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甘肃省嘉峪关一中2013-2014学年高二(上)期末生物试卷(理科)


2013-2014 学年甘肃省嘉峪关一中高二 (上) 期末生物试卷 (理科)
一.选择题(每题只有一个选项正确,每小题 2 分,共 60 分) 1. (2 分) (2006?天津)下列有关 ATP 的叙述,正确的是( A.线粒体是蓝藻细胞产生 ATP 的主要场所 B. 光合作用产物中的化学能全部来自 ATP C. ATP 分子由 1 个腺嘌呤和 3 个磷酸基团组成 D.

细胞连续分裂时,伴随着 ATP 与 ADP 的相互转化



2. (2 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)如图是植物体内某个代谢过程的阶段简图.据图分析,

生成物质 A 所需的条件 b 是( A.酶和 H2O

) C.酶和 CO2 D.酶、CO2 和 ATP )

B.酶、[H]和 ATP

3. (2 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末) 下列关于光合作用和呼吸作用的叙述, 正确的是 ( A.光合作用产生的 ATP 在呼吸作用中被消耗 B. 呼吸作用和光合作用总是同时进行 C. 能进行光合作用的细胞也能进行呼吸作用 D.光合作用与呼吸作用分别在叶肉细胞和根细胞中进行 4. (2 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)下列各项应用中,不是利用细胞呼吸原理的是( A.光下适当增加作物环境中二氧化碳的浓度 B. 稻田定期排水 C. 手指受伤时,选择透气的消毒纱布包扎 D.利用葡萄、粮食和酵母菌制酒



5. (2 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)有三个盛放葡萄糖液的密封玻璃瓶,其中一瓶混有酵 母菌,一瓶混有乳酸菌,一瓶只有葡萄糖,下列叙述错误的是( ) A.混有酵母菌的瓶子能够产生气泡 B. 混有乳酸菌的瓶子能够产生气泡 C. 混有酵母菌的瓶子能够发热 D.混有乳酸菌的瓶子能够发热 6. (2 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)将一新鲜叶片放在特殊的装置内,给予不同强度的光 照(其它条件保持不变) ,测得氧气释放(氧气吸收)速率如下表所示:下列对该数据的分析, 错误的是( ) 0 2 4 6 8 10 12 14 光照强度(klx) 2 0.2 0.4 0.8 1.2 1.2 1.2 O2(μL/cm 叶面?min) ﹣0.2 0 A.该叶片呼吸强度是 0.2μL/cm2 叶面?min

B. 当光照强度为 2klx 时,光合作用产生 O2 的速率为 0.2μL/cm2 叶面?min 2 C. 当光照强度为 8klx 时,光合作用产生 O2 的速率为 0.8μL/cm 叶面?min D.当光照强度超过 10klx,光合作用速率达到最大 7. (2 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)洋葱根尖细胞有丝分裂中期染色体数、染色单体数、 DNA 数和脱氧核苷酸链数的比为( ) A.1:2:2:4 B.1:1:1:2 C.1:4:1:2 D.1:2:1:2 8. (2 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)如图所示动物细胞(含 4 条染色体)有丝分裂的一个 周期,据图分析下列叙述不正确的是( )

A.a、b、c 时期的细胞中含有 4 条染色体 B. 细胞周期的长短会受温度的影响 C. 从 b 到 b 是一个完整的细胞周期 D.细胞 e 的变化方向有两种可能,一种如图所示,另一种分化形成各种组织 9. (2 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)下列有关叙述中,正确的是( ) A.细胞分化程度越高,分裂能力就越差或失去分裂能力,而细胞不经过分化就不会衰老 B. 细胞凋亡能维持组织中细胞数目的相对平衡 C. 大多数细胞在成熟过程不断分化,且分化速度保持恒定 D.人和动物体的衰老、死亡与其体内细胞的衰老、死亡是同步的 10. (2 分) (2014 秋?泰安期末)癌细胞容易转移,这是因为( A.细胞膜具有流动性 B. 癌细胞为球形 C. 癌细胞膜上糖蛋白等物质减少 D.癌细胞体积较小 )

11. (2 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)“细胞程序性死亡”学说认为,生物在发育过程中受到 基因控制,许多细胞会正常地走向死亡.下列不属于这种细胞死亡现象的是: ( ) ①癌细胞扩散;②蝌蚪发育成为青蛙的过程中尾部消失;③细胞受到损伤而死亡;④花冠 在传粉后凋谢. A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 12. (2 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)下列哪种细胞的全能性最高( A.树干的形成层细胞 B. 胡萝卜的表皮部细胞 )

C. 大白鼠的肝脏细胞

D.青蛙的上皮细胞

13. (2 分) (2014 秋?临朐县期末)减数分裂过程中,细胞内染色体数目与体细胞染色体数目 相同的一组是( ) ①分裂前的间期;②减Ⅰ前期;③减Ⅰ中期;④减Ⅰ后期;⑤减Ⅰ末期;⑥减Ⅱ前期; ⑦减Ⅱ中期;⑧减Ⅱ后期⑨减Ⅱ末期. A.①②③④ B.①②③④⑧ C.⑤⑥⑦⑧⑨ D.⑤⑥⑦⑨ 14. (2 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)如图为精细胞形成过程中几个时期的细胞模式图,下 列有关叙述不正确的是( )

A.精子形成过程的顺序为 A→C→B→D B. B 细胞中染色体与 DNA 分子之比为 1:2 C. A、D 细胞中无染色单体 D.A 细胞中有两对同源染色体,C 细胞中有两个四分体 15. (2 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)主要的遗传物质、遗传物质的主要载体及主要的存在 部位是( ) A.DNA、细胞核、细胞质 B. 核酸 DNA、细胞核 C. 核酸、染色体、细胞质 D.DNA、染色体、细胞核 16. (2 分) (1996?上海)下列各组中不属于相对性的是( ) A.水稻的早熟和晚熟 B. 豌豆的紫花和红花 C. 小麦的抗病和易感染疾病 D.绵羊的长毛和细毛 17. (2 分) (2015?广州) S 型细菌具有多糖类荚膜, R 型细菌则不具有. 下列叙述错误的是 ( A.培养 R 型活细菌时加入 S 型细菌的多糖类物质,能产生一些有荚膜的细菌 B. 培养 R 型活细菌时加入 S 型细菌 DNA 的完全水解产物,不能产生有荚膜的细菌 C. 培养 R 型活细菌时加入 S 型细菌的 DNA,能产生有荚膜的细菌 D.培养 R 型活细菌时加入 S 型细菌的蛋白质,不能产生有荚膜的细菌
15 32 35



18. (2 分) (2015?南昌模拟)如果用 N、 P、 S 标记噬菌体后,让其侵染细菌,在产生的 子代噬菌体的组成成分中,能够找到的放射性元素为( ) A.可在 DNA 中找到 15N 和 32P B. 可在外壳中找到 15N 和 35S 15 32 35 C. 可在 DNA 中找到 N 和 P、 S D.可在外壳中找到 15N 19. (2 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)已知某 DNA 分子片段中有 2000 个碱基对,其中胸腺 嘧啶 1400 个,则该 DNA 分子鸟嘌呤有( ) A.2000 个 B.1400 个 C.600 个 D.300 个

20. (2 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)双链 DNA 分子中,C 占总碱基数的 22%,其中一条 链上的 A 占该碱基数的 20%,那么,其互补链上的 A 占该碱基数的( ) A.22% B.28% C.36% D.42% 21. (2 分) (1997?上海)具有 100 个碱基对的 1 个 DNA 分子区段,内含 40 个胸腺嘧啶,如 果连续复制两次,则需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸( ) A.60 个 B.80 个 C.120 个 D.180 个 22. (2 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)下列对基因的描述正确的是( ) ①基因是有遗传效应的 DNA 片段; ②基因的分子结构由孟德尔发现; ③基因能控制某一遗传性状; ④基因的化学结构不会发生变化. A.①和② B.①和③ C.③和④ D.①和④ 23. (2 分) (2013 秋?兴庆区校级期末)家兔皮下白色脂肪对黄色脂肪为显性.将纯种的白色 脂肪家兔与纯种的黄色脂肪家兔杂交,对它们生下的小兔喂以含叶绿素的食物时,小兔的皮 下脂肪为黄色.这说明( ) A.基因型相同,表现型一定相同 B. 表现型是基因型与环境条件共同作用的结果 C. 表现型相同,基因型一定相同 D.在相同的条件下,基因型相同,表现型也相同 24. (2 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)人习惯拥右手(B)对习惯有左手(b)为显性,两手 的手指交叉时,右拇指(R)在上对左拇指(r)在上为显性,一对夫妇均习惯右手、手指交 叠时右拇指在上, 预测生出一个习惯左手、 手指交叠时左拇指在上的子女的最大概率为 ( ) A. B. C. D.

