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浙江省平阳县第二中学2016届高三上学期第一次质检考试语文试题 Word版含答案


平阳二中 2015 学年第一次质检考试 高三语文
一、语言文字运用(共 26 分,其中选择题每一题 3 分) 1.下列加点字读音全都正确的一项是( A.挨 ( āi)近 . B.档 (dǎng)次 . C.缉 (jī)拿 . D.纤 (xiān)弱 . 拗 ( ǎo)断 . 勾 (gòu)当 . 押解 . (ji?) 省 (shěng)亲 . ) ) 奔 (b?n)头

. 负荷 . (h?) 勒 (lē)索 . 筵 (yàn)席 . 乘 (ch?ng)人之危 . 力有未逮 (dài) . 强 (qiáng)词夺理 . 无色无臭 (xiù) .

2.下列各句中没有错别字的一项是(

A. 一些地方政府,在办理民生事业的时候,急功近利,违反相关法律法规,走工作的捷 径,企图做到今天决议,明天建成,这是典型的大跃进思想,实行起来,将违反事务发展的 客观规律,形成好事办成坏事的局面,适得其反。 B. 中秋、 国庆将至, 铜仁市水务局严格落实中央八项规定、 省委、 市委十项规定及中央、 省、市纪委一系列禁令,节前三令五声,要求全市水务系统全体干部职工以身作则、严以律 己,确保过一个风清气正的节日。 C. 中国制造业正迎来生死忧关的时刻, 全球工业制造都向智能制造转型,仍然徘徊在价 值链底端的中国企业如何快速转型、把握产业链上稍纵即逝的新机遇、如何避免出局? D.还有一点让人印象深刻,那便是俄罗斯人对托尔斯泰故居的敬重与珍爱。在那里永远 也见不到人声顶沸的嘈杂乱象。进入故居时,参观者都要穿上鞋套,讲解员轻言细语,人们 脚步轻轻,似乎生怕惊扰了旧主人的思绪。 3.下列加点的词语使用正确的一项是( )

A.领导干部的退化 变质往往从生活不检点开始。 如果一个领导干部在生活作风上不检点, .. 不正派,很难指望他能做到清正廉洁。 B. 马英九指出,大陆经济总值已经超过日本,中国已成为全球第二大的经济体。面对一 个这么大的经济体,台湾不能视而不见 。 .... C. 对党员干部身上存在的问题,领导干部要做到早发现,早提醒,早纠正,早查处,必 要时还要“大喝一声,猛击一掌” ,敢于唱红脸 ,虽然当时令人难堪,招人讨厌,但是能防 ... 微杜渐,保持党性纯洁。 D.电视画面显示, 当日的民主党竞选总部沸反盈天 ,奥巴马的支持者们有序地握手拥抱, ....

庆祝奥巴马开创新的选举记录从而成为美国历史上第一位黑人总统。 4.下列各句中,没有语病的一项是( )

A.高等教育产业化运作是一把“双刃剑” ,既可以使越来越多的有志青年圆大学梦,又可 以筹措到更多资金来帮助高校解决经费不足的问题。 B. 古老的智慧、经典的知识尽管难以具有实际的功效,但它具有益人心智、怡人性情的价 值不可小视。 C.马来西亚等东盟各国主管新闻事务的部长级官员出席会议,进一步加强与会国在信息和 传媒领域的合作和交流进行了讨论。 D.2016 年,全国高校毕业生人数将突破 600 万,教育部主管的国家人才培训中心正在建立 “准就业”机制,旨在最大限度地解决大学生就业问题。 5、阅读下面两则材料,回答问题。(6 分) 材料一:中国青年报社会调查中心通过民意中国网和北京益派市场咨询公司对 2072 人 进行的一项调查显示,仅 25.7%的人在生活中有较多手写机会,74.2%的人表示手写机会不 多。调查中,71.4%的人认为手写时代渐行渐远会削弱对中华文明的认同感;64.5%的人觉 得后果是“书法艺术会趋于消亡”;56.O%的人认为“写作者的个性无从体现”。同时,也 有 7.9%的人觉得不会有什么严重后果。 材料二:调查显示,76.5%的认同将硬笔书法列为学校课程;55.4%的人认同将毛笔书 法列为学校课程;41.3%的人指出,国家应出台政策,鼓励手写输入设备研发与销售。 (1)请简要概括第一则材料中的调查结果。(2 分) 答: (2)书法是否应列入学校课程,请结合两则材料谈谈你的看法。(4 分) 答: 6、请赏析下面画线句子。 (4 分) 书信之来,及门而止,然后便安详地躺在信箱里等你去取;哪像电话来时,穿堂入室, 直捣你的心脏,真是迅铃不及掩耳。 7、仿照下面示例,用比喻的手法描述一组事物。要求合乎事理,句式和结构与示例相似, 不得选择“孩子”、“母爱”、“鲜花”、“小草”作为描述对象。 (4 分) 【示例】孩子是一朵鲜花,母爱是呵护他的暖房;孩子是一棵小草,母爱是滋润他的甘露。

