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《金版学案》2016届高考生物一轮复习2016年新课标全国高考生物模拟试题(2)


2016 年新课标全国高考生物模拟试题(二)

一、选择题(共 6 小题,每小题 6 分,共 36 分。在每小题给出的四个 选项中,只有一项是符合题目要求的。) 1.关于 DNA 和 RNA 的叙述,正确的是( A.DNA 有氢键,RNA 没有氢键 B.一种病毒同时含有 DNA 和 RNA C.原核细胞中既有 DNA,也有 RNA D.叶绿体、线粒体和核糖体都含有 DNA 解析:DNA 为双链,两条链间以氢键连接,RNA 为单链,但也 有双链区域,如 tRNA 三叶草构象,双链区域也含氢键,A 错误;病 毒是非细胞生物,只含有 DNA 或者 RNA 一种核酸,B 错误;细胞生 物都含有 DNA 和 RNA,C 正确;线粒体、叶绿体为半自主性细胞器, 具有 DNA,核糖体含 rRNA 和蛋白质,D 错误。 答案: C 2.关于叶绿素的叙述,错误的是( A.叶绿素 a 和叶绿素 b 都含有镁元素 B.被叶绿素吸收的光可用于光合作用 C.叶绿素 a 和叶绿素 b 在红光区的吸收峰值不同 D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光 ) )

解析:叶绿素中心元素是镁离子,A 正确;色素的作用是吸收、 传递、转化光能,进行光合作用,B 正确;叶绿素 a 比叶绿素 b 在红 光区的吸收峰值高,C 正确;植物主要的吸收峰在蓝紫光区和红光区, 绿光吸收最少,反射多,所以叶片呈现绿色,D 错误。 答案: D 3.下列与各生物呼吸有关的叙述,错误的是( A.肺炎双球菌无线粒体,但能进行有氧呼吸 B.与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码 C.破伤风杆菌适宜生活在有氧的环境中 D.有氧和无氧时,酵母菌呼吸作用的产物不同 解析:肺炎双球菌是原核生物,没有线粒体但含有氧呼吸的酶, 能进行有氧呼吸。呼吸作用是细菌生活的必须的生理过程,相关的酶 是由拟核中基因编码。破伤风杆菌进行无氧呼吸,在有氧条件下被抑 制。酵母菌有氧呼吸产生 CO2 和 H2O,无氧呼吸产生酒精和 CO2。 答案: C 4.若 H7N9 禽流感病毒侵入人体,机体在免疫应答过程中不会发 生的是( ) )

A.吞噬细胞摄取和处理病毒 B.T 细胞合成并分泌淋巴因子 C.浆细胞进行分裂并分泌抗体 D.B 细胞增殖分化形成记忆细胞 解析:吞噬细胞能摄取和处理抗原,暴露出抗原决定簇,A 正确;

在细胞免疫过程中,T 细胞能合成并分泌淋巴因子,B 正确;浆细胞 已经高度分化,不再分裂,C 错误;B 细胞受抗原刺激后,能增殖分 化形成浆细胞和记忆细胞,D 正确。 答案: C 5. 在生命科学发展过程中, 证明 DNA 是遗传物质的实验是( ①孟德尔的豌豆杂交实验 ③肺炎双球转化实验 ②摩尔根的果蝇杂交实验 )

④T2 噬菌体侵染大肠杆菌实验

⑤DNA 的 X 光衍射实验 A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤

解析: 解析:证明 DNA 是遗传物质的实验是肺炎双球菌的转化实 验和 T2 噬菌体侵染细菌的实验。 答案: C 6.下列有关酶和 ATP 的叙述正确的是( A.酶的基本组成单位是氨基酸 B.酶的作用条件较温和,只能在生物体内起作用 C.有些酶的组成元素与 ATP 的组成元素相同 D. ATP 是高能磷酸化合物,含有三个高能磷酸键 解析:酶的化学本质是蛋白质或 RNA,其基本组成单位是氨基酸 或核糖核苷酸,A 错误;酶的作用条件较温和,有的酶在生物体内和 生物体外都能起作用,如胃蛋白酶,B 错误;构成核酸(包括 DNA 和 RNA)和 ATP 的元素是 C、H、O、N、P,当酶的化学本质是 RNA 时, 其组成元素与 ATP 相同,C 正确;ATP 是高能磷酸化合物,含有两个 )

