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如何处理好学校的各种人际关系


第四讲 如何处理好学校里 的各种人际关系

高爱梅

如何处理好老师与学生的关系
师生关系是一种社会关系,包括两个 方面:一方面是指教师对学生发展的教 育、关心、爱护、指导和帮助等方面的 关系;另一方面是指学生对教师的教育、 关心、爱护、指导和帮助等方面所表现 的接受、反感、恐惧、紧张、抑郁、对 抗等方面的关系。 ? 是一种相互

依存的关系。
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要处理好这种关系,作为老师: ? 首先要注重自身的师德修养。让学 生真正感觉到教师不仅是一座知识 的宝库,更是高尚品格的代表,是 值得信赖的朋友,也是终生敬重的 楷模。 教师必须按照教师职业规范去行事, 做到关心、爱护学生,尊重、理解学 生,严于律己,以身作则,决不能利 用师生关系为个人谋私利。
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其次,教师要时刻规范自己的言行 “身教重于言教”,对学生身心最深 刻的影响莫过于教师自身素质的完善 和提高。强烈的刻苦钻研精神,勤奋 拼搏的意志力,严格的自律、科学的 态度是一名教师必不可少的修养.
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? 再次,教师必须转变传统观念,完

善对学生的评价体系。 要建立一种科学的评价标准,实施多 渠道素质教育,真正实现“转化后进 生”,最终做到“没有后进生”。

? 最后,教师必须从“主体思维”向

“关系思维”转变,即提倡以“对 话”为内在精神。 如果说以前的知识教育、个性教育、 融合教育都是主体思维的产物的话, 那么对话教育倡导的则是一种超越主 体的关系型思维方式。在这种思维方 式下,教师、学生、知识,不再是一 个个独立、封闭的个体,他们在开放 而又宽松的情境中进行着对话、沟通 和交往。

“对话”精神的引入,使作为教育者的 教师,在教育学生的同时也接受教育。从 学生那里了解他们的思想、心理发展、知 识结构等情况,及时调整自己的教学内容 和教学方法,这实际上也是一个接受教育 的过程。作为学生,在接受教育的过程中 可以表达自己的见解,可以不受条条框框 的束缚,充分表达各自的意见,使教师和 学生在“平等”交换意见的过程中达成融 洽、和谐,从而有利于师生良好关系的形 成。

怎样才能建立和谐的师生关系呢?
? 第一、建立良好的第一印象。

第一印象是小学生对老师的第一次最深刻、 最清晰的直观感觉,它将长时间地镌刻在 学生的心目中。 由于教师的个人素质不同,教育风格各异, 建立良好的第一印象的方法也不尽相同。 可以知识渊博见长,可以风趣幽默取胜, 也可以亲切和蔼感人。

? 第二、逐步加深师生感情。

学生对老师的第一印象并不是一成 不变的,它会随着师生交往的不断加 深而继续发展, 年轻教师更可以充分利用与学生年 龄差距小的优势,与他们交心,做他 们的“知心朋友”。

? 第三、尊重和信任学生。

尊重和信任学生是老师与全体学生建立 相互信任、相互尊重的亲密关系的基础, 这对创造融洽的心理气氛起着关键性作用。 只有你首先尊重学生,学生才会尊重你, 从而建立起和谐的师生关系。 老师的良好行为表现,满足了学生的求 知欲、受尊重等社会性的需要,必然会引 起学生肯定性的情感体验,从而有利于学 生的个人成长和班集体建设。

错误的认识: ? 1、由于长期以来受“师道尊严”思 想的影响,一些教师往往自以为是, 不注重学生的感受,凭自己主观臆 断处理事情,结果事与愿违。

2、也许有人会认为学生尤其是小学生,不懂 事,打打骂骂很容易就忘记了,无所谓自尊 不自尊。其实不然,再小的孩子都是有尊言 的。 “为人师表”重在强调教师的示范作用,学 生的可塑性很强,老师的一言一行都会深深刻 在他们的脑海中并得以效仿。 老师自己犯错误了,应该及时虚心地承认和 改正,为学生树立良好的风范,实现心与心的 沟通。
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爱,一个伟大的字眼。但爱要得法。
? 教师的奉献也要讲究技巧,讲究方法。