二、现代文阅读(18 分) 林冲棒打洪教头

不觉红日西沉,安排得酒食果品海味,摆在桌上,抬在各人面前。柴进亲自举杯,把了 三巡,坐下叫道:“且将汤来吃。”吃得一道汤,五七杯酒,只见庄客来报道:“教师来也。” 柴进道:“就请来一处坐地相会亦可。快抬一张桌来。”林冲起身看时,只见那个教师入来, 歪戴着一顶头巾,挺着脯子,来到后堂。林冲寻思道:“庄客称他做教师,必是大官人的师 父。”急急躬身唱喏道:“林冲谨参。”那人全不睬着,也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着 林冲对洪教头道:“这位便是东京八十万禁军枪棒教头,林武师林冲的便是。就请相见。 ” 林冲听了,看着洪教头便拜。那洪教头说道:“休拜。起来。”却不躬身答礼。柴进看了,心 中好不快意。林冲拜了两拜,起身让洪教头坐。洪教头亦不相让,走去上首便坐。柴进看了, 又不喜欢。林冲只得肩下坐了。两个公人亦就坐了。 洪教头便问道:“大官人,今日何故厚礼管待配军?”柴进道:“这位非比其他的,乃是 八十万禁军教头,师父如何轻慢?”洪教头道:“大官人只因好习枪棒,往往流配军人都来倚 草附木,皆道我是枪棒教师,来投庄上,诱些酒食钱米。大官人如何忒认真?”林冲听了, 并不做声。柴进说道:“凡人不可易相,休小觑他。”洪教头怪这柴进说“休小觑他”,便跳起 身来道:“我不信他,他敢和我使一棒看,我便道他是真教头。”柴进大笑道:“也好!也好! 林武师,你心下如何?”林冲道:“小人却是不敢。”洪教头心中忖量道:“那人必是不会,心 中先怯了。”因此越要来惹林冲使棒。柴进一来要看林冲本事;二者要林冲赢他,灭那厮嘴。 柴进道:“且把酒来吃着,待月上来也罢。” 当下又吃过了五七杯酒,却早月上来了,照见厅堂里面如同白日。柴进起身道:“二位 教头较量一棒。”林冲自肚里寻思道:“这洪教头必是柴大官人师父,我若一棒打翻了他,柴 大官人面上须不好看。 ”柴进见林冲踌躇, 便道: “此位洪教头也到此不多时, 此间又无对手。 林武师休得要推辞,小可也正要看二位教头的本事。”柴进说这话,原来只怕林冲碍柴进的 面皮,不肯使出本事来。林冲见柴进说开就里,方才放心。只见洪教头先起身道:“来,来, 来!和你使一棒看!”一齐都哄出堂后空地上。庄客拿一束杆棒来,放在地下。洪教头先脱 了衣裳,拽扎起裙子,掣条棒,使个旗鼓,喝道:“来,来,来!”柴进道:“林武师,请较 量一棒。”林冲道:“大官人休要笑话。”就地也拿了一条棒起来道:“师父请教。”洪教头看 了,恨不得一口水吞了他。林冲拿着棒,使出山东大擂,打将入来。洪教头把棒就地下鞭了 一棒,来抢林冲。两个教头在月明地上交手,使了四五合棒。只见林冲托地跳出圈子外来, 叫一声“少歇。”柴进道:“教头如何不使本事?”林冲道:“小人输了。”柴进道:“未见二位 较量,怎便是输了?”林冲道:“小人只多这具枷,因此权当输了。”柴进道:“是小可一时失 了计较。”大笑着道:“这个容易。”便叫庄客取十两银来,当时将出。柴进对押解两个公人