25. (2 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)基因型为 DdEE 的植物进行自花传粉,其子代基因型 和表现型比例分别为( ) A.3:1 和 1:2:1 B. 1:2:1 和 3:1 C. 1:1 和 1:1 D.1:1:1:1 和 3:1 26. (2 分) (2011?榆树市校级一模)豌豆黄色(Y)对绿色. (y)呈显性,圆粒(R)对皱粒 (r)呈显性,这两对基因是自由组合的.甲豌豆(YyRr)与乙豌豆杂交,其后代中四种表现 型的比例是 3:3:1:1.乙豌豆的基因型是( ) A.yyRr B.YyRR C.yyRR D.YYRr 27. (2 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)如图为某家庭的遗传系谱图,Ⅱ5 为遗传病患者,据 图分析,下列叙述不合理的是( )

A.患病男孩的父亲不一定是该致病基因的携带者 B. 若Ⅰ2 是携带着,则Ⅰ1、Ⅰ2 再生一个患病男孩的概率为 C. Ⅱ5 可能患白化病或色盲 D. Ⅱ3 是携带者的概率为

28. (2 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)某男子的父亲患血友病(遗传方式与色盲相同) ,而 他本人正常,他与一个父亲患血友病的正常女子结婚,一般情况下,他们的孩子患血友病的 概率是( ) A.0 B. C. D.

29. (2 分) (2014?山东学业考试)抗维生素 D 佝偻病是位于 X 染色体的显性致病基因决定的 一种遗传病,这种疾病的遗传特点之一是( ) A.男患者与女患者结婚,其女儿正常 B. 男患者与正常女子结婚,其子女均正常 C. 女患者与正常男子结婚,必然是儿子正常女儿患病 D.患者的正常子女不携带该患者传递的致病基因 30. (2 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末) 人类系谱图 (如图) 中, 有关遗传病的遗传方式是 ( )

A.常染色体隐性遗传 C. X 染色体隐性遗传

B. 常染色体显性遗传 D.X 染色体显性遗传

二、简答题(每空 1 分,40 分) 31. (7 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)如图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下 CO2 的释放量与 O2 的吸收量的变化,请根据图解回答以下问题: (1)该器官 CO2 释放与 O2 吸收两条曲线在 P 点重合,此时呼吸类型为 ,因 为 . (2)若图中的 AB 段与 BC 段的距离等长,说明此时有氧呼吸释放的 CO2 与无氧呼吸释放的 CO2 ,有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸消耗的葡萄糖的 倍.

(3)在长途运输新鲜蔬菜时,常常向塑料袋中充入氮气,目的是 度应调节到点的对应浓度时,更有利于蔬菜的运输,理由

.你认为氧浓 .

32. (7 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)将两株植物放在封闭的玻璃罩内,用全素营养液置于 室外进行培养(如甲图所示) ,假定玻璃罩内植物的生理状态和自然环境中相同,且空气湿度 对植物蒸腾作用的影响、微生物对 CO2 浓度的影响均忽略不计.现用 CO2 浓度测定仪测定了 该玻璃罩内 CO2 浓度的变化情况,绘制成如乙图所示曲线.请据图分析回答:

(1)如图显示,影响光合作用的外界因素主要有 . (两点即可) (2)BC 段与 AB 段相比,曲线上升较缓,其原因是 . (3)D 点时植物生理活动过程的特点是 . (4)EF 段与 DE 段相比,说明此时植物光合作用速率 (填“较快”或“较慢”) ,其 原因最可能是 .此时,叶肉细胞中 C5 的含量较 . (5)24 点与 0 点相比,植物体内有机物总量的变化情况是 . 33. (5 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)基因型是 AaBb 的生物,在进行分裂时,某时期图解 如下图中甲图,请分析回答:

(1)图甲是表示 细胞正在进行分裂. (2)该生物正常体细胞中有染色体 条. (3)图甲中若①、③上有基因 A、b,则②、④上有基因 (4)请在图乙中画出一个细胞周期中 DNA 的变化曲线.

. .

34. (5 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)如图是某种生物不同细胞分裂的示意图, (假设该下 雄性生物的体细胞只有 4 条染色体)请回答下列问题:

(1)A、B、C、D、E 中属于减数分裂的是 . (2)D 细胞分裂产生的子细胞叫 . (3)具有同源染色体的细胞有 ,E 细胞处于分裂的 (4)染色体暂时加倍的细胞有 .

期.

35. (6 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)如图是 DNA 片段的结构图,请据图回答: (1)该图是 DNA 片段的 结构. (2)图中[2]与其互补链之间通过连接,[3]、[5]的结构名称分别 是: 、 . (3)从图甲可以看出组成 DNA 分子的两条脱氧核苷酸链的方向是 的.

36. (5 分) (1996?上海)将大肠杆菌放在含有同位素 所有氮均为 ,它比

培养基中培育若干代后,细菌 DNA 标记的大肠杆菌再移到

分子密度大.然后将 DNA 被

培养基中培养,每隔 4 小时(相当于分裂繁殖一代的时间)取样一次,测定其不同世代细菌 DNA 的密度.实验结果 DNA 复制的密度梯度离心试验如图所示.

(1)中带含有氮元素是



(2)如果测定第四代 DNA 分子密度, N 标记的比例表示为 . (3)如果将第一代(全中)DNA 链的氢键断裂后再测定密度,它的两条 DNA 单链在试管中 的分布位置应为 . (4)上述实验表明,子代 DNA 合成的方式是 . 37. (5 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)如图表示一个某病家族的遗传系谱,据图回答(有关 基因用 A、a 表示) : (1)此病是 染色体的性遗传. (2)Ⅳ10 为杂合子的概率为 ,4 号和 8 号基因型相同的可能性为 . (3)Ⅳ9 与一个表现型正常的男性婚配,如果他们的第一个孩子患该病,那么第二个孩子患 该病的概率为 . (4)Ⅳ10 与一个正常女性(其父亲患该病)结婚,生出正常孩子的概率是 .

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2013-2014 学年甘肃省嘉峪关一中高二(上)期末生物试 卷(理科)
参考答案与试题解析

一.选择题(每题只有一个选项正确,每小题 2 分,共 60 分) 1. (2 分) (2006?天津)下列有关 ATP 的叙述,正确的是( A.线粒体是蓝藻细胞产生 ATP 的主要场所 B. 光合作用产物中的化学能全部来自 ATP C. ATP 分子由 1 个腺嘌呤和 3 个磷酸基团组成 D.细胞连续分裂时,伴随着 ATP 与 ADP 的相互转化



考点:ATP 与 ADP 相互转化的过程;ATP 的化学组成和特点;ATP 在生命活动中的作用和意 义. 分析:ATP 中文名称叫三磷酸腺苷,结构简式 A﹣P~P~P,其中 A 代表腺苷,P 代表磷酸基 团,~代表高能磷酸键.合成 ATP 的能量来自呼吸作用或光合作用,场所在线粒体, 叶绿体,细胞质基质.ATP 在细胞内含量很少,但在细胞内的转化速度很快,用掉多少 马上形成多少. 解答:解:A、蓝藻是原核细胞,无核膜包围的细胞核,细胞中只含有核糖体一种细胞器,没 有线粒体,故 A 错误; B、光合作用产物中的能量全部来自光能,暗反应中提供能量的是 ATP 和高能态的氢, 故 B 错误; C、ATP 分子由 1 个腺苷和 3 个磷酸基团组成,其中腺苷包括一分子的腺嘌呤和一分子 的核糖,故 C 错误; D、细胞连续分裂过程中,蛋白质合成、DNA 复制、染色体移动都需要能量,而 ATP 在生物体内含量很少,转化迅速,故 D 正确. 故选:D. 点评:本题考查 ATP 的相关知识,意在考查学生分析问题和解决问题的能力,难度不大.
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2. (2 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)如图是植物体内某个代谢过程的阶段简图.据图分析,

生成物质 A 所需的条件 b 是( A.酶和 H2O

) C.酶和 CO2 D.酶、CO2 和 ATP

B.酶、[H]和 ATP

考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化;有氧呼吸的过程和意义. 分析:光合作用过程: (1)光反应:水的光解:2H2O 4[H]+O2;ATP 的形成 ADP+Pi+能量 2C3;C3 的还原:2C3

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ATP. (CH2O)+C5.

(2)暗反应:CO2 的固定:CO2+C5

分析题图:a 表示 CO2 的固定过程;b 表示 C3 的还原过程;物质 A 是有机物;c 表示细 胞呼吸. 解答: 解: 由以上分析可知, 图中 b 表示 C3 的还原过程, 其反应式为: 2C3 (CH2O) +C5,因此生成物质 A 所需的条件 b 是:酶、[H]和 ATP. 故选:B. 点评:本题考查光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化、细胞呼吸,要求考生识记光合作 用和呼吸作用的具体过程,能准确判断图中各过程及物质的名称,再根据题干要求选出 正确的答案,属于考纲识记层次的考查. 3. (2 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末) 下列关于光合作用和呼吸作用的叙述, 正确的是 ( A.光合作用产生的 ATP 在呼吸作用中被消耗 B. 呼吸作用和光合作用总是同时进行 C. 能进行光合作用的细胞也能进行呼吸作用 D.光合作用与呼吸作用分别在叶肉细胞和根细胞中进行 )

考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化;细胞呼吸的过程和意义. 分析:1、ATP 的产生途径有光合作用和呼吸作用,其中光合作用光反应过程产生的 ATP 只能 用于其暗反应过程,不能用于其他生命活动;呼吸作用产生的 ATP 能用于其他生命活 动,但不能用于光合作用. 2、植物体内所有活细胞都能进行呼吸作用,但只有绿色叶肉细胞能进行光合作用. 解答:解:A、光合作用产生的 ATP 只能用于暗反应,且呼吸作用不消耗 ATP,A 错误; B、呼吸作用和光合作用不一定是同时进行的,如夜晚只能进行呼吸作用,B 错误; C、所有活细胞都能进行呼吸作用,因此能进行光合作用的细胞也能进行呼吸作用,C 正确; D、光合作用与呼吸作用都可在叶肉细胞中进行,D 错误. 故选:C. 点评:本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识,要求考生识记光合作用发生的产生、过程及 意义;识记呼吸作用发生的场所及过程;识记 ATP 的产生途径,明确光合作用产生的 ATP 只能用于光合作用,再结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次 的考查.
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4. (2 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)下列各项应用中,不是利用细胞呼吸原理的是( A.光下适当增加作物环境中二氧化碳的浓度 B. 稻田定期排水 C. 手指受伤时,选择透气的消毒纱布包扎 D.利用葡萄、粮食和酵母菌制酒