高能磷酸键,D 错误。 答案: C

二、非选择题(共 54 分。包括必考和选考两部分。必考题,每个 试题考生都必需作答。选考题,考生根据要求作答。) (一)必考题 7. (10 分) 已知大麦在萌发过程中可以产生 α-淀粉酶, 用 GA(赤 霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生 α-淀粉酶。为验证这一结 论,某同学做了如下实验:

试 管 号 1

GA 溶 液 0

缓 冲 液 1 1 水

半粒 种子 10 个

实验步骤 实验 步骤 步骤 2 1 ++ ++ ++ ++ + 结果

带胚 25 ℃ 25 ℃ 保温 保温 10min 后各 试管

2 3 4

0 0.2 0.4

1 1 1

1 0.8 0.6

去胚 去胚 去胚

24 h 后去 除种

子, 在 中分 不加 5 0.4 1 0.6 种子 各试 管中 分别 别加 入1 mL 碘 ++ ++

加入 1 mL 淀粉 液

液, 混 匀后 观察 溶液 颜色 深浅

注:实验结果中“+”越多表示颜色越深。表中液体量的单位均为 mL。 回答下列问题: (1)α - 淀 粉 酶 催 化 ____________ 水 解 可 生 成 二 糖 , 该 二 糖 是 __________。 (2)综合分析试管 1 和 2 的实验结果,可以判断反应后试管 1 溶液 中的淀粉量比试管 2 中的________,这两支试管中淀粉量不同的原因 是 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ________________________。 (3)综合分析试管 2、3 和 5 的实验结果,说明在该实验中 GA 的作 用是_____________________________________________。 (4)综合分析试管 2、3 和 4 的实验结果,说明___________。 解析: (1)α-淀粉酶能催化淀粉水解, 其水解后生成的二糖为麦芽 糖。

(2)试管 1 和试管 2 两组进行对比,相互之间的自变量为是否有胚 (或有无 α-淀粉酶存在),因变量是试管中淀粉的含量。在此实验中淀 粉的含量由生成的 α-淀粉酶的量决定,α-淀粉酶含量高,则淀粉被 水解的多,α-淀粉酶含量低,则淀粉被水解的少,无 α-淀粉酶,则 淀粉不被水解。检测时,加入碘液后,颜色较深的含淀粉多,颜色较 浅的含淀粉少。 (3)以试管 5 作为空白对照,对比试管 2 和试管 3,仅有试管 3 中 的淀粉被分解,说明试管 3 有 α-淀粉酶产生,而试管 2 没有淀粉酶 产生。由此,可以推断 GA 溶液在无胚的情况下可诱导种子生成 α- 淀粉酶,继而促进了淀粉的水解。 (4)观察试管 2、3 和 4, 三者加入的 GA 呈梯度分布,且当 GA 含 量越多时,试管中的淀粉越少。由此可推测,GA 浓度高对 α-淀粉酶 的诱导效果好。 答案: (1)淀粉 麦芽糖 (2)少 带胚的种子保温后能产生 α-淀粉酶,使淀粉水解 (3)诱导种子生成 α-淀粉酶 (4)GA 浓度高对生成 α-淀粉酶的诱导效果好

8. (9 分)经研究发现,结核杆菌中分泌性酪氨酸磷酸酶可通过抑 制宿主天然免疫相关信号通路而促进结核杆菌在巨噬细胞内的存活。 请利用有关生物学知识,回答下列问题。 (1)按照细胞内有无以核膜为界限的细胞核来划分,结核杆菌应属