道:“小可大胆,相烦二位下顾,权把林教头枷开了。明日牢城营内但有事务,都在小可身 上。白银十两相送。”董超、薛霸见了柴进人物轩昂,不敢违他,落得做人情,又得了十两 银子, 亦不怕他走了。 薛霸随即把林冲护身枷开了。 柴进大喜道: “今番两位教师再试一棒。 ” 洪教头见他却才棒法怯了,肚里平欺他做,提起棒却待要使。柴进叫道:“且住。”叫庄 客取出一锭银来,重二十五两。无一时至面前。柴进乃言:“二位教头比试,非比其他,这 锭银子权为利物。若是赢的,便将此银子去。”柴进心中只要林冲把出本事来,故意将银子 丢在地下。洪教头深怪林冲来,又要争这个大银子,又怕输了锐气,把棒来尽心使个旗鼓, 吐个门户,唤做把火烧天势。林冲想道:“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒,使个门户, 吐个势,唤做拨草寻蛇势。洪教头喝一声“来,来,来!”便使棒盖将入来。林冲望后一退, 洪教头赶入一步,提起棒,又复一棒下来。林冲看他脚步已乱了,便把棒从地下一跳,洪教 头措手不及,就那一跳里,和身一转,那棒直扫着洪教头臁儿骨上,撇了棒,扑地倒了。柴 进大喜, 叫: “快将酒来把盏! ” 众人一齐大笑。 洪教头那里挣扎起来?众庄客一头笑着扶了。 洪教头羞惭满面,自投庄外去了。 ——(节选自施耐庵《水浒传》 ) 8、选文中的林冲是一个什么样的形象?请简要概括。 (4 分) 9、选文中用了很多手法刻画林冲这个人物形象。请选取两种手法作简要分析。 (4 分) 10、有人说,“柴进道:?且把酒来吃着,待月上来也罢。?当下又吃过了五七杯酒,却早月 上来了,照见厅堂里面,如同白日”这几句话是闲笔,可以删掉,你怎么认为?(5 分) 11.选段主要内容是“林冲棒打洪教头”,然而真正写到林、洪二人交手的笔墨很少。你认为 这样写有什么好处?请简要分析。 (5 分) 三、古代诗文阅读 (一)阅读下面一段文字,回答题。 (20 分) 齐人伐燕,取之。诸侯将谋救燕。宣王曰: “诸侯多谋伐寡人者,何以待之?” 孟子对曰: “臣闻七十里为政于天下者,汤是也。未闻以千里畏人者也。 《书》曰: ‘汤 一征,自葛①始。 ’天下信之,东面而征,西夷怨;南面而征,北狄怨。曰: ‘奚为后我?’ 民望之,若大旱之望云霓②也。归市者③不止,耕者不变。诛其君而吊其民,若时雨降,民 大悦。 《书》曰: ‘徯④我后⑤,后来其苏⑥。 ’今燕虐其民,王往而征之,民以为将拯己于 水火之中也,箪食壶浆以迎王师。若⑦杀其兄父,系累其子弟,毁其宗庙,迁其重器⑧,如 之何其可也?天下固畏齐之强也,今又倍地而不行仁政,是动天下之兵也。王速出令,反其 旄倪⑨,止其重器,谋于燕众,置君而后去之,则犹可及止也。 ”

——选自( 《孟子·梁惠王下》 ) 注:①葛:葛国,当时的一个诸侯国 的征兆。 ③归市者:指做生意的人。 苏醒,复活。 ⑦若:你 ②云霓:霓,虹霓。虹霓在清晨出现于西方是下雨 ④徯:等待。 ⑤后:君王 ⑥苏:恢复,