考点:细胞呼吸原理在生产和生活中的应用. 分析:1、稻田排水、疏松土壤的主要目的是促进植物根细胞有氧呼吸; 2、厌氧菌在有氧条件下,其呼吸和繁殖会受到抑制; 3、酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸,在缺氧条件下进行无氧呼吸,产生酒精和二氧 化碳. 解答:解:A、增加二氧化碳是增加了光合作用的反应物,所以适当增加二氧化碳的浓度会提
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高光合作用强度,利用光合作用的原理,不是利用细胞呼吸的原理,A 正确; B、稻田定期排水的目的促进根细胞进行有氧呼吸,防止根细胞无氧呼吸产生过多的酒 精对根细胞造成伤害,利用了细胞呼吸的原理,B 错误; C、手指受伤时,选择透气的消毒纱布包扎伤口,可使伤口处有较多的氧气,其目的是 防止厌氧菌大量繁殖,利用了细胞呼吸的原理,C 错误; D、利用酵母菌酿酒时,利用的是酵母菌的无氧呼吸,产生酒精和二氧化碳,因而在控 制通气的情况下,可利用麦芽、葡萄、粮食和酵母菌、发酵罐等可以生产各种酒,利用 了细胞呼吸原理,D 错误. 故选:A. 点评:本题考查细胞呼吸原理在生产和生活中的应用, 要求考生理解和掌握影响细胞呼吸的因 素,并能理论联系实际,解释日常生活中的生物学问题,属于考纲理解和应用层次的考 查. 5. (2 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)有三个盛放葡萄糖液的密封玻璃瓶,其中一瓶混有酵 母菌,一瓶混有乳酸菌,一瓶只有葡萄糖,下列叙述错误的是( ) A.混有酵母菌的瓶子能够产生气泡 B. 混有乳酸菌的瓶子能够产生气泡 C. 混有酵母菌的瓶子能够发热 D.混有乳酸菌的瓶子能够发热 考点:无氧呼吸的概念与过程;有氧呼吸的过程和意义. 分析:本题是对无氧呼吸的呼吸方式和产物、细胞呼吸的意义的考查,梳理两种无氧呼吸的呼 吸方式和不同无氧呼吸方式的产物及细胞呼吸过程产生的能量去路, 然后分析选项进行 解答. 解答:解:A、酵母菌的无氧呼吸过程产生二氧化碳,因此有酵母菌的瓶子能够产生气泡,A 正确; B、乳酸菌无氧呼吸的产物是乳酸,没有二氧化碳,因此混有乳酸菌的瓶子不能够产生 气泡,B 错误; C、 酵母菌呼吸产生的能量大部分以热能的形式散失, 因此混有酵母菌的瓶子能够发热, C 正确; D、乳酸菌无氧呼吸产生能量大部分以热能的形式散失,因此混有乳酸菌的瓶子能够发 热,D 正确. 故选:B. 点评:本题的知识点是无氧呼吸的方式和不同无氧呼吸方式的产物, 细胞呼吸过程中产生的能 量的去路,对于相关知识点的区分记忆是本题考查的重点.
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6. (2 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)将一新鲜叶片放在特殊的装置内,给予不同强度的光 照(其它条件保持不变) ,测得氧气释放(氧气吸收)速率如下表所示:下列对该数据的分析, 错误的是( ) 0 2 4 6 8 10 12 14 光照强度(klx) 2 0.2 0.4 0.8 1.2 1.2 1.2 O2(μL/cm 叶面?min) ﹣0.2 0 A.该叶片呼吸强度是 0.2μL/cm 叶面?min 2 B. 当光照强度为 2klx 时,光合作用产生 O2 的速率为 0.2μL/cm 叶面?min
2

C. 当光照强度为 8klx 时,光合作用产生 O2 的速率为 0.8μL/cm2 叶面?min D.当光照强度超过 10klx,光合作用速率达到最大 考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化;细胞呼吸的过程和意义. 分析:光合作用的进行必须有光,光照为零时,只进行呼吸作用,随着光照强度的增加,光合 作用速率随之加快,达到一定值以后,会保持不变,总光合作用=净光合速率+呼吸作用 速率,据此分析解答. 2 解答:解:A、光照为零时,只进行呼吸作用,该叶片呼吸作用吸收 O2 的速率是 0.2μL/cm 叶面?min,A 正确; B、光照强度为 2klx 时,光合作用释放 O2 与呼吸作用吸收 O2 的速率基本相等,表现为 氧气的释放量为零,B 正确;
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C、当光照强度为 8klx 时,光合作用产生 O2 的速率为 0.8+0.2=1.0μL/cm 叶面?min,C 错误; D、由表格数据可以看出,当光照强度超过 10klx,光合作用速率不再提高,所以光合 作用速率达到最大,D 正确. 故选:C. 点评:此题主要考查影响植物光合作用的因素,意在考查学生对基础知识的理解掌握,分析表 格数据,明确呼吸作用强度的点,明确光合作用强度不再增加的点,结合“总光合作用= 净光合速率+呼吸作用速率”解答问题. 7. (2 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)洋葱根尖细胞有丝分裂中期染色体数、染色单体数、 DNA 数和脱氧核苷酸链数的比为( ) A.1:2:2:4 B.1:1:1:2 C.1:4:1:2 D.1:2:1:2 考点:有丝分裂过程及其变化规律. 分析:有丝分裂过程中染色体、染色单体、DNA 变化特点(体细胞染色体为 2N) : (1)染色体变化:后期加倍(4N) ,平时不变(2N) ; (2)DNA 变化:间期加倍(2N→4N) ,末期还原(2N) ; (3)染色单体变化:间期出现(0→4N) ,后期消失(4N→0) ,存在时数目同 DNA. 解答:解:有丝分裂中期,每条染色体含有 2 条姐妹染色单体,含有 2 个 DNA 分子,且每个 DNA 分子含有 2 条脱氧核苷酸链,因此有丝分裂中期染色体数、染色单体数、DNA 数 和脱氧核苷酸链数的比为 1:2:2:4. 故选:A. 点评:本题考查有丝分裂过程及其变化规律,要求考生识记有丝分裂不同时期的特点,掌握有 丝分裂过程中染色体、染色单体和 DNA 含量变化规律,能根据题干要求判断相应的比 例,属于考纲识记层次的考查.
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8. (2 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)如图所示动物细胞(含 4 条染色体)有丝分裂的一个 周期,据图分析下列叙述不正确的是( )

A.a、b、c 时期的细胞中含有 4 条染色体 B. 细胞周期的长短会受温度的影响 C. 从 b 到 b 是一个完整的细胞周期 D.细胞 e 的变化方向有两种可能,一种如图所示,另一种分化形成各种组织 考点:细胞有丝分裂不同时期的特点;细胞周期的概念. 分析:分析题图:图示动物细胞(含 4 条染色体)有丝分裂的一个周期, 其中 a 表示分裂间期; b 为分裂前期;c 为分裂中期;d 为分裂后期;e 为分裂末期.据此答题. 解答:解:A、有丝分裂过程中染色体数目变化规律:后期加倍,平时不变,因此 a、b、c 时 期的细胞中含有 4 条染色体,A 正确; B、细胞分裂过程需要消耗能量,能量主要由线粒体有氧呼吸有关,温度会影响有氧呼 吸酶的活性,进而影响细胞周期的长度,B 正确; C、细胞周期是指连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始到下次分裂完成时为止,因 此从 a 到 a 是一个完整的细胞周期,从 b 到 b 不能称为一个细胞周期,C 错误; D、细胞 e 的变化方向有两种可能,一种是继续进行分裂,另一种是分化形成各种组织, D 正确. 故选:C. 点评:本题结合动物细胞有丝分裂的一个周期图解, 考查细胞周期、 有丝分裂不同时期的特点, 要求考生识记细胞周期的概念,能根据图解判断一个细胞周期的长短;识记细胞有丝分 裂不同时期的特点,能准确判断图中各细胞所处的时期,再准确判断各选项,属于考纲 识记和理解层次的考查.
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9. (2 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)下列有关叙述中,正确的是( ) A.细胞分化程度越高,分裂能力就越差或失去分裂能力,而细胞不经过分化就不会衰老 B. 细胞凋亡能维持组织中细胞数目的相对平衡 C. 大多数细胞在成熟过程不断分化,且分化速度保持恒定 D.人和动物体的衰老、死亡与其体内细胞的衰老、死亡是同步的 考点:细胞凋亡的含义;细胞的分化;个体衰老与细胞衰老的关系. 分析:1、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程.细胞凋亡是生物体正常的生命历 程,对生物体是有利的,而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程.细胞凋亡是生物体正常发 育的基础,能维持组织细胞数目的相对稳定,是机体的一种自我保护机制.在成熟的生 物体内,细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除,是通过细胞凋亡完成的. 2、对于单细胞生物而言,细胞衰老就是个体衰老;对于多细胞生物而言,细胞衰老和 个体衰老不是一回事,个体衰老是细胞普遍衰老的结果.
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解答:解:A、细胞不分化也会衰老,随着细胞分裂次数的增多,细胞也会衰老死亡,A 错误; B、细胞凋亡是生物体正常发育的基础,能维持组织细胞数目的相对稳定,是机体的一 种自我保护机制,B 正确; C、细胞分化的速度会发生改变,C 错误; D、人和动物体的衰老、死亡与其体内细胞的衰老、死亡不是同步的,D 错误. 故选:B. 点评:本题考查细胞分化、细胞衰老、细胞凋亡等知识,要求考生识记细胞分化的概念,掌握 细胞分化的实质;识记衰老细胞的特征,掌握细胞衰老与个体衰老之间的关系;识记细 胞凋亡的概念和意义,能运用所学的知识准确判断各选项. 10. (2 分) (2014 秋?泰安期末)癌细胞容易转移,这是因为( A.细胞膜具有流动性 B. 癌细胞为球形 C. 癌细胞膜上糖蛋白等物质减少 D.癌细胞体积较小 )