不讲究方法的爱是沉重的,不讲究技巧 的奉献是盲目的。新的时代要求教师爱 要得法。有的教师在和孩子相处的时候, 忽视学生的感受,只是顾及自己的感受, 认为只要自己有热情,奉献了,就完成 任务了。

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现在的孩子在学习的时候,关注 更多的是和教师的沟通,他们不再 以学识来论英雄。教师的好与坏, 学识只是一个次要的因素,教师的 时尚性、青春靓丽是吸引学生的一 个方面。言谈幽默、思想前卫的教 师则更会博得学生的喜欢,死抠书 本搞学术的教师是缺乏魅力的教师。

? 对学生严加管理还是宽松引导都需

要把握好尺度。让学生在学习中感 受到学习的魅力所在,他们就会自 然而然地不计休息时间,哪怕少吃 一顿饭也要先解决问题。

? 总之,建立和谐的师生关系,要先

从教师做起。要把转变教师的思想 观念作为切入点。教师要积极主动 地与时俱进,接受现代教育理念, 要尊重、理解、热爱学生,与学生 保持民主平等的关系,这样才会赢 得学生的理解、尊重与热爱,从而 建立起和谐的师生关系,达到良好 的教育教学效果。

班主任如何协调 好学生与科任老 师之间的关系

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作为班主任不光要协调好与学生的关 系,更要处理好科任老师与学生的关系, 每个老师,性格不一,对待学生的态度 就会不一致,而学生对老师的认可会因 为不同的人产生不同的效果,难免会有 一些矛盾,班主任就应该协调好这方面 的关系,使班级健康发展。形成和谐、 平等的班风是班主任义不容辞的责任。

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一旦师生冲突发生,班主任了解 情况后,首先应分析判断,是否需 要班主任的介入。

? 师生冲突发生后,我们班主任如何

做好调解工作呢? ? 首先是要稳住双方的情绪,控制冲 突不能升级,再分别做双方工作, ? 稳定学生情绪的方法很多,通常可 以用平和的语气先聊点别的,甚至 是拉拉家常。

新教师怎样处理 好同事关系

人际关系的亲疏好坏,会产生 不同的效益,或阻力,或助力。而 同事关系是人际关系中最重要的一 种,一个人除了家人、亲友、师长 等亲情友情关系外,更重要的是整 天与同事相处、配合、协作。工作 的效益、心情,事业的成功、顺畅, 很大程度上受着同事关系的影响。

那么,教师要怎样处理好同事关系呢? 第一、恭敬谦虚而不刻意逢迎。
儒家提倡“恭则不侮”,恭敬即尊重, 你尊重人,也会受到他人的尊重。 新教师学历更高,思想更前卫,观念更 新潮,方法更灵活,但毕竟在教育教学实 践上还得从头开始。 新教师一定要克服自恃才高、学历高而 恃才傲物,目中无人,狂妄自大。但也要 克服为了恭敬谦虚而刻意逢迎。 “路遥知马力,日久见人心”,

? 第二、同事皆友,亲如一家。

新教师刚到一个学校,对新同事有一种陌生 感和距离感, ? 新教师要尽快消除这种陌生感和畏怯感,主 动利用各种工作、生活和休闲的机会与同事 接触,扩大交往范围。新教师要力戒说长论 短,卷入事非,参与小集团小圈子。 ? 一个学校的教职工中,年龄有老中青之别, 学历、职务有高低之分,但人格平等,均应 一视同仁,把每一个同事都当作朋友。
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? 第三、少存城府、心地坦率而又保持适

当距离。 ? 闲言:“人心隔肚皮”、“逢人且说三分 话,未可全抛一片心”。 ? 新教师要保持青年人单纯的心态,少存 城府,心地坦率,以简单诚挚的心态去 面对,复杂的人际环境也会变得简单明 朗起来。

第四、对领导敬而远之,踏实工作。
新教师都希望自己能尽快受到领导 的肯定和赏识。新教师对领导要尊重, 工作上要积极、踏实,以自己积极踏 实的工作作风去赢得领导的认可。切 忌以逢迎巴结的方式去亲近领导。当 你过份亲近逢迎领导的时候,你就已 经失去了很多同事了。