⑧重器:指贵重的祭器等。 ⑨旄(mào)倪:旄,通“耄” ,

八十、九十岁的人叫做耄,这里通指老年人。倪,指小孩子。 12.下列加点字解释有误的一项是( A.诸侯多谋伐 寡人者 . B.天下信之,东面 而征 .. C.系累 其子弟,毁其宗庙 .. D.今又倍 地而不行仁政 . ) 伐:攻打 东面:面向东 系累:捆绑 倍:通“赔” ,割地赔偿 )

13.下面句子中加点字词的意义和用法都相同的一项是( A.齐人伐燕,取之 . B.未闻以 千里畏人者也 . C.王速出令,反其 旄倪 . D.是动天下之兵也 .

辘辘远听,杳不知其所之 也 . 焉用亡郑以 陪邻 . 日与其 徒上高山,入深林 . 师道之不传也 久矣 . )

14.下面对文章内容的理解正确的一项是(

A.齐国攻打燕国,占领了它之后,却要面对一些诸侯联合抗齐的局面,齐宣王与孟子 的对话就是在这种背景下进行的。 B.孟子肯定了齐宣王发动战争是以“救民于水火”为目的,因此老百姓才会“箪食壶 浆以迎王师” 。 C.孟子认为诸侯本来就害怕齐国,如今齐国战胜了燕国,扩大了疆土,增强了国力, 因此不用担心诸侯的反应。 D.文章中把齐国占领燕国比作一场及时雨,肯定了它是“谋于燕众”的正义之举。 15.将文中划线句子译成现代汉语。 (8 分) (1)诸侯多谋伐寡人者,何以待之?(2 分) 译文: (2)诛其君而吊其民,若时雨降,民大悦。 (3 分) 译文: (3)民以为将拯己于水火之中也,箪食壶浆以迎王师。 (3 分) 译文:

16、文言断句(用“/ ”给下列段落断句) 。 (3 分) 古之圣人,知 天 下 后 世 之 变 非 智 虑 之 所 能 周 非 法 术 之 所 能 制 不 敢 肆 其 私 谋 诡 计 唯 积 至 诚 用 大 德 以 结 乎 天 心 使 天 眷 其 德 若 慈 母 之 保 赤 子 而 不 忍 释 。

(二)阅读下面一首诗,完成 17—18 题。 (6 分) 岁暮到家


(清)蒋士铨 爱子心无尽,归家喜及辰 。 寒衣针线密,家信墨痕新。 见面怜清瘦,呼儿问苦辛。 低徊愧人子,不敢叹风尘。 【注】①该年蒋士铨出游,至岁暮方回家。 ②及辰:及时,赶得上岁暮过年之时。 17.本诗“寒衣针线密”这一句,是从孟郊名句“ 分) 18.诗歌尾联“低徊愧人子,不敢叹风尘” ,用了什么手法?表达了怎样的思想情感?(4 分) , ”中化用而来的。 (2


(三)阅读下面的材料,回答问题(5 分) “名不正,则言不顺;言不顺,则事不成;事不成,则礼乐不兴;礼乐不兴,则刑罚不 中;刑罚不中,则民无所错手足。 ” 19、从上面语段中提炼出两个成语。 (2 分) 20、本段语句在修辞上有什么特点?这种修辞方式在本段语句中有什么表达作用?(3 分)

(四)古诗文默写(15 分,每一格 1 分) 21、补写出下列名篇名句的空缺部分。 (全部都要完成,不得选作) (1)舳舻千里,__________,酾酒临江,_________,固一世之雄也,而今安在哉! ( 2)亦欲以究天人之际, __________,成一家之言。草创未就,会遭此祸,惜其不成, _____________。 (3)故九万里,则风斯在下矣,而后乃今培风;_________,___________。