考点:癌细胞的主要特征. 分析:癌细胞的特征: (1)失去接触抑制,具有无限增殖的能力; (2)细胞形态结构发生显著 改变; (3)细胞表面发生变化,细胞膜上的糖蛋白等物质减少,使细胞间黏着性降低, 导致癌细胞易扩散转移. 解答:解:A、所有细胞的细胞膜都具有流动性,因此这不是癌细胞容易转移的原因,A 错误; B、癌细胞容易扩散转移不是因为其形态为球形,B 错误; C、癌细胞膜上糖蛋白等物质减少,使细胞间的黏着性降低,导致癌细胞易扩散转移, C 正确; D、癌细胞容易扩散转移不是因为其体积较小,D 错误. 故选:C. 点评:本题知识点简单,考查癌细胞的主要特征,只要考生识记癌细胞的主要特征,明确癌细 胞容易扩散转移的原因是糖蛋白等物质减少即可正确答题,属于考纲识记层次的考查.
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11. (2 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)“细胞程序性死亡”学说认为,生物在发育过程中受到 基因控制,许多细胞会正常地走向死亡.下列不属于这种细胞死亡现象的是: ( ) ①癌细胞扩散;②蝌蚪发育成为青蛙的过程中尾部消失;③细胞受到损伤而死亡;④花冠 在传粉后凋谢. A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 考点:细胞凋亡的含义;细胞凋亡与细胞坏死的区别;癌细胞的主要特征. 分析:本题主要考查细胞凋亡的知识. 细胞凋亡:由基因决定的细胞自动结束生命的过程.也常被称为细胞编程性死亡.是一 种自然现象.细胞凋亡的意义:完成正常发育,维持内部环境的稳定,抵御外界各种因 素的干扰.细胞凋亡肩负着维持各种组织器官固有体积和形态功能的作用,还会使机体 内异常细胞得到及时清除,去除潜在隐患. 解答:解:①癌细胞扩散是由于癌细胞表面的糖蛋白减少,细胞间的黏着性降低,不属于细 胞程序性死亡,①正确; ②蝌蚪发育成为青蛙的过程中尾部消失, 是由于尾部细胞程序性死亡的结果, ②错误;
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③细胞受到损伤而死亡属于细胞坏死,③正确; ④花冠在传粉后凋谢,是由于花冠细胞程序性死亡的结果,④错误. 故选:B. 点评:本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力.细胞坏死是极端的物理、化学因素或严重 的病理性刺激引起的细胞损伤和死亡,是非正常死亡.脑细胞缺氧死亡,是由于氧气供 给不足,从而细胞无法进行正常呼吸作用,进而导致细胞内组织损伤,蛋白骨架降解等 一系列问题,进而诱发细胞死亡,属于细胞非正常死亡,属于细胞坏死. 12. (2 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)下列哪种细胞的全能性最高( A.树干的形成层细胞 B. 胡萝卜的表皮部细胞 C. 大白鼠的肝脏细胞 D.青蛙的上皮细胞 )

考点:植物细胞的全能性及应用. 分析:关于细胞的“全能性”,可以从以下几方面把握: (1)概念:细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能. (2)细胞具有全能性的原因是:细胞含有该生物全部的遗传物质. (3)细胞全能性大小不同,一般植物细胞的全能性大于动物细胞,所以植物细胞比动 物细胞更容易发育成完整个体. (4)细胞表现出全能性的条件:离体、适宜的营养条件、适宜的环境条件. 解答:解:A、树干形成层细胞的分化程度较低,其全能性较高; B、胡萝卜的表皮部细胞已经高度分化,其全能性较低; C、大白鼠的肝脏细胞已经高度分化,其全能性较低; D、青蛙上皮细胞已经高度分化,其全能性较低. 综合以上可知树干形成层细胞的全能性最高. 故选:A. 点评:本题考查细胞全能性的相关知识,要求考生识记细胞全能性的概念,掌握细胞具有全能 性的原因,能对不同细胞的全能性进行比较,进而选出正确的答案,属于考纲识记和理 解层次的考查.
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13. (2 分) (2014 秋?临朐县期末)减数分裂过程中,细胞内染色体数目与体细胞染色体数目 相同的一组是( ) ①分裂前的间期;②减Ⅰ前期;③减Ⅰ中期;④减Ⅰ后期;⑤减Ⅰ末期;⑥减Ⅱ前期; ⑦减Ⅱ中期;⑧减Ⅱ后期⑨减Ⅱ末期. A.①②③④ B.①②③④⑧ C.⑤⑥⑦⑧⑨ D.⑤⑥⑦⑨ 考点:细胞的减数分裂. 分析:减数分裂过程中,染色体、染色单体和 DNA 含量变化规律: 结 构/时 期 染色体数 染色单体数 DNA 分子数 2n 减 间期 数 2n 减 前、中期 Ⅰ 分 2n 后期 裂 2n→n 末期 n 减Ⅱ 前、中期 n→2n 后期
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0→4n 2n→4n 4n 4n 4n 4n 4n→2n4n→2n 2n 2n 2n→0 2n

2n→n 2n→n 0 末期 解答:解:①分裂前的间期,染色体进行复制,但染色体数目不变,①正确; ②减Ⅰ前期染色体数目与体细胞相同,②正确; ③减Ⅰ中期染色体数目与体细胞相同,③正确; ④减Ⅰ后期染色体数目与体细胞相同,④正确; ⑤减Ⅰ末期染色体数目减半,此时染色体数目只有体细胞的一半,⑤错误; ⑥减Ⅱ前期染色体数目只有体细胞的一半,⑥错误; ⑦减Ⅱ中期染色体数目只有体细胞的一半,⑦错误; ⑧减Ⅱ后期由于着丝点分裂,染色体数目短暂加倍,此时染色体数目与体细胞相同, ⑧正确; ⑨减Ⅱ末期染色体数目只有体细胞的一半,⑨错误. 故选:B. 点评:本题考查细胞减数分裂的相关知识,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点,掌握 减数分裂过程中染色体数目变化规律,能根据题干要求选出正确的答案,属于考纲识记 和理解层次的考查. 14. (2 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)如图为精细胞形成过程中几个时期的细胞模式图,下 列有关叙述不正确的是( )

A.精子形成过程的顺序为 A→C→B→D B. B 细胞中染色体与 DNA 分子之比为 1:2 C. A、D 细胞中无染色单体 D.A 细胞中有两对同源染色体,C 细胞中有两个四分体 考点:细胞的减数分裂. 分析:分析题图:图示为为精细胞形成过程中几个时期的细胞模式图,其中 A 细胞含有同源 染色体,且同源染色体两两配对,处于减数第一次分裂前期;B 细胞不含同源染色体, 处于减数第二次分裂前期;C 细胞含有同源染色体,且同源染色体两两配对,处于减数 第一次分裂前期;D 细胞不含同源染色体,处于减数第二次分裂末期. 解答:解:A、由以上分析可知,精子形成过程的顺序为 A→C→B→D,A 正确; B、B 细胞中每条染色体含有 2 个 DNA,因此染色体与 DNA 分子之比为 1:2,B 正确; C、染色单体形成于减数第一次分裂间期,A 细胞处于减数第一次分裂前期,因此该细 胞含有染色单体,C 错误; D、A 细胞中有两对同源染色体,D 细胞中有两个四分体,D 正确. 故选:C. 点评:本题结合细胞分裂图, 考查细胞减数分裂, 要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点, 能准确判断图中各细胞所处的时期,再结合所学的知识准确判断各选项.
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15. (2 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)主要的遗传物质、遗传物质的主要载体及主要的存在 部位是( ) A.DNA、细胞核、细胞质 B. 核酸 DNA、细胞核 C. 核酸、染色体、细胞质 D.DNA、染色体、细胞核