于____________,在显微镜下观察其细胞膜外还具有____________等 结构,结核杆菌依靠这些结构抵御人体对其产生的免疫。 (2)寄生在细胞中的结核杆菌必须依靠________才能将其从细胞中 释放出来,然后与____________产生的________结合,形成沉淀或细 胞集团,进而被吞噬细胞吞噬消化。吞噬细胞能够识别这些沉淀或细 胞集团,体现了细胞膜具有________的功能。消化这些沉淀或细胞集 团 需 要 溶 酶 体 参 与 , 原 因 是

____________________________________________________________ ____________ ________________________________________________________ ________________。 (3)对婴幼儿注射卡介苗是预防结核病传染的有效措施,卡介苗是 由 Calmette 和 Guerin 两位生物学家发现的变异结核杆菌培养而成的, 结核杆菌的这种变异应该来自于 ________________,作为注射疫苗, 卡 介 苗 应 该 具 备 的 特 点 有

____________________________________________________________ ____________ ________________________________________________________ ________________。 解析:(1)结核杆菌为细菌,属于原核生物,在显微镜下观察其细 胞膜外还具有细胞壁等结构,起保护作用,结核杆菌依靠这些结构抵 御人体对其产生的免疫。

(2)寄生在细胞中的结核杆菌必须依靠效应 T 细胞才能将其从细胞 中释放出来,然后与浆细胞产生的抗体结合,形成沉淀或细胞集团, 进而被吞噬细胞吞噬消化.吞噬细胞能够识别这些沉淀或细胞集团, 体现了细胞膜具有信息交流的功能.消化这些沉淀或细胞集团需要溶 酶体参与,原因是溶酶体含有多种水解酶。 (3)结核杆菌为原核生物,无染色体,故变异类型只有基因突变, 作为注射疫苗,卡介苗应该具备的特点有能刺激人体产生抗体和记忆 细胞;对人体无伤害。 答案: (1)原核生物(细胞) 细胞壁 (2)效应 T 细胞 酶 (3)基因突变 能刺激人体产生抗体和记忆细胞;对人体无伤害 浆细胞 抗体 信息交流 溶酶体含有多种水解

9. (10 分)在环境条件稳定的情况下,对某森林生态系统中的两 种植物进行种群密度调查后,得到如下统计数据: 第一年 A 种群 B 种群 5 678 0 第二年 4 321 380 第五年 78 3 360 第八年 46 4 567

请根据以上调查结果,回答下列问题。 (1) 该 调 查 可 采 用 ________ 法 , A 种 群 与 B 种 群 之 间 存 在 的 ________关系可能是导致 A 种群密度变化的重要因素。在调查期间 B 种 群 的 年 龄 组 成 最 可 能 为

____________________________________________________________ ____________, 从表中数据变化来看,造成 B 种群数量变化可能的原因是 ________________________________________________________ ________________。 (2)A 种群逐渐减少,甚至可能灭绝的情况,给该生态系统中其他 生物可能造成的影响是__________________,最终可能导致生态系统 的________稳定性下降。 (3)对森林中的四个物种食物组成进行观察和记录,结果如下表: 食物组成 物种甲 物种乙 物种丙 物种丁 全来自植物 4/5 来自植物,1/5 来自甲 1/2 来自甲,1/2 来自乙 2/3 来自乙,1/3 来自丙 在方框中绘制出该生态 系统中可能的食物网。该食 物网中含有 ________ 条食物 链,若物种乙增加 100 kg, 则至少消耗植物________kg。 解析:(1)样方法适用于植物的种群密度的调查,调查时应该随机 取样,样方数量尽量多,即样本量足够大。根据对两种植物种群密度 的调查,可以判断 A 种群与 B 种群之间存在的竞争关系可能是导致 A 种群密度变化的重要因素。在调查期间 B 种群的种群密度逐年增多, 说明其年龄组成最可能为增长型,从表中数据变化来看,造成 B 种群 数量变化可能的原因是条件适宜、没有天敌等。