(4)_________________,______________,然而不王者,未之有也。 (5)今两虎共斗,______________。吾所以为此者,______________________! (6)上有六龙回日之高标,________________。黄鹤之飞尚不得过,______________。 (7)去来江口守空船,________________。夜深忽梦少年事,_____________。 (8)青山隔送行,疏林不做美, __________ 。夕阳古道无人语,禾黍秋风听马嘶。 四、作文(60 分) 22、阅读下列文字,根据要求作文。 (60 分) 苏轼有诗云, “淡妆浓抹总相宜” 。 中国画中,浓得化不开的工笔重彩和疏淡空灵的寥寥数笔,都可描绘美丽景象,都能显 现艺术品质。 人生也是如此,可以“浓”得酣畅淋漓,也能“淡”得月明风轻。 综合上述材料,结合自己的生活体验与阅读积累,写一篇不少于 800 字的文章。可以写 自己的经历、感受和见闻,可以讲述身边的故事,也可以发表评论。 【注意】①自拟题目,选好角度,确定立意。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。 ③明确文体,但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。

参考答案和评分标准
1、A 2、A 3、B 4、D 5. (1)多数人认为手写时代渐行渐远,后果堪忧。 (2)我认为应该将书法列入学校课程。 ①汉字当中蕴含着中国文化,汉字书写本身也是一门艺术,中国人不应丢掉,写好汉字应成 为国人尤其是学生提高基本素养的需要; ②写一手漂亮的字可能使我们在一些场合得到尊重,获得更多的的机会; ③练字能让人集中注意力,有助于良好性情的养成,有利于增强对中国传统文化的认同感。 6、①运用了拟人手法,“安详”一词,生动地写出了书信的安静舒缓的特点,“穿堂入室,直 捣心脏”写出了电话急促、吵闹的特点。 ②通过书信和电话的对比,表达了作者对书信的喜爱,对电话的厌恶。 7.示例:我是一朵白云,亲情是包容我的蓝天;我是一棵绿树,亲情是滋养我的土地。

8、①武艺高强、机智勇敢。②隐忍退让、处事冷静。③谦虚有礼,心胸开阔。④善于观察、 善于思考。 (每点 1 分) 9、语言描写、心理描写、行动描写、与洪教头对比等手法,联系原文举例分析略。 (选择两种手法,并举例分析) 10、不可以删掉(1 分) 。在林冲一忍再忍、洪教头一逼再逼之后,作者宕开笔墨,写柴进 劝阻,写月下景色,这些“闲笔”使得情节张弛有度, (2 分)为下文写林冲棒打洪教头蓄势 (1 分) ,推动故事情节的发展(1 分) 。 11.①这样写更加突出了林冲与洪教头的人物性格。 ②在情节上,经过层层铺垫之后再写两人交手,更能突出林冲的武功高强。 12.D 13.C 14.A 15.翻译

16、文言断句(用“/ ”给下列段落断句) 。 古之圣人,知天下后世之变∕非智虑之所能周∕非法术之所能制∕不敢肆其私谋诡计∕ 唯积至诚∕用大德以结乎天心∕使天眷其德∕若慈母之保赤子而不忍释∕ 古代的圣人,知道国家将来的变化,不是人的智谋思虑所能周全的,也不是法令手段所 能控制的,不敢滥用阴谋诡计,只是积累真诚,用大德来感动天心,使上天顾念他(对百姓) 的恩德,像慈母保护初生婴儿那样不忍心舍弃。 17.临行密密缝,意恐迟迟归。 18.①运用心理细节描写,通过“愧” “不敢”等内心独白表达了诗人对母亲的关怀、自己 没有尽到孝敬之责的惭愧心理。 ②风尘借代“苦辛”之事,为了让老母放心,不使她难受,即便有种种不如意,也不愿说。 ③直抒胸臆或卒章显志,从游子入手,表达了浓浓的感恩之情。 19.名正言顺 手足无措

20.答:句子特点:前后连贯,用顶真手法。 作用:①前后连贯,环环相扣,语意层层推进,并用否定句来增强语势。 ②结构严密,条理清楚,更好地反映出各种事物之间的有机联系,强调了“名不正”的严重危 害。 21.默写(略)


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