考点:证明 DNA 是主要遗传物质的实验;核酸的种类及主要存在的部位. 分析:核酸是一切生物的遗传物质, 绝大多数生物的遗传物质是 DNA, 所以 DNA 分子是主要 的遗传物质.DNA 分子主要分布在细胞核中,与蛋白质结合形成染色体. 解答:解:由于绝大多数生物的遗传物质是 DNA,只有少数病毒的遗传物质是 RNA,所以 DNA 分子是主要的遗传物质.DNA 分子主要分布在细胞核中,与蛋白质结合形成染色 体,因此,遗传物质的主要载体是染色体,主要的存在部位是细胞核. 故选:D. 点评:本题考查生物遗传物质的相关知识, 属于基础题, 意在考查学生的识记能力和判断能力, 难度不大.
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16. (2 分) (1996?上海)下列各组中不属于相对性的是( ) A.水稻的早熟和晚熟 B. 豌豆的紫花和红花 C. 小麦的抗病和易感染疾病 D.绵羊的长毛和细毛 考点:生物的性状与相对性状. 分析:本题是对相对性状概念的考查,相对性状是同一性状的不同表现类型. 解答:解:A、水稻的早熟与晚熟属于同一性状(水稻成熟的时间)不同的表现类型(早、晚) , 属于相对性状,A 错误; B、豌豆的红花与紫花属于同一性状(豌豆花的颜色)不同的表现类型(紫、红) ,属 于相对性状,B 错误; C、小麦的抗病和易感染疾病属于同一性状(小麦的抗病性)不同的表现类型(抗病和 易感染疾病) ,属于相对性状,C 错误 D、绵羊的长毛和细毛不是同一性状,是绵羊毛的长度与直径两个性状,不属于相对性 状,D 正确. 故选:D. 点评:本题的知识点是生物的相对性状的概念,对相对性状概念的理解是解题的关键.
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17. (2 分) (2015?广州) S 型细菌具有多糖类荚膜, R 型细菌则不具有. 下列叙述错误的是 ( A.培养 R 型活细菌时加入 S 型细菌的多糖类物质,能产生一些有荚膜的细菌 B. 培养 R 型活细菌时加入 S 型细菌 DNA 的完全水解产物,不能产生有荚膜的细菌 C. 培养 R 型活细菌时加入 S 型细菌的 DNA,能产生有荚膜的细菌 D.培养 R 型活细菌时加入 S 型细菌的蛋白质,不能产生有荚膜的细菌



考点:肺炎双球菌转化实验. 分析:R 型和 S 型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜(菌落表现粗糙) ,后者有荚膜(菌落表 现光滑) .由肺炎双球菌转化实验可知,只有 S 型菌有毒,会导致小鼠死亡,S 型菌的 DNA 才会是 R 型菌转化为 S 型菌.肺炎双球菌体内转化实验:R 型细菌→小鼠→存活; S 型细菌→小鼠→死亡;加热杀死的 S 型细菌→小鼠→存活;加热杀死的 S 型细菌+R 型 细菌→小鼠→死亡. 解答:解:A、S 型细菌的多糖类物质不能使 R 型活细菌转化成 S 型细菌,所以培养 R 型活细 菌时加入 S 型细菌的多糖类物质,不可能产生一些有荚膜的细菌,A 错误; B、S 型细菌 DNA 的完全水解产物不携带遗传信息,所以培养 R 型活细菌时加入 S 型 细菌 DNA 的完全水解产物,不能产生有荚膜的细菌,B 正确;
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C、S 型细菌的 DNA 能使 R 型活细菌转化成 S 型细菌,所以培养 R 型活细菌时加入 S 型细菌的 DNA,能产生有荚膜的细菌,C 正确; D、 S 型细菌的蛋白质不携带遗传信息, 所以培养 R 型活细菌时加入 S 型细菌的蛋白质, 不能产生有荚膜的细菌,D 正确. 故选:A. 点评:本题考查肺炎双球菌转化的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学 知识综合分析问题和解决问题的能力. 18. (2 分) (2015?南昌模拟)如果用 N、 P、 S 标记噬菌体后,让其侵染细菌,在产生的 子代噬菌体的组成成分中,能够找到的放射性元素为( ) 15 32 A.可在 DNA 中找到 N 和 P B. 可在外壳中找到 15N 和 35S 15 32 35 C. 可在 DNA 中找到 N 和 P、 S D.可在外壳中找到 15N 考点:噬菌体侵染细菌实验. 分析:根据组成噬菌体的蛋白质和 DNA 的组成元素可以判断,15N、32P、35S 分别标记噬菌体 的蛋白质和 DNA、DNA、蛋白质.而当噬菌体侵染细菌的过程,噬菌体只将 DNA 注 入细菌,蛋白质外壳留在外面,并且 DNA 是进行的半保留复制,因此只能在子代噬菌 15 32 体的 DNA 中找到 N 和 P.明确知识点,梳理相关知识,根据选项描述结合基础知 识做出判断. 解答:解:A、由于 15N 在亲代噬菌体 DNA 和蛋白质都有,32P 只存在于亲代噬菌体 DNA,
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S 只存在亲代噬菌体蛋白质;噬菌体侵染细菌,蛋白质外壳没有进入细菌,其 DNA 进入细菌,以自身 DNA 为模板,利用细菌提供原料,所以可在子代噬菌体的 DNA 中 找到 N 和 P,A 正确; 15 35 B、由于利用细菌的原料合成蛋白质外壳,所以不能在外壳中找到 N 和 S,B 错误; 35 35 C、由于蛋白质外壳没有进入细菌,且 S 不标记 DNA,所以不能在 DNA 中找到 S, C 错误; 15 D、由于利用细菌的原料合成蛋白质外壳,所以不能在外壳中找到 N,D 错误. 故选:A. 点评:本题着重考查噬菌体侵染细菌的实验中同位素的标记情况,属于对识记、理解层次的考 查. 19. (2 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)已知某 DNA 分子片段中有 2000 个碱基对,其中胸腺 嘧啶 1400 个,则该 DNA 分子鸟嘌呤有( ) A.2000 个 B.1400 个 C.600 个 D.300 个 考点:DNA 分子结构的主要特点. 分析:DNA 分子是由 2 条脱氧核苷酸链组成的规则的双螺旋结构,磷酸、五碳糖交替排列位 于外侧,两条链之间的碱基通过氢键连接成碱基对,位于内侧;碱基之间按照 A 与 T 配对, G 与 C 配对碱基互补配对原则进行配对, 因此双链 DNA 分子中 A 总是与 T 相等, G 总是与 C 相等. 解答:解:由题意可知,某 DNA 分子含有 2000 个碱基对,共有 4000 个碱基,T=A=1400 个, 因此 G=C=(4000﹣1400×2)÷2=600 个.
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故选:C. 点评:本题的知识点是 DNA 分子结构特点, 对于碱基互补配对原则的理解应用是解题的关键. 20. (2 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)双链 DNA 分子中,C 占总碱基数的 22%,其中一条 链上的 A 占该碱基数的 20%,那么,其互补链上的 A 占该碱基数的( ) A.22% B.28% C.36% D.42% 考点:DNA 分子结构的主要特点. 分析:DNA 分子是由两条反向、平行的脱氧核苷酸链组成的规则的双螺旋结构,磷酸、脱氧 核糖交替排列位于外侧,两条核苷酸链之间的碱基通过氢键连接成碱基对,位于内侧, 碱基对之间遵循 A 与 T 配对,G 与 C 配对的互补配对原则. 解答:解:由于 DNA 中 A 与 T 配对,G 与 C 配对,因此 A=T,G=C,由题意可知,双链 DNA 分子中,C 占总碱基数的 22%,那么 G=C=22%,A=T=28%,又知,其中一条链上的 A 占该碱基数的 20%,则占该链中的 A 占双链 DNA 分子碱基的 10%,互补链链的 A 占 双链 DNA 分子碱基总数的 28%﹣10%=18%,因此互补链上的 A 占该碱基数的 2×18%=36%. 故选:C. 点评:本题的知识点是 DNA 分子中碱基互补配对原则,对于碱基互补配对原则的理解应用是 本题考查的重点.
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21. (2 分) (1997?上海)具有 100 个碱基对的 1 个 DNA 分子区段,内含 40 个胸腺嘧啶,如 果连续复制两次,则需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸( ) A.60 个 B.80 个 C.120 个 D.180 个 考点:DNA 分子结构的主要特点;DNA 分子的复制. 分析:已知 1 个 DNA 分子区段具有 100 个碱基对,即 200 个碱基,其中含有 40 个胸腺嘧啶 (T) ,根据碱基互补配对原则,A=T=40 个,则 C=G=100﹣40=60 个. 解答:解:由以上分析可知,该 DNA 分子区段含有 60 个胞嘧啶脱氧核苷酸.根据 DNA 半保
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留复制的特点,如果该 DNA 连续复制两次,需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸数目=(2 ﹣1) ×60=180 个. 故选:D. 点评:本题考查 DNA 分子结构的主要特点、DNA 分子的复制,首先要求考生识记 DNA 分子 结构的主要特点,能运用碱基互补配对原则计算出该 DNA 区段中胞嘧啶脱氧核苷酸数 目;其次根据 DNA 半保留复制的特点,计算出相应的数据. 22. (2 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)下列对基因的描述正确的是( ) ①基因是有遗传效应的 DNA 片段; ②基因的分子结构由孟德尔发现; ③基因能控制某一遗传性状; ④基因的化学结构不会发生变化. A.①和② B.①和③ C.③和④ D.①和④ 考点:基因与 DNA 的关系. 分析:基因是有遗传效应的 DNA 片段, 是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位. 基
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因是染色体上呈线性排列;基因的基本组成单位是:脱氧核苷酸. 解答:解:①基因是有遗传效应的 DNA 片段,一个 DNA 分子中含有很多个基因,①正确; ②孟德尔发现基因的分离定律和基因的自由组合定律,提出遗传因子的说法,约翰逊 改名为基因,②错误; ③基因能蛋白质的合成控制某一遗传性状,③正确; ④基因的化学结构发生变化引起基因突变,④错误. 故选:B. 点评:本题考查基因和 DNA 的关系,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大. 23. (2 分) (2013 秋?兴庆区校级期末)家兔皮下白色脂肪对黄色脂肪为显性.将纯种的白色 脂肪家兔与纯种的黄色脂肪家兔杂交,对它们生下的小兔喂以含叶绿素的食物时,小兔的皮 下脂肪为黄色.这说明( ) A.基因型相同,表现型一定相同 B. 表现型是基因型与环境条件共同作用的结果 C. 表现型相同,基因型一定相同 D.在相同的条件下,基因型相同,表现型也相同 考点:性状的显、隐性关系及基因型、表现型;基因与性状的关系. 分析:由于白色对黄色为显性,设白色基因为 A 黄色基因为 a,则纯种白色脂肪家兔与黄色脂 肪家兔杂交 AA×aa,后代均为 Aa,白色对黄色为显性,正常情况下后代应该全是白色 的,但是由于对它们生下的小兔喂以含叶绿素的饲料时,小兔的皮下脂肪为黄色,说明 喂以含叶绿素的饲料影响了后代的表现型,所以表现型=基因型+环境. 解答:解:A、本题中基因型是 Aa,但是表现型是黄色,B 错误; B、根据题意基因型 Aa 本来表现为白色,但是以含叶绿素的饲料喂养以后,表现为黄 色,所以表现型是基因型与环境条件共同作用的结果,B 正确; C、表现型相同,基因型不一定相同,例如 AA 和 Aa 的基因型不一样,但是表现型可 以一样,C 错误; D、题中的实验是不同的基因型得出相同的表现型,没有体现在相同的条件下,基因型 相同,表现型也相同,D 错误. 故选:B. 点评:本题主要考查学生分析实验结果获取信息并利用信息解决问题的能力,以及对基因型、 表现型和环境的关系的理解与综合应用的能力.
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24. (2 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)人习惯拥右手(B)对习惯有左手(b)为显性,两手 的手指交叉时,右拇指(R)在上对左拇指(r)在上为显性,一对夫妇均习惯右手、手指交 叠时右拇指在上, 预测生出一个习惯左手、 手指交叠时左拇指在上的子女的最大概率为 ( ) A. B. C. D.