(2)由于 A 种群是生产者,所以 A 种群逐渐减少,甚至可能灭绝的 情况,给该生态系统中其他生物可能造成的影响是以 A 种群为食物的 生物种类和数量减少,最终可能导致生态系统的自我调节能力减弱, 抵抗力稳定性下降。 (3)根据图表分析,物种丁的食物来源是乙和丙,物种丙的食物来 源是甲和乙,物种乙的食物来源是植物和甲,而物种甲的食物来源全 是植物,所以该生态系统中可能的食物网为:

(4)根据食物网中的食物关系,该食物网中含有 5 条食物链。若物 种乙增加 100 kg, 则至少消耗植物 100× 1/5÷ 20%÷ 20%+100× 4/5÷ 20% =900(kg)。 答案: (1)样方 竞争 增长型 条件适宜、没有天敌等 抵抗力

(2)以 A 种群为食物的生物种类和数量减少

(3) 5 900

10. (10 分) 已知果蝇长翅和小翅、 红眼和棕眼各为一对相对性状, 分别受一对等位基因控制,且两对等位基因位于不同的染色体上。为 了确定这两对相对性状的显隐性关系,以及控制它们的等位基因是位

于常染色体上,还是位于 X 染色体上(表现为伴性遗传),某同学让一 只雌性长翅红眼果蝇与一雄性长翅棕眼果蝇杂交,发现子一代中表现 型及其分离比为长翅红眼∶长翅棕眼∶小翅红眼∶小翅棕眼= 3∶3∶ 1∶1。 回答下列问题: (1)在确定性状显隐性关系及相应基因位于何种染色体上时,该同 学先分别分析翅长和眼色这两对性状的杂交结果,再综合得出结论。 这种做法所依据的遗传学定律是______________________。 (2)通过上述分析,可对两对相对性状的显隐性关系及其等位基因 是位于常染色体上,还是位于 X 染色体上做出多种合理的假设,其中 的两种假设分别是:翅长基因位于常染色体上,眼色基因位于 X 染色 体上,棕眼对红眼为显性;翅长基因和眼色基因都位于常染色体上, 棕眼对红眼为显性。那么,除了这两种假设外,这样的假设还有 ________种。 (3)如果“翅长基因位于常染色体上,眼色基因位于 X 染色体上, 棕眼对红眼为显性”的假设成立,则理论上,子一代长翅红眼果蝇中雌 性个体所占比例为________,子一代小翅红眼果蝇中雄性个体所占比 例为________。 解析:本题考查遗传基本规律的应用。(2)根据雌性长翅红眼果蝇 与雄性长翅棕眼果蝇杂交,后代出现长翅和小翅,说明长翅是显性性 状,但无法判断眼色的显隐性。所以假设还有:翅长基因位于常染色 体上,眼色基因位于 X 染色体上,红眼对棕眼为显性;翅长基因和眼

色基因都位于常染色体上,红眼对棕眼为显性;翅长基因位于 X 染色 体上,眼色基因位于常染色体上,棕眼对红眼为显性;翅长基因位于 X 染色体上,眼色基因位于常染色体上,红眼对棕眼为显性,即 4 种。 (3)由于棕眼是显性,亲本雌性是红眼,棕眼是雄性,故子代中长翅红 眼果蝇中雌性个体所占比例为 0,子代雄性都表现为红眼。 答案: (1)基因的分离定律和自由组合定律(或自由组合定律) (3)0 1(100%) (二)选考题 11.[生物——选修 1:生物技术实践](15 分) 临床试用抗生素前,有时需要做细菌耐药实验。实验时,首先要 从病人身上获取少量样本,然后按照一定的实验步骤操作,以确定某 致病菌对不同抗生素的敏感性。 回答下列问题: (1) 为 了 从 样 本 中 获 取 致 病 菌 菌 落 , 可 用 ____________ 法 或 ____________法将样本接种于固体培养基表面,经过选择培养、鉴别 等步骤获得。 (2)取该单菌落适当稀释,用________法接种于固体培养基表面, 在 37 ℃培养箱中培养 24 h,使其均匀生长,布满平板。 (3)为了检测该致病菌对于抗生素的敏感性, 将分别含有 A, B, C, D 四种抗生素的滤纸片均匀置于该平板上的不同位置,培养一段时间 后,含 A 的滤纸片周围出现透明圈,说明该致病菌对抗生素 A________;含 B 的滤纸片周围没有出现透明圈,说明该致病菌对抗 (2)4

