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美国高中学校概况


美国高中学校概况

美国文化教育的高水平也决定了美国在世界科技方面的领先地位。 在美国人看来, 人人都有 接受教育的权利。美国的法律规定儿童 6-16 岁必须入学。美国的公立学校由政府税收支持,学 生免费入学;私立学校多由教会支持。 美国的学校按年龄阶段分为以下四类: 1.小学:1-6 年级(6-12 岁) 2.中学:7-8 年级(13-14 岁) 3.高中:9-12 年级(15-18 岁) 4.大学(学院):一般为 2 年或 4 年制(18 岁以上),另有“研究所”或“专业学院”,为大 学毕业学生从事研究而设立。 从学校的财政来源看,美国的高中可分为两类,一类是政府出钱的公立学校,另一类则是 民间投资的私立学校。 美国的公立高中由于靠当地的政府税收,所以不允许接收长期留学的外国学生。但美国国 务院有一个国际学生交换项目,是由美国政府出资支持的,可允许接受短期的外国交换学生 (AYP),法定的最长时限为一年,通常会给交换学生发 DS-2019 表,学生申请 J1 交换生的 签证类型。签证有效期是 1 年,不可以多次往返。 私立学校则不受学生国籍的限制,各私立学校都会根据自己的办学情况招收一定数量的外 国留学生。中国学生去美国长期留学并想在美国直接申请大学,只能上私立学校。 相对而言,美国私立中学的教学质量、师资水平、办学条件等均好于公立学校。美国公立 学校承担国家的普及性教育的责任,而私立学校的建校宗旨多是培养社会精英。 在美国,初中学业一结束就进入高中,美国的高中是 4 年时间,从 9 年级到 12 年级。美 国高中不分文科、 理科, 而采用学分制。 学生们要完成某些必修课程, 如 PE, US History, Algebra

2, Chemistry, Sociology, English (two periods) , PE, English (two periods) , Geometry, Biology,World History。还有选修课 band,drama,drawing,音乐,舞蹈和第二外语,。 也有一些高中提供 AP 课程,让学有余力的高中生预修大学课程。 美国高中, 除了极个别的以外, 大多数学校是没有类似于国内的“班”的概念的, 甚至, 连“年 级”的概念都比较模糊,原因就是美国的高中是学分制的。 学分制基本就跟国内的实行学分制的大学差不多了。 首先, 学生要知道, 高中要毕业的话, 必须读够多少个学分;然后,学生必须知道必修的学分是多少,选修的学分是多少,每年要修够 多少个学分才能“升级”。因为美国高中的学生是没有“班”的,上课的时候是到老师所在的课室去 上课(国内俗称“走班制”)。 那么,学生来到了学校,谁负责管理他们的学习、生活、纪律呢?美国的高中是学校和学 生两方面共同管理的。 先介绍学校方面的管理。学校一般都设有 Dean 一职(类似国内的教导主任),也有些学 校校长就兼着 Dean 的职务。 Dean 的任务主要是处理学生比较严重的违规情况,比如处理学生 停学,开除等。学生严重违反课堂纪律,老师通常是填一张表,Dean 自然会找学生或者联系家 长。 每一个学生,从一入学,就会被分配一个 Counselor(学生顾问)。通常是一个学生顾问 负责管理一定数量的学生。Counselor 的工作有点类似国内的班主任,主要是指导学生如何选 修课程,有时也负责联络家长(比如学生逃学,功课不及格之类)。因为学生顾问都有心理辅导 的训练,他们也可以为学生作心理辅导(类似于国内的思想品德教育)。从 11 年级开始还会有 专门的大学升学顾问(负责指导学生如何申请大学、奖学金等)。 另一方面,美国学校也通过学生会这样的学生组织来协助学校的管理工作。学生会的主要 职能是组织学生活动。 小至协调各个俱乐部、 社团的活动、 筹款, 文艺表演; 大至全校性的舞会,