考点:基因的自由组合规律的实质及应用. 分析:分析:根据题意分析可知:习惯拥右手(B)对习惯有左手(b)为显性,两手的手指 交叉时,右拇指(R)在上对左拇指(r)在上为显性,从而写出双亲大致基因型,然后 根据题意要求进一步确定双亲的基因,再分析计算. 解答:解: 根据题意可推知均习惯右手、 手指交叠时右拇指在上的双亲基因型为 B R, 按题意,
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若生出基因型为 bbrr 的习惯左手、手指交叠时左拇指在上的子女,则双亲基因型必为 BbRr 时,且概率为 × = .

故答:A. 点评:本题考查基因自由组合定律的应用, 意在考查考生理解所学知识要点的能力及灵活应用 的能力. 25. (2 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)基因型为 DdEE 的植物进行自花传粉,其子代基因型 和表现型比例分别为( ) A.3:1 和 1:2:1 B. 1:2:1 和 3:1 C. 1:1 和 1:1 D.1:1:1:1 和 3:1 考点:基因的分离规律的实质及应用. 分析:首先分析 Dd,其自交后代的基因型比例为 1:2:1,表现型比例为 3:1.再分析 EE, 其自交后代的基因型均为 EE,表现型均为显性性状.据此答题. 解答:解: (1)Dd 自交后代的基因型比例为 1:2:1,EE 自交后代只有一种基因型,因此子 代基因型比例为(1:2:1)×1=1:2:1. (2)Dd 自交后代的表现型比例为 3:1,EE 自交后代只有一种表现型,因此子代基因 型比例为(3:1)×1=3:1. 故选:B. 点评:本题考查基因分离定律的实质及应用、基因自由组合定律的实质及应用,要求考生掌握 基因分离定律和基因自由组合定律的实质,能运用逐对分析法答题.逐对分析法:首先 将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题; 其次根据基因的分离定律计算出每一 对相对性状所求的比例,最后再相乘.
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26. (2 分) (2011?榆树市校级一模)豌豆黄色(Y)对绿色. (y)呈显性,圆粒(R)对皱粒 (r)呈显性,这两对基因是自由组合的.甲豌豆(YyRr)与乙豌豆杂交,其后代中四种表现 型的比例是 3:3:1:1.乙豌豆的基因型是( ) A.yyRr B.YyRR C.yyRR D.YYRr 考点:基因的自由组合规律的实质及应用. 分析:甲豌豆(YyRr)与乙豌豆杂交,其后代四种表现型的比例是 3:3:1:1.而 3:3:1: 1 可以分解成(3:1)×(1:1) ,说明控制两对相对性状的基因中,有一对均为杂合子, 另一对属于测交类型,所以乙豌豆的基因型为 Yyrr 或 yyRr. 解答:解:A、甲豌豆(yyRr)×Yyrr→后代表现型有四种,且比例为(3:1)×(1:1)=3:3: 1:1,A 正确; B、甲豌豆(YyRr)×YyRR→后代表现型有 2 种,且比例为(3:1)×1=3:1,B 错误; C、甲豌豆(YyRr)×yyRR→后代表现型有四种,且比例为(1:1)×1=1:1,C 错误; D、甲豌豆(YyRr)×YyRr→后代表现型有四种,且比例为(3:1)×(3:1)=9:3:3: 1,D 错误. 故选:A. 点评:本题考查基因自由组合定律及应用,对于此类试题,需要考生掌握基因自由组合定律的 实质,学会采用逐对分析法进行分析,首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律 问题;其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例,最后再相乘.
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27. (2 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)如图为某家庭的遗传系谱图,Ⅱ5 为遗传病患者,据 图分析,下列叙述不合理的是( )

A.患病男孩的父亲不一定是该致病基因的携带者 B. 若Ⅰ2 是携带着,则Ⅰ1、Ⅰ2 再生一个患病男孩的概率为 C. Ⅱ5 可能患白化病或色盲 D. Ⅱ3 是携带者的概率为

考点:常见的人类遗传病. 分析:分析系谱图:Ⅰ1 和Ⅰ2 均正常,但他们有一个患病儿子,即“无中生有为隐性”,说明该 病为隐性遗传病,可能是常染色体隐性遗传病,也可能是伴 X 染色体隐性遗传病(相 应基因用 A、a 表示) .据此答题. 解答:解:A、若该病是常染色体隐性遗传病,则患病男孩的父亲携带有致病基因,若该病是 伴 X 染色体隐性遗传病,则患病男孩的父亲不携带致病基因,A 正确; B、若Ⅰ2 是携带着,则该病为常染色体隐性遗传病,Ⅰ1 和Ⅰ2 的基因型均为 Aa,他们
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再生一个患病男孩的概率为

,B 正确;

C、由以上分析可知,该病可能是常染色体隐性遗传病(如白化病) ,也可能是伴 X 染 色体隐性遗传病(如色盲) ,C 正确; D、若该病是常染色体隐性遗传病,则Ⅱ3 是携带者的概率为 ,若该病是伴 X 染色体 隐性遗传病,则Ⅱ3 是携带者的概率为 0,D 错误. 故选:D. 点评:本题结合系谱图, 考查人类遗传病, 要求考生识记几种常见的人类遗传病的类型及特点, 能根据系谱图,运用口诀判断其可能的遗传方式,再结合系谱图判断各选项,本题需要 考生全面的考虑问题. 28. (2 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)某男子的父亲患血友病(遗传方式与色盲相同) ,而 他本人正常,他与一个父亲患血友病的正常女子结婚,一般情况下,他们的孩子患血友病的 概率是( ) A.0 B. C. D.