? (1)与领导保持距离。

? (2)不要说领导的坏话。
? (3)在必要的时候,要旗帜鲜明地表

明自己的态度。 ? (4)遇到一个专制的校长,一个缺乏 人文关怀的校长,一个只知道捞取名利 的校长,你最好埋头教书,苦练技艺。

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第五、受得住委屈、耐得住寂寞、 挑得下重担。

新教师到一个学校后,不管是学校领导 还是同事,对你的不信任因素总会多一些。 这其实也很正常,因为他们都还不了解你, 不管你是真金还是白银,总得拿出来炼一炼 才知道。 ? 哪怕你的确很有本事很有抱负,也要受得 住委屈耐得住寂寞。你这个不受重视的角色, 要在不重要的岗位上,踏踏实实地干出成绩 来,显出能力来,领导和同事自然对你刮目 相看。
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新教师如何处理好 与家长的关系

一、教师与家长要相互尊重,信任。
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从一定意义说,老师和家长实际是教 育伙伴,他们之间是合作关系,大家都 有同一个目标——为孩子提供良好的教 育而努力。互相尊重,信任就是建立和 保持良好合作关系的一个重要前提。

二、教师要与家长保持平等的关系, 保证交流渠道的通畅。 要坚持这个原则最忌讳的就是老师以 教育专家自居,或者是在家长交谈中使 用过多的专业术语,给人以高高在上的 感觉。 教师在与家长交谈时,要坦率而又真 诚的交流。 教师对家长提出的意见、建议和批评 持一种开放的,欢迎的态度。

三、教师要真心理解并欣赏家长对自 己孩子的关爱。 ? 如果教师从家长角度看待问题,换位 思考,就会变得更客观,处理问题也会 更理智一些,更有效了。 ? 四、遇到老师和家长在应该如何教育 学生问题上出现不同情况怎么办呢?首 先教师不要评判家长的对与错,要求共 识而不争高下。
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? 五、教师要对家长报忧也报喜。很多时

候,孩子有了问题老师很快就会想到要 “找家长”,但当孩子有了进步或成绩, 却想不到告知家长。 ? 六、教师与家长交谈要讲求谈话技巧。 ? 同样的意思可以用不同的措辞来表达, 得出的结果也可以完全不同。

给新教师的建议

“你要做的事很多,但首先必须 点滴地积累作为一个教育者的智力 财富和教育的明智。你面前的道路 还很长,在这条道路上,你将看到 各种的最预想不到的命运。”
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我建议你:写一写教学案例反 思和随笔;认真对待每一堂课;做 学习型的教师;做一个快乐的研究 者。另外,你还要进行教育技能的 学习,新课改的学习,要试着跟其 他教师合作。

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写反思和随笔有助于你集中思想, 对某一个问题进行深入思考。而每一位 勤于思考的教师,都会产生他自己的体 系和教育学修养,这可是一笔珍贵的财 富。人是很容易忘却过去,并且总是在 重复错误的。你在随笔当中真实地记下 每一天,记下教育教学过程中的点点滴 滴,记下自己的成功与失败,哪怕是一 处细小的失误。这些对你很重要,因为 平庸正是从细节开始的。

? 你应该处理好至少三个关系: ? 一是与学生的关系,不要迁就学生、

不要体罚学生、最重要的,是一定要爱 你的学生,要站在学生的角度想问题;

? 二是与领导的关系,最好与领导保持

距离、不要说领导的坏话、遇到一个专 制的缺乏人文关怀的只知道捞取名利的 校长,你还是埋头教书,苦练技艺的好; ? 三是与同事的关系,这是很容易影响到 你的情绪的事情,我建议你要向同事学 习、尽一切可能帮助同事、一定要尊重 老教师,当然还要坚持自己的原则。

? 在接下来的日子里,你的生活逐渐趋于

平淡,每天备课、上课、批改作业、找 学生谈话……虽然忙得不亦乐乎,却有 一种厌倦悄悄爬上你的心头。这是一个 容易让人懈怠的危险的信号,你不断地 接受着来自各个方面的不同的信息,其 中那些消极的情绪严重影响了你的教育 信念。

? 在这样的情况下,我只能告诉你

不断的学习,努力提高自己解决问 题的能力,踏踏实实、认认真真的 做好每一件事,上无愧于天地,下 无愧于自己的内心。

谢谢!


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