生素 B________;含 C 的滤纸片周围的透明圈比含 A 的小,说明 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ________________________; 含 D 的滤纸片周围的透明圈也比含 A 的小,且透明圈中出现了一 个菌落,在排除杂菌污染的情况下,此菌落很可能是抗生素 D 的 ________。 (4) 根据上述实验结果,为达到抗菌目的,最好应选择抗生素 ________。 解析:解析:本题考查微生物的培养和应用。(1)分离菌落常用稀 释涂布平板法或平板划线法。(2)取该单菌落适当稀释,用涂布法接种 于固体培养基表面,适宜温度培养。(3)含抗生素的滤纸片周围出现透 明圈,说明该致病菌对该抗生素有敏感性,周围没有透明圈的说明该 抗生素不具有敏感性。透明圈越大的敏感性越强。(4)实验结果抗生素 A 对该致病菌的作用最好。 答案: (1)平板划线 稀释涂布(或涂布) (2)涂布 (4)A (3)敏感 不敏

感 该致病菌对 C 的敏感性比对 A 弱

耐药菌

12.[生物——选修 3:现代生物科技专题](15 分) 甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物,甲含有效成分 A,乙含有效成分 B。某研究小组拟培育同时含有 A 和 B 的新型药用 植物。回答下列问题: (1)为了培养该新型药用植物, 可取甲和乙的叶片, 先用__________

酶和________酶去除细胞壁,获得具有活力的________,再用化学诱 导剂诱导二者融合。形成的融合细胞进一步培养形成 ________组织, 然 后 经 过 ________ 形 成 完 整 的 杂 种 植 株 。 这 种 培 养 技 术 称 为 ___________________________________________________。 (2) 上 述 杂 种 植 株 属 于 多 倍 体 , 多 倍 体 是 指 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ________________________。 假设甲和乙有性杂交的后代是不育的, 而上述杂种植株是可育的, 造成这种差异的原因是______________________________。 (3)这种杂种植株可通过制作人工种子的方法来大量繁殖。经植物 组织培养得到的____________________________________ 等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子。 解析:本题考查植物体细胞杂交。(1)为了培养新型药用植物,可 取甲和乙的叶片,先用纤维素酶和果胶酶处理,获得具有活力的原生 质体 A、B,再用化学诱导剂聚乙二醇诱导融合形成杂种细胞,进一步 培养形成愈伤组织,经过再分化形成根、芽,长成完整植株,以上获 得杂种植株的方法叫植物体细胞杂交, 能克服远缘杂交不亲和的障碍。 (2)植物 A、B 体细胞杂交形成的杂种植株是四倍体,且该杂种植株减 数分裂能形成正常配子,理论上是可育的;但如果将甲和乙有性杂交 形成的二倍体,减数分裂由于不存在同源染色体无法联会,无法形成 正常配子,不可育。(3)在植物组织培养至胚状体阶段,可包裹上人工

种皮制备人工种子。 答案: (1)纤维素 物体细胞杂交 (2)体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体 程中,前者染色体联会异常,而后者染色体联会正常 (3)胚状体、不定芽、顶芽、腋芽 在减数分裂过 果胶 原生质体 愈伤 再分化(或分化 ) 植



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