考点:伴性遗传. 分析:血友病是伴 X 隐性遗传病,表现为男性患者多于女性患者,且隔代、交叉遗传.若母 亲有病,则儿子一定有病;父亲正常,则女儿一定正常. 解答:解:已知血友病是伴 X 隐性遗传病,表现为男性患者多于女性患者,且隔代、交叉遗
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传.某男子的父亲患血友病,其父的致病基因不会传给该男子,所以该正常男子的基因 型一定是 X Y,其妻子正常,而岳父患病,所以妻子的基因型是 X X ,他们的孩子可 能的基因型有 X X 、X X 、X Y、X Y,所以他们的孩子患血友病的概率是 . 故选:C. 点评:本题考查伴性遗传的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在 联系、分析题意以及解决问题的能力. 29. (2 分) (2014?山东学业考试)抗维生素 D 佝偻病是位于 X 染色体的显性致病基因决定的 一种遗传病,这种疾病的遗传特点之一是( ) A.男患者与女患者结婚,其女儿正常 B. 男患者与正常女子结婚,其子女均正常 C. 女患者与正常男子结婚,必然是儿子正常女儿患病 D.患者的正常子女不携带该患者传递的致病基因 考点:常见的人类遗传病. 分析:伴 X 染色体显性遗传病的特点: (1)女患者多于男患者; (2)连续遗传; (3)“男病母 女病,女正父子正”即男患者的母亲和女儿都有病,正常女子的父亲和儿子都正常. 解答:解:A、抗维生素 D 佝偻病是 X 染色体的显性遗传病,男患者与女患者结婚,其女儿 都是患者,A 错误; B、男患者与正常女子结婚,其女儿都是患者,B 错误; C、女患者与正常男子结婚,若女患者是纯合子,其子女都是患者,若女患者是杂合子, 其子女 50%正常 50%患病,C 错误; D、显性遗传病正常子女不可能带有致病基因,D 正确. 故选:D. 点评:本题难度不大,属于考纲中理解层次的要求,着重考查了伴 X 染色体显性遗传病的遗 传规律,解题关键是考生能够根据该遗传病的遗传特点来判断亲子代之间的关系.
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30. (2 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末) 人类系谱图 (如图) 中, 有关遗传病的遗传方式是 (



A.常染色体隐性遗传 C. X 染色体隐性遗传

B. 常染色体显性遗传 D.X 染色体显性遗传

考点:常见的人类遗传病. 分析:人类遗传病的遗传方式:根据遗传系谱图推测,“无中生有”是隐性,“无”指的是父母均 不患病,“有”指的是子代中有患病个体;隐性遗传看女病,后代女儿患病父亲正常的话 是常染色体遗传.“有中生无”是显性,“有”指的是父母患病,“无”指的是后代中有正常 个体;显性遗传看男病,儿子正常母亲患病为常染色体遗传,母女都患病为伴 X 染色 体遗传.母亲和女儿都正常,遗传病只在男子之间遗传的话,极有可能是伴 Y 染色体
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遗传.据此解答. 解答:解:分析遗传系谱图,中间有父亲和母亲均患病,但是生了儿子正常,由此判断此遗传 病是显性遗传;如果是伴 X 显性遗传,父亲患病,女儿一定是患病的,但是系谱图中, 父亲患病女儿正常,所以此遗传病的遗传方式是常染色体显性遗传. 故选:B 点评:此题主要考查人类遗传病的传递方式的判断,意在考查学生分析遗传系谱图,获取信息 解决遗传问题的能力,难度适宜. 二、简答题(每空 1 分,40 分) 31. (7 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)如图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下 CO2 的释放量与 O2 的吸收量的变化,请根据图解回答以下问题: (1)该器官 CO2 释放与 O2 吸收两条曲线在 P 点重合,此时呼吸类型为 有氧呼吸 ,因为 O2 的吸收量与 CO2 的释放量相等 . (2)若图中的 AB 段与 BC 段的距离等长,说明此时有氧呼吸释放的 CO2 与无氧呼吸释放的 CO2 一样多 ,有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸消耗的葡萄糖的 1/3 倍. (3)在长途运输新鲜蔬菜时,常常向塑料袋中充入氮气,目的是 降低呼吸强度,减少有机 物的消耗 .你认为氧浓度应调节到点的对应浓度时,更有利于蔬菜的运输,理由 有氧呼 吸强度较低,同时又抑制了无氧呼吸,细胞呼吸消耗的有机物最少 .

考点:有氧呼吸的过程和意义;无氧呼吸的概念与过程. 分析:植物细胞有氧呼吸过程是消耗 1mol 葡萄糖需要吸收 6mol 氧气,释放 6mol 二氧化碳, 在进行无氧呼吸产生酒精和二氧化碳的过程中消耗 1mol 葡萄糖释放 2mol 二氧化碳, 不 吸收氧气. 解答:解: (1)分析题图可知,在 P 点细胞呼吸吸收的氧气与释放二氧化碳的量相等,说明此 时植物只进行有氧呼吸. (2)由于有氧呼吸产生的二氧化碳与吸收的氧气相等,因此 BC 段可以代表有氧呼吸 产生的二氧化碳,无氧呼吸产生的二氧化碳是 AC﹣BC=AB,若图中的 AB=BC,说明 有氧呼吸产生的二氧化碳与无氧呼吸产生的二氧化碳相等; 此时有氧呼吸消耗的葡萄糖
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与无氧呼吸消耗的葡萄糖之比是: : = . (3)充入氮气,细胞呼吸速率降低,有机物的消耗量减少,有利于蔬菜保鲜、储存, 因此在长途运输新鲜蔬菜时,常常向塑料袋中充入氮气;分析题图曲线可知,R 点细胞 总呼吸较低,该点 有氧呼吸强度较低,同时又抑制了无氧呼吸,细胞呼吸消耗的有机 物最少,该点是有利于蔬菜的运输的最佳氧气浓度点. 故答案应为: (1)有氧呼吸 O2 的吸收量与 CO2 的释放量相等

(2)一样多 (3)降低呼吸强度,减少有机物的消耗 R 有氧呼吸强度较低,同时又抑制了 无氧呼吸,细胞呼吸消耗的有机物最少 点评:本题的知识点是细胞呼吸、有氧呼吸、无氧呼吸的关系,有氧呼吸、无氧呼吸反应式, 细胞呼吸在蔬菜运输和储存过程中的应用, 对于细胞呼吸过程的掌握和应用是解题的关 键. 32. (7 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)将两株植物放在封闭的玻璃罩内,用全素营养液置于 室外进行培养(如甲图所示) ,假定玻璃罩内植物的生理状态和自然环境中相同,且空气湿度 对植物蒸腾作用的影响、微生物对 CO2 浓度的影响均忽略不计.现用 CO2 浓度测定仪测定了 该玻璃罩内 CO2 浓度的变化情况,绘制成如乙图所示曲线.请据图分析回答:

(1) 如图显示, 影响光合作用的外界因素主要有 光照强度、 温度、CO2 浓度 . (两点即可) (2)BC 段与 AB 段相比,曲线上升较缓,其原因是 夜间温度较低影响了呼吸酶的活性 . (3)D 点时植物生理活动过程的特点是 光合作用速率与呼吸作用速率相等 . (4)EF 段与 DE 段相比,说明此时植物光合作用速率 较慢 (填“较快”或“较慢”) ,其原因 最可能是 温度过高,气孔关闭,缺少 CO2 .此时,叶肉细胞中 C5 的含量较 (5)24 点与 0 点相比,植物体内有机物总量的变化情况是 增加 . 高 .

考点:影响光合作用速率的环境因素;光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化;细胞呼吸 的过程和意义. 分析:根据题意和图示分析可知:图甲有玻璃罩中,植物在黑暗条件下只进行呼吸作用,此时 温度会影响酶的活性,进而影响呼吸作用强度;在有光的条件在既进行呼吸作用,又进 行光合作用,此时光照强度、CO2 浓度均会影响光合速率.图乙中,AC 段只进行呼吸 作用;D 点是光合速率等于呼吸速率;随着光照强度的逐渐增强,CO2 浓度逐渐降低; 但是在中午即 EF 段 CO2 浓度下降缓慢;到下午 18 点后,光合作用逐渐停止;并且 H 点的 CO2 浓度低于 A 点,说明 CO2 被用于合成了有机物. 解答:解: (1)如图显示,影响光合作用的外界因素主要有光照强度、温度、CO2 浓度等. (2)由于在夜间只进行呼吸作用,因此二氧化碳都是由有氧呼吸产生,但是在凌晨 2 点以后,由于气温的降低,降低了有氧呼吸过程中呼吸酶的活性,导致二氧化碳产生速 率减慢,所以 BC 段与 AB 段相比,曲线上升较缓. (3)D 点的含义二氧化碳浓度既不上升也不下降,所以此时光合作用强度等于呼吸作 用强度. (4)图中 EF 段 CO2 浓度降低很慢,说明光合作用利用二氧化碳减少,光合速率减慢, 很可能是中午光照过强、温度过高,导致气孔关闭,缺少 CO2 .此时,CO2 的固定减 少,导致 C3 减少,所以叶肉细胞中 C5 的含量较高.
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(5) 由于 H 点低于 A 点, 说明该玻璃罩内 CO2 浓度降低, 其用于光合作用合成有机物, 因此植物体内有机物总量增多. 故答案为: (1)光照强度、温度、CO2 浓度 (2)夜间温度较低影响了呼吸酶的活性 (3)光合作用速率与呼吸作用速率相等 (4)较慢 温度过高,气孔关闭,缺少 CO2 高 (5)增加 点评:本题难度适中,考查光照、温度、CO2 浓度等因素对光合作用的影响,意在考查学生分 析实验结果和图文信息转换能力, 解题关键是能根据玻璃罩中的二氧化碳量的变化判断 光合作用和呼吸作用强度的关系. 33. (5 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)基因型是 AaBb 的生物,在进行分裂时,某时期图解 如下图中甲图,请分析回答:

(1)图甲是表示 有丝 细胞正在进行分裂. (2)该生物正常体细胞中有染色体 4 条. (3)图甲中若①、③上有基因 A、b,则②、④上有基因 A、B . (4)请在图乙中画出一个细胞周期中 DNA 的变化曲

线.



