析,个人认为上好本堂课的基本理念为力求知识的简单 化和形象化,利用多媒体课件和实物零件两大手段突出“所见即所得”的教学理 念。与此同时,本堂课将任务驱动法贯穿始终,通过提出任务、分析任务、实施 任务三个阶段,使学生获得学习的成就感。根据以上的基本理念,确立以下教学 方法:

1.诱:谆谆诱导,激发热情(利用课件的形象生动性,吸引学生,激发学习热情。 ) 2.动:身心俱动,活跃思维。 (通过学生手脑并用,拓展思维,突破教学重难点。 ) 3.练:强化训练,巩固知识。 (当堂练习,学以致用,巩固知识。 ) 四.说学法 学法上,我认为要把“学习的主动权还给学生” ,倡导“自主、合作、探究” 的学习方式,根据学情分析,结合教学方法,确立以下学法: (1)探究法:通过多媒体课件创设情境,通过观察、思考并达到学以致用的目的。 (2)实践法:引导学生在课堂上动手实践,并运用所学原理分析问题。 (3)合作法:通过分组讨论-全班分享,培养团队精神和合作意识。 五.说过程 一.导入(5 分钟)(结合 PPT 课件授课) 1.通过展示锯条和 Q235 钢件说明碳素钢的不同性能。 2.观看炼钢视频,了解炼钢基本过程。 3.介绍钢铁材料在国民经济生产生活中的应用。 4.简单介绍我国钢铁业的发展。 二.新课(30 分钟) (结合 PPT 课件授课) 第一部分:提出任务 1. 观察齿轮、锉刀、叶片三种机械零件,提出问题:如何选用合适的碳素钢进行 制造。 第二部分:分析任务 1.齿轮: (1)受力情况: 工作时齿面承受较大的压力和摩擦,齿部还承受较大的交变应力和冲击力。 (2)性能要求: 较高强度,硬度,优良的综合力学性能。 2.叶轮 (1)受力情况: 工作场合与液体接触,承受较小的冲击和摩擦力 (2)性能要求: 一般的强度和硬度就可满足使用要求。 3.锉刀 (1)受力情况: 挫刀用于挫削工件,工作时承受较大摩擦力。 (2)性能要求: 因此要求材料具有高的硬度和耐磨性。 第三部分:任务实施 1.碳素钢的定义: 简称碳钢,是最基本的铁碳合金。它是指在冶炼时没有特意加入其他合金元

素,且含碳量大于 0.0218%而小于 2.11%的铁碳合金。 2.碳素钢中常存的杂质元素: (1)有益元素: 硅和锰作为脱氧剂在炼钢时加入,起到固溶加化作用,提高钢的强度、硬度 及弹性。 (2)有害元素: 硫和磷来自炼钢的原料和燃料,硫引起钢的“热脆”,磷引起钢的“冷脆”, 使钢的塑性下降。 3.碳素钢的种类: A:普通碳素结构钢 (1)成分特点: 杂质和非金属夹杂物较多 (2)性能特点: 冶炼容易,工艺性好,价格便宜,产量大,具有一般的强度和硬度。 (3)常用牌号 牌号: Q215-A.F Q235 Q255 牌号解释: Q215 表示屈服强度为 215MPa 的 A 级沸腾钢。 注:质量等级:A、B、C、D 脱氧方法:沸腾钢 F,半镇静钢 b,镇静钢 Z,特殊镇静钢 TZ B:优质碳素结构钢 (1)成分特点: 含硫,磷及非金属夹杂物量较少 (2)性能特点: 低碳钢强度,硬度较低,塑性,韧性及焊接性良好。 中碳钢强度,硬度较高,塑性和韧性随含碳量增加而降低。 高碳钢较高的强度,硬度和弹性,但焊接性不好。 (3)常用牌号 牌号: 08F 45 60Mn 牌号解释: 08F 表示平均含碳量 0.08%的优质碳素结构钢,沸腾钢 20 表示平均含碳量 0.20%的优质碳素结构钢 60Mn 表示平均含碳量 0.60%的高锰优质碳素结构钢 C:碳素工具钢 (1)成分特点: 含碳量高(0.7%~1.3%), 硫,磷及非金属夹杂物量较少。 (2)性能特点: 强度,硬度较高,耐磨性好,价格低廉。 (3)常用牌号

牌号: T8

T10A

T12

牌号解释: T8 表示平均含碳量 0. 8%的碳素工具钢。 T10A 表示平均含碳量 1.0%的高级优质碳素工具钢. D:铸造碳钢 (1)成分特点: 以碳为主要合金元素并含有少量其他元素。 (2)性能特点: 较高的强度、塑性和韧性,适用受力大,形状复杂零件,成本较低。 (3)常用牌号 牌号:ZG200-400 牌号解释: ZG200-400 表示屈服强度不小于 200MPa,抗拉强度不小于 400MPa 的铸造碳钢。 4.实施结果 (1)齿轮:中碳优质碳素结构钢,如 45 钢。 (2)叶片:普通碳素结构钢,如 Q195。 (3)锉刀:碳素工具钢,如 T12 三.小结(2 分钟) 1.普通碳素结构钢(Q235-A.F) ,主要用于厂房、船舶、桥梁建筑结构受力不大 零件。 2.优质碳素结构钢(45 、08) ,主要用于重要机械零件如法兰盘,齿轮等。 3.碳素工具钢(T10 、T12) ,主要用于制造刀具,量具,模具等。 4.铸造碳钢(ZG200-400) ,主要用于制造形状复杂力学性能要求较高的零件。 四.作业(3 分钟) 1.解释下列牌号并各举一例说明主要用途。 Q215 –A.F 20 T12 ZG200-400 2.为下列构件选择合适的制造材料。 (1)丝械 (2)轴承座 (3)铁轨 (4)弹簧 六.总结 总之,本堂课的教学突出“所见即所得”的教学理念,以任务驱动法贯穿教学 过程的始终,以学生为主体进行教学活动,强调全员参与和全程参与,力求在愉 快的课堂中完成知识的传授,以获得较好的课堂效果 。以上就是我说课的全部内 容,不当之处,请各位专家、老师批评指正,谢谢大家!


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