节日游行,学校的电台、电视台,报纸,都是由学生会策划、组织的。学生会的成员基本组成是 各年级的学生。每当开学的时候,想当学生会委员的学生就会用各种办法竞选,让同一个年级的 学生认识自己,在投票的时候投自己一票。每一个年级的学生会委员就成为校学生会的委员。然 后,这些委员又在全校竞选一次,全校再给这些委员投一次票,得票最高的,就成为会长,然后 其他成为副会长,学生活动委员,秘书,财政委员等不同官职。一个学期里面要搞什么活动,都 是由学生会策划组织,包括去跟老师、校长沟通,得到他们的同意。 因为美国的高中没有固定的“班”的概念,学生可能在上每一节课的时候认识的同学都不同, 因此,无法以“班”为单位组织什么活动。正是这样,学生会的人组织起活动来才特别困难,需要 有很强的领导能力。 这就是为什么通常学生会的人都可以进入好大学, 因为成为学生会委员本身, 就已经是有比较强的领导能力了—这正是各大学争相收揽的人材。 美国中学学习虽然不像国内应对高考那样的巨大压力, 不过美国高中学习也是比较辛苦的。 老师布置的大量的作业, 都需要学生自己查阅很多资料来完成, 当然这是为了让学生了解更多的 知识和增长更多见识。所以并非中国学生去美国后就摆脱了所有的压力,如果要读好的大学,在 学校努力学习是必不可少的。做一个合格的美国中学生也并不是很容易的事情。 各学校每年都会举办一些全校性活动,如返校节、学年舞会(高中或大学在学年末举办的正 式舞会)、节日庆典等等。 学年舞会是为 11 及 12 年级学生举办的正式舞会。学生通常会把 它看成是学年中最重要的社交活动。 高中阶段赴美留学有以下优势: 优势一:更好、更快的突破语言瓶颈 不管是哪个阶段赴美留学,过英语语言关都是摆在大多数学生面前的一个重大挑战。在高 中阶段,学生接受语言的能力更强(语言学家认为越早越有利于对另一门语言的学习)。美国阶 段赴美留学,拥有在国内无法比拟的语言环境。另外,美国高中设定的 ESL 课程是由高中直接

安排的,没有语言预科学校之说,对于国际学生来讲,少了一道语言学校进入高中的门槛。 学生年龄较小, 比较容易接受美式思维和学习地道的英语, 尤其是在口语的语音语调方面; 学生之间容易建立良好的关系, 为小留学生融入美国社会和深入了解美国文化提供了很好的环境, 这一段人生成长经历是在国内上中学的学生无法体验到的; 美国学校里的教育对孩子的人格和正 义感的培养很有好处,让孩子从小独立地在美国接受教育,可以锻炼其自立能力。 优势二:更多升入美国名校的机会 美国的高中一般是从 9 年级到 12 年级。在四年高中阶段,学生需要掌握多方面的知识, 学习比较紧张,但同时也会加强个人特长的培养。中国学生到美国上高中,可以跟上美国的高中 教育进程,到高中毕业时,就能完整地学到美国高中的所有课程,在学业上达到美国较好的高中 生的水平, 同时具备报考美国顶尖大学的水平和资格, 或者可以根据自己的兴趣爱好和职业市场 的情况“随心所欲”地选择专业。 中国的高中毕业生如果想要直接升入美国常青藤学校是非常困难,因为国内学生一面需要 准备参加高考,另一面又要安排美国的 SAT 考试以及 TOEFL 考试,时间和精力受到极大的牵 扯。再则,相当部分的美国常青藤名校并不直接面向海外招收国际学生,也让国内学生失去了升 入美国常青藤名校的机会。 优势三:真正的素质教育 美国的高中对学生的综合素质培养非常重视, 学校的选修课程丰富, 使学生能够得到全面的 发展,潜力得到全面地发挥。美国教育的宗旨是充分发挥孩子的想象力,培养健全均衡的个性。 经过美国高中教育方式的洗礼, 中国学生更容易适应美国大学的校园生活, 为未来的发展奠定最 坚实的基础。 优势四:更好的了解、融入美国的社会生活,培养学生的综合能力 美国多数私立学校的留学生都寄宿在 Host Family。学生不但可以体验美国的家庭氛围,

更是通过长期和美国家庭的相处, 创造了更多的时间去接触美国的民众, 了解他们的生活习惯和 思维方式, 可以更快适应当地的学习与生活环境, 学会在国际环境下的独立生存能力和多元思维 能力,为将来的发展奠定良好的生活及思维习惯。 因为中国教育体制、文化习惯等方面原因,中国学生的独立生活能力、心理素质和环境适 应能力相对较弱。在美国高中的生活,将是对学生综合能力的一个极大的提高。 更多美国高中学校信息,欢迎咨询:400-666-8386

186-0104-8686



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