考点:细胞有丝分裂不同时期的特点;有丝分裂过程及其变化规律. 分析:分析题图:甲图细胞含有同源染色体,且着丝点分裂,处于有丝分裂后期.图中①和 ②是着丝点分裂后形成的两条子染色体,应该含有相同的基因;③和④可以称为一对 同源染色体,含有等位基因. 解答:解: (1)由以上分析可知图甲细胞正在进行有丝分裂. (2)图甲细胞含有 8 条染色体,是体细胞中染色体数目的 2 倍,因此该生物正常体细 胞中有 4 条染色体. (3)②上所含基因与①相同,②、④是一对同源染色体,含有相同的基因,若①、 ③上有基因 A、b,则②、④上有基因 A、B. (4)一个细胞周期中 DNA 含量变化规律:间期加倍(2N→4N) ,末期还原(2N) ,曲
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线图如下: 故答案为: (1)有丝 (2)4 (3)A、B (4)



点评:本题结合细胞分裂图,考查细胞有丝分裂不同时期的特点,要求考生识记细胞有丝分裂 不同时期的特点,能准确判断图中细胞的分裂方式及所处的时期;掌握有丝分裂过程中 DNA 含量变化规律,能绘制简单的曲线图. 34. (5 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)如图是某种生物不同细胞分裂的示意图, (假设该下 雄性生物的体细胞只有 4 条染色体)请回答下列问题:

(1)A、B、C、D、E 中属于减数分裂的是 BDE . (2)D 细胞分裂产生的子细胞叫 精细胞 . (3)具有同源染色体的细胞有 ABCE ,E 细胞处于分裂的 四分体(前) 期. (4)染色体暂时加倍的细胞有 A、D . 考点:细胞有丝分裂不同时期的特点;细胞的减数分裂. 分析:分析题图:A 细胞含有同源染色体,且着丝点分裂,处于有丝分裂后期;B 细胞含有同 源染色体,且同源染色体分离,处于减数第一次分裂后期;C 细胞含有同源染色体,且 着丝点都排列在赤道板上,处于有丝分裂中期;D 细胞不含同源染色体,处于减数第二 次分裂后期;E 细胞含有同源染色体,且同源染色体两两配对,处于减数第一次分裂前 期. 解答:解: (1)由以上分析可知,图中 B、D 和 E 细胞属于减数分裂,A 和 C 细胞属于有丝分 裂. (2)已知该生物为雄性动物,且 D 细胞处于减数第二次分裂后期,称为次级精母细胞, 其分裂产生的子细胞叫精细胞.
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(3)由以上分析可知,图中 ABCE 细胞具有同源染色体,E 细胞处于分裂的减数第一 次分裂前期(四分体时期) . (4)着丝点分裂会导致染色体数目短暂加倍,因此图中染色体暂时加倍的细胞有 A、 D. 故答案为: (1)B D E (2)精细胞 (3)ABCE 四分体(前) (4)A、D 点评:本题结合细胞分裂图,考查有丝分裂和减数分裂过程,解答本题的关键是细胞分裂图象 的识别,要求学生掌握有丝分裂和减数分裂过程特点,能正确区分两者,准确辨别图示 细胞的分裂方式及所处时期.细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体,要求学生能 正确识别同源染色体,判断同源染色体的有无,若有同源染色体,还需判断同源染色体 有无特殊行为. 35. (6 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)如图是 DNA 片段的结构图,请据图回答: (1)该图是 DNA 片段的 平面 结构. (2)图中[2]与其互补链之间通过连接,[3]、[5]的结构名称分别是: 脱氧核糖 、 磷酸 基团 . (3)从图甲可以看出组成 DNA 分子的两条脱氧核苷酸链的方向是 反向平行 的.

考点:DNA 分子结构的主要特点. 分析:DNA 分子是由 2 条脱氧核苷酸链组成的,这两条链是反向平行的规则的双螺旋结构, 磷酸、五碳糖交替排列位于双螺旋结构的外侧,两条链的碱基通过氢键连接成碱基对, 位于内侧. 解答:解; (1)分析题图可知,该图是 DNA 片段的平面结构图. (2)图中 2 是脱氧核苷酸链,与其互补链之间通过氢键连接;3 是脱氧核糖;4 是腺嘌 呤脱氧核苷酸, 5 是磷酸. (3)分析题图可知,组成 DNA 分子的两条链是反向平行的. 故答案应为: (1)平面 (2)氢键 脱氧核糖 磷酸基团 (3)反向平行 点评:本题的知识点是 DNA 分子的结构,对 DNA 分子结构特点的记忆是本题考查的重点.
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36. (5 分) (1996?上海)将大肠杆菌放在含有同位素 所有氮均为 ,它比

培养基中培育若干代后,细菌 DNA 标记的大肠杆菌再移到

分子密度大.然后将 DNA 被

培养基中培养,每隔 4 小时(相当于分裂繁殖一代的时间)取样一次,测定其不同世代细菌 DNA 的密度.实验结果 DNA 复制的密度梯度离心试验如图所示.

(1)中带含有氮元素是 N、 N . 15 (2)如果测定第四代 DNA 分子密度, N 标记的比例表示为 1:8 . (3)如果将第一代(全中)DNA 链的氢键断裂后再测定密度,它的两条 DNA 单链在试管中 的分布位置应为 轻带、重带 . (4)上述实验表明,子代 DNA 合成的方式是 半保留复制 . 考点:DNA 分子的复制. 分析:DNA 的复制是半保留复制,即以亲代 DNA 分子的每条链为模板,合成相应的子链,子 链与对应的母链形成新的 DNA 分子, 这样一个 DNA 分子经复制形成两个子代 DNA 分 15 14 子,且每个子代 DNA 分子都含有一条母链.将 DNA 被 N 标记的大肠杆菌移到 N 14 14 培养基中培养,因合成 DNA 的原料中含 N,所以新合成的 DNA 链均含 N.根据半 15 14 保留复制的特点,第一代的 DNA 分子应一条链含 N,一条链含 N.一个亲代 DNA 2 分子复制到第二代形成 2 =4 个 DNA,其中有两个 DNA 分子各保留亲代 DNA 分子的 15 14 14 一条链(含 N) ,另一条链为 N,另两个 DNA 分子的两条链均含 N;以后各代中 15 14 含有一条 N 链、一条 N 链的 DNA 分子始终为 2 个(来自于同一个亲代 DNA) ,其 14 15 14 余 DNA 分子两条链均含 N.全含 N 的 DNA 分子比纯含 N 的 DNA 分子密度大, 15 14 在密度梯度离心试验中,只含 N 的 DNA 分子均位于试管下部,只含 N 的 DNA 分 15 14 子应位于试管上部,而一条链含 N,一条链含 N 的 DNA 分子位置应位于前两者之 间,试验的结果也证明了这一点. 14 15 解答:解: (1)由以上分析可知,中带(DNA)含有氮元素是: N 和 N. 4 14 (2) 第四代中由一个亲代 DNA 分子产生的子代 DNA 数为 2 =16 个, 其中一条链为 N,
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另一条链为 N 的 DNA 分子有 2 个, 占总数的 , 位于梯度离心分离的中带, 其余 DNA 分子均只含 N,有 14 个,占 ,位于轻带. (3)将第一代 DNA 链(一条链含 N,另一条链含 N)的氢键断裂后,两条链将会 分开,测定密度时,应一半链在轻带,一半链在重带.
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(4)该实验证明 DNA 复制方式为半保留复制. 故答案为: 14 15 (1) N、 N (2)1:8 (3)轻带、重带 (4)半保留复制 点评:本题结合实验过程及实验结果,考查 DNA 分子复制的相关知识,首先要求考生掌握 14 DNA 分子复制方式,能够根据题干信息推断每一代 DNA 分子中含 N 的 DNA 分子数 15 目和含 N 的 DNA 分子数目,再进行相关的计算;其次还要求考生掌握离心后形成的 轻带、中带和重带的含义. 37. (5 分) (2013 秋?嘉峪关校级期末)如图表示一个某病家族的遗传系谱,据图回答(有关 基因用 A、a 表示) : (1)此病是 常隐 染色体的性遗传. (2)Ⅳ10 为杂合子的概率为 ,4 号和 8 号基因型相同的可能性为 100% .

(3)Ⅳ9 与一个表现型正常的男性婚配,如果他们的第一个孩子患该病,那么第二个孩子患 该病的概率为 . .

(4)Ⅳ10 与一个正常女性(其父亲患该病)结婚,生出正常孩子的概率是

考点:常见的人类遗传病. 分析:分析系谱图:Ⅲ7 和Ⅲ8 均正常,但他们有一个患病的儿子(Ⅳ11) ,说明该病为隐性遗
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传病;Ⅰ1 患病,但她有一个正常的儿子(Ⅱ5) ,说明该病为常染色体隐性遗传病.据 此答题. 解答:解: (1)由以上分析可知,该病为常染色体隐性遗传病. (2)由Ⅳ11 可知,Ⅲ7 和Ⅲ8 的基因型均为 Aa,则Ⅳ10 的基因型及概率为 AA、 Aa, 可见其是杂合子的概率为 .4 号和 8 号的基因型均为 Aa. (3)Ⅳ9 的基因型为 AA 或 Aa,其与表现型正常的男性(A_)婚配,如果他们的第一 个孩子患该病(aa) ,说明Ⅳ9 和该表现型正常男性的基因型均为 Aa,他们再生一个孩 子患病的概率为 . (4)Ⅳ10 的基因型及概率为 AA、 Aa,父亲患该病的正常女子的基因型为 Aa,他们

婚配后,子代患病的概率为 故答案为: (1)常隐 (2) (3) (4) 100%

,正常的概率为 .

点评:本题结合系谱图, 考查人类遗传病, 要求考生识记几种常考的人类遗传病的类型及特点, 能根据系谱图,运用口诀准确判断其遗传方式及相应个体的基因型,再进行相关概率的 